小升初語(yǔ)文講座1【精選】課件

1、2試題類(lèi)型試題類(lèi)型 1. 語(yǔ)文試卷大多語(yǔ)文試卷大多由積累與由積累與運(yùn)用、閱讀理解和運(yùn)用、閱讀理解和習(xí)作三部分構(gòu)成，題型靈活多變，特別注重學(xué)習(xí)作三部分構(gòu)成，題型靈活多變，特別注重學(xué)生綜合能力的考查。生綜合能力的考查。 2.試題涉及的范圍比較廣，但又和學(xué)生的試題涉及的范圍比較廣，但又和學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，主觀性、探究性、日常生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，主觀性、探究性、綜合性的試題逐年增多，既注重學(xué)生的學(xué)科綜合性的試題逐年增多，既注重學(xué)生的學(xué)科運(yùn)用能力，又倡導(dǎo)試題的多樣性，體現(xiàn)了課運(yùn)用能力，又倡導(dǎo)試題的多樣性，體現(xiàn)了課標(biāo)新理念。標(biāo)新理念。 第一步：第一步：“撒網(wǎng)撒網(wǎng)” 著眼：寬度著眼：寬度著力：著

2、力：語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性、綜合性基礎(chǔ)性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，很強(qiáng)的學(xué)科。因此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)從基礎(chǔ)入手，著眼于基本功，對(duì)小學(xué)階段在復(fù)習(xí)中應(yīng)從基礎(chǔ)入手，著眼于基本功，對(duì)小學(xué)階段所涉及到的語(yǔ)文知識(shí)從拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、閱所涉及到的語(yǔ)文知識(shí)從拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、古詩(shī)文、文學(xué)常識(shí)、作文等分類(lèi)讀、古詩(shī)文、文學(xué)常識(shí)、作文等分類(lèi)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并逐項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練并逐項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練。從整體布局到各個(gè)擊破。通過(guò)這一。從整體布局到各個(gè)擊破。通過(guò)這一階段的訓(xùn)練，語(yǔ)文知識(shí)在學(xué)生頭腦中形成系統(tǒng)，鞏固階段的訓(xùn)練，語(yǔ)文知識(shí)在學(xué)生頭腦中形成系統(tǒng)，鞏固基本功?；竟?。第二步：第二步：“收網(wǎng)收網(wǎng)”著眼：高

3、度著眼：高度著力：著力：在第一階段全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上。對(duì)在第一階段全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上。對(duì)各部分知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)進(jìn)行各部分知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)進(jìn)行提取提取，并研究挖，并研究挖掘題目的掘題目的陷阱陷阱，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練和模擬考試，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練和模擬考試的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 著眼：深度著眼：深度著力：著力：學(xué)生在第一、二階段已經(jīng)有了大量學(xué)生在第一、二階段已經(jīng)有了大量的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，研究并收集學(xué)生練的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，研究并收集學(xué)生練習(xí)和測(cè)試中存在的問(wèn)題，進(jìn)行習(xí)和測(cè)試中存在的問(wèn)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺查漏補(bǔ)缺，對(duì)問(wèn)題集中火力逐一攻克，掃除障礙。對(duì)問(wèn)題集中火力逐一攻克，掃除障

4、礙。第三步：第三步：“查漏查漏”小升初考綱一、一、 語(yǔ)音語(yǔ)音二、漢字二、漢字三、詞語(yǔ)三、詞語(yǔ) 成語(yǔ)成語(yǔ) 諺語(yǔ)諺語(yǔ)四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)五、句段五、句段六、閱讀六、閱讀七、作文七、作文語(yǔ)音和漢字語(yǔ)音和漢字 語(yǔ)音語(yǔ)音：區(qū)別讀音容易混淆的聲母韻母等，主：區(qū)別讀音容易混淆的聲母韻母等，主要是平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音等。要是平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音等。常見(jiàn)題型：判斷讀音是否正確，選擇正確的讀常見(jiàn)題型：判斷讀音是否正確，選擇正確的讀音等。音等。語(yǔ)音和漢字語(yǔ)音和漢字漢字：同音字、多音字、音近字、形近字等：同音字、多音字、音近字、形近字等重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：1 1、要讀準(zhǔn)字的讀音要讀準(zhǔn)字

