【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 復(fù)習(xí)課件 人民版-人民級(jí)上冊(cè)政治課件

1、七年級(jí)（上冊(cè)）七年級(jí)（上冊(cè)）第第1 1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地（第一單元第一單元）第第2課時(shí)課時(shí) 生活中有你生活中有你（第二單元第二單元） 第第3課時(shí)課時(shí) 傾聽自然的聲音傾聽自然的聲音（第三單元第三單元） 第一課時(shí)第一課時(shí) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地（第一單元）（第一單元）教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航 1. .知道公民有知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的受教育權(quán)，履行受教育的運(yùn)用法律維護(hù)自己的受教育權(quán)，履行受教育的義務(wù)義務(wù) 2.2.能夠分辨是非善惡，能夠分辨是非善惡，面對(duì)誘惑面對(duì)誘惑，學(xué)會(huì)在，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選

2、擇 3.3.自律和約束自律和約束 4.4.珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人 考標(biāo)要求考標(biāo)要求知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地新天地新感覺(jué)新天地新感覺(jué)我的自律宣言我的自律宣言生命的節(jié)奏生命的節(jié)奏教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航 新天地新新天地新感覺(jué)感覺(jué)重要的一跳重要的一跳我們是一個(gè)群體我們是一個(gè)群體誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán)誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán)：接受教育：接受教育，不僅僅是我們的愿望和要求，更是憲法，不僅僅是我們的愿望和要求，更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利賦予每一位公民的權(quán)利我的自律我的自律宣言宣言我長(zhǎng)大了及其表現(xiàn)我長(zhǎng)大了及其表現(xiàn)與誘惑作斗爭(zhēng)與誘惑作斗爭(zhēng)：面對(duì)誘惑，長(zhǎng)大的我們要：面

3、對(duì)誘惑，長(zhǎng)大的我們要做的首先是做的首先是管住自己管住自己面對(duì)學(xué)校的要求面對(duì)學(xué)校的要求我的自律宣言我的自律宣言教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航 生命的節(jié)生命的節(jié)奏奏做時(shí)間的做時(shí)間的主人主人時(shí)間：生命的節(jié)時(shí)間：生命的節(jié)奏生命的年輪奏生命的年輪生命的年輪生命的年輪人生只有三天人生只有三天人生最重要的財(cái)富：時(shí)間人生最重要的財(cái)富：時(shí)間是人生最初的財(cái)富，也是是人生最初的財(cái)富，也是人生最重要的財(cái)富人生最重要的財(cái)富用用“分分”計(jì)時(shí)計(jì)時(shí)區(qū)分輕重緩急區(qū)分輕重緩急“一心二用一心二用”捉拿捉拿“時(shí)間竊賊時(shí)間竊賊”教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航中學(xué)生活的新問(wèn)題、新困難及解決辦法（中學(xué)生活的新問(wèn)題、新困難及解決辦法（P4） 中考考點(diǎn)精

4、講中考考點(diǎn)精講解決辦法解決辦法老師管的少了，很多事要自己處理培養(yǎng)自覺(jué)性，提高自制力學(xué)習(xí)科目多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重了培養(yǎng)興趣，找到合適的方法，提高學(xué)習(xí)效率小學(xué)成績(jī)一直很好，現(xiàn)在覺(jué)得學(xué)習(xí)困難調(diào)整心態(tài)，找出原因，采取有效措施考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理第一課時(shí)第一課時(shí) 新天地新天地 新感覺(jué)（受教育）新感覺(jué)（受教育） 我國(guó)保障公民受教育權(quán)的法律：中華人民共和國(guó)憲我國(guó)保障公民受教育權(quán)的法律：中華人民共和國(guó)憲法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)教法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)教育法和中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法等。育法和中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法等。 保障公民受教育權(quán)的法律（保障公民受教育權(quán)的法律（P10）

