高中語文必背14篇--理解性默寫

1、高中語文理解性默寫高中語文理解性默寫 【 1、勸學(xué)勸學(xué)理解性默寫理解性默寫】1.在在勸學(xué)勸學(xué)中，中，“_，_”兩句強兩句強調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。2.勸學(xué)勸學(xué)中，中，“_，_”，通過，通過“木木”與與“金金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。造，可以改變原來的狀況。3.荀子在荀子在勸學(xué)勸學(xué)中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個句子是：己的兩個句子是：“_，_?！?.荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛學(xué)荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能是通

2、過后天不斷廣泛學(xué)習(xí)獲得的。習(xí)獲得的?！敖鸾稹币h利，需要鋒利，需“就礪就礪”；人要改造成為；人要改造成為“_”的君子，就要的君子，就要“_”，可見，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。(用用勸學(xué)勸學(xué)中的句子作答中的句子作答)5.勸學(xué)勸學(xué)中的中的“_”是說君子的天賦是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而學(xué)識卻超過一般人，本性跟其他人并沒有什么不同，然而學(xué)識卻超過一般人，是因為是因為“_”，說明了善于利用客觀條，說明了善于利用客觀條件可以彌補自身不足的道理。件可以彌補自身不足的道理?！?1、勸學(xué)勸學(xué)理解性默寫理解性默寫】1.在在勸學(xué)勸學(xué)中，中，“吾嘗終日而思矣不如須臾之所

3、學(xué)也吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也”兩句強調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。兩句強調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。2.勸學(xué)勸學(xué)中，中，“故木受繩則直金就礪則利故木受繩則直金就礪則利”，通過，通過“木木”與與“金金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。造，可以改變原來的狀況。3.荀子在荀子在勸學(xué)勸學(xué)中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個句子是：己的兩個句子是：“君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣無過矣。”4.荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛學(xué)荀

4、子認(rèn)為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛學(xué)習(xí)獲得的。習(xí)獲得的?！敖鸾稹币h利，需要鋒利，需“就礪就礪”；人要改造成為；人要改造成為“知明而行無過知明而行無過”的君子，就要的君子，就要“博學(xué)而日參省乎己博學(xué)而日參省乎己”，可，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。(用用勸學(xué)勸學(xué)中的句子中的句子)5.勸學(xué)勸學(xué)中的中的“君子生非異也君子生非異也”是說君子的天賦本性跟是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而學(xué)識卻超過一般人，是因為其他人并沒有什么不同，然而學(xué)識卻超過一般人，是因為“善假于物也善假于物也”，說明了善于利用客觀條件可以彌補自身，說明了善于利用客觀條件可以彌補自

5、身不足的道理。不足的道理?！?、逍遙游逍遙游理解性默寫理解性默寫】1.逍遙游逍遙游中，在全文的結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的句中，在全文的結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的句子是：子是：“_，_?！?.在在逍遙游逍遙游中，莊子認(rèn)為真正的逍遙游要達到的境中，莊子認(rèn)為真正的逍遙游要達到的境界是：界是：“_，_，_。”3.逍遙游逍遙游中，寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因中，寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：“_，_?！?.逍遙游逍遙游中描繪的鯤鵬體形碩大無比，變化神奇莫中描繪的鯤鵬體形碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千里

6、，奮飛測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此，在作者看來也并非逍直上九萬里的高空。即使是如此，在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所待，如：遙，因為它依然有所待，如：“_，_。”5.莊子莊子逍遙游逍遙游中以中以“朝菌朝菌”和和“蟪蛄蟪蛄”為例來說明為例來說明“小年小年”一詞的兩句是一詞的兩句是“_，_”?！?、逍遙游逍遙游理解性默寫理解性默寫】1.逍遙游逍遙游中，在全文的結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的句中，在全文的結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的句子是：子是：“小知不及大知小年不及大年小知不及大知小年不及大年?！?.在在逍遙游逍遙游中，莊子認(rèn)為真正的逍遙游要達到的境中，莊子認(rèn)

