黃河頌教學(xué)案

1、黃河頌 教學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識與能力目標(biāo)：努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 體味歌詞意境，積累經(jīng)典語言。 2過程與方法目標(biāo)： 通過拓展學(xué)習(xí)建立對黃河的整體認(rèn)識。 有感情地朗讀課文，并結(jié)合語言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會語言運用的好處。 3情感與態(tài)度目標(biāo)： 感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。 啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，樹立為中華的騰飛而發(fā)憤讀書志向。第一課時【學(xué)習(xí)過程】一、歌曲導(dǎo)入1、播放歌曲黃河頌2、板書課題，介紹相關(guān)背景：   （1）關(guān)于作者：

2、光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學(xué)時代即參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學(xué)，曾做過學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。1936年抵達上海參加抗日救亡運動并從事進步文藝活動。1935年8月創(chuàng)作五月的鮮花歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。新中國成立后，曾擔(dān)任文藝報人民文學(xué)主編。   （2）相關(guān)知識：見教參3、解題。本課題目是黃河頌，哪個詞是關(guān)鍵？（著眼于歌頌，在體裁上是頌詩）4、檢查預(yù)習(xí)，完成練習(xí)冊一二三題二、自主學(xué)習(xí)（一）聽配樂朗讀，體會作者的贊頌之

3、情。(提示讀錯的地方澎湃、九曲連環(huán)、筑成)板書：（第一節(jié)是朗誦詞，第二節(jié)是歌詞，是全詩的主體部分）（二）個體自主學(xué)習(xí)，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言。1 自由誦讀黃河頌，加深對課文的理解。2醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)誦讀。3自我評價，品味課文中的語言。4、老師指導(dǎo)（三）老師朗讀，質(zhì)疑：怎樣才能更好地朗誦好一首詩？（學(xué)生思考、討論、得出結(jié)論）如：1，把握詩詞的節(jié)奏、重音。2， 時代背景的把握3， 對詩詞語言的品味4， 調(diào)節(jié)自己的感情。（四）全班齊讀，將剛才的所得加以體會。三、合作釋疑1、第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌

4、”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來總領(lǐng)全文，應(yīng)該是哪個字？2、“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”。默讀第二節(jié)，思考：這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次？分別是從哪些方面進行歌頌的？3、結(jié)合時代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感？（板書：學(xué)習(xí)黃河的偉大堅強，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國）4、聽 保衛(wèi)黃河的歌曲 四、遷移延伸1、再次朗讀：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，齊讀詩歌，共同贊頌黃河，歌頌偉大的中華民族！  2、我們學(xué)過的詩歌中，有些詩直白抒情，風(fēng)格豪邁，有些詩則委婉含蓄。你認(rèn)

5、為這首詩屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎? 五、同步達標(biāo) 1、根據(jù)你平時的積累，寫出三個關(guān)于黃河的著名詩句，并標(biāo)明作者及出處。關(guān)于黃河的著名詩句 君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。李白將進酒） 黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。李白贈裴十四） 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙涼州詞） 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙登顴雀樓）  大漠孤煙直，長河落日圓。（王維使至塞上 第二課時 一、檢查復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容掌握情況。二、自主學(xué)習(xí)學(xué)生自由朗誦

6、課文，小組朗誦展示，推薦課堂朗誦展示。三、合作釋疑在大量朗讀的基礎(chǔ)上，小組合作完成下列問題，并展示。歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用? 如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”? 如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”? 這首詩歌是從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有什么歷史和現(xiàn)實意義？ 四、質(zhì)疑交流學(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑難或疑惑？提出來與同學(xué)交流 五、遷移延伸【類文品讀·黃河頌】    浩瀚壯闊的黃河，奔騰澎湃，流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū)，也是軒

7、轅黃帝居住營衛(wèi)的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜，瓜瓞綿延，永無止境，與山川相輝映，與日月共長久。    據(jù)遠古記載，黃河流經(jīng)壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則巋然屹立于濁浪怒濤之中，顯示出堅忍不拔的氣概。砥柱之北的大陽縣也因處于大河之陽而得名，又以在大河之北，遂定名為河北縣，其后乃改稱平陸。小縣得大名，實為鮮見。    黃河流域氣候溫和，土壤肥沃，適宜農(nóng)業(yè)的經(jīng)營。炎黃子孫得天獨厚，在此肥沃的土地上，經(jīng)之營之，日臻文明。淳樸勤儉的風(fēng)俗，早見于詩經(jīng)·國風(fēng)的歌育；也深得吳國季札的稱道；太史公著貨殖傳、班孟堅