5、的讀音常見(jiàn)題型：多音字組詞，選擇多音字的正確讀音。常見(jiàn)題型：多音字組詞，選擇多音字的正確讀音。2 2、認(rèn)清漢字認(rèn)清漢字，掌握漢字的筆順，筆畫(huà)，偏旁部首等，掌握漢字的筆順，筆畫(huà)，偏旁部首等常見(jiàn)題型：加換偏旁組字再組詞、找出錯(cuò)別字并改正。常見(jiàn)題型：加換偏旁組字再組詞、找出錯(cuò)別字并改正。3 3、理解字義，會(huì)查字典理解字義，會(huì)查字典：要學(xué)會(huì)運(yùn)用音序查字法、：要學(xué)會(huì)運(yùn)用音序查字法、部首查字法，數(shù)筆畫(huà)查字法來(lái)熟練的查字典。部首查字法，數(shù)筆畫(huà)查字法來(lái)熟練的查字典。常見(jiàn)的題型：查字典按要求填空，根據(jù)字不同意思組詞。常見(jiàn)的題型：查字典按要求填空，根據(jù)字不同意思組詞。一、選擇正確音節(jié)畫(huà)一、選擇正確音節(jié)畫(huà)“”。入場(chǎng)

6、券（入場(chǎng)券（qun jun） 彈琴（彈琴（tn dn） 肖像（肖像（xio xio）喝彩（喝彩（h h） 繃著臉（繃著臉（bng bng） 抻面（抻面（chn cn）（二）、根據(jù)拼音，在括號(hào)里填上正確的漢字。（二）、根據(jù)拼音，在括號(hào)里填上正確的漢字。 x kung zo ln ( )戲戲 眼（眼（ ） 干（干（ ） 甘（甘（ ）笑（笑（ ）（）（ ） 門(mén)（門(mén)（ ） 暴（暴（ ） （ ）瑯滿(mǎn)目）瑯滿(mǎn)目語(yǔ)音和漢字語(yǔ)音和漢字人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 “固固”字按部首查字法應(yīng)先查（字按部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（）部，再查（ ）畫(huà)；按音序查字法應(yīng)先查

7、大寫(xiě)字母（畫(huà)；按音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母（ ），再查音節(jié)），再查音節(jié)（ ）。）?！肮坦獭弊衷谧值渲械慕忉層校鹤衷谧值渲械慕忉層校海?）結(jié)實(shí)、牢靠；（）結(jié)實(shí)、牢靠；（2）堅(jiān)定、不變；動(dòng)；（）堅(jiān)定、不變；動(dòng)；（3）本來(lái)、）本來(lái)、原來(lái)。在本文中應(yīng)取第（原來(lái)。在本文中應(yīng)取第（ ）解釋。）解釋。語(yǔ)音和漢字語(yǔ)音和漢字詞語(yǔ)詞語(yǔ) 成語(yǔ)成語(yǔ) 諺語(yǔ)諺語(yǔ)考點(diǎn)：考點(diǎn)：1、詞語(yǔ)的理解（包括引申義和比喻的理解）、詞語(yǔ)的理解（包括引申義和比喻的理解）2、詞義的辨析（近義詞、反義詞的辨析）、詞義的辨析（近義詞、反義詞的辨析）3、詞語(yǔ)的歸類(lèi)（從感情色彩等去劃分）、詞語(yǔ)的歸類(lèi)（從感情色彩等去劃分）4、關(guān)聯(lián)詞、成語(yǔ)的使用、關(guān)聯(lián)詞、

