2021年中學語文實習報告4500字

1、實習報告（封面模板）院系：專業(yè)：班級：姓名：學號:指導老師：完成日期：二0一年月日(范文模板)中學語文實習報告 4500字有人說，“實習不苦”。實習真的不苦嗎 ？從我自身而言，實習 真的很苦，也很累。然而這苦、這累之中，有著莫名的“甜”。下面 是筆者為大家整理的幾篇中學語文實習報告范文， 希望對大家有所幫 助，僅供參考！中學語文實習報告范文1按照昭通師范高等?？茖W校的相關(guān)安排，由師專帶隊老師劉轉(zhuǎn)青帶 領(lǐng)我們到實習學校，3月2日至5月2021我在昭通市昭陽區(qū)樂居鄉(xiāng) 第二中學開始了實習教師的生涯，3個月的實習，我受益匪淺，感觸 良多，更讓我的人生上了一節(jié)難忘的課，也讓我品味到了當一名老師 的光榮和

2、辛酸?，F(xiàn)將實習報告總結(jié)如下：實習內(nèi)容主要是語文教學、班主任工作，止匕外，還有其他的一些工 作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。我實習的班級七年級(83)班和九年級(74)班，其中實習七年級(83) 班的班主任。這兩個班都是很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師鄧紅梅老 師，也就是我的指導班主任和指導老師，同時還是學校教務(wù)處的成員， 頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材， 這些都讓我頗感壓 力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上 好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。于是，我從基本的事情開始，在到達實習學校安頓好之后，整體對樂居二中的學校基本情況了解，

3、并對開始對要實習的班級83班、74班通過詢問教過他們的其他老師和他們的班級同學，了解他們的相關(guān)學習情況和心理性格特征，以便以后課堂教學和班主任管理能夠順利 的開展。于是，得出了樂居二中情況以下幾點：（1）學校地理位置相對偏遠， 但學?；A(chǔ)建設(shè)設(shè)施完備。（2）學校師資隊伍雄厚，校長李懷熙，副 校長韓正榮，后勤校長邱錦，政教主任張正云，團委書記沈忠媛，和 相關(guān)領(lǐng)導如：普梅、魏波、鄧紅梅、黃林、朱未明、龍飛等，任課教 師若干。（3）全校共有10個班，初一 3個班，初二3個班，初三4 個班。（4）學生的文化基礎(chǔ)相對薄弱。（5）學生個性強，很活躍。（6） 學校學生住宿、用水、食堂、運動場等等也相對簡易。

4、可謂，條件艱 苦，對于我的實習生涯，將是一個巨大的挑戰(zhàn)。（一）實習語文教學：思考之后，我決定先從鄧老師的上課風格入手。 既然指導老師教的 這么成功，學習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習開始 的兩周，我便做到每周聽課3節(jié)，自己授課8節(jié)。并且專心聽指導老 師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎 么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻瑥亩岣呓虒W效果。剛開始的時候，那些學生對我們這些實習教師， 感到陌生，同時又 感到好奇和恐懼，更是對我講課的風格不適應，通過課外了解，學生 反應“老師你可以講慢一點嗎？” “老師你可以講快一點嗎？” “老 師，

5、這個題我還不懂，能再講一遍嗎？” “老師，這個字，我不會 讀?！?“老師，如果我做錯了，你會打我罵我嗎 ？” “老師，問你一 個腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎，地震的時候，在哪里最安全？ ” “老師，世界上世 界上是先有雞還是先有蛋？” “老師，你有女朋友了嗎？她美嗎？”等 等。每當他們問起這些時，我的頭就感覺到很大，他們真是古靈精怪， 他們把我當作百科全書，把我當作一本字典，把我當作無所不知的怪 物，我真的深深的被他們打敗了。同時當我不厭其煩一一為他們講解， 看到他們天真善良的眼神，及若有所思和知足的樣子時，有被感動和 覺察到肩上種種的責任，想著千萬不要誤人子弟 ！后來，經(jīng)過一段時間的總結(jié)，總的來說呢，指導老師

6、的教學風格是 把課堂話語權(quán)交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在 聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析 疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題， 然后引導學生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學生引導 到預定的教學目標中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當?shù)挠懻摚承?課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家 第惠多斯說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓 jSP o那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢 ？讓他們參與課堂，給予 他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加

7、的融入課堂，惟有這樣， 學生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學生參 與課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗 多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見， 增強學生思維的靈 活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力， 有助于發(fā)展學 生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法 和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析 疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主 動性。在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調(diào)查。 通過作文的 批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可 以，且全

8、班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生 課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學， 他們不喜 歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的還有，我也發(fā)現(xiàn)他們總喜歡我上課的時候， 在教他們學習的同時結(jié) 合講故事和幽默的話給他們上課，特別愛聽一些歌曲和新鮮的東西。 于是，我便根據(jù)日常生活經(jīng)驗，通過交流和整編，滿足他們的好奇心。新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā) 揮學生的主動性、創(chuàng)造性。鄧老師在課余還教我如何去研究教材， 如 何去備課。她要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對