7、為真正的逍遙游要達到的境界是：界是：“乘天地之正而御六氣之辯以游無窮者乘天地之正而御六氣之辯以游無窮者?！?.逍遙游逍遙游中，寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因中，寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：“且舉世譽且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮之而不加勸舉世非之而不加沮?！?.逍遙游逍遙游中描繪的鯤鵬體形碩大無比，變化神奇莫中描繪的鯤鵬體形碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千里，奮飛測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此，在作者看來也并非逍直上九萬里的高空。即使是

8、如此，在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所待，如：遙，因為它依然有所待，如：“摶扶搖而上者九萬里摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也去以六月息者也?！?.莊子莊子逍遙游逍遙游中以中以“朝菌朝菌”和和“蟪蛄蟪蛄”為例來說明為例來說明“小年小年”一詞的兩句是一詞的兩句是“朝菌不知晦朔朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋蟪蛄不知春秋”?！?、師說師說理解性默寫理解性默寫】1.荀子荀子勸學(xué)勸學(xué)中指出：中指出：“青，取之于藍，而青于藍。青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈這與韓愈師說師說中所表達的中所表達的“_，_”的觀點是相同的。的觀點是相同的。2.在在師說師說中，士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從中，士大夫之族以地

9、位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是：師學(xué)習(xí)的語句是：“_，_。”3.中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在師說師說中指中指出教師作用的一句是：出教師作用的一句是：“_，_?！?.在在師說師說中，韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師中，韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的，即是不一樣的，即“彼童子之師，彼童子之師，_，_”。5.師說師說中，強調(diào)了從師是為了學(xué)道，和人的年齡大小中，強調(diào)了從師是為了學(xué)道，和人的年齡大小無關(guān)的兩句是：無關(guān)的兩句是：“_，_？”【3、師說師說理解性默寫理解性默寫】1.荀子荀子勸學(xué)勸學(xué)中指出：中指出：“青，取之于藍，而青于藍。青，取

10、之于藍，而青于藍?！边@與韓愈這與韓愈師說師說中所表達的中所表達的“弟子不必不如師師不必弟子不必不如師師不必賢于弟子賢于弟子”的觀點是相同的。的觀點是相同的。2.在在師說師說中，士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從中，士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是：師學(xué)習(xí)的語句是：“位卑則足羞官盛則近諛位卑則足羞官盛則近諛?！?.中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在師說師說中指中指出教師作用的一句是：出教師作用的一句是：“師者所以傳道受業(yè)解惑也師者所以傳道受業(yè)解惑也。”4.在在師說師說中，韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師中，韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師

11、是不一樣的，即是不一樣的，即“彼童子之師，彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者非授之書而習(xí)其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也吾所謂傳其道解其惑者也”。5.師說師說中，強調(diào)了從師是為了學(xué)道，和人的年齡大小中，強調(diào)了從師是為了學(xué)道，和人的年齡大小無關(guān)的兩句是：無關(guān)的兩句是：“授之書而習(xí)其句讀者非吾所謂傳其道授之書而習(xí)其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也解其惑者也？”【4、阿房宮賦阿房宮賦理解性默寫理解性默寫】1.不吸取經(jīng)驗教訓(xùn)就會重蹈覆轍。杜牧在不吸取經(jīng)驗教訓(xùn)就會重蹈覆轍。杜牧在阿房宮賦阿房宮賦中中借秦的滅亡向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：借秦的滅亡向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：“_，_?！?.總括秦的紛奢是建

12、立在對人民的剝削和掠奪之上的，并總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉，給人民且揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉，給人民帶來深重的災(zāi)難的語句是：帶來深重的災(zāi)難的語句是：“_，_？”3.阿房宮賦阿房宮賦中，中，“_，_”兩句運用倒置兩句運用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。貼切又形象。4.阿房宮賦阿房宮賦中，寫秦始皇迅即垮臺的句子是：中，寫秦始皇迅即垮臺的句子是：“_，_，_，_！”5.阿房宮賦阿房宮賦中，從最普遍的民心人性的角度，說明人中，從最普遍的民心