5、中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講第一課時(shí)第一課時(shí) 新天地新天地 新感覺(jué)（受教育權(quán)）新感覺(jué)（受教育權(quán)） （1）走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的一個(gè)基本要求，擁有自）走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的一個(gè)基本要求，擁有自己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一。己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一。 （2）“長(zhǎng)大長(zhǎng)大”明顯的標(biāo)志是對(duì)自己有了要求，能用自明顯的標(biāo)志是對(duì)自己有了要求，能用自律來(lái)約束自己；具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)是長(zhǎng)大成人的重要律來(lái)約束自己；具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)是長(zhǎng)大成人的重要標(biāo)志。標(biāo)志。 （3）“長(zhǎng)大長(zhǎng)大”意味著能夠分清是非，明辨美丑，能夠抵意味著能夠分清是非，明辨美丑，能夠抵制誘惑。既敢于對(duì)不合理的要求說(shuō)制誘惑。既敢于對(duì)不合理的要求說(shuō)“不不”，

6、也能自覺(jué)遵守合，也能自覺(jué)遵守合理要求，能主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。理要求，能主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。 對(duì)對(duì)“長(zhǎng)大長(zhǎng)大”的理解（的理解（P1213）中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講第二課第二課 我的自律宣言我的自律宣言 （1）隨著我們年齡的增長(zhǎng)，隨時(shí)都有可能面對(duì)不良誘）隨著我們年齡的增長(zhǎng)，隨時(shí)都有可能面對(duì)不良誘惑。面對(duì)誘惑，長(zhǎng)大的我們要做的首先是管住自己，提高惑。面對(duì)誘惑，長(zhǎng)大的我們要做的首先是管住自己，提高自控能力。自控能力。 （2）保持清醒頭腦，認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害性。）保持清醒頭腦，認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害性。 （3）培養(yǎng)正當(dāng)有益的興趣愛好。）培養(yǎng)正當(dāng)有益的興趣愛好。 （4）明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。）明確學(xué)

7、習(xí)目的，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。 （5）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。 面對(duì)誘惑，我們應(yīng)該怎么辦？（面對(duì)誘惑，我們應(yīng)該怎么辦？（P15）中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 （1）學(xué)校的很多要求是為學(xué)校公共生活服務(wù)的，沒(méi)有）學(xué)校的很多要求是為學(xué)校公共生活服務(wù)的，沒(méi)有這些要求，學(xué)校生活肯定會(huì)陷入混亂。這些要求，學(xué)校生活肯定會(huì)陷入混亂。 （2）我們要自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)定。學(xué)校的某些要求若）我們要自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)定。學(xué)校的某些要求若有不合理的地方，我們也要敢于說(shuō)有不合理的地方，我們也要敢于說(shuō)“不不”。 怎樣理解學(xué)校的要求？（怎樣理解學(xué)校的要求？（P19） 中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 （1）在我們這個(gè)世界上，約

8、束無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在。）在我們這個(gè)世界上，約束無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在。 （2 2）恰到好處的約束符合絕大多數(shù)人的切身利益，反映）恰到好處的約束符合絕大多數(shù)人的切身利益，反映絕大多數(shù)人的良好愿望，對(duì)國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度的提高絕大多數(shù)人的良好愿望，對(duì)國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度的提高具有巨大的促進(jìn)作用。具有巨大的促進(jìn)作用。 （3 3）平靜幸福的生活建立在約束的基礎(chǔ)之上。我們?cè)谙恚┢届o幸福的生活建立在約束的基礎(chǔ)之上。我們?cè)谙硎苌?，也是在享受約束。為了美好生活的實(shí)現(xiàn)，我們都要受生活，也是在享受約束。為了美好生活的實(shí)現(xiàn)，我們都要學(xué)會(huì)接受約束。學(xué)會(huì)接受約束。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 如何理解社會(huì)需要約束？（如何