8、成語(yǔ)的使用5、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)的使用、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)的使用詞語(yǔ)可采用下面的一些方法詞語(yǔ)可采用下面的一些方法1 1、把詞語(yǔ)中的、把詞語(yǔ)中的每個(gè)字的意思先弄清楚每個(gè)字的意思先弄清楚，在聯(lián)系整，在聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解。如一絲不茍的個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解。如一絲不茍的“茍茍”就是馬虎，就是馬虎，所以就是一點(diǎn)都不馬虎。所以就是一點(diǎn)都不馬虎。2 2、運(yùn)用、運(yùn)用近義詞和反義詞近義詞和反義詞解釋?zhuān)绺辉＞褪歉蛔?。解釋?zhuān)绺辉＞褪歉蛔恪? 3、能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境聯(lián)系上下文理解意思聯(lián)系上下文理解意思。4 4、要正解的使用、要正解的使用成語(yǔ)成語(yǔ)：常見(jiàn)題型：把成語(yǔ)補(bǔ)充完：常見(jiàn)題型：把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)：將成語(yǔ)分類(lèi)

9、，按要求寫(xiě)成整，根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)：將成語(yǔ)分類(lèi)，按要求寫(xiě)成語(yǔ)等，寫(xiě)出成語(yǔ)中的故事人物等。語(yǔ)等，寫(xiě)出成語(yǔ)中的故事人物等。詞語(yǔ)詞語(yǔ) 成語(yǔ)成語(yǔ) 諺語(yǔ)諺語(yǔ)（一）、根據(jù)意思寫(xiě)出表示（一）、根據(jù)意思寫(xiě)出表示“看看”意思的四字成語(yǔ)（意思的四字成語(yǔ)（4分）分）、看的東西多而混亂。（、看的東西多而混亂。（ ）、看到美好的景物而心情舒暢。（、看到美好的景物而心情舒暢。（ ）、看得認(rèn)真專(zhuān)心。（、看得認(rèn)真專(zhuān)心。（ ） 、看看前面，又看看后面。（看看前面，又看看后面。（ ）詞語(yǔ)詞語(yǔ) 成語(yǔ)成語(yǔ) 諺語(yǔ)諺語(yǔ)（二）、（二）、 根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填上合適的諺語(yǔ)。（根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填上合適的諺語(yǔ)。（3分）分）A學(xué)習(xí)應(yīng)該是持之以恒的事

10、，絕不能學(xué)習(xí)應(yīng)該是持之以恒的事，絕不能 。B他深知皇上是一個(gè)十分多疑、剛愎自用和脾氣暴躁的他深知皇上是一個(gè)十分多疑、剛愎自用和脾氣暴躁的人，很難伺候，真是俗話(huà)說(shuō)的人，很難伺候，真是俗話(huà)說(shuō)的 。C人家又沒(méi)明確說(shuō)是你，你去解釋?zhuān)皇侨思矣譀](méi)明確說(shuō)是你，你去解釋?zhuān)皇?嗎？嗎？詞語(yǔ)詞語(yǔ) 成語(yǔ)成語(yǔ) 諺語(yǔ)諺語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)會(huì)常見(jiàn)的幾種符號(hào)的用法學(xué)會(huì)常見(jiàn)的幾種符號(hào)的用法重點(diǎn)復(fù)習(xí)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)：1、引號(hào)、引號(hào) 2、頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào) 3、書(shū)名號(hào)、書(shū)名號(hào) 4、破折號(hào)、破折號(hào) 5、省略號(hào)、省略號(hào) 一、給下面語(yǔ)段加上標(biāo)點(diǎn)。一、給下面語(yǔ)段加上標(biāo)點(diǎn)。 你看，一條黃龍和一條紫

