四下語(yǔ)文園地三作文

1、語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園地三 習(xí)作習(xí)作我國(guó)古代的魯班，上山砍樹(shù)時(shí)，不小心被帶有邊齒的葉片劃傷了手，受到了啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。2000多年前埃及人邁克雷在尼羅河邊散步時(shí)，踢到了干烏龜殼，從中受到啟發(fā)，發(fā)明了木制四弦的樂(lè)器世界上最早的小提琴。 澳大利亞原本沒(méi)有兔子，只有袋鼠、鴕鳥(niǎo)等少數(shù)動(dòng)物種類。1859年英國(guó)移民帶去20多只家兔到達(dá)澳大利亞。那里沒(méi)有虎、豹、狼、狐等食肉動(dòng)物，兔子沒(méi)有天敵，只生不死，不到三年時(shí)間，就多得擠滿了牧場(chǎng)草地。到了19世紀(jì)末，兔子經(jīng)過(guò)的地方，牧草、麥苗蕩然無(wú)存，仿佛刮了一場(chǎng)龍卷風(fēng)，或像洪水剛剛沖過(guò)一樣，豐美的草場(chǎng)變成了荒漠，確確實(shí)實(shí)發(fā)生了一場(chǎng)“兔災(zāi)”，造成了巨大的損失。很長(zhǎng)一段時(shí)間人

2、們對(duì)兔子的逞兇束手無(wú)策。后來(lái)，科學(xué)家找到一種針對(duì)兔子的粘液瘤病毒，它通過(guò)蚊子傳播給兔子，大批兔子接連死去，這樣澳大利亞的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)才得以恢復(fù)。猜一猜、連一連。考考大家，看這些設(shè)計(jì)是從哪里得到的啟示，請(qǐng)連線。日光燈 雷達(dá) 迷彩服 衣服上拉鏈 鋸子蝴蝶 蒼耳籽 螢火蟲(chóng) 蝙蝠 有齒的葉子利用八爪魚(yú)的吸盤(pán)設(shè)計(jì)了貼手利用動(dòng)物的偽裝保護(hù)設(shè)計(jì)了迷彩服利用松鼠的尾巴設(shè)計(jì)了降落傘車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來(lái)排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光，避免了普通樓房在這方面

3、的不足。車前草建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。雞蛋 許多動(dòng)物都有腳，但壁虎的腳卻與眾許多動(dòng)物都有腳，但壁虎的腳卻與眾不同。不同。壁虎的腳上是有吸盤(pán)的，輕輕一吸墻壁虎的腳上是有吸盤(pán)的，輕輕一吸墻壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在捕食的時(shí)候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食捕食的時(shí)候，靠這雙腳就可

4、以輕松捕獲食物了。物了。我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤(pán)，給鞋決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤(pán)，給鞋底裝上一個(gè)，就能向壁虎一樣走在墻上，底裝上一個(gè)，就能向壁虎一樣走在墻上，這就是這就是“吸盤(pán)鞋吸盤(pán)鞋”。有了。有了“吸盤(pán)鞋吸盤(pán)鞋”，在，在救火時(shí)，消防員穿上這種鞋就可以輕而易救火時(shí)，消防員穿上這種鞋就可以輕而易舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進(jìn)舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進(jìn)行攀巖比賽時(shí)，選手可以穿上行攀巖比賽時(shí)，選手可以穿上“吸盤(pán)鞋吸盤(pán)鞋”戴上戴上“吸盤(pán)手套吸盤(pán)手套”，就能牢牢扒住巖石，就能牢牢扒住巖石，即給選手們減少了難度，又保

5、證了安全即給選手們減少了難度，又保證了安全 ，真是兩全其美。粉刷墻壁時(shí)，粉刷工穿上真是兩全其美。粉刷墻壁時(shí)，粉刷工穿上“吸盤(pán)鞋吸盤(pán)鞋”，再刷起來(lái)就省事多了。，再刷起來(lái)就省事多了。大自然就像人類的大自然就像人類的老師，給我們以啟老師，給我們以啟發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造。明創(chuàng)造。一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 2、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示: n如：利用蛙眼的特殊構(gòu)造制成電子蛙眼；如：利用蛙眼的特殊構(gòu)造制成電子蛙眼；n利用螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理制成了日光燈；利用螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理制成了日光燈；n利用云杉，建造了廣播電視塔；利用云杉，建造了廣播電視塔；n利用鯊魚(yú)的體

