侯仁之：城市的知音閱讀答案(20XX遼寧高考試題)

1、侯仁之：城市的知音閱讀答案（20XX遼寧高考試題）侯仁之：城市的知音閱讀答案侯仁之：城市的知音1932年，十九路軍的“一 ？二八淞滬抗戰(zhàn)”以失敗告終，20歲的侯仁之 在苦悶中彷徨。弟弟候碩之的一句話，讓他下定決心，放棄曾想從事的醫(yī)學(xué)，投 考?xì)v史專業(yè)。弟弟的那句話是：“學(xué)醫(yī)，只能給個(gè)人看病。學(xué)歷史，可給社會(huì)治 病！”這一年，侯仁之考取燕京大學(xué)歷史專業(yè)。 1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后北平淪陷，燕京大學(xué)成為溝通淪陷區(qū)、解放區(qū)和大后 方的秘密通道。當(dāng)時(shí)正在讀研究生的侯仁之承擔(dān)了將愛(ài)國(guó)學(xué)生送往解放區(qū)或大后 方的工作?？箲?zhàn)勝利一年后，侯仁之前往英國(guó)利物浦大學(xué)求學(xué)。 在英國(guó)期間，侯仁之逐漸接受了歷史地理學(xué)的理念。他

2、意識(shí)到，沿革地 理存在明顯的局限性。1949年，侯仁之學(xué)成歸國(guó)，并將歷史地理學(xué)引入中國(guó)。 從此，一個(gè)新的、科學(xué)的歷史地理學(xué)科逐步建立， 侯仁之成為公認(rèn)的“中國(guó)歷史 地理學(xué)第一人”。最終但卻而野外 要搞好歷史地理學(xué)的研究，大量的實(shí)地調(diào)查必不可少。在張家口考察期 間，侯仁之發(fā)現(xiàn)一段長(zhǎng)城與眾不同。 深感疑惑的侯仁之回校后立刻查資料， 確認(rèn)這是明后期沿著長(zhǎng)城開(kāi)設(shè)的“馬市”。 如今這種貿(mào)易已消失在歷史中， 由遺留的建筑記錄下來(lái)。從此，他的研究興趣由“歷史”轉(zhuǎn)向“地理”， 考察和考古研究，也成為貫穿他學(xué)術(shù)生涯的的重要內(nèi)容。 1958年以后，侯仁之開(kāi)始了沙漠研究。當(dāng)時(shí)有人認(rèn)為，沙漠地區(qū)不僅文 獻(xiàn)資料少，而且

3、調(diào)查訪問(wèn)都很困難，難以開(kāi)展歷史地理研究。侯仁之反駁道“： 必須勇敢打破舊傳統(tǒng)，堅(jiān)決走出小書(shū)房，跳出舊書(shū)堆。”此后數(shù)年，侯仁之連續(xù) 奔赴西北沙漠進(jìn)行考察。1964年夏天，侯仁之在陜北榆林附近的沙漠考察統(tǒng)萬(wàn)城。統(tǒng)萬(wàn)城是5世紀(jì)一個(gè)少數(shù)民族小王朝的都城，已在沙漠中沉寂了千年。經(jīng)過(guò)細(xì)致的調(diào)查研究，侯仁之得出結(jié)論，統(tǒng)萬(wàn)城的沙化，是人類不合理活動(dòng)的結(jié)果。那時(shí)，人們普遍認(rèn) 為西北的沙化是“大漠流沙”造成的， 而侯仁之卻證明，這是“膚淺的廣為流傳 的錯(cuò)誤觀點(diǎn)”，人類活動(dòng)才是造成沙化的主要原因。 這直接為后來(lái)人們治理沙漠 提供了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，侯仁之也因此成為“沙漠歷史地理研究的先驅(qū)”。在這次考察中，侯仁之還糾正了一個(gè)

4、普遍的說(shuō)法：榆林三遷一一即榆林 因流沙侵襲而被迫三次南遷。侯仁之證實(shí)，榆林不僅沒(méi)有三遷，反而在原址五次 擴(kuò)展。古城榆林終于明晰了自己的“身世”?；蛘咴趯W(xué)術(shù)生涯中，侯仁之梳理過(guò)脈絡(luò)的城市有很多。承德、臨淄、邯鄲、 蕪湖、敦煌在侯仁之的慧眼下，一個(gè)個(gè)城市的前世今生或者得以浮現(xiàn)， 更加豐滿。他對(duì)許多城市做了深入的研究，充滿著熱愛(ài)，對(duì)他而言，北京有著更 重要的意義。侯仁之曾說(shuō)：“我對(duì)北京，是知之愈深，愛(ài)之彌堅(jiān)。”侯仁之在北京定居60年，為北京傾注了大量心血。比如有 800多年歷史 的盧溝橋居然還是進(jìn)京要道?？ㄜ?chē)、拖拉機(jī)往來(lái)穿梭，盧溝橋受損嚴(yán)重。侯仁之 對(duì)此心急如焚。他寫(xiě)了保護(hù)盧溝橋刻不容緩一文，發(fā)表在