11、龍正在爭(zhēng)奪一個(gè)火你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭(zhēng)奪一個(gè)火球。它們瞪圓了雙眼球。它們瞪圓了雙眼 怒目相視怒目相視 黃龍叉開(kāi)四爪黃龍叉開(kāi)四爪 伸出了銳利的尖鉤伸出了銳利的尖鉤 那條紫龍也不示弱那條紫龍也不示弱 傲慢地傲慢地?cái)[動(dòng)著尾巴擺動(dòng)著尾巴 輕蔑地瞟著對(duì)方輕蔑地瞟著對(duì)方 仿佛說(shuō)仿佛說(shuō) 你敢和你敢和我較量嗎我較量嗎 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)二、二、體會(huì)下列句子中省略號(hào)的用法體會(huì)下列句子中省略號(hào)的用法、表示文中省略部分；、表示文中省略部分；、表示語(yǔ)音停頓；、表示語(yǔ)音停頓；、表示話(huà)沒(méi)說(shuō)完。、表示話(huà)沒(méi)說(shuō)完。、呷一口茶，他們娓娓地說(shuō)起了小鎮(zhèn)的歷史、呷一口茶，他們娓娓地說(shuō)起了小鎮(zhèn)的歷史、變遷變遷 （ ）、周恩來(lái)同志用

12、命令的口吻說(shuō)：、周恩來(lái)同志用命令的口吻說(shuō)：“不要管我！大不要管我！大家要沉著，不要家要沉著，不要” （ ）張指導(dǎo)員望著那捆書(shū)，用微弱的聲音說(shuō)：張指導(dǎo)員望著那捆書(shū)，用微弱的聲音說(shuō)：“你們你們要要好好學(xué)習(xí)好好學(xué)習(xí)將來(lái)將來(lái)” （ ） 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、知道常見(jiàn)句子的類(lèi)型（陳述、疑問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等）、知道常見(jiàn)句子的類(lèi)型（陳述、疑問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等）2、句子的常用修辭方法（比喻、擬人、夸張等）、句子的常用修辭方法（比喻、擬人、夸張等）3、造句的形式（給詞造句、用關(guān)聯(lián)詞造句）、造句的形式（給詞造句、用關(guān)聯(lián)詞造句）4、擴(kuò)句和縮句的方法、擴(kuò)句和縮句的方法,口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際5、句子的轉(zhuǎn)換（包括把把字句變被動(dòng)句，

13、肯定句與否、句子的轉(zhuǎn)換（包括把把字句變被動(dòng)句，肯定句與否 寫(xiě)句互改，直接陳述與簡(jiǎn)介陳述互改，不同語(yǔ)氣的互改，寫(xiě)句互改，直接陳述與簡(jiǎn)介陳述互改，不同語(yǔ)氣的互改，陳述變陳述變 反問(wèn)等。反問(wèn)等。6、修改病句，要注意病句的幾種常見(jiàn)類(lèi)型和修改方法。、修改病句，要注意病句的幾種常見(jiàn)類(lèi)型和修改方法。其它：其它：1、句子積累、句子積累 2、古詩(shī)、古詩(shī) 3、文學(xué)常識(shí)、文學(xué)常識(shí) 4、排序題、排序題句段句段一、按照要求改寫(xiě)句子。（一、按照要求改寫(xiě)句子。（6分）分）李小明有一次在車(chē)上看見(jiàn)張小曼經(jīng)常給老人讓座。李小明有一次在車(chē)上看見(jiàn)張小曼經(jīng)常給老人讓座。 （修改病句）（修改病句） 晴天雨天。老人每天來(lái)給海鷗送餐，跟海鷗

14、相伴。晴天雨天。老人每天來(lái)給海鷗送餐，跟海鷗相伴。 （用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)）（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)） 對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。 （改為反問(wèn)句）（改為反問(wèn)句） 句段句段 二、說(shuō)說(shuō)下面的句子用了哪些修辭方法。二、說(shuō)說(shuō)下面的句子用了哪些修辭方法。1、我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相、我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨。隨。 （ ）2、我們急忙把通風(fēng)口打開(kāi)，只見(jiàn)松鼠像粒子彈、我們急忙把通風(fēng)口打開(kāi)，只見(jiàn)松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來(lái)。似的從里頭躥了出來(lái)。 （ ）3、一對(duì)象牙就像兩支鐵鎬，在地上挖掘起來(lái)。、一對(duì)象牙就像兩支鐵鎬，在地上挖掘起來(lái)。 （ ）句段句