9、學 生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有 幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學生的需要，了解高考的 要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的 參加高考的需要，也可能是解決學生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需 要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一 個“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要，高考的形勢 之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學 生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還

10、要給學 生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的， 對理解課 發(fā)性問題的設(shè)置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理 解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的教學思路不是大問題，這些啟在備課方面，鄧老師也給了我講述了一些注意事項。 備課時，不要 巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西， 最好只是提 綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的 知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而 是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學。在4月中旬，因為通過一個半多月的實習，樂居二中學校經(jīng)過決定， 對我們實習教師進行一

11、個公開的考核。 因此，要講公開課。因為是第 一次實習，心里總想著怕自己講不好，丟了母校的面子，故心里怦怦 跳個不停。但轉(zhuǎn)眼一想，自己的實習也應該有一個效果的評估， 經(jīng)過 一段時間的鍛煉，膽量和語言表達水平都有提高，于是在充滿自信的 條件下，我做了講公開課的準備。在 4月2021星期三的早晨第三節(jié) 課，我懷著激昂的心境，開始按照平時上課的心態(tài)，對古文黃鶴樓進行公開課講解，當時共有 10多領(lǐng)導老師評課，我按 照教學計劃，有條不紊地投入講解。到下課時，得到老師的好評。之后，剩下的實習生活，我嚴格按照作息時間，懷著飽滿的熱情上 課，做到課后和學生溝通。在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以

12、說還是成功的中學語文實習報告范文2一、隔行如果如山教了十多年的體育課，現(xiàn)在當起語文老師來，無論從教學的組織、 教學的態(tài)度和教學方式，我都來了一個 180°的大轉(zhuǎn)彎。想起來真是 各有所長。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳，身體師范， 對那些動作不到位的學生來一個體罰式教學學生還覺得你老師有個 性，但做起語文教師來，我體育課上的那一套就的收斂收斂了。 想起 來這也應了一句熟語：隔行如隔山，的確如此。一個多月的教師實習結(jié)束了 ！雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實習， 卻點綴了我年輕 的生命，豐富了我的教學生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后從 事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

13、此次語文教師實習，我擔任了后湖中學七年級（1）班，全班34個同 學，25個男生，9個女生，男女比例嚴重失調(diào)。班級紀律很不好，而 且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣。 經(jīng)過深入了解，該學校的學生 大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女， 有一部分甚至是孤 兒。而且該班級學生是經(jīng)過其他重點中學層層篩選后又經(jīng)過該學校的 篩選后的學生。從這樣一個弱勢群體走出來的學生，品德修養(yǎng)不高，社會習氣比較嚴重；而且，學習成績和知識水平不高等。這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火， 連我們實習生都覺得 不舒服。因此，周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀，而我們則幫助周老師 管理班級。而對于語文指導老師，她對我們聽不聽她授

14、課并沒有什么 要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我一直 有一種感覺：如果我們不主動，我們只能在沉默中接受“ 0”指導。雖 然說一一在學生的面前，我們是老師；在老師面前，我們是學生。然 而，似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。 這樣以來，心 里就有些不是滋味。然而，我想：不管學生如何看待自己，自己絕不 能不把自己當作老師看待。帶著這樣的實習心態(tài)，我開始正式好好實習了。在見習和實習班主 任過程中，進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐 活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見 所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，

15、正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番 寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”。 因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸， 才有了以后從事教育事 業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。我認為：首先，在班級管理上，必須要樹立良好的班風和學風。一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：“無規(guī)矩，不成方 圓。”其實，一個班級的紀律，也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀 律或說班級沒有規(guī)矩，學習就不能正常而有秩序地進行。只有班級有 規(guī)矩或說班級有紀律了，教學活動才能正常進行，教師才能讓學生學 到豐富的知識和做人的道理并學以致用等。 因此，作為班主任，也首 先應該抓好班級的紀律。當然，一

16、個優(yōu)秀的班級，學生還要有良好的 學習習慣，并堅持不懈、持之以恒。班級紀律好，而學生沒有好的學 習習慣，這樣的班級并不是一個好的班級。 因此，班主任在抓好班級 紀律的同時，也應該培養(yǎng)（或引導）學生養(yǎng)成良好的學習習慣。而如何 抓好班級紀律、培養(yǎng)（或引導）學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這不僅僅需 要班主任老師，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。 要主動和 學生溝通，了解學生的現(xiàn)狀和他們的想法，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法， 再確定用什么樣的管理方式去管理好班級， 使班級有紀律，這也就是 要樹立良好的班風。各科任課老師，應該引導學生養(yǎng)成對待不同科目 的不同的學習方法，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，這也就是要學生樹立