6、形設(shè)計(jì)了比賽用的泳衣；利用鯊魚(yú)的體形設(shè)計(jì)了比賽用的泳衣；n利用蝙蝠的超聲波制造了雷達(dá)利用蝙蝠的超聲波制造了雷達(dá) 幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。n 2、從本組課文中學(xué)方法。 通過(guò)描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到的啟示。 自然之道自然之道通過(guò)描述通過(guò)描述“我們我們”為了救出幼龜結(jié)為了救出幼龜結(jié)果倒害了那群幼龜?shù)墓适?，果倒害了那群幼龜?shù)墓适?，啟示：如果我們不按照自啟示：如果我們不按照自然?guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。與我們的愿望相反的結(jié)果。n 通過(guò)收集資料研究一種自然現(xiàn)象，揭示自己得到的啟示。n n 黃河是怎樣變化的黃河是怎樣變化的通過(guò)闡述黃河通過(guò)闡

7、述黃河2000年來(lái)年來(lái)發(fā)生的變化，以及引起發(fā)生的變化，以及引起變化的原因。揭示了自變化的原因。揭示了自己從中獲得的啟示：破己從中獲得的啟示：破壞森林是不折不扣的自壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。修筑水利工程。 n 通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類從中得到的啟示。 蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠和雷達(dá)寫(xiě)了科寫(xiě)了科學(xué)家們探究蝙蝠飛行的學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。發(fā)明了雷達(dá)。 大自然的啟示 這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們就大自然給人類的啟示進(jìn)行了學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，交流。也談了自己從動(dòng)植物身上得到的啟示，以及想發(fā)明

8、什么。今天的習(xí)作就是把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也可以吧活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。 寫(xiě)完之后，同學(xué)之間互相修改。寫(xiě)把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。1.提出問(wèn)題提出問(wèn)題2.觀察試驗(yàn)觀察試驗(yàn)3.解決問(wèn)題解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)過(guò)程過(guò)程啟示啟示教你列提綱教你列提綱n首先說(shuō)出你觀察到了什么首先說(shuō)出你觀察到了什么,要把觀察、發(fā)要把觀察、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)具體現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)具體;n然后寫(xiě)出你受到什么啟發(fā)然后寫(xiě)出你受到什么啟發(fā),準(zhǔn)備發(fā)明什么準(zhǔn)備發(fā)明什么;n再寫(xiě)出你發(fā)明東西的樣子、作用再寫(xiě)出你發(fā)明東西的樣子、作用,能夠?yàn)槟軌驗(yàn)槿藗兊纳顜?lái)哪些方便人們的生活帶來(lái)哪些方便;n最后說(shuō)說(shuō)你為了實(shí)現(xiàn)你

9、的發(fā)明最后說(shuō)說(shuō)你為了實(shí)現(xiàn)你的發(fā)明,準(zhǔn)備做一準(zhǔn)備做一些怎樣的努力些怎樣的努力n 佳作賞析：捉蝗蟲(chóng)的啟示佳作賞析：捉蝗蟲(chóng)的啟示 大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。 夏天，我來(lái)到姑婆家玩，只見(jiàn)草木茂盛的坡地上，有許多蝗蟲(chóng)在活動(dòng)，我想捉一只蝗蟲(chóng)拿回家觀察?？烧?dāng)我準(zhǔn)備用手遮蓋住一只蝗蟲(chóng)時(shí)，它嗖地一跳，便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。哇，它竟然能跳得這么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問(wèn)題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下蝗蟲(chóng)。 我捉了一只蝗蟲(chóng)，把它帶回了家，觀察了起來(lái)。只見(jiàn)蝗蟲(chóng)有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，看起來(lái)很有力，可它的兩條前腿卻很短很小。我再一次把蝗蟲(chóng)放在地上，并用放大鏡來(lái)

10、觀察，它的后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它跳的高度大約有40厘米。這么說(shuō)來(lái)，是蝗蟲(chóng)強(qiáng)健的后腿使它跳得這么高，我斷定是這樣的。后來(lái)我又問(wèn)了大人，上網(wǎng)查閱了資料，結(jié)果都證明了我的想法是正確的。 通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)的觀察，我又聯(lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。 大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ骄?。教你列提綱教你列提綱 n開(kāi)頭：直接點(diǎn)題（大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許（大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。許多多令人驚嘆的奧秘。) )n中間：具體描述一個(gè)故事，你是怎樣觀察和體驗(yàn)大自然現(xiàn)象的。n（首先寫(xiě)在草地上觀察到蝗蟲(chóng)跳得高的現(xiàn)象，然后做（首先