9、理解社會(huì)需要約束？（P20） （1）我們已經(jīng)長(zhǎng)大，能夠自覺(jué)地遵守合理要求，可以抵）我們已經(jīng)長(zhǎng)大，能夠自覺(jué)地遵守合理要求，可以抵制誘惑，也敢于對(duì)不合理的要求說(shuō)制誘惑，也敢于對(duì)不合理的要求說(shuō)“不不”。 (2)敢于對(duì)自己有更高、更全面的要求。敢于對(duì)自己有更高、更全面的要求。 (3)主動(dòng)接受約束，加強(qiáng)自律能力。主動(dòng)接受約束，加強(qiáng)自律能力。 (4)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，爭(zhēng)做一個(gè)具有強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，爭(zhēng)做一個(gè)具有強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的青少年。青少年。我的自律宣言（我的自律宣言（P21）中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 完成考標(biāo)完成考標(biāo)P14-16練習(xí)練習(xí) 第第2 2課時(shí)課時(shí) 生活中有你生活中有你 （第二單元

10、）（第二單元）考標(biāo)要求考標(biāo)要求 教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航1. 1. 積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情揚(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情（理解（理解 心理健康教育心理健康教育：交往與溝通）：交往與溝通）2. 2. 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技巧禮儀與技巧（識(shí)記（識(shí)記 心理健康教育：交往與溝通）心理健康教育：交往與溝通）3. 3. 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益（理解（理解 心理健

11、康教育：積心理健康教育：積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展）極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展）4. 4. 關(guān)心和尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為關(guān)心和尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善善（理解（理解 道德教育：交往的品德）道德教育：交往的品德）p17知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 我屬于我屬于.第一次第一次“握手握手”生活中有你生活中有你為他人開一朵花為他人開一朵花走進(jìn)老師走進(jìn)老師教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航 第一次第一次“握手握手”回憶那一刻回憶那一刻“交往交往”的心里的心里話話幽默：是一種機(jī)智和友善，可以幽默：是一種機(jī)智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái)輕易地使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái)寬容寬容真心待人：人際交往的最大技巧真心待人：人際交往的

12、最大技巧微笑：是一把神奇的鑰匙，可以微笑：是一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮打開心靈的迷宮怪嗎？不怪：學(xué)會(huì)接受不同，也是交往的奧秘之一怪嗎？不怪：學(xué)會(huì)接受不同，也是交往的奧秘之一教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航為他人開為他人開一朵花一朵花心中有他人：能為別人付出心中有他人：能為別人付出別人的感受你知道嗎？別人的感受你知道嗎？也許另有原因也許另有原因教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航 老師可怕嗎老師可怕嗎?了解熟悉老師，才能與老了解熟悉老師，才能與老師和諧相處師和諧相處為老師畫像：每位老師都有自為老師畫像：每位老師都有自己的個(gè)性己的個(gè)性假如老師冤枉了你假如老師冤枉了你走走進(jìn)進(jìn)老老師師我們的老師很特別我們的老師很

13、特別老師心語(yǔ)老師心語(yǔ)我們離老師有我們離老師有多遠(yuǎn)？多遠(yuǎn)？這也是一種愛：合理地給老師提出意這也是一種愛：合理地給老師提出意見和建議，也是對(duì)老師的一種愛見和建議，也是對(duì)老師的一種愛與老師面對(duì)面與老師面對(duì)面老師的批評(píng)老師的批評(píng)假如遇到這樣的老師假如遇到這樣的老師教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航 我們的學(xué)校我們的學(xué)校我們屬于多種群體：家庭、我們屬于多種群體：家庭、班級(jí)、學(xué)班級(jí)、學(xué)校、故鄉(xiāng)、國(guó)家校、故鄉(xiāng)、國(guó)家我屬于我屬于班級(jí)是我家班級(jí)是我家教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 （1）善用微笑。（）善用微笑。（2013湘潭湘潭20涉及）涉及） （2）善用幽默。）善用幽默。 （3）學(xué)會(huì)寬容。要想和睦相處