17、 良好的學風。良好的班風和學風的樹立，也就是班級管理的成功，也 才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。其次，在語文課堂教學活動上，語文老師要德才兼?zhèn)?。老師不僅傳授學生以知識，還要引導、培養(yǎng)學生以美好的品德修養(yǎng)。即既要智育，還要德育。語文授課上，語文老師不應該單純的為授課 而授課，而應該是以授課為橋梁，培養(yǎng)學生對生活、對人生的觀察力、 感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此 增強學生的適應能力和生存能力等。再次，教師應該主動和學生溝通。了解學生各方面狀況，便于班級管理和“因材施教”等。 在實習過 程中，學生每天早晨來到學校而晚上晚自習過后返家， 在這一時間段， 學生都要在學校度過。

18、除了學習，就是他們的日常生活。對于剛剛邁 入初中一年級的學生，教師主動和他們溝通，特別重要。溝通的時候， 主要是要鼓勵學生，引導他們向好的一方面發(fā)展。有一句話這樣說“有生命就有希望?！蔽矣X得很對，只有學生安全，才能為學習 打下牢固的根基。因此，在當今這樣的社會，要教育他們首先要有自 我安全意識、自我保護意識。老師了解學生，了解學生的家庭狀況和 想法，就能夠有針對性地教育、引導學生了。如此以來，教師做到很 好地管理好班級，甚至做到“因材施教”，都不在話下了?，F(xiàn)在實習已經(jīng)過去，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學 指導我的班主任指導老師周老師和語文教學指導老師姚肖老師， 還感 恩我的輔導員肖老

19、師，當然還有其他的領(lǐng)導或者老師、同學。正是他 們的言傳身教，使我受益匪淺！有人說，“實習不苦”。實習真的不苦嗎？從我自身而言，實習真 的很苦，也很累。然而這苦、這累之中，有著莫名的行r。現(xiàn)在我 用我的第一篇實習周記的最后一句話來結(jié)束我的實習總結(jié)或說是實 習體會一一實習就像喝中藥，喝的時候苦；然而，喝過之后，藥到病除之時， 即是苦盡甘來之始！其二、德高才厚方為師有人把教師比作園丁，稱贊教師“睿智培奇葩，壯千載豐功；清芳育英才，興百年大計”；也有人把教師比作蠟燭，贊美教師“燃燒了 自己，照亮了別人”；更有人把教師比作春蠶，歌頌教師”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰 淚始干”。教師，“學高為師，身正為范”的

20、教師是值得這樣的稱 贊、贊美和歌頌的！然而，怎么樣“為師”,才能值得這樣的稱贊、贊美和歌頌呢？古人云：“學高為師，身正為范?！睅煼叮瑤煼?，學高方為人師，身正方為世范。教師若要值得那樣的稱贊、贊美、和歌頌，為師一一 首先就應該要德高與才厚，其次就應該要善于教學生或者說善于引導 學生一一好好彳人，做好人；好好學習，學好習；好好做事，做好事。為師，不僅要德高，而且要才厚為師，要德高。教師應該不斷加強自身的思想道德和行為修養(yǎng)， 修 身養(yǎng)性以達身正。身正而德高望重，受世人推崇，能夠作為世范。有 人說，父母是學生的第一任教師，那么也就可以說，教師是學生的第 二任教師了。父母對孩子的影響是直接的和間接而潛移

21、默化的， 教師 對學生的影響同樣是直接的和間接而潛移默化的。 如果教師是“金玉其外，敗絮其中”的“偽君子”、“勢利眼”，作為可塑性尚且很強的學生，很有可能受到這種“偽君子”、“勢利眼”的影響而向不好的方向發(fā)展， 一部分學生勢必會成為一個“偽君子”或“勢利眼” 了。當然，學生的眼睛也是雪亮的，自然也有一部分學生有自身良好的思想道德和行為修養(yǎng)水平，對這樣的“偽君子”、“勢利眼”是不滿的，甚至是憎恨的，更談不上尊重、信任“這樣的老師” 了。如果教師具有崇高的思想道德和行為修養(yǎng)，表里如一，那么這樣的教師對學生的感染力和潛移默化的改造力就引導著學生向好的方向發(fā)展，學生就很有可能在不久的將來逐漸成為一個也

22、具有崇高思想道德和行為修養(yǎng)的人。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”,盡管近朱者未必赤，近墨者未必黑。為師，要才厚。教師應該有淵博的知識，并且不斷充實自己的學識，有學術(shù)性研究。唐韓愈師說：“師者，傳道受業(yè)解惑也?！痹囅?，如果教師沒有淵博的知識，他怎么樣能夠做到傳道受業(yè)解惑呢 恐怕也會受到學生的蔑視吧。而對于才厚的教師，學生不僅會尊重他 （她），甚至會信任他（她），遇事也會向他（她）請教?？傊?，為師要德高與才厚，也就是說，為師要德才兼?zhèn)洌瑢W生才會 受到良好的熏陶與進化！為師，要善于教學生或者說善于引導學生一一好好做人，做好人 好好學習，學好習；好好做事，做好事。怎么樣善于教學生或者說善于引導學生一一好好