13、人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓?、都掛念家小，對秦統(tǒng)治者心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓?、都掛念家小，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力的抨擊的語句是：的殘民以自肥做了有力的抨擊的語句是：“_，_。_，_?！薄?、阿房宮賦阿房宮賦理解性默寫理解性默寫】1.不吸取經(jīng)驗教訓(xùn)就會重蹈覆轍。杜牧在不吸取經(jīng)驗教訓(xùn)就會重蹈覆轍。杜牧在阿房宮賦阿房宮賦中中借秦的滅亡向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：借秦的滅亡向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：“后人哀之后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也。”2.總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的

14、，并且揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉，給人民且揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉，給人民帶來深重的災(zāi)難的語句是帶來深重的災(zāi)難的語句是奈何取之盡錙銖用之如泥沙奈何取之盡錙銖用之如泥沙？”3.阿房宮賦阿房宮賦中，中，“明星熒熒開妝鏡也明星熒熒開妝鏡也”兩句運用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛兩句運用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。打開的妝鏡，既貼切又形象。4.阿房宮賦阿房宮賦中，寫秦始皇迅即垮臺的句子是：中，寫秦始皇迅即垮臺的句子是：“戍卒戍卒叫函谷舉楚人一炬可憐焦土叫函谷舉楚人一炬可憐焦土！”5.阿房宮賦阿房宮賦中，從最普遍的民心人性的角

15、度，說明人中，從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸福快樂、都掛念家小，對秦統(tǒng)治者心沒有區(qū)別，都追求幸福快樂、都掛念家小，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力的抨擊的語句是：的殘民以自肥做了有力的抨擊的語句是：“一人之心千一人之心千萬人之心也秦愛紛奢人亦念其家萬人之心也秦愛紛奢人亦念其家?！薄?5、赤壁賦赤壁賦理解性默寫理解性默寫】1.在在赤壁賦赤壁賦中，面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江，吹中，面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆：洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆：“_，_?！?.成語成語“滄海一粟滄海一粟”由蘇軾由蘇軾赤壁賦赤壁賦中的中的“_，_”演化而來。演

16、化而來。3.蘇軾蘇軾赤壁賦赤壁賦中，中，“狀難寫之景如在目前狀難寫之景如在目前”，寫天上，寫天上的滿月從東面山上升起，似乎也像游人一樣，深深陶醉在的滿月從東面山上升起，似乎也像游人一樣，深深陶醉在這良辰美景之中，有意把腳步放得很慢、很慢的語句是：這良辰美景之中，有意把腳步放得很慢、很慢的語句是：“_，_?！?.赤壁賦赤壁賦中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是：間生命的短暫和個體的渺小的語句是：“_，_。”5.赤壁賦赤壁賦中，寫簫聲的作用和力量，蛟龍聽了飛舞起中，寫簫聲的作用和力量，蛟龍聽了飛舞起來，寡婦獨處孤舟中，聽到簫聲

17、想到自己身世凄涼，不禁來，寡婦獨處孤舟中，聽到簫聲想到自己身世凄涼，不禁泣下的語句是：泣下的語句是：“_，_?！薄?5、赤壁賦赤壁賦理解性默寫理解性默寫】1.在在赤壁賦赤壁賦中，面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江，吹中，面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆：洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆：“哀吾生之須臾哀吾生之須臾羨長江之無窮羨長江之無窮?！?.成語成語“滄海一粟滄海一粟”由蘇軾由蘇軾赤壁賦赤壁賦中的中的“寄蜉蝣于天寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟地渺滄海之一粟”演化而來。演化而來。3.蘇軾蘇軾赤壁賦赤壁賦中，中，“狀難寫之景如在目前狀難寫之景如在目前”，寫天上，寫天上的滿月從