15、段閱讀理解閱讀理解常見(jiàn)的題型常見(jiàn)的題型1、分析文章順序，比如時(shí)間、空間、邏輯、分析文章順序，比如時(shí)間、空間、邏輯順序。順序。2、概括文章標(biāo)題，歸納文中的主要內(nèi)容。、概括文章標(biāo)題，歸納文中的主要內(nèi)容。 3、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句，賞析文章語(yǔ)言。、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句，賞析文章語(yǔ)言。4、歸納文章的中心思想也就是作者的寫(xiě)作、歸納文章的中心思想也就是作者的寫(xiě)作目的，或告訴我們的一個(gè)道理。目的，或告訴我們的一個(gè)道理。5、體現(xiàn)自主性個(gè)性的問(wèn)題，提出自已感興、體現(xiàn)自主性個(gè)性的問(wèn)題，提出自已感興趣或者不理解的問(wèn)題，抄寫(xiě)自已喜歡的語(yǔ)句及趣或者不理解的問(wèn)題，抄寫(xiě)自已喜歡的語(yǔ)句及原因。原因。閱讀理解知識(shí)圖閱讀理解知識(shí)圖題型分

16、類(lèi)題型分類(lèi)語(yǔ)言型語(yǔ)言型中心發(fā)散型中心發(fā)散型對(duì)文章內(nèi)容情感理解對(duì)文章內(nèi)容情感理解啟迪感想啟迪感想準(zhǔn)確準(zhǔn)確生動(dòng)生動(dòng)修辭修辭文章結(jié)構(gòu)型文章結(jié)構(gòu)型過(guò)渡照應(yīng)過(guò)渡照應(yīng)段落層次段落層次描寫(xiě)描寫(xiě)表達(dá)方式型表達(dá)方式型說(shuō)明說(shuō)明記敘記敘抒情、議論抒情、議論景物描寫(xiě)景物描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)各說(shuō)明方法各說(shuō)明方法順敘順敘插敘插敘倒敘倒敘邏輯邏輯對(duì)比、鋪墊、伏筆對(duì)比、鋪墊、伏筆時(shí)間線(xiàn)索脈絡(luò)線(xiàn)索脈絡(luò)適體適體表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法借物喻人、象征借物喻人、象征側(cè)面烘托側(cè)面烘托空間空間閱讀理解方法和思路閱讀理解方法和思路答題格式舉例答題格式舉例某句話(huà)在文中的作用：某句話(huà)在文中的作用： 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 1、文首：

17、、文首： 開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)置懸念，為下文作輔墊；總領(lǐng)置懸念，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；下文； 2、文中：、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（記敘類(lèi)文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭 內(nèi)容內(nèi)容表達(dá)了感情突出了某物特點(diǎn)1、審題立意審題立意，要看懂題目的意思和要求，要弄，要看懂題目的意思和要求，要弄清題目要寫(xiě)的范圍，還要寫(xiě)清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。清題目要寫(xiě)的范圍，還要寫(xiě)清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。2、認(rèn)真選材

18、認(rèn)真選材，選材同樣還要注意圍繞中心選材，選材同樣還要注意圍繞中心選材，要選較為熟悉的，有意義的材料，使別人讀了能受要選較為熟悉的，有意義的材料，使別人讀了能受到教育或有收獲。到教育或有收獲。3、合理安排作文結(jié)構(gòu)合理安排作文結(jié)構(gòu)，做到條理清晰，層次分，做到條理清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)能夠新穎精致。明，結(jié)構(gòu)能夠新穎精致。 4、語(yǔ)言語(yǔ)言通順流暢，能準(zhǔn)確表達(dá)題意，能綜合運(yùn)通順流暢，能準(zhǔn)確表達(dá)題意，能綜合運(yùn)用各種修辭手法等。用各種修辭手法等。作文作文作文寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥作文寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥作文中心作文中心頭頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明中心點(diǎn)明中心腳腳畫(huà)龍點(diǎn)睛畫(huà)龍點(diǎn)睛總結(jié)全文總結(jié)全文角度二角度二身身（分角（分角度表現(xiàn)）度表