23、做人，做好人呢 這就需要教師要教學生或者說引導學生“善”。孟子曰 ：“人之初， 性本善?！边@就是說，人性本善。首先，教師一一要教學生以向善。陶行知先生曾經(jīng)這樣說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真 人?！睘槿藥熣?，應該是正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤崩蠋煟趴赡?教出正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤睂W生。那么，在學生依然具有可塑 性時，善教者教以求真向善，善學者學以學真向善，日復一日，年復 一年，學生不就漸趨于“善” 了嗎？其次，教師一一要教學生永存善 念，驅(qū)除惡念。正所謂：行善之人，如春園之苗，不見其長，日有所 長；行惡之人，如磨刀之石，不見其損，日有所損。因此，教師要告 戒學生：不要行惡，而要驅(qū)

24、除惡念，否則，我們就會像上述的磨刀之 石，日益貶損了。況且，有一句俗語說得好：“善有善報，惡有惡報 不是不報，時候未到?！钡谌處熞灰灰虒W生反省向善。正像孔 子所說：“人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉?！钡谒?，教師 不一要教學生近善人，遠惡人。正所謂“與善人居，如入芝蘭之室， 久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭?！钡谖?，教師一一 要多多揚善，教學生多多行善。等等，教師的引導，使學生有一顆顆“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。怎么樣善于教學生或者說善于引導學生一一好好學習，學好習呢？兩千多年前的孔子就提出了 “因材施教”、“有教無類”的教學思 想。教師更不應該壓制學生個性的

25、發(fā)展， 把學生“培養(yǎng)”得還不如自 己的狀況。鼓勵學生個性張揚及其特殊的學習習慣的保持， 等等，才 能夠使學生好好學習和學好習。當然，教師適時引導學生的個體的個 性融入到集體的共性中去。這從某種程度上說，就是要引導學生不要 以自我為中心，讓他們由個體融入到集中之中。 這樣，學生的個性不 但沒有受壓制，而且他們認識到了自己是集體中的一員， 感受到集體 溫暖的同時，還會為集體的團結(jié)互助、共同進步等，做出自己的努力 等。怎么樣善于教學生或者說善于引導學生一一好好做事，做好事呢？大千世界，世事紛紜，怎么能夠好好做事，做好事，這并不能具體說 得清清楚楚的。但是，作為教師，“傳道受業(yè)解惑”的為人師者，還 是

26、可以通過具體發(fā)生在學生身上的事情，引導學生一一盡可能保持 顆清醒冷靜的頭腦，遇到事情或者問題，要先冷靜地想一下是什么事 情或者是什么問題，然后再冷靜地想事情或者問題發(fā)生或出現(xiàn)的原因 是什么，進而冷靜地想通過什么樣的途徑擺平事情或解決問題，最后 再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。 正如一位作家所 寫的那樣：“鎮(zhèn)靜地準備好鎮(zhèn)靜！”這樣是可以引導學生好好做事，做 好事的?？傊?，為師不僅要德高而且要才厚，還要善于教學生或者說善于引 導學生一一好好做人，做好人；好好學習，學好習；好好做事，做好事。 這樣，教師德才兼?zhèn)涠皩W高為師，身正為范”,又會善于引導學生的教師是值得那樣的稱贊、贊美和歌頌

27、的！為人師者一一學高為人師，身正為人范，要有“睿智培奇葩，壯千載豐 功；清芳育英才，興百年大計”的師道精神理想，也要有蠟燭“燃燒 自己，照亮別人”和“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神 ！中學語文實習報告范文3春回大地，萬象充滿生機，在 2021年3月10日至4月21日，我 在中學初二年級實習了 40天。在這40天內(nèi)，我獲得了不少教學經(jīng) 驗。作為實習班主任，我和其他班主任一塊進行早讀跟班， 有時間就 和學生一塊進早餐，增進了和學生之間的溝通與交流。 實習期間，學 校舉辦了一次運動會，我?guī)ьI(lǐng)學生訓練參加校運動會的儀仗隊， 帶領(lǐng) 該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名差生

28、的細 致的思想工作，認真回復學生給我的信，籌辦了 “搞好學習大家談， 愛心助學快行動”主題班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的 態(tài)度盡全力做好每一件事情。怎樣上好語文課，這是實習的重點。頭兩個星期在指導教師的帶領(lǐng) 下我們開始聽課，認真學習別人的教學經(jīng)驗，我的體會是必須把學生 的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動地學習。我聽了兩位老師 的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教 學方法注重分析，而這個學校學生的素質(zhì)普遍比較差，對抽象分析較 難理解繼而引發(fā)對學語文缺乏興趣。即使部分能力強、愿意學的學生 能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學生的原則。 對于 這些十四