14、，首先需要大家都有一顆包容之心，）學(xué)會(huì)寬容。要想和睦相處，首先需要大家都有一顆包容之心，學(xué)會(huì)寬容；寬容其實(shí)是一種心態(tài)，一種不苛求、不極端、不任性的健學(xué)會(huì)寬容；寬容其實(shí)是一種心態(tài)，一種不苛求、不極端、不任性的健康心理；寬容是打開人與人之間和解之門的鑰匙，它對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)康心理；寬容是打開人與人之間和解之門的鑰匙，它對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的修養(yǎng)。都是很重要的修養(yǎng)。（4）要真心待人。真心待人乃是人際交往的最大技巧）要真心待人。真心待人乃是人際交往的最大技巧;同時(shí)，學(xué)會(huì)接受同時(shí)，學(xué)會(huì)接受別人的不同，己所不欲，勿施于人也是人際交往的技巧。（別人的不同，己所不欲，勿施于人也是人際交往的技巧。（2013湘

15、潭湘潭20）（5）學(xué)會(huì)接受不同，尊重不同。）學(xué)會(huì)接受不同，尊重不同。（6）用心傾聽。）用心傾聽。（7）堅(jiān)持平等、互利、誠(chéng)信原則。）堅(jiān)持平等、互利、誠(chéng)信原則?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理如何與人交往？（如何與人交往？（P3742）第四課第四課 第一次第一次“握手握手”（文明禮貌）（文明禮貌）中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 （1）每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有自己的個(gè)性。但在實(shí)際生活中）每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有自己的個(gè)性。但在實(shí)際生活中，遇到言行舉止與我們差異很大的人，我們很可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)人的，遇到言行舉止與我們差異很大的人，我們很可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)人的“怪怪異異”而對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。而對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。 （2）生活中，沒(méi)有

16、兩個(gè)完全相同的人。學(xué)會(huì)接受不同，也是交往的）生活中，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。學(xué)會(huì)接受不同，也是交往的奧秘之一。奧秘之一。 （3）人與人的交往貴在求同存異。）人與人的交往貴在求同存異。 （4）接受是獲得，而排斥是失去。試著去接受不同，所有的不同都）接受是獲得，而排斥是失去。試著去接受不同，所有的不同都是在教我們?nèi)绾蜗鄲?。是在教我們?nèi)绾蜗鄲邸?（5）生活中的事物具有多面性、多樣性和變動(dòng)性，人與人之間必定）生活中的事物具有多面性、多樣性和變動(dòng)性，人與人之間必定會(huì)存在不同觀點(diǎn)、意見和品味。自己的意見可能有偏缺的方面，不同會(huì)存在不同觀點(diǎn)、意見和品味。自己的意見可能有偏缺的方面，不同的意見可能有不同程度的合

17、理成分。養(yǎng)成寬容地對(duì)待不同意見的態(tài)度的意見可能有不同程度的合理成分。養(yǎng)成寬容地對(duì)待不同意見的態(tài)度和品質(zhì)。和品質(zhì)。如何理解交往中的差異性？（如何理解交往中的差異性？（P4347） （1 1）能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常）能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。的人。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。 （2 2）我們都有為他人開一朵花的愿望，只不過(guò)我們的這種愿望有時(shí)）我們都有為他人開一朵花的愿望，只不過(guò)我們的這種愿望有時(shí)被自己遺忘了，有時(shí)被其他東西遮蓋住了。其實(shí)，為他人開一朵花，是被

18、自己遺忘了，有時(shí)被其他東西遮蓋住了。其實(shí)，為他人開一朵花，是為自己的生命增加了一縷溫馨；為他人開一朵花，也是給自己的人生喝為自己的生命增加了一縷溫馨；為他人開一朵花，也是給自己的人生喝彩。彩。 （3 3）關(guān)心他人就是關(guān)心自己。）關(guān)心他人就是關(guān)心自己。 怎樣理解怎樣理解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”？（？（P54P545555） “ “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”即做事情應(yīng)顧及他人的感受，要設(shè)身處地即做事情應(yīng)顧及他人的感受，要設(shè)身處地地為他人著想，自己不喜歡的，不希望得到的，就不要施加給別人。與地為他人著想，自己不喜歡的，不希望得到的，就不要施加給別人。與人交往時(shí)，要做到換位