18、東面山上升起，似乎也像游人一樣，深深陶醉在的滿月從東面山上升起，似乎也像游人一樣，深深陶醉在這良辰美景之中，有意把腳步放得很慢、很慢的語句是：這良辰美景之中，有意把腳步放得很慢、很慢的語句是：“月出于東山之上徘徊于斗牛之間月出于東山之上徘徊于斗牛之間?！?.赤壁賦赤壁賦中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是：間生命的短暫和個體的渺小的語句是：“寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟渺滄海之一粟?！?.赤壁賦赤壁賦中，寫簫聲的作用和力量，蛟龍聽了飛舞起中，寫簫聲的作用和力量，蛟龍聽了飛舞起來，寡婦獨處孤舟中，聽到簫聲想到自己身世

19、凄涼，不禁來，寡婦獨處孤舟中，聽到簫聲想到自己身世凄涼，不禁泣下的語句是：泣下的語句是：“舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦。”【6、氓氓理解性默寫理解性默寫】1.氓氓中，描寫女主人公靜下心來反思這段無望的婚中，描寫女主人公靜下心來反思這段無望的婚姻，發(fā)出無限感慨的句子是：姻，發(fā)出無限感慨的句子是：“_，_?！?.氓氓一文中，初露男子的粗暴性格，同時也寫出女一文中，初露男子的粗暴性格，同時也寫出女子溫柔體貼的句子是：子溫柔體貼的句子是：“_，_?！?.氓氓中，表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，中，表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，并體現(xiàn)出她剛烈的性格特點的語句是：并體現(xiàn)出她剛

20、烈的性格特點的語句是：“_，_！”4.氓氓中，以中，以“淇淇”和和“隰隰”的有界來反襯愛情的終的有界來反襯愛情的終結(jié)和痛苦的無邊的句子是：結(jié)和痛苦的無邊的句子是：“_，_”。5.女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷有二心。這種女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷有二心。這種鮮明的對比在鮮明的對比在氓氓一文中，集中體現(xiàn)在一文中，集中體現(xiàn)在“_，_”兩句中。兩句中?！?、氓氓理解性默寫理解性默寫】1.氓氓中，描寫女主人公靜下心來反思這段無望的婚中，描寫女主人公靜下心來反思這段無望的婚姻，發(fā)出無限感慨的句子是：姻，發(fā)出無限感慨的句子是：“靜言思之躬自悼矣靜言思之躬自悼矣?！?.氓氓一文中，初露男子的粗暴

21、性格，同時也寫出女一文中，初露男子的粗暴性格，同時也寫出女子溫柔體貼的句子是：子溫柔體貼的句子是：“將子無怒秋以為期將子無怒秋以為期。”3.氓氓中，表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，中，表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，并體現(xiàn)出她剛烈的性格特點的語句是：并體現(xiàn)出她剛烈的性格特點的語句是：“反是不思亦反是不思亦已焉哉已焉哉！”4.氓氓中，以中，以“淇淇”和和“隰隰”的有界來反襯愛情的終的有界來反襯愛情的終結(jié)和痛苦的無邊的句子是：結(jié)和痛苦的無邊的句子是：“淇則有岸隰則有泮淇則有岸隰則有泮。5.女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷有二心。這種女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷有二心。這種鮮明的對比

22、在鮮明的對比在氓氓一文中，集中體現(xiàn)在一文中，集中體現(xiàn)在“女也不爽女也不爽士貳其行士貳其行”兩句中。兩句中?！?、離騷離騷理解性默寫理解性默寫】1.離騷離騷中的中的“_，_”說明屈原為了心中的理想和追求，說明屈原為了心中的理想和追求，縱然死一萬次也決不后悔。縱然死一萬次也決不后悔。2.離騷離騷中表明當(dāng)時社會中的人們違背準(zhǔn)則，把茍合取中表明當(dāng)時社會中的人們違背準(zhǔn)則，把茍合取悅別人奉為信條的語句是：悅別人奉為信條的語句是：“_，_?！?.離騷離騷中，屈原表達自己雖愛好修潔，嚴(yán)于律己，但中，屈原表達自己雖愛好修潔，嚴(yán)于律己，但早晨被詬罵，晚上被免職的句子是：早晨被詬罵，晚上被免職的句子是：“_，_。”