29、歲左右的初二學生來說，最容易接受、最需要的是豐富的感 性體驗。正如指導老師對我說的，像聽潮這樣的抒情散文，只要 老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理暗示 的作用很大，老師講課有激情，學生不會不受感染。散文單元，我上 的是白楊禮贊第一課時，由于準備不充分，文章線索沒有講清楚， 但是我注意到自己的朗讀。學校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂 上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己 的全力。指導老師后來說，老師應該自己讀，這樣讓學生感到親切， 不能自己不讀，又說學生讀的這不好那不好。要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子， 而應該從教學內(nèi)容

30、中找到學生的興奮點。 課前準備一定要充分。有課 時，我往往是凌晨五六點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前 還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的 話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢， 要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不 失溫和。我認為男老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學 生的性格發(fā)展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠， 往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比 較快。我認為語速、教學進程應根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多 數(shù)學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。我的課堂

31、大都采用一種教師點撥法即設(shè)問析疑。 所謂設(shè)問析疑，是 教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題， 然后引導學生回答、分 析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。 通過這種設(shè)問析疑，再加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點， 采用品味法、朗讀法進行教學。結(jié)果取得了良好的互動效果。有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。在教荷塘月色 這篇課文時，我先有感情地朗讀把學生帶入一種意境， 然后讓他們說 說聽后感受，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美， 語句優(yōu)美，寫景優(yōu) 美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落（第4、5節(jié)），接著分析第 4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什么，怎么樣，

32、勾勒 了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段 的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、 分析 第5節(jié)。最后，再讓學生進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他 們拉入了那種意境美。怎么去提問應該說是沒有定論的，但一個總的 前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內(nèi)容。你所提的問題目 的是要把學生引導到你的教學目標中來， 這是一個大的前提，有了這 個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造 性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。最后，一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學生 總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容 ？”、“從這節(jié)

33、課中你們主 要學到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使學生對整堂課的重難 點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學 生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標?？偟恼f來，語文教學一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設(shè)計好問題，對學生也要有所了解，要顧及 所有學生而不單是那些積極的想發(fā)言的學生。一個月的語文教學結(jié)束 了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。能取得意料不到 的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師贊許的評價 時，當學生不約而同地說：“老師，我們喜歡聽你上課，你的課很精 彩”時，我的心里有說不出的感動和欣慰

34、， 有了這些，再多的辛苦算 什么。批改作業(yè)，我糾正每個錯誤，在批語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù) 各個學生的情況勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂 正的學生，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，我 不改這次作業(yè)。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允 許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能“苦口婆心”， 說來說去就那么幾句，要根據(jù)學生的變化，相應地調(diào)整措施。改作文, 我花的心血更多，我注重通過作文了解學生的性格、 生活、愛好等各 方面情況，評語不拘泥于文章形式。我認為表達的通順與否、有無錯 字和內(nèi)容的分量對初二年級學生來說是最重要的， 因為這是他們最突 出

35、的問題。學生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己 的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習， 不關(guān)心作文的 內(nèi)容，就會失去了解學生內(nèi)心世界的絕好機會。 作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文教師要確 立“大語文”的指導思想。班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。我在初二（2）班這個差班做實習班主任時，注重做差生的工作。要實現(xiàn)“沒有教不好的學 生”的教育理想，必須有誠心，有耐心，而不能一味地訓斥，也不能 把一些屢教不改、沾染了社會不良風氣的學生的不良行為控制在一定 范圍內(nèi)就算完事。有個男生上課不聽講，講話，畫畫，還經(jīng)常遲到，老師經(jīng)常批評他。 我和

36、他交談，他說，他以后想當設(shè)計師，他參加了美術(shù)培訓班，他的 叔叔是湖北美術(shù)學院的教授。班主任、批評他的老師都不知道這些情 況。我告訴這個學生，要學好美術(shù)，當好設(shè)計師，各種科學文化知識 都要了解。我要他把畫的素描給我看一下，并要他先給自己訂個小目 標-不遲到。臨別時，我送了他一本朝鮮郵票目錄。他很感激我， 要我留下通訊Adress。學生成績好，老師當然喜歡，但學生成績差， 老師就厭惡、不管，這樣的師愛就狹隘了。作為老師，應該對全體學 生負責，讓所有學生在學習、品質(zhì)上有所進步。見習結(jié)束，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實際，完成了下一周 的備課。設(shè)計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一 件

37、頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出 來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后 來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設(shè)計對上好 一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。 我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成 部分。下面，我具體結(jié)合教學實踐談?wù)勎业囊环N教學模式。 某種程度 講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果， 頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。實習中我遇到的難題是如何教育沾染了社會不良風氣， 不把老師當 回事的學生。有個學生滿嘴挑釁性的語言，我多次耐著性子給他講道 理，