19、思考，其實(shí)就是關(guān)心他人、尊重他人、理解他人人交往時(shí)，要做到換位思考，其實(shí)就是關(guān)心他人、尊重他人、理解他人等。等。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講為什么要心中有他人為什么要心中有他人?（P4950）第五課第五課 為他人開一朵花（換位思考）為他人開一朵花（換位思考） （1）老師把我們從懵懂引向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)。）老師把我們從懵懂引向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)。 （2）老師是）老師是“真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人”;老師是老師是“從事陽(yáng)從事陽(yáng)光底下最光輝事業(yè)的人光底下最光輝事業(yè)的人”;老師是老師是“人類靈魂的工程師人類靈魂的工程師”;老師是老師是“愛

20、心大使愛心大使”等。等。 （3）老師的工作不只是傳播知識(shí)，老師還教給我們思考問(wèn)題的方）老師的工作不只是傳播知識(shí)，老師還教給我們思考問(wèn)題的方法，用人格影響我們的人格，老師是我們的榜樣。法，用人格影響我們的人格，老師是我們的榜樣。 （4）老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。）老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。 （5）老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，具有奉獻(xiàn)精神、犧牲精）老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，具有奉獻(xiàn)精神、犧牲精神。神。 （6）老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。）老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。老師工作的特點(diǎn)（老師工作的特點(diǎn)（P5861）中考考點(diǎn)精講中考

21、考點(diǎn)精講第六課第六課 走近老師走近老師 （1）我們的老師都很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。）我們的老師都很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。 （2）讀弟子，讀出他們的品德學(xué)識(shí)，也讀出了自己言傳身教的）讀弟子，讀出他們的品德學(xué)識(shí)，也讀出了自己言傳身教的無(wú)價(jià)；老師是人類進(jìn)步的基石，是人生奮發(fā)的搏動(dòng)器。無(wú)價(jià)；老師是人類進(jìn)步的基石，是人生奮發(fā)的搏動(dòng)器。如何理解老師的角色？（如何理解老師的角色？（P5961）中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)怎樣給老師提個(gè)醒？（當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)怎樣給老師提個(gè)醒？（P6567） （1 1）我們?cè)谔嵋庖娀蚪ㄗh時(shí)一定要注意方式方法，要注意把握適）我們?cè)谔嵋庖娀蚪ㄗh時(shí)一定要注意方式

22、方法，要注意把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不要當(dāng)眾直接提出，要分清場(chǎng)合。當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不要當(dāng)眾直接提出，要分清場(chǎng)合。 （2 2）語(yǔ)氣要平和，態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)，可私下交談、寫信）語(yǔ)氣要平和，態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)，可私下交談、寫信、留言等等。（、留言等等。（3 3）坦誠(chéng)相待，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)譏諷，老師也不）坦誠(chéng)相待，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)譏諷，老師也不是圣人，犯錯(cuò)誤也很正常，語(yǔ)言一定要掌握分寸。是圣人，犯錯(cuò)誤也很正常，語(yǔ)言一定要掌握分寸。 中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講第六課第六課 我屬于我屬于（個(gè)（個(gè)人與集體）人與集體） 個(gè)人與集體的關(guān)系個(gè)人與集體的關(guān)系 集體與個(gè)體相互依存，集體離不開個(gè)體而存在；個(gè)集體與個(gè)體相互

23、依存，集體離不開個(gè)體而存在；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。 集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系 （1 1）集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。）集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。 （2 2）只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。）只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。 （3 3）保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集）保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體