19、現(xiàn)）角度三角度三角度一角度一帽帽鞋鞋衣衣聯(lián)想聯(lián)想抒情抒情議論議論帽帽鞋鞋衣衣帽帽鞋鞋衣衣亮出文采亮出文采段落中心句段落中心句具體描繪具體描繪本段小結(jié)，點(diǎn)情感本段小結(jié)，點(diǎn)情感過(guò)渡句過(guò)渡句 承上啟下承上啟下具體描繪具體描繪本段小結(jié)，點(diǎn)情感本段小結(jié)，點(diǎn)情感巧用修辭，展示文采巧用修辭，展示文采廣泛引用，廣泛引用， 突出主題突出主題聯(lián)想回憶，巧妙敘述聯(lián)想回憶，巧妙敘述設(shè)問(wèn)生疑，制造懸念設(shè)問(wèn)生疑，制造懸念首尾呼應(yīng)，凸顯主旨首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思引用佳句，多姿多彩引用佳句，多姿多彩語(yǔ)言細(xì)節(jié)語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)描寫(xiě)感動(dòng)無(wú)處不在感動(dòng)無(wú)處不在 生活中并不缺少感動(dòng)，缺少的是一雙善于發(fā)現(xiàn)的生

20、活中并不缺少感動(dòng)，缺少的是一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于感悟的心。只要你用心觀察，用心眼睛和一顆善于感悟的心。只要你用心觀察，用心靈去感知，感動(dòng)會(huì)如春雨讓我們的心靈受到滋潤(rùn)，靈去感知，感動(dòng)會(huì)如春雨讓我們的心靈受到滋潤(rùn)，從而開(kāi)出美麗的花朵。從而開(kāi)出美麗的花朵。 讓我感動(dòng)的純真友情讓我感動(dòng)的純真友情讓我感動(dòng)的深厚親情讓我感動(dòng)的深厚親情讓我感動(dòng)的讓我感動(dòng)的“陌生情陌生情” 感動(dòng)感動(dòng),無(wú)處不在無(wú)處不在.感動(dòng)感動(dòng),無(wú)時(shí)不有無(wú)時(shí)不有,讓我們的心為這些讓我們的心為這些細(xì)小的生命而感動(dòng)細(xì)小的生命而感動(dòng);讓我們的感動(dòng)在心中沉淀讓我們的感動(dòng)在心中沉淀,讓感讓感動(dòng)在沉淀中升華動(dòng)在沉淀中升華;讓升華的感動(dòng)再去儲(chǔ)存感動(dòng)讓

21、升華的感動(dòng)再去儲(chǔ)存感動(dòng)!作文結(jié)構(gòu)作文結(jié)構(gòu)例例1、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。希望。 愛(ài)心愛(ài)心例例2、美是什么樣子的？白居易說(shuō)：美是什么樣子的？白居易說(shuō)：“日出江花日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”；蘇軾說(shuō)：；蘇軾說(shuō)：“蔞篙滿(mǎn)蔞篙滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”；李白說(shuō)：；李白說(shuō)：“燕草燕草如碧絲，秦桑低綠枝如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說(shuō)：；

