18《慈母情深》導(dǎo)學(xué)案

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案（五 ）年級(jí) （ 語(yǔ)文）學(xué)科 （上 ）冊(cè)學(xué)科: 語(yǔ)文 班級(jí): 五（2） 授課人:謝萍 時(shí)間：2018 年11 月 22日課題18、慈母情深（2次備課）課型 略讀課文教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，區(qū)別多音字“龜”的讀音，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味作者譴詞用句方面的精妙。 3、通過(guò)品析人物的言行，感受母親的辛勞，進(jìn)而體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)描寫母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。課前準(zhǔn)備學(xué)生閱讀梁曉聲原著母親并積累母愛(ài)的故事，

2、名言。課時(shí)一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)慈母情深三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程預(yù)學(xué)情境導(dǎo)入 預(yù)學(xué)：一、經(jīng)典誦讀（母親組詩(shī)）師深情地問(wèn)：您是誰(shuí)？您就是-母親（學(xué)生齊說(shuō)），師：這么一首詩(shī)歌，勾起了我們對(duì)母親的一段段深情回憶。是母親，給了我們生命；是母親，哺育我們成長(zhǎng)。今天，我們也隨著作家梁曉聲一起去感受母親的濃濃情意。（指板書，學(xué)生齊讀課題）。A:揭示課題，聚焦“情深”（略）B:初讀課文，感知“情深” 過(guò)渡：母親明明已經(jīng)將錢給了我，一元五角，一分沒(méi)有少，一句責(zé)怪的話也沒(méi)有。按理說(shuō)我應(yīng)感到開(kāi)心才對(duì)，但作者卻“鼻子一酸”，想哭！這又是為什么？讓我們一起走進(jìn)課文，隨作者去了解。目標(biāo)任務(wù)（二）出示學(xué)習(xí)目

3、標(biāo): 1、為什么我會(huì)鼻子一酸？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出哪些地方令我鼻子一酸，請(qǐng)用“”畫下來(lái)，在書旁寫上批注。2、學(xué)了課文你聯(lián)想到了哪些歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句、名言、成語(yǔ)等?互學(xué)合作探究1.對(duì)照目標(biāo)，自主嘗試2疑難處小組交流交流點(diǎn)撥 （三）研讀課文，小組合作，感悟“情深” 生默讀課文，師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（四）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：預(yù)設(shè)1、工作環(huán)境的惡劣 課件三：A、“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！鄙劺斫狻｜c(diǎn)撥：“震耳欲聾”什么意思？“欲”呢？多么可怕的噪聲！帶著這種感覺(jué)再讀讀這個(gè)句子?。?）耳朵都要震聾了！這樣的聲音，迎面撲來(lái)，你身在此環(huán)境中，會(huì)有什么感覺(jué)？但是我的母親呢？她在怎樣的環(huán)

4、境下工作？(指名讀) （2）同學(xué)們，這樣的聲音停止過(guò)嗎？瀏覽全文，去找找哪些地方說(shuō)明這震耳欲聾的聲音一刻也沒(méi)停止過(guò)呢？（3） 創(chuàng)設(shè)情境朗讀想象一下，昨天，今天，明天。母親在這樣的環(huán)境下工作，讀七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾！明年，后年，又一個(gè)后年，母親就在這樣的環(huán)境下工作，讀七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾！無(wú)論春夏秋冬，母親就是在這樣的環(huán)境中工作的。（師生共同齊讀）七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾！幻燈補(bǔ)充資料：“那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。 空間非常低矮。低矮得使人感到心理壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕破敗。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能

5、開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們?cè)谀赣H們之間紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄蕩。而她們不得不一個(gè)個(gè)戴著口罩女人們母親們的頭發(fā)、臂膀和背心也差不多都變成了毛茸茸的褐色。” (節(jié)選自梁曉聲)師：讀了以上資料，你心里又是怎樣的滋味? 生自由發(fā)言。（4）小結(jié)： 日復(fù)一日，年復(fù)一年，母親不僅要忍受“震耳欲聾”的噪聲，還有車間炙熱的環(huán)境與污濁的空氣。這怎能不讓我鼻子一酸呢？過(guò)渡：還有哪些地方也讓你感到鼻子一酸？預(yù)設(shè)2、瘦弱、疲憊背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親.學(xué)生談理解.點(diǎn)撥

