南雅中學語文劉薇薇語言描寫

1、天下大雪，秀才、縣官、財主天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。人念一句詩。 說了一句：說了一句：“大雪紛紛落地。大雪紛紛落地?！?接了接了一句：一句：“都是皇家瑞氣。都是皇家瑞氣?！?笑著說：笑著說：“再下三年何妨？再下三年何妨？”這時，來了一個這時，來了一個 ，一聽，一聽就生氣，罵了一句：就生氣，罵了一句：“放你娘放你娘的狗屁！的狗屁！”。作文訓練作文訓練人物語言描寫人物語言描寫猜猜他們都是誰？“親家母也來這里坐著吃飯。親家母也來這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難老人家每日小菜飯，想也難過。我女孩兒也吃些。自從過。我女孩兒也吃些。自從

2、進了你家門，這十幾年，不進了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩知豬油可曾吃過兩三回哩!可可憐憐!可憐可憐!” “你問我借盤纏，我一天殺一你問我借盤纏，我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都個豬還賺不得錢把銀子，都與你去丟在水里，叫我一家與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北風老小嗑西北風!” “你怎么這樣憑空你怎么這樣憑空污人清白污人清白”“竊書不能算竊書不能算偷偷竊竊書！書！讀書人讀書人的事，能算偷的事，能算偷么？么？” “不多不多不多不多!多乎多乎哉？不多也。哉？不多也。”我的母親突然大發(fā)我的母親突然大發(fā)雷霆，說：雷霆，說： “我早就知道這我早就知道這個賊不會有出息，個賊不會有出息，早晚會

3、再來纏上我早晚會再來纏上我們們!”他站住了，臉上他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明敬起來了，分明的叫道：的叫道： “老爺！老爺！”魯迅曾說：魯迅曾說：“如果刪掉了不必要如果刪掉了不必要之點，只摘出各人的有特色的談之點，只摘出各人的有特色的談話來，我想，就可以使別人的從話來，我想，就可以使別人的從談話里推見每個說話的人物。談話里推見每個說話的人物?！比绾芜M行具有個性的如何進行具有個性的人物語言描寫？人物語言描寫？“親家母也來這里坐著吃飯。老親家母也來這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難

4、過。我人家每日小菜飯，想也難過。我女孩兒也吃些。自從進了你家門，女孩兒也吃些。自從進了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩三回哩!可憐可憐!可憐可憐!” “你問我借盤纏，我一天殺一個你問我借盤纏，我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都與你去豬還賺不得錢把銀子，都與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北丟在水里，叫我一家老小嗑西北風風!” 一、人物語言要符合一、人物語言要符合人物身份。人物身份。從前，某個村子里有四個能說會道的人。從前，某個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是趕一個是廚師，一個是裁縫，一個是趕車的把式，還有一個是船夫。誰家有車的把式，還

5、有一個是船夫。誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，本什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，本村一家哥倆分家，請這四個人去村一家哥倆分家，請這四個人去“說說和和”。這四個人先在廚師家碰頭。廚。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：師說：“咱們?nèi)チ艘院笠斓稊貋y麻，咱們?nèi)チ艘院笠斓稊貋y麻，別鍋呀碗呀的攪不清。別鍋呀碗呀的攪不清?！辈每p說：裁縫說：“我們辦事不能偏，針要過得去，線我們辦事不能偏，針要過得去，線也要過得去才行。也要過得去才行?！壁s車的把式說：趕車的把式說：“咱也不是沒管過這號事，前有車后咱也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。有轍，別太出格就行?！贝蜃詈蟠蜃詈笳f：。說：。 此時，廚師

6、的媳婦走了出來，說：此時，廚師的媳婦走了出來，說： “你們還真是見什么吆喝什么你們還真是見什么吆喝什么啊。啊?！闭垎枏N師的媳婦的職業(yè)是什么？請問廚師的媳婦的職業(yè)是什么？“嗯！嗯！好，好，”奧楚美洛夫嚴厲地說，咳嗽著，動了奧楚美洛夫嚴厲地說，咳嗽著，動了動眉毛。動眉毛?！昂?。好。這是誰這是誰家的狗？這種事我不能放過不管。我要拿點顏色出來叫家的狗？這種事我不能放過不管。我要拿點顏色出來叫那些放出狗來闖禍的人看看！現(xiàn)在也那些放出狗來闖禍的人看看！現(xiàn)在也該管管不愿意遵守法令的老爺們了！等到罰了款，他，該管管不愿意遵守法令的老爺們了！等到罰了款，他，這個混蛋，才會明白把狗和別的畜生這個混蛋，才會明白把狗