11、寫(xiě)在草地上觀察到蝗蟲(chóng)跳得高的現(xiàn)象，然后做了個(gè)小試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是蝗蟲(chóng)的后腿使它跳得高的，經(jīng)過(guò)問(wèn)了個(gè)小試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是蝗蟲(chóng)的后腿使它跳得高的，經(jīng)過(guò)問(wèn)大人，上網(wǎng)查資料，多方面證明自己的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的。）大人，上網(wǎng)查資料，多方面證明自己的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的。）n談?wù)勀闶艿降膯⑹?。（?lián)想到我們所折的紙青蛙，它（聯(lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。）去很遠(yuǎn)。）n結(jié)尾：點(diǎn)題( (大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ酱笞匀坏膴W秘?zé)o窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ骄?。究? )n 佳作一：蚌的血液是淡藍(lán)色的佳作一：蚌的血液是淡藍(lán)色的我和汪強(qiáng)、汪誠(chéng)都喜歡玩小

12、動(dòng)物，也喜歡解剖動(dòng)物。有一次，我和汪強(qiáng)、汪誠(chéng)都喜歡玩小動(dòng)物，也喜歡解剖動(dòng)物。有一次，一位農(nóng)民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見(jiàn)從敲碎的蚌一位農(nóng)民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見(jiàn)從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍(lán)色液體，就問(wèn)他：殼里流出一種淡藍(lán)色液體，就問(wèn)他：“這是什么東西？這是什么東西？”伯伯伯伯說(shuō)：說(shuō)：“是蚌的血。是蚌的血。”我聽(tīng)了感到，心想，血都是紅的呀，蚌的我聽(tīng)了感到，心想，血都是紅的呀，蚌的血怎么會(huì)是淡藍(lán)的呢？血怎么會(huì)是淡藍(lán)的呢？”這天下午，我們到河里去摸蚌，這天下午，我們到河里去摸蚌， 不一會(huì)兒，就摸到了許多。我不一會(huì)兒，就摸到了許多。我們選了一只最大的，決定做一次實(shí)驗(yàn)。我們把蚌養(yǎng)在臉

13、盆里，們選了一只最大的，決定做一次實(shí)驗(yàn)。我們把蚌養(yǎng)在臉盆里，等它張開(kāi)了蚌殼，就把一根木棍插進(jìn)去，使兩片蚌殼之間留有等它張開(kāi)了蚌殼，就把一根木棍插進(jìn)去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動(dòng)的淺藍(lán)色的心臟。我們就一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動(dòng)的淺藍(lán)色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開(kāi)，看到從里面流出一種淡藍(lán)色的用鋒利的刀，小心地把它剖開(kāi)，看到從里面流出一種淡藍(lán)色的液體。液體。這時(shí)，我們相信了那們農(nóng)民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍(lán)色這時(shí)，我們相信了那們農(nóng)民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍(lán)色的，這說(shuō)明，動(dòng)物的血并不都是紅色的。的，這說(shuō)明，動(dòng)物的血并不都是紅色的。這篇作文寫(xiě)的都是作者的親

14、身經(jīng)歷，很真實(shí)。先寫(xiě)一次偶然的事件引起“我”對(duì)蚌的血液顏色的興趣；接著寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和觀察到的結(jié)果；最后，找出規(guī)律性，得出結(jié)論：“蚌的血液的確是淡藍(lán)色的”，“動(dòng)物的血并不都是紅色的”。條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，作者把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚了，寫(xiě)得很生動(dòng)。別人看了一目了然。從這篇文章可以看出，作者很認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察，值得我們學(xué)習(xí)。結(jié)論來(lái)自對(duì)事實(shí)的分析，科學(xué)可靠。作者把自己感興趣的、印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，引人入勝。讀這樣的文章，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還能體會(huì)到作者在活動(dòng)中的快樂(lè)呢。佳作二：蟬發(fā)音的秘密佳作二：蟬發(fā)音的秘密蟬為么會(huì)發(fā)音，對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，我常蟬為么會(huì)發(fā)音，對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。為了揭

15、開(kāi)這個(gè)秘密，我常常躲在樹(shù)下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí)，總是常躲在樹(shù)下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí)，總是“挺胸挺胸”、“翹翹尾尾”。 這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀察研究。我摘這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來(lái)的。于是，我經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來(lái)的。于是，我把它捉起來(lái)看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚(yú)鱗似的硬殼，像把它捉起來(lái)看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚(yú)鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對(duì)透明薄膜。蟬鳴叫時(shí)，簿膜來(lái)回地動(dòng)，我鉗甲一樣，里面有一對(duì)透明薄膜。蟬鳴叫時(shí)，簿膜來(lái)回地動(dòng)，我用手輕輕地一捏這個(gè)地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地用手輕輕地一捏這個(gè)地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對(duì)簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，叫。我想：這對(duì)簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