23、4.屈原在屈原在離騷離騷中，借前賢能夠堅守正道來勉勵自己的中，借前賢能夠堅守正道來勉勵自己的句子是：句子是：“_，_?！?.在在離騷離騷中，詩人用比興的手法借助鮮花香草寫自己中，詩人用比興的手法借助鮮花香草寫自己要修養(yǎng)自己的品行的句子是：要修養(yǎng)自己的品行的句子是：“_，_?！薄?、離騷離騷理解性默寫理解性默寫】1.離騷離騷中的中的“亦余心之所善兮雖九死其猶未悔亦余心之所善兮雖九死其猶未悔”說說明屈原為了心中的理想和追求，縱然死一萬次也決不后悔。明屈原為了心中的理想和追求，縱然死一萬次也決不后悔。2.離騷離騷中表明當(dāng)時社會中的人們違背準(zhǔn)則，把茍合取中表明當(dāng)時社會中的人們違背準(zhǔn)則，把茍合取悅別人奉

24、為信條的語句是：悅別人奉為信條的語句是：“背繩墨以追曲兮競周容以背繩墨以追曲兮競周容以為度為度?！?.離騷離騷中，屈原表達自己雖愛好修潔，嚴(yán)于律己，但中，屈原表達自己雖愛好修潔，嚴(yán)于律己，但早晨被詬罵，晚上被免職的句子是：早晨被詬罵，晚上被免職的句子是：“余雖好修姱以羈兮余雖好修姱以羈兮謇朝誶而夕替謇朝誶而夕替?！?.屈原在屈原在離騷離騷中，借前賢能夠堅守正道來勉勵自己的中，借前賢能夠堅守正道來勉勵自己的句子是：句子是：“伏清白以死直兮固前圣之所厚伏清白以死直兮固前圣之所厚。”5.在在離騷離騷中，詩人用比興的手法借助鮮花香草寫自己中，詩人用比興的手法借助鮮花香草寫自己要修養(yǎng)自己的品行的句子是：

25、要修養(yǎng)自己的品行的句子是：“制芰荷以為衣兮集芙蓉制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳以為裳?！薄?、蜀道難蜀道難理解性默寫理解性默寫】1.李白在李白在蜀道難蜀道難一詩中，運用夸張、襯托的手法來一詩中，運用夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有寫蜀山之高險的句子有“_，_”，真是，真是“物猶如此，人何以堪物猶如此，人何以堪”！2.蜀道難蜀道難中，運用夸張的修辭手法，寫出秦蜀之間中，運用夸張的修辭手法，寫出秦蜀之間崇山峻嶺、不可逾越的句子是：崇山峻嶺、不可逾越的句子是：“_，_。”3.蜀道難蜀道難中，表明蜀道歷史悠久，和外界交通不便中，表明蜀道歷史悠久，和外界交通不便的句子是：的句子是：“_，_。”4.在在

26、蜀道難蜀道難一詩中，李白引用神話傳說為其增添了一詩中，李白引用神話傳說為其增添了浪漫主義色彩。如引用浪漫主義色彩。如引用“五丁開山五丁開山”這一神話的句子是：這一神話的句子是：“_，_?！薄?、蜀道難蜀道難理解性默寫理解性默寫】1.李白在李白在蜀道難蜀道難一詩中，運用夸張、襯托的手法來一詩中，運用夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有寫蜀山之高險的句子有“_黃鶴之飛尚不得過猿猱欲黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援度愁攀援”，真是，真是“物猶如此，人何以堪物猶如此，人何以堪”！2.蜀道難蜀道難中，運用夸張的修辭手法，寫出秦蜀之間中，運用夸張的修辭手法，寫出秦蜀之間崇山峻嶺、不可逾越的句子是：崇山峻嶺