8、撰地理志，亦皆頌揚不止。而關(guān)西尚雄武，山東稱儒雅，兩漢將相洵出其間，稱為盛世，隋唐而后，更見發(fā)揚。    自遠古時起，黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說，就未遠離此城，夏商周三代更輾轉(zhuǎn)遷徒于其間。由秦漢以迄唐宋，咸陽、長安、洛陽、開封，迭為建都之地。都城所在，人文薈萃，歷久不衰。奔騰的黃河，激勵人民向外發(fā)展，齊魯方士，期望三神山，秦皇漢武，親臨東海上。雖說是景慕神仙，實際是謀圖海外開拓。而張騫鑿空，甘英遠行，始知西域的廣大無垠。海上三神山誠渺茫難稽，日南交趾的設(shè)郡，漢遷使者遂得遠至已不程國。以今地按之，已達到印度南部海岸。這種向往開拓的精神，歷隋唐而至于近世，初

9、未稍泯。   黃河流域，既是肥沃的地區(qū)，又有瑰麗的文化，但與北方草原相毗鄰，不免引起游牧族類騷擾。為了促進文化發(fā)展，也為了使農(nóng)業(yè)地區(qū)不受蹂躪，從戰(zhàn)國時起，就修建了長城，歷秦漢而至明代，皆有所修建。由于有了長城，黃河流域的文化不僅受到了保護，而且更顯得采。長城并未使黃河流域受到封閉，也并未使人趨于保守?；羧ゲ●Y騁于祁連山下，徐自為筑城于盧胸山旁，竇憲勒銘于燕然山側(cè)，王越取勝于紅鹽池畔，都是不以長城為限。而參于可汗道的建筑，絲綢之路的暢通，又皆顯示出沒有受到任何的阻隔。這些都是開拓和進取，而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔放，是不會使人封閉和保守的。   近世

10、以來，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞。這是人為作用的惡果，是不肖的炎黃子孫的造作。植被的破壞，水土的流失，愈至挽近而愈形嚴(yán)重，黃河怎能不頻繁泛濫？如果除舊布新，有所改革，黃河必能充分恢復(fù)它原來的哺育力量，中華民族也必能因之早日得到振興，益臻于繁榮富強！1、給下列加點字注音。浩瀚（）繁衍（）緬懷（）泛濫（）蹂躪（）2、兩篇黃河頌雖體裁不同，但都會激起我們自豪之感，讀罷全文，你產(chǎn)生了怎樣的感受？3、本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識？4、黃河是中華民族的母親河，可是近世以來，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞，你想對人們說些什么？以喚起人們對黃河的保護？ 相關(guān)知識鏈接1、黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓海

11、拔4500米的約古宗列盆地。經(jīng)青藏高原的青海、四川、甘肅，黃土高原和鄂爾多斯高原的寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西，華北平原的河南、山東，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里。黃河因其流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量泥沙，多年平均輸沙量達16億噸，相當(dāng)于堆成1米見方的土堤繞地球27圈。每年淤積在下游河床中的泥沙有4億噸，使黃河成為高出地面十余米的“懸河”。黃河中游地處季風(fēng)氣候區(qū)，降水年變率大，且多暴雨。泥沙和暴雨洪水造成黃河下游河床善淤，善決，善徒。從先秦到1949年的2500多年中，黃河下游決溢1590次，改道26次。2、早在遠古時期，中國境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的

12、黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長，先民們便定居在這里。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個強大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶；反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū)；標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。3 黃河流域發(fā)現(xiàn)的人類文化遺址1細石器文化。距今10 000至7 000年。黃土高原多處發(fā)現(xiàn)該時代文化遺址，如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地。2新石晚期化。距今7 000至3 700年。按最早發(fā)現(xiàn)地點及所代表的發(fā)展階段可劃分為早、中、晚三期：早期稱仰韶文化，距今7法三章000至5 000年，1921年發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村；中期稱龍山文化，距今5 000至4 100年，1928年發(fā)現(xiàn)