38、但他不為所動。其實他反應比較敏捷，上語文課常常舉手發(fā)言， 答得也比較準確，但他就是不愿受任何約束，想怎么樣就怎么樣，絲 毫不考慮對其他同學的不良影響。 我跟他講明，不要太自私了，今后 走入社會，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一點小聰明、嘴巴狠。有 一次，他跟我抖狠，我針鋒相對，差點打起來。他“自動降溫”，我 把他帶到班主任的辦公室，班主任對他進行說服教育。事后，班主任 忠告我不能和學生打架，學校會處罰打?qū)W生的老師，家長告到報社， 報社立場肯定是站在學生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗 亂的學生，他說，老師沒有什么權(quán)力處置學生，只能用言語智斗，“你 有來言，我有去語”。但我想，如果僅僅靠言語

39、，而沒有切實的處罰 措施（如在學生操行評定中扣分；學生擾亂課堂秩序時，不允許其上課； 學生嚴重違反校紀時，勒令其退學），這樣的學生會有恃無恐，更加 猖狂。學校管理學生，應該認真負責，嚴明校紀，不縱容，不粗暴， 恩威并重，當斷則斷，這才是真正的愛護學生。如果僅僅滿足于學生 在學校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責，使教育問題轉(zhuǎn) 化成社會問題，最后積重難返。中學語文實習報告范文4按照昭通師范高等?？茖W校的相關(guān)安排，由師專帶隊老師劉轉(zhuǎn)青帶 領(lǐng)我們到實習學校，3月2日至5月2021我在昭通市昭陽區(qū)樂居鄉(xiāng) 第二中學開始了實習教師的生涯，3個月的實習，我受益匪淺，感觸 良多，更讓我的人生上了一節(jié)難忘

40、的課，也讓我品味到了當一名老師 的光榮和辛酸。現(xiàn)將實習報告總結(jié)如下：實習內(nèi)容主要是語文教學、班主任工作，止匕外，還有其他的一些工 作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。我實習的班級七年級（83）班和九年級（74）班，其中實習七年級（83） 班的班主任。這兩個班都是很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師鄧紅梅老 師，也就是我的指導班主任和指導老師，同時還是學校教務(wù)處的成員， 頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材， 這些都讓我頗感壓 力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上 好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題于是，我從基本的事情開始，在到達實習學校安頓好之

41、后，整體對 樂居二中的學?；厩闆r了解，并對開始對要實習的班級83班、74班通過詢問教過他們的其他老師和他們的班級同學，了解他們的相關(guān)學習情況和心理性格特征，以便以后課堂教學和班主任管理能夠順利 的開展。于是，得出了樂居二中情況以下幾點：（1）學校地理位置相對偏遠， 但學?；A(chǔ)建設(shè)設(shè)施完備。（2）學校師資隊伍雄厚，校長李懷熙，副 校長韓正榮，后勤校長邱錦，政教主任張正云，團委書記沈忠媛，和 相關(guān)領(lǐng)導如：普梅、魏波、鄧紅梅、黃林、朱未明、龍飛等，任課教 師若干。（3）全校共有10個班，初一 3個班，初二3個班，初三4 個班。（4）學生的文化基礎(chǔ)相對薄弱。（5）學生個性強，很活躍。（6） 學校學生

42、住宿、用水、食堂、運動場等等也相對簡易?？芍^，條件艱 苦，對于我的實習生涯，將是一個巨大的挑戰(zhàn)。（一）實習語文教學：思考之后，我決定先從鄧老師的上課風格入手。 既然指導老師教的 這么成功，學習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習開始 的兩周，我便做到每周聽課3節(jié)，自己授課8節(jié)。并且專心聽指導老 師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎 么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆?應，從而提高教學效果。剛開始的時候，那些學生對我們這些實習教師， 感到陌生，同時又 感到好奇和恐懼，更是對我講課的風格不適應，通過課外了解，學生 反應“老師你可以講慢一點嗎？

43、” “老師你可以講快一點嗎？” “老 師，這個題我還不懂，能再講一遍嗎？” “老師，這個字，我不會 讀?！?“老師，如果我做錯了，你會打我罵我嗎 ？” “老師，問你一 個腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎，地震的時候，在哪里最安全？ ” “老師，世界上世 界上是先有雞還是先有蛋？” “老師，你有女朋友了嗎？她美嗎？”等 等。每當他們問起這些時，我的頭就感覺到很大，他們真是古靈精怪， 他們把我當作百科全書，把我當作一本字典，把我當作無所不知的怪 物，我真的深深的被他們打敗了。同時當我不厭其煩一一為他們講解， 看到他們天真善良的眼神，及若有所思和知足的樣子時，有被感動和 覺察到肩上種種的責任，想著千萬不要誤人子弟 ！后來

44、，經(jīng)過一段時間的總結(jié)，總的來說呢，指導老師的教學風格是 把課堂話語權(quán)交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在 聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析 疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題, 然后引導學生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學生引導 到預定的教學目標中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當?shù)挠懻摚承?課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家 第惠多斯說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓 jSP o那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢 ？讓他們參與課堂，給