27、、不可逾越的句子是：“西當(dāng)太白有鳥道可西當(dāng)太白有鳥道可以橫絕峨眉巔以橫絕峨眉巔?！?.蜀道難蜀道難中，表明蜀道歷史悠久，和外界交通不便中，表明蜀道歷史悠久，和外界交通不便的句子是：的句子是：“爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙。”4.在在蜀道難蜀道難一詩中，李白引用神話傳說為其增添了一詩中，李白引用神話傳說為其增添了浪漫主義色彩。如引用浪漫主義色彩。如引用“五丁開山五丁開山”這一神話的句子是：這一神話的句子是：“地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連?！薄?、 登高登高理解性默寫理解性默寫】1.杜甫在杜甫在登高登高中，由高到低寫出所見所聞，渲染秋

28、中，由高到低寫出所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：江景物特點的句子是：“_，_?！?.今人常用杜甫今人常用杜甫登高登高中的中的“_，_，_”兩句來表達兩句來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。3.杜甫在杜甫在登高登高中，發(fā)出中，發(fā)出“_，_”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗?fàn)幍木w衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗?fàn)幍木?。神?.杜甫杜甫登高登高中，道出郁積于心的自身之苦和國運之中，道出郁積于心的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：恨，無限悲涼難以排遣的句子是：“_

29、，_。”5.杜甫杜甫登高登高中，以落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志中，以落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：難酬的感傷的句子是：“_，_?！薄?、 登高登高理解性默寫理解性默寫】1.杜甫在杜甫在登高登高中，由高到低寫出所見所聞，渲染秋中，由高到低寫出所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：江景物特點的句子是：“風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回飛回?！?.今人常用杜甫今人常用杜甫登高登高中的中的“無邊落木蕭蕭下不盡無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來長江滾滾來”兩句來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍兩句來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。將向前之意。3.杜甫在杜甫在登高登高

30、中，發(fā)出中，發(fā)出“萬里悲秋常作客百年多萬里悲秋常作客百年多病獨登臺病獨登臺”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗?fàn)幍木?。之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗?fàn)幍木瘛?.杜甫杜甫登高登高中，道出郁積于心的自身之苦和國運之中，道出郁積于心的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：恨，無限悲涼難以排遣的句子是：“艱難苦恨繁霜鬢艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯潦倒新停濁酒杯。”5.杜甫杜甫登高登高中，以落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志中，以落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：難酬的感傷的句子是：“無邊落木蕭蕭下不盡長江滾

31、無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來滾來?！薄?0、琵琶行琵琶行理解性默寫理解性默寫】1.琵琶行琵琶行中的中的“_，_”兩句，作者由琴聲想到珠玉聲，是兩句，作者由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。聲音的類比聯(lián)想。2.琵琶行琵琶行中，描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句中，描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句是：是：“_，_?！?.“_，_”是是琵琶琵琶行行全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。4.有些人離家在外，一時生活不太如意，當(dāng)偶然遇到和有些人離家在外，一時生活不太如意，當(dāng)偶然遇到和自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出琵琶行琵琶行中中“_，

32、_”的感慨。的感慨。5.杜鵑是我國古詩詞中常見的意象，因其啼聲甚哀，往杜鵑是我國古詩詞中常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意。往傳達一種凄涼之情或思念之意。琵琶行琵琶行中的中的“_，_”兩句就表兩句就表達了一種凄涼之意。達了一種凄涼之意?！?0、琵琶行琵琶行理解性默寫理解性默寫】1.琵琶行琵琶行中的中的“嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤”兩句，作者由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。兩句，作者由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。2.琵琶行琵琶行中，描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句中，描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句是：是：“千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮

33、面千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面?！?.“同是天涯淪落人相逢何必曾相識同是天涯淪落人相逢何必曾相識”是是琵琶行琵琶行全全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。4.有些人離家在外，一時生活不太如意，當(dāng)偶然遇到和有些人離家在外，一時生活不太如意，當(dāng)偶然遇到和自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出琵琶行琵琶行中中“同是同是天涯淪落人相逢何必曾相識天涯淪落人相逢何必曾相識”的感慨。的感慨。5.杜鵑是我國古詩詞中常見的意象，因其啼聲甚哀，往杜鵑是我國古詩詞中常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意。往傳達一種凄涼之情或思念之意。琵