6、：這句話很特別，特別在哪里？（出現(xiàn)了三次“我的母親”；分別放在句子后面）這樣寫的好處？ 比較句子：我的母親背直起來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我。讀讀比較兩個(gè)句子有什么不同？在我的記憶中母親應(yīng)是怎樣的背，怎樣的臉？怎樣的眼睛？ 小結(jié)：如今看到母親瘦成這樣，憔悴成這樣，我能不鼻子一酸嗎？還有哪一處說(shuō)明我的鼻子一酸？預(yù)設(shè)3、忙碌 課件六：母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌.生讀句子，談理解。（3）為什么要用四個(gè)“立刻”，不換成別的詞語(yǔ)？引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地讀出 “四個(gè)立刻”來(lái)體會(huì)母親的忙碌，辛苦。 小結(jié)：作為兒子，第一次發(fā)現(xiàn)

7、母親賺錢是如此勞累，疲憊，如此拼命，鼻子能不一酸嗎 。（5）其實(shí)母親的忙碌還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，課件七： 母親在一個(gè)街道小廠上班，每月工資27元，她每天不吃早飯，帶上半盒高粱米或大餅子，悄無(wú)聲息地離開(kāi)家，每天回家總在七點(diǎn)半左右。吃過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補(bǔ)衣褲。有時(shí)我醒夜，仍見(jiàn)燈光亮著，仍見(jiàn)母親一針一針、一線一線地縫補(bǔ)。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見(jiàn)不著母親的面孔，就為了那每月27元的工資。平均每天只掙9角錢。我們兄妹共5個(gè)人加上母親共6口人，平均每天的生活費(fèi)只有1角5分錢，1元5角錢相當(dāng)于我10天的生活費(fèi)。 【此處，補(bǔ)充資料的出示很好地幫助學(xué)

8、生理解母親工作的艱辛與“一元五角錢”中蘊(yùn)涵的慈母深情?！?預(yù)設(shè)4、通情達(dá)理 母親就這樣工作，如此賺錢，可當(dāng)兒子向他要錢，說(shuō)要買一本書時(shí)，母親是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？ 課件八：A、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 B、母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那女人說(shuō)“我挺高興他愛(ài)看書的！” 從“皺皺的毛票”“龜裂”你體會(huì)到了什么？ 讀句子，體會(huì)母親的“塞”，這一“塞”塞的是什么？ 教師小結(jié)：這一塞，就塞出了母親支持兒子買書的決心，這一塞塞出了母親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)，這就是一個(gè)慈母?jìng)ゴ蟮那閼?！這無(wú)私而偉大的愛(ài)匯成四個(gè)字，那就是讀題。這慈母情深就在這“震耳欲聾的噪聲”里，這慈母情深就在

9、這“疲憊不堪的身體”里，這慈母情深就在這“爭(zhēng)分奪秒的忙碌”中，這慈母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里，讀題慈母情深評(píng)學(xué)評(píng)價(jià)拓展（五）小組總結(jié)，評(píng)價(jià)。（六）拓展延伸，升華“情深”。拓展遷移：1、此時(shí)此刻，由文中的母親你聯(lián)想到了哪些歌頌?zāi)笎?ài)的名句，詩(shī)歌，故事等？2、聽(tīng)到這些贊美母親的詩(shī)句或歌曲，老師也情不自禁的想說(shuō)出自己的心聲：母愛(ài)，是雨天的一把傘；母愛(ài)，是烈日下的一片濃蔭；母愛(ài)，是指引我走出黑暗的一盞明燈；母愛(ài)，是我回到家后盛上的一碗熱騰騰的飯菜。小練筆，課堂反饋。表達(dá)愛(ài)：你想對(duì)你的媽媽說(shuō)些什么呢?結(jié)語(yǔ)：媽媽的愛(ài)，兒女的心，不忘感恩，一路前行。愿天下的媽媽健康長(zhǎng)壽！練測(cè)反饋1、要把課文拍成一部電影，讓課文中的文字變成一幅幅畫面，請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)演兼攝影師，結(jié)合作業(yè)題進(jìn)行鏡頭選?。ㄈ缳I書的期盼、家庭狀況、勞動(dòng)環(huán)境、母親與兒子的對(duì)話、母親的動(dòng)作、神態(tài)、外貌）來(lái)說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到的情感。2、課外閱讀頌揚(yáng)母愛(ài)或感激母愛(ài)的文章，如，母親的“存折” 、那一刻，我理解了母愛(ài)、媽媽的心，是瓷器等。3、寫寫自己的母親，寫出真情實(shí)感。4、情況記載:小練筆部分同學(xué)感情真摯,但依然有部分同學(xué)語(yǔ)言平乏,蒼白無(wú)力.板書設(shè)計(jì) 慈母情深