45、予 他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣， 學生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學生參 與課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗 多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見， 增強學生思維的靈 活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力， 有助于發(fā)展學 生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法 和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析 疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主 動性。在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調(diào)查。 通過作文的 批改再加上自習時間和課下時間

46、的了解，得知這個班的語文水平還可 以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生 課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學， 他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的還有，我也發(fā)現(xiàn)他們總喜歡我上課的時候， 在教他們學習的同時結(jié) 合講故事和幽默的話給他們上課，特別愛聽一些歌曲和新鮮的東西。 于是，我便根據(jù)日常生活經(jīng)驗，通過交流和整編，滿足他們的好奇心。新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā) 揮學生的主動性、創(chuàng)造性。鄧老師在課余還教我如何去研究教材， 如 何去備課。她要求我

47、先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學 生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有 幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學生的需要，了解高考的 要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的 參加高考的需要，也可能是解決學生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需 要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一 個“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要，高考的形勢 之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學 生一起使用的，

48、不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學 生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的， 對理解課 文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。 教學思路不是大問題，這些啟 發(fā)性問題的設(shè)置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理 解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。在備課方面，鄧老師也給了我講述了一些注意事項。 備課時，不要 巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西， 最好只是提 綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的 知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而 是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學。在4月中旬，因為通過一個半多月的實習

49、，樂居二中學校經(jīng)過決定， 對我們實習教師進行一個公開的考核。 因此，要講公開課。因為是第 一次實習，心里總想著怕自己講不好，丟了母校的面子，故心里怦怦 跳個不停。但轉(zhuǎn)眼一想，自己的實習也應該有一個效果的評估， 經(jīng)過 一段時間的鍛煉，膽量和語言表達水平都有提高，于是在充滿自信的 條件下，我做了講公開課的準備。在 4月2021星期三的早晨第三節(jié) 課，我懷著激昂的心境，開始按照平時上課的心態(tài)，對古文黃鶴樓進行公開課講解，當時共有 10多領(lǐng)導老師評課，我按 照教學計劃，有條不紊地投入講解。到下課時，得到老師的好評。之后，剩下的實習生活，我嚴格按照作息時間，懷著飽滿的熱情上 課，做到課后和學生溝通在指導

50、老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成 功的。(二)實習班主任工作班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理 者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學工作外， 還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學生的關(guān)系， 任課教師之間的關(guān)系，學 生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的， 事無巨細，都要過問。早上要很 早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間， 還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作 計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序， 這些都是班主任每日 必修的功課。因為指導老師是教務(wù)處成員，我的辦公桌也被安排在

51、教務(wù)處辦公室 里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件， 辦公室里沒人的時候幫著接接 TEL遇到工作繁忙的時候，也幫著接 待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含 量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西， 可以算是 我實習的意外收獲吧。班主任很多，例如:(1)每周參加全校的教師會議，聽取教學報告和 通知，然后把相關(guān)信息傳達給學生。（2）每周五，開展班會。（3） 了解 學生學習生活（分配班干部任務(wù)、學生偏科現(xiàn)象、考勤情況等）、家庭 生活（學生通訊錄、家庭生活補助、單親家庭信息等等 ）（4）上課紀律 管理。（5）學校衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、學生個

52、人衛(wèi)生。（5）晚上 10點左右，參與學校的查看學生休息情況等等?？芍^班主任工作很多，剛開始時有一種很摸不到頭腦的感覺， 隨著 指導班主任的指導，對班級的基本情況有了整體的了解后， 慢慢地學 會許多管理班級的方法，并懂得了班級不是班主任一個人的事情， 而 是要師生團結(jié)，才能做好。因此，我就更注重處理師生間的關(guān)系，做 到能夠恰當、及時處理一些和學生間的矛盾，讓班級向著一個良好的 方向發(fā)展，讓學生在良好的環(huán)境氣氛，快樂成長，開心學習 ?。ㄈ╅_展校內(nèi)和校外活動（1）地震應急演練（組織學生，能夠及時地應付緊急情況，做出防備 措施。因為教學樓道，相對較狹窄，所以積極做好宣傳，組織好學生 的工作成為重中之

53、重，不然，地震還沒有發(fā)生，卻因為非地震的演練 而出現(xiàn)損失）（2）校園文化開展（開展書法、繪畫、寫作比賽）（3）樂居二中“百科知識大賽”（包括腦筋急轉(zhuǎn)彎、歇后語、各學科 等千奇百怪的問題，師生一起參加，有獎懲情況 ）（4）樂居二中“五四”青春文藝演出（由實習教師組織實習班級開 展，例如：大合唱、小合唱、雙唱、單唱、現(xiàn)代舞、拉丁舞、街舞、 竹竿舞、少數(shù)民族舞蹈、小品、相聲、雙簧、詩朗誦等等。在這期間， 我在實習七年級83班實習時，通過自學歌曲，教會學生唱明天會 更好和舞蹈，小品，音樂劇等等。學生積極熱情地學習和配合，在 文藝演出時，贏得了滿意的成績，為班級添加了光榮的稱號。）（5）樂居二中開展教師