34、琶行琵琶行中的中的“其其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴”兩句就表達了一種凄涼之意。兩句就表達了一種凄涼之意?！?1、 錦瑟錦瑟理解性默寫理解性默寫】1.往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感。李商隱在感。李商隱在錦瑟錦瑟中表達這種感受的句子是：中表達這種感受的句子是：“_？_。”2.錦瑟錦瑟中，以錦瑟起興，引起對華年往事追憶的句中，以錦瑟起興，引起對華年往事追憶的句子是：子是：“_，_?！?.李商隱李商隱錦瑟錦瑟中的中的“_，_”兩句，用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)兩句，用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無

35、盡的哀思。了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思。4.古典詩詞善以杜鵑表達悲切之意，如李商隱古典詩詞善以杜鵑表達悲切之意，如李商隱錦瑟錦瑟中的中的“_，_”。5.李商隱在李商隱在錦瑟錦瑟一詩中，回環(huán)曲折地表達自己的無一詩中，回環(huán)曲折地表達自己的無限悵惘的句子是：限悵惘的句子是：“_？_?！薄?1、 錦瑟錦瑟理解性默寫理解性默寫】1.往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感。李商隱在感。李商隱在錦瑟錦瑟中表達這種感受的句子是：中表達這種感受的句子是：“此此情可待成追憶只是當(dāng)時已惘然情可待成追憶只是當(dāng)時已惘然。”2.錦瑟錦瑟中，以錦瑟起興，引起對

36、華年往事追憶的句中，以錦瑟起興，引起對華年往事追憶的句子是：子是：“錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年?！?.李商隱李商隱錦瑟錦瑟中的中的“滄海月明珠有淚藍田日暖玉滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙生煙”兩句，用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、兩句，用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思。執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思。4.古典詩詞善以杜鵑表達悲切之意，如李商隱古典詩詞善以杜鵑表達悲切之意，如李商隱錦瑟錦瑟中的中的“莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑”。5.李商隱在李商隱在錦瑟錦瑟一詩中，回環(huán)曲折地表達自己的無一詩中，回環(huán)曲折地表達自己的

37、無限悵惘的句子是：限悵惘的句子是：“此情可待成追憶只是當(dāng)時已惘此情可待成追憶只是當(dāng)時已惘然然。”【12、虞美人虞美人理解性默寫理解性默寫】1.虞美人虞美人中，表現(xiàn)李煜這位亡國之君的愁緒如春水奔中，表現(xiàn)李煜這位亡國之君的愁緒如春水奔流傾瀉、無窮無盡的詩句是：流傾瀉、無窮無盡的詩句是：“_？_?！?.崔護崔護題都城南莊題都城南莊中的中的“人面不知何處去，桃花依舊人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)笑春風(fēng)”寫出了桃花依舊但不見人面的物是人非之感；李寫出了桃花依舊但不見人面的物是人非之感；李煜煜虞美人虞美人中的中的“_，_”也寫出了這樣的感受，由此勾起作也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無窮的亡國傷感之情。者

38、無窮的亡國傷感之情。3.“明月明月”與與“東風(fēng)東風(fēng)”是古詩詞中常用的意象，李煜是古詩詞中常用的意象，李煜虞虞美人美人一詞中也用到了這兩個意象的句子是：一詞中也用到了這兩個意象的句子是：“_，_?！?.李煜李煜虞美人虞美人中，作者表達物是人非之感的兩句是：中，作者表達物是人非之感的兩句是：“_，_?！?.李煜李煜虞美人虞美人一詞中，詩人感慨時光消逝，直接抒發(fā)一詞中，詩人感慨時光消逝，直接抒發(fā)亡國之恨的句子是：亡國之恨的句子是：“_，_?！薄?2、虞美人虞美人理解性默寫理解性默寫】1.虞美人虞美人中，表現(xiàn)李煜這位亡國之君的愁緒如春水奔中，表現(xiàn)李煜這位亡國之君的愁緒如春水奔流傾瀉、無窮無盡的詩句是：