22、杜牧說(shuō)：“千里鶯啼綠千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，美到底是什么樣子呢，美到底是什么樣子呢？ 我心中的美我心中的美作文開(kāi)頭作文開(kāi)頭我知道，我是父親的汗水泡大的。父親，我該我知道，我是父親的汗水泡大的。父親，我該怎樣才能表達(dá)出我對(duì)您永遠(yuǎn)的愧疚和愛(ài)戴呢？怎樣才能表達(dá)出我對(duì)您永遠(yuǎn)的愧疚和愛(ài)戴呢？ 父親父親作文結(jié)尾作文結(jié)尾 想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“身邊的書(shū)多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多身邊的書(shū)多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多” （選自滿(mǎn)分文（選自滿(mǎn)分文閱讀身邊的人閱讀身邊的人）例例1、清晨，陽(yáng)光灑向我的居室，小鳥(niǎo)在歌

23、唱。清晨，陽(yáng)光灑向我的居室，小鳥(niǎo)在歌唱。清晨，清晨，明媚的明媚的陽(yáng)光陽(yáng)光柔柔地柔柔地灑向我的居室，灑向我的居室，輕盈的輕盈的小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)在樹(shù)梢上宛轉(zhuǎn)地在樹(shù)梢上宛轉(zhuǎn)地歌唱。歌唱。 例例2、 辣死我了，我用勺子挖了一大勺火紅火紅的辣椒醬，辣死我了，我用勺子挖了一大勺火紅火紅的辣椒醬，送入嘴中，結(jié)果感覺(jué)火辣辣的送入嘴中，結(jié)果感覺(jué)火辣辣的急忙抓起饅頭便咬，誰(shuí)急忙抓起饅頭便咬，誰(shuí)知我的饅頭還是燙的，這下子，真是火上澆油，整個(gè)舌知我的饅頭還是燙的，這下子，真是火上澆油，整個(gè)舌頭像著了火一般，頭像著了火一般，我竟然還把這團(tuán)我竟然還把這團(tuán)“火火”硬吞了下去硬吞了下去。這下我連嗓子都冒煙了，更加吃不消了?，F(xiàn)在就有。

24、這下我連嗓子都冒煙了，更加吃不消了?，F(xiàn)在就有好看的了好看的了，只見(jiàn)我沖向廚房，水在那里，現(xiàn)在就是一，只見(jiàn)我沖向廚房，水在那里，現(xiàn)在就是一條湖也該給我喝干了。那點(diǎn)儲(chǔ)備的涼開(kāi)水少得可憐，一條湖也該給我喝干了。那點(diǎn)儲(chǔ)備的涼開(kāi)水少得可憐，一下就被我喝光了，可這哪里可以滿(mǎn)足我那條下就被我喝光了，可這哪里可以滿(mǎn)足我那條“火龍火龍”的的欲望呢？它還沒(méi)多少時(shí)間就又在嗓子眼兒興風(fēng)。我不得欲望呢？它還沒(méi)多少時(shí)間就又在嗓子眼兒興風(fēng)。我不得不以超高速?zèng)_向廚房，打開(kāi)水龍頭，大口大口地漱嘴。不以超高速?zèng)_向廚房，打開(kāi)水龍頭，大口大口地漱嘴。那景象叫一個(gè)壯觀。那景象叫一個(gè)壯觀。1、分模塊鞏固與加強(qiáng)。、分模塊鞏固與加強(qiáng)。 語(yǔ)文

25、的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎，同學(xué)們難免有語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎，同學(xué)們難免有無(wú)從著手的感覺(jué)，因此，將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃無(wú)從著手的感覺(jué)，因此，將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)分為基礎(chǔ)(漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào));閱讀閱讀;口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際;寫(xiě)作幾大模寫(xiě)作幾大模塊來(lái)逐一攻破是很有必要的。塊來(lái)逐一攻破是很有必要的。復(fù)習(xí)小貼士復(fù)習(xí)小貼士2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，挖掘方法，舉一反三。、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，挖掘方法，舉一反三。 具體到每類(lèi)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又都是有一具體到每類(lèi)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要同學(xué)們善定的規(guī)律或方法可循的，只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就一定能夠大大提高學(xué)于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。習(xí)效率。小學(xué)語(yǔ)文各式句子知識(shí)復(fù)習(xí)與練小學(xué)語(yǔ)文各式句子知