54、交流活動。（通過校外活動，加強教師間的教學合作。因此，在4月后旬，組織教師到昭通市昭陽區(qū)魚洞水庫踏青 游玩，并開展許多有趣的活動，例如：野外燒烤技藝展示、爬山比賽 等等。使教師間關(guān)系和交流處于一個融洽的平衡。 ）（四）實習結(jié)果評估因為我在樂居二中實習期間，能夠在做到盡職盡責，積極配合實習 學校的工作開展，并且做到教學教育和班主任管理良好的開展， 讓學 生開開心心學習，快快樂樂成長。因此，被樂居二中評為“優(yōu)秀實習 教師”，并頒發(fā)了榮譽證書。當實習結(jié)束時，面對師生的離別，我的心情沉沉的。在實習期間， 感受到的是學生們的純真的笑，他們總是那么淘氣頑皮，卻又活波可 愛、善良和懂事！當聽說要分離時，全班

55、眼圈紅紅的，甚至大聲地哭 泣，“老師，你別走好嗎？” “老師，你走了還會回來看我們嗎？” “老師，上你的課我總是很調(diào)皮，你以后還會記恨我嗎 ？” “老師，我愛 你，你也愛我們嗎？” “老師，我沒有錢，但我送你點禮物，你一定要接受，不然我會傷心的。” “老師，你什么時候走，我們來送你， 你走后我們會堅強，努力地學習的。以后，你還要請我們吃糖哦，不 要忘記了?！甭牭角а匀f語這些，上著課的我，忍不住感到臉龐涼涼的，也許 那時風太大了吧，我不敢看這些可愛的學生一眼。人生有許多感動的 事很多很多，能讓人流淚很少，更何況“男兒有淚不輕彈，只是未到 傷心處?！保@次我卻真的當坐上離校的車，看著旁邊堆著的各

56、種禮物，我不知道是喜是憂， 一股成就感涌上心頭，實習已經(jīng)結(jié)束，等待我的是新的人生選擇，實 習將成為我人生路上一段美麗的風景線， 無論今后什么工作，我都會 堅強的為人生會自己的藍圖。中學語文實習報告范文5一、實習概況在電大學習即將結(jié)束之際，學校為了檢驗我們對所學知識的運用能 力，加強理論與實踐的結(jié)合，進一步激發(fā)我們對教育事業(yè)的責任感， 增強語文教學的能力，促進我們做一名合格的語文教師，學校特為我們安排了為時一月的教學實習。在這次實習中，我再次體驗到為人師 的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。這次教學實習我是在正寧縣紀村初中完成的，實習從9月8日開始, 至10月8日結(jié)束，實習時學校給我分配

57、的任務(wù)是九年級一班的語文 課教學兼任九一班班主任。在這期間，通過理論與實踐的結(jié)合、與學 校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，提高了自己駕馭課堂 的水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。通過實習，我深深的感受到，要做一名合格的語文老師，必須具備 豐富的學科知識，只有具備了這一點，才能在教學中游刃有余。兩年 的電大學習，充實了我的知識，提高了我的能力，才使我在教學實習 中得心應手。此外還要通曉新的教育理論，懂得新的教學方法，能夠 創(chuàng)建和諧平等的課堂環(huán)境，既能做學生的老師，又能做學生的朋友， 聆聽學生的心聲，走進學生的心靈，取得學生的信任。還有要發(fā)揮學 生的積極主動性，讓學生做學習的

58、主人，把課堂還給學生，讓學生在 合作學習，交流探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，才能提升學 生的能力，進而促進學生的終身發(fā)展。二、實習經(jīng)過2021年9月7日，我到學校報到，實習工作從 8日開始。我首先 了解了紀村初中的基本情況，學校占地面積13300平方米，建筑面積2600平方米?，F(xiàn)有教職工43名，其中高級教師3人,中級教師18 人，初級職稱教師17人。本科學歷18人，?？茖W歷25人，學歷達 標率和任職資格合格率均為100%學?，F(xiàn)有學生333人，其中女生 161名，設(shè)8個教學班。其次，我了解了自己所任教的班級學生情況：九年級一班共有學生 36名，其中女生17名，班上有一半學生學習基礎(chǔ)差，是全校典型的 差生班級。但有不少學生在體育、藝術(shù)等方面特長突出，在全校很有 嚴譽。再次，我堅持利用課余時間聽課，除了語文課之外，我還堅持聽了 政治、歷史、地理等科目。就語文課而言，全校 8位語文老師的課我 都聽過過，課后及時請老師為我進行臨場指導， 我及時吸收了不同老 師上課的優(yōu)勢，提升了自己駕馭課堂教學的能力和水平。第四，試講是從9月11日開始的，我講的是梁啟超的敬業(yè)和樂 業(yè)，試講前，指導教師認真審閱了我的教案，并進行臨場指導，上 課時，我采用