39、流傾瀉、無窮無盡的詩句是：“問君能有幾多愁恰似一問君能有幾多愁恰似一江春水向東流江春水向東流?！?.崔護崔護題都城南莊題都城南莊中的中的“人面不知何處去，桃花依舊人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)笑春風(fēng)”寫出了桃花依舊但不見人面的物是人非之感；李寫出了桃花依舊但不見人面的物是人非之感；李煜煜虞美人虞美人中的中的“雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改”也寫也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無窮的亡國傷感之情。出了這樣的感受，由此勾起作者無窮的亡國傷感之情。3.“明月明月”與與“東風(fēng)東風(fēng)”是古詩詞中常用的意象，李煜是古詩詞中常用的意象，李煜虞虞美人美人一詞中也用到了這兩個意象的句子是：一詞中

40、也用到了這兩個意象的句子是：“小樓昨夜小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中又東風(fēng)故國不堪回首月明中?！?.李煜李煜虞美人虞美人中，作者表達物是人非之感的兩句是：中，作者表達物是人非之感的兩句是：“雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改。”5.李煜李煜虞美人虞美人一詞中，詩人感慨時光消逝，直接抒發(fā)一詞中，詩人感慨時光消逝，直接抒發(fā)亡國之恨的句子是：亡國之恨的句子是：“小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中明中?！薄?3、念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古理解性默寫理解性默寫】1.念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難

41、酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩句發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩句是：是：“_，_?！?.念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中，描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正中，描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少的英雄形象的詩句是：值青春年少的英雄形象的詩句是：“_，_，_?！?.在在念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中，作者從視覺和聽覺角度，中，作者從視覺和聽覺角度，生動描寫赤壁雄奇壯闊的景觀的句子是：生動描寫赤壁雄奇壯闊的景觀的句子是：“_，_，_?！?.念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中中“_，_，_”幾句，刻畫出了周瑜的儒將風(fēng)度和運籌帷幄的形幾句，刻畫出了周瑜的儒將風(fēng)度和運籌帷幄的形象。象。5.蘇軾蘇

42、軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中，運用比喻修辭描寫赤壁中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的幾句是：古戰(zhàn)場的險要形勢的幾句是：“_，_，_。”【13、念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古理解性默寫理解性默寫】1.念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩句發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩句是：是：“人生如夢一尊還酹江月人生如夢一尊還酹江月?！?.念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中，描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正中，描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少的英雄形象的詩句是：值青春年少的英雄形象的詩句是：“遙想

43、公瑾當(dāng)年，小喬遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)初嫁了，雄姿英發(fā)?！?.在在念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中，作者從視覺和聽覺角度，中，作者從視覺和聽覺角度，生動描寫赤壁雄奇壯闊的景觀的句子是：生動描寫赤壁雄奇壯闊的景觀的句子是：“亂石穿空驚亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪濤拍岸卷起千堆雪?！?.念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中中“羽扇綸巾談笑間檣櫓灰羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅飛煙滅”幾句，刻畫出了周瑜的儒將風(fēng)度和運籌帷幄的形幾句，刻畫出了周瑜的儒將風(fēng)度和運籌帷幄的形象。象。5.蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中，運用比喻修辭描寫赤壁中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的幾句是：古戰(zhàn)場的險要形勢的幾句是：“亂石穿空驚濤拍岸卷亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪起千堆雪?！薄?4、永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古理解性默寫理解性默寫】1.劉裕曾在京口起兵北伐，征討桓玄，平定叛亂，收復(fù)洛劉裕曾在京口起兵北伐，征討桓玄，平定叛亂，收復(fù)洛陽、長安等地，辛棄疾在陽、長安等地，辛棄疾在永遇樂