7、和別的畜生放出來有什么下場！我要給他點厲害瞧瞧放出來有什么下場！我要給他點厲害瞧瞧葉爾迪葉爾迪陵，陵，”警官對警察說，警官對警察說，“你去調查清楚你去調查清楚這是誰家的狗，打個報告上來！這條狗得打死才成。不這是誰家的狗，打個報告上來！這條狗得打死才成。不許拖延！這多半是條瘋狗。許拖延！這多半是條瘋狗。我問我問你們：這是誰家的狗？你們：這是誰家的狗？”“這條狗象是席加洛夫將軍家的！這條狗象是席加洛夫將軍家的！”人群里有個人說。人群里有個人說?！跋勇宸驅④娂业?？嗯！席加洛夫將軍家的？嗯！你，葉爾德林，把我身你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來。上的大衣脫下來。天好熱！天好熱！大概快要下雨了。大概快

8、要下雨了。只是有一件事我不懂：它怎么會只是有一件事我不懂：它怎么會咬你的？咬你的？”奧楚美洛夫對赫留金說。奧楚美洛夫對赫留金說。“難道它夠得到你的手指頭？它身子矮小，可是你，要難道它夠得到你的手指頭？它身子矮小，可是你，要知道，長得這么高大！你這個手知道，長得這么高大！你這個手指頭多半是讓小釘子扎破了，后來卻異想天開，要人家指頭多半是讓小釘子扎破了，后來卻異想天開，要人家賠你錢了。你這種人啊賠你錢了。你這種人啊誰都知道誰都知道是個什么路數(shù)！我可知道你們這些魔鬼！是個什么路數(shù)！我可知道你們這些魔鬼！”范進想去趕考，因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠范進想去趕考，因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠

9、戶戶“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：不要失不要失了你的時了了你的時了!你自己只覺得中了一個相公，就你自己只覺得中了一個相公，就癩蛤蟆癩蛤蟆想吃起天鵝肉想吃起天鵝肉來來!我聽見人說，就是中相公時，也不我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來如今癡心就想中起老爺來!這些中老爺?shù)亩际翘焐系倪@些中老爺?shù)亩际翘焐系摹拔那俏那恰?你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳家私，一個個方面大耳?像你這尖嘴猴

10、腮，也該撒泡尿像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照自己照照!不三不四，就想天鵝屁吃不三不四，就想天鵝屁吃!趁早收了這心，明趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活年在我們行事里替你尋一個館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)!你問我借盤纏，我你問我借盤纏，我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都與你去丟在水里，一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北風叫我一家老小嗑西北風!” 我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上

11、門來給他用，姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不稀罕。今日果不其然只怕姑老爺還不稀罕。今日果不其然!如今拿了銀子家如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才去，罵這死砍頭短命的奴才!說了一會，千恩萬謝，低說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。著頭，笑迷迷的去了。” 二、人物語言要符合二、人物語言要符合人物性格和年齡。人物性格和年齡。2008年年6月月6日上午，專程赴四川考察唐日上午，專程赴四川考察唐家山堰塞湖搶險情況的國務院總理溫家山堰塞湖搶險情況的國務院總理溫家寶，來到綿陽幾處群眾安置點看望家寶，來到綿陽幾處群眾安置點看望轉移群眾。溫家寶走進高齡老人安置轉移群眾。溫