24、利益。 為什么要對(duì)班級(jí)盡一份責(zé)任？（為什么要對(duì)班級(jí)盡一份責(zé)任？（P7678） （1）班級(jí)是我家。每個(gè)）班級(jí)是我家。每個(gè)“家庭成員家庭成員”都有自己應(yīng)盡的責(zé)都有自己應(yīng)盡的責(zé)任。任。 （2）班級(jí)給予我們自豪和力量。）班級(jí)給予我們自豪和力量。 自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益 （1）我們應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集）我們應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智；發(fā)揮集體體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智；發(fā)揮集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。 （2）自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益更多地體

25、現(xiàn)在每一個(gè)）自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益更多地體現(xiàn)在每一個(gè)個(gè)體的日常交往和活動(dòng)中，如關(guān)心他人、愛護(hù)他人、幫助個(gè)體的日常交往和活動(dòng)中，如關(guān)心他人、愛護(hù)他人、幫助他人、相互理解、換位思考、求同存異、公平競(jìng)爭(zhēng)、分工他人、相互理解、換位思考、求同存異、公平競(jìng)爭(zhēng)、分工合作、利益分享等，都能維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，增強(qiáng)集合作、利益分享等，都能維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，增強(qiáng)集體的凝聚力。體的凝聚力。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講考題剖析考題剖析 例例 (13 (13常德常德11)11)目前，在很多中學(xué)，老師和同學(xué)們的目前，在很多中學(xué)，老師和同學(xué)們的關(guān)系就像朋友一樣，校園到處體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂(lè)。關(guān)系就像朋友一樣，校園到處

26、體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂(lè)。所以如此，是因?yàn)閹熒g平時(shí)能夠做到所以如此，是因?yàn)閹熒g平時(shí)能夠做到( ( ） A. A. 沒(méi)有矛盾沒(méi)有矛盾B. B. 相互幫助相互幫助 C. C. 有效溝通有效溝通D. D. 距離適度距離適度 【解析】考查點(diǎn)：【解析】考查點(diǎn)：師生交往。師生交往。解題思路解題思路：目前師生關(guān)系目前師生關(guān)系融洽，都是因?yàn)閹熒g平時(shí)有效溝通的結(jié)果。有效的溝融洽，都是因?yàn)閹熒g平時(shí)有效溝通的結(jié)果。有效的溝通能化解師生的矛盾，拉近師生之間的距離，建立平等和通能化解師生的矛盾，拉近師生之間的距離，建立平等和諧的關(guān)系。選項(xiàng)諧的關(guān)系。選項(xiàng)A“A“沒(méi)有矛盾沒(méi)有矛盾”明顯是錯(cuò)誤的；明顯是錯(cuò)誤的；

27、B B項(xiàng)項(xiàng)“相互相互幫助幫助”和和D D項(xiàng)項(xiàng)“距離適度距離適度”，雖然也是師生關(guān)系融洽的原因，雖然也是師生關(guān)系融洽的原因，但只有，但只有C“C“有效溝通有效溝通”才是最主要原因。才是最主要原因。 【答案】【答案】C中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講第第3 3課時(shí)課時(shí) 傾聽自然的聲音傾聽自然的聲音（第三單元）（第三單元）考標(biāo)要求考標(biāo)要求教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航1. 1. 知道人類是自然界的一部分知道人類是自然界的一部分（理解（理解 道德教育：道德教育：自尊自強(qiáng)）自尊自強(qiáng)）2. 2. 知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況（理解（理解 國(guó)情教育：認(rèn)識(shí)國(guó)情愛我中華）國(guó)情教育：認(rèn)識(shí)國(guó)情