5、北京日?qǐng)?bào)上。 6天后，北京市政府決定，盧溝橋禁止機(jī)動(dòng)車(chē)與獸力車(chē)通行。如今，經(jīng)過(guò)多次整 修的盧溝橋已經(jīng)得到妥善保護(hù)。侯仁之最為人所知的壯舉：保護(hù)蓮花池。正是因 為他的積極奔走，原本要建在蓮花池上的北京西客站主樓東移 100米?！跋扔猩?花池，后有北京城”，北京城的血脈得以保留。當(dāng)然，與他的研究相比，這些事還只能算作“信手為之”。在幾十年的 學(xué)術(shù)生涯里，他以歷史地理學(xué)的眼光，解決了北京城市起源、城址轉(zhuǎn)移、城市發(fā) 展的特點(diǎn)及其客觀規(guī)律等關(guān)鍵性問(wèn)題。 可以毫不夸張地說(shuō)，如果沒(méi)有侯仁之，人 們就無(wú)法充分解讀北京的厚重和韻味兒。1、下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.本文記述了侯仁之的求學(xué)經(jīng)

6、歷、科研歷程、豐富的學(xué)術(shù)成果和深遠(yuǎn)的社 會(huì)影響，展現(xiàn)了一位著名的歷史地理學(xué)家的愛(ài)國(guó)情懷和學(xué)者本色。B.國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)?？箲?zhàn)期間，侯仁之身處淪陷區(qū)，利用燕京大學(xué)學(xué)生的身份，將愛(ài)國(guó)學(xué)生輸送到解放區(qū)或大后方，為抗戰(zhàn)做出了巨大貢獻(xiàn)。C在對(duì)張家口長(zhǎng)城的考察研究中，侯仁之切實(shí)認(rèn)識(shí)到野外考察在歷史地理 學(xué)中的重要價(jià)值。這次考察使他的研究興趣由“歷史”轉(zhuǎn)向了“地理”。D.獻(xiàn)資料。侯仁之主張沙漠研究要走出小書(shū)房，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，不要依靠舊書(shū)堆中的文 他在陜北榆林附近沙漠的考察研究糾正了人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。E.侯仁之發(fā)現(xiàn)有著800多年歷史的盧溝橋受損嚴(yán)重，便強(qiáng)烈呼吁保護(hù)盧溝 橋，禁止機(jī)動(dòng)車(chē)和獸力車(chē)通行，最終使盧溝橋得到

7、了妥善保護(hù)。2、侯仁之被稱為“城市的知音”，這在文中體現(xiàn)了哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本 簡(jiǎn)要分析。3、本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4、請(qǐng)結(jié)合本文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些，并就其中一個(gè) 方面聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。、參考答案:1、答A給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分，答D E不給分?！驹囶}解析】試題分析：本題涉及考點(diǎn)較多，考生需要通讀全文，梳理出 傳主的生平、成就，概括出傳主的優(yōu)秀品質(zhì)，理清文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)寫(xiě)作手法。然 后再找準(zhǔn)選項(xiàng)所在區(qū)間，逐一排查，得到答案。2、作為一位歷史地理學(xué)家，侯仁之對(duì)北京等城市充滿熱愛(ài)；侯仁之對(duì) 榆林、承德、北京等許多城市進(jìn)行了深入的研究，發(fā)現(xiàn)了他們被埋沒(méi)的

8、歷史； 侯仁之積極參與城市保護(hù)工作?！驹囶}解析】試題分析：本題需要對(duì)全文進(jìn)行梳理，然后分條列舉，就可 得到答案。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法：找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句。在具體的文章中， 概括性的語(yǔ)句與具體的敘述描寫(xiě)或闡述是相互依存、相互作用的。分析相關(guān)文 字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。提取精要，獨(dú)立歸納，這是要求考 生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納。3、交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；寫(xiě)出了侯仁之對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的 關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；為下文介紹侯仁之的學(xué) 術(shù)研究及成就作鋪墊。【試題解析】試題分析：這類題目要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析。內(nèi)容上 寫(xiě)了什么，結(jié)構(gòu)上

9、有什么作用。開(kāi)頭段的作用有點(diǎn)題，交代下文要寫(xiě)的內(nèi)容、引 出所寫(xiě)的對(duì)象，設(shè)置懸念，增強(qiáng)藝術(shù)吸引力，渲染氛圍、奠定全文感情基調(diào)，照 應(yīng)下文，為下文作鋪墊，與下文形成對(duì)比等。4、對(duì)國(guó)家民族深沉的愛(ài)；富有創(chuàng)新精神，有打破舊傳統(tǒng)的勇氣；注 重實(shí)地考察的研究方法；強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)的精神。【試題解析】試題分析：本題分為兩部分，第一部分是侯仁之取得成就的 自身因素，第二部分是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談啟示。第一問(wèn)考生需要從文章中找信息，然后 歸納總結(jié)。第二問(wèn)考生能夠就侯仁之取得成就的某一原因談出對(duì)自己?jiǎn)⑹?，言之成理即可。該類題型為開(kāi)放題，學(xué)生自由組織語(yǔ)言進(jìn)行答題，但必須圍繞題目中 所提出的要求，這類題就像寫(xiě)一個(gè)

10、小論文，采?。河^點(diǎn)論述的方式進(jìn)行答題，如果還有附加材料，必須結(jié)合材料。如上題，我們務(wù)必對(duì)侯仁之取得成就的因素 進(jìn)行解讀。文章的中心就是談某種因素對(duì)自己的啟示， 那么我們就應(yīng)該抓住這展 開(kāi)論述，再輔之原文的內(nèi)容進(jìn)行論述，這道題便不會(huì)就不會(huì)偏離出題者的原意。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問(wèn)於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開(kāi)部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）