12、家寶走進高齡老人安置房仔細詢問?？偫黼p手合十，向還差房仔細詢問?？偫黼p手合十，向還差8天就滿百歲的陳佳珍老人提前祝壽，天就滿百歲的陳佳珍老人提前祝壽，并俯下身子坐在床邊貼著老人的臉大并俯下身子坐在床邊貼著老人的臉大聲說：祝您健康長壽。老人握住溫總聲說：祝您健康長壽。老人握住溫總理的手說：理的手說：“你要努力工作你要努力工作?。“。　薄啊薄奥犇愕脑?，我會努力工作聽你的話，我會努力工作的。的?！睖丶覍氄J真地對老人說。溫家寶認真地對老人說。 影片影片欣賞欣賞：思考：思考：同樣的一段話各表現(xiàn)主人公什同樣的一段話各表現(xiàn)主人公什么樣的心理？么樣的心理？思考：為什么會產(chǎn)生這樣的思考：為什么會產(chǎn)生這樣的不同效

13、果？不同效果？三、要結合神態(tài)、動三、要結合神態(tài)、動作進行描寫作進行描寫 不過我的父親突然間好像不過我的父親突然間好像不安不安起來；他向旁邊走了幾步，起來；他向旁邊走了幾步，瞪著瞪著眼看著眼看著擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，突然他向我們走了回來。他擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，突然他向我們走了回來。他的的臉色似乎十分蒼白，眼神也跟尋常不一樣臉色似乎十分蒼白，眼神也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：。他低聲對我母親說： “真奇怪真奇怪!這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒!” 我的母親有點莫名其妙，就問：我的母親有點莫名其妙，就問： “哪個于勒哪個于勒?” 我的父親說：我的父親說： “就

14、就就是我的弟弟呀就是我的弟弟呀如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。很好的地位，我真會以為就是他哩?！?我的母親也我的母親也怕怕起來了，她起來了，她結結巴巴結結巴巴地說：地說： “你瘋了你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?” 可是我的父親還是放不下心，他說：可是我的父親還是放不下心，他說： “克拉麗絲，你去看看吧克拉麗絲，你去看看吧!最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看。去看看。” 她站起身來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又她站起身來去找她兩個

15、女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉都是皺紋，眼睛始終不離開他手里干的活兒。臟，滿臉都是皺紋，眼睛始終不離開他手里干的活兒。 我的母親回來了。我看出她在我的母親回來了。我看出她在哆嗦哆嗦。她很快地說：。她很快地說： “我看就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個我看就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來纏上咱們小子又回來纏上咱們!” 不過我的父親突然間好像不安起來；他向旁邊走了幾步，瞪著不過我的父親突然間好像不安起來；他向旁邊走了幾步，瞪著眼看著擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，突然他向我們走了回來。他眼看著擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，突然他向我們走了回來。他

16、的臉色似乎十分蒼白，眼神也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：的臉色似乎十分蒼白，眼神也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說： “真奇怪真奇怪!這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒!” 我的母親有點莫名其妙，就問：我的母親有點莫名其妙，就問： “哪個于勒哪個于勒?” 我的父親說：我的父親說： “就就就是我的弟弟呀就是我的弟弟呀如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。很好的地位，我真會以為就是他哩?！?我的母親也怕起來了，她結結巴巴地說：我的母親也怕起來了，她結結巴巴地說： “你瘋了你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道既然你知道不

17、是他，為什么這樣胡說八道?” 可是我的父親還是放不下心，他說：可是我的父親還是放不下心，他說： “克拉麗絲，你去看看吧克拉麗絲，你去看看吧!最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看。去看看。” 她站起身來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又她站起身來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉都是皺紋，眼睛始終不離開他手里干的活兒。臟，滿臉都是皺紋，眼睛始終不離開他手里干的活兒。 我的母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：我的母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說： “我看就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒模瑒e叫這個我看就是他。去跟

18、船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來纏上咱們小子又回來纏上咱們!” 班主任站在沸騰的教室門口，班主任站在沸騰的教室門口，對著那一大群正在說笑的同對著那一大群正在說笑的同學叫到：學叫到：“你，出來一下！你，出來一下！”李同學睜大了眼睛，用手指李同學睜大了眼睛，用手指著自己的鼻尖問道：著自己的鼻尖問道：“我？我？”“”“是是我我”“是我！是我！”只見王同只見王同學邊說邊笑瞇瞇地向老班走學邊說邊笑瞇瞇地向老班走去。去。四、利用標點符號增四、利用標點符號增色色五、人物語言要結合五、人物語言要結合場景和情境進行。場景和情境進行。 南方風俗，新媳婦過門第三天，公婆要南方風俗，新媳婦過門第三天，

19、公婆要檢驗其烹調手段，并推及家教。某書檢驗其烹調手段，并推及家教。某書香門第同時娶兩房媳婦。大媳婦起早香門第同時娶兩房媳婦。大媳婦起早洗手下廚，果然整治一桌佳肴，公婆洗手下廚，果然整治一桌佳肴，公婆齊口夸獎。大媳婦謙虛道：齊口夸獎。大媳婦謙虛道：“有蔥有有蔥有姜，煮糞也香。姜，煮糞也香?！北娙吮娙嗣婷嫦啾娙吮娙嗣婷嫦嘤U。覷。 。小媳婦接著也辦一桌美食，嘖。小媳婦接著也辦一桌美食，嘖嘖聲遍起，那小媳婦兒福了一福，謙嘖聲遍起，那小媳婦兒福了一福，謙遜著：遜著：“并非媳婦巧，乃是多佐料。并非媳婦巧，乃是多佐料?！眲儇摬晦q而明。勝負不辯而明。 舒舒 婷婷民食天地民食天地注意：注意：o 1、一個人說話時

20、，除了總要出現(xiàn)相應的表、一個人說話時，除了總要出現(xiàn)相應的表情與動作外，另外，為了使對話形式更活潑，情與動作外，另外，為了使對話形式更活潑，更生動，更生動，可以交替使用不同的對話形式，如可以交替使用不同的對話形式，如提示語在前面，提示語在后面，還可以把提提示語在前面，提示語在后面，還可以把提示語放在人物說的話中間，示語放在人物說的話中間，當然，如果讀者當然，如果讀者能從人物的語言中體會到是誰說的話，也可能從人物的語言中體會到是誰說的話，也可以把提示語省略。但是在一篇文章中，應該以把提示語省略。但是在一篇文章中，應該交措使用這幾種形式，而不是機械地使用。交措使用這幾種形式，而不是機械地使用。o“他

21、總仍舊是偷。這一會，是他總仍舊是偷。這一會，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的去了。他家的東西，偷得的么？么？”“”“后來怎樣？后來怎樣？”“”“怎么怎么樣？先寫服辯，后來是打，打樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了了大半夜，再打折了腿。腿?！薄啊薄昂髞砟兀亢髞砟?？”“”“后來打后來打折了腿了。折了腿了。”“”“打折了怎樣打折了怎樣呢？呢？”“”“怎樣？怎樣？誰曉得？誰曉得？許是死了。許是死了?！?要靈活運用人物語言描寫的四種不同形式。要靈活運用人物語言描寫的四種不同形式。 o 2、進行語言描寫時，語言要簡潔。進行語言描寫時，語言要簡潔。不能

22、拖不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓人物人物說個沒完。語言拖泥帶水，沒話找話，這是說個沒完。語言拖泥帶水，沒話找話，這是作文容易出現(xiàn)的毛病。作文容易出現(xiàn)的毛病。o街上靜悄悄的。媽媽背著我拖著沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得街上靜悄悄的。媽媽背著我拖著沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得嚴嚴的。我什么也看不見，只聽見自己急促的喘氣聲。嚴嚴的。我什么也看不見，只聽見自己急促的喘氣聲。o突然，有個響亮的聲音在問：突然，有個響亮的聲音在問：“大嫂，您是帶小孩上醫(yī)院看病嗎？大嫂，您是帶小孩上醫(yī)院看病嗎？”o“是呀！是呀！”媽媽著急地回答。媽媽著急地回答。o“大嫂，您就坐我這平板三輪吧！大嫂，您就坐我這平板三輪吧！”o“能行嗎？能行嗎？”o“行呀！您扶好了，我慢著點兒蹬就是啦！行呀！您扶好了，我慢著點兒蹬就是啦！”“”“您剛拉完貨，挺累的，您剛拉完貨，挺累的，該回家休息了。該回家休息了?！眔“哎，大嫂，治病救人要緊哪！哎，大嫂，治病救人要緊哪！”o那雙大手把我抱上了車。媽媽也坐上來了，把我緊緊地摟在懷里。透過那雙大手把我抱上了車。媽媽也坐上來了，把我緊緊地摟在懷里。透過大衣的縫隙，