28、愛我中華）3. 3. 了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)（運(yùn)用（運(yùn)用 國(guó)情教育：國(guó)情教育：認(rèn)識(shí)國(guó)情愛我中華）認(rèn)識(shí)國(guó)情愛我中華）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)傾聽自然的聲音傾聽自然的聲音生命之間生命之間地球的嘆息地球的嘆息中華民族的選擇中華民族的選擇教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航神奇的生命世界神奇的生命世界我們的朋友我們的朋友為我們提供生活所需為我們提供生活所需危難時(shí)刻見危難時(shí)刻見“友誼友誼”我們夠朋友嗎？我們夠朋友嗎？我們夠朋友嗎？我們夠朋友嗎？這樣的朋友誰(shuí)敢教？這樣的朋友誰(shuí)敢教？他們是榜樣他們是榜樣生命之間生命之間教材

29、知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航地球的嘆息地球的嘆息第一聲嘆息第一聲嘆息植被破壞植被破壞第二聲嘆息第二聲嘆息大氣污染大氣污染第三聲嘆息第三聲嘆息水污染水污染教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航中華民族中華民族的選擇的選擇“地大物博地大物博”的背后的背后明智的選擇明智的選擇可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略戰(zhàn)略既滿足當(dāng)代人的的需要，又不對(duì)后代既滿足當(dāng)代人的的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展矛盾的排名：我國(guó)既是資源大國(guó)，矛盾的排名：我國(guó)既是資源大國(guó)，又是資源小國(guó)又是資源小國(guó)不堪重負(fù)的國(guó)土：人口的過(guò)快增長(zhǎng)，給不堪重負(fù)的國(guó)土：人口的過(guò)快增長(zhǎng)，給自然資源和環(huán)境帶來(lái)沉重的壓力自然資源和環(huán)境帶

30、來(lái)沉重的壓力災(zāi)害是提醒：洪澇災(zāi)害、沙塵暴等災(zāi)害是提醒：洪澇災(zāi)害、沙塵暴等我們?cè)谛袆?dòng)我們?cè)谛袆?dòng)人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)問(wèn)題等矛盾極為突出染和生態(tài)問(wèn)題等矛盾極為突出要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系境的關(guān)系教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 （1）每一種生命都有其存在的價(jià)值和意義，所）每一種生命都有其存在的價(jià)值和意義，所有生命之間都有著微妙的和諧關(guān)系。有生命之間都有著微妙的和諧關(guān)系。 （2）大千世界的各種動(dòng)植物之所以能生存下來(lái)）大千世界的各種動(dòng)植物之所以能生存下來(lái)，就是因?yàn)樗鼈冇袕?qiáng)大的生命力。人

31、類要敬畏自然，就是因?yàn)樗鼈冇袕?qiáng)大的生命力。人類要敬畏自然界的大小生命，與自然和諧相處。界的大小生命，與自然和諧相處。考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理第八課第八課 生命之間（人與自然和諧相處）生命之間（人與自然和諧相處）談?wù)勀銓?duì)生命的理解（談?wù)勀銓?duì)生命的理解（P8081） （1）地球的三聲嘆息：植被減少；大氣污染；水體污染。）地球的三聲嘆息：植被減少；大氣污染；水體污染。 （2）反映的問(wèn)題：地球面臨著嚴(yán)重的資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題。）反映的問(wèn)題：地球面臨著嚴(yán)重的資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題。 （3）策略：堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)）策略：堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。境的基本國(guó)

32、策。 “地球的三聲嘆息地球的三聲嘆息”給我們的啟示給我們的啟示 （1）地球是唯一可供人類生存和發(fā)展的家園，可是地球母親卻被）地球是唯一可供人類生存和發(fā)展的家園，可是地球母親卻被我們?nèi)祟惼茐牡们Н彴倏?，人類已?jīng)飽嘗了大自然的懲罰。我們?nèi)祟惼茐牡们Н彴倏?，人類已?jīng)飽嘗了大自然的懲罰。 （2）保護(hù)地球，科學(xué)合理地開發(fā)利用地球資源，是每個(gè)公民的責(zé)）保護(hù)地球，科學(xué)合理地開發(fā)利用地球資源，是每個(gè)公民的責(zé)任，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)共同呵護(hù)地球，讓地球母親不再嘆息。任，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)共同呵護(hù)地球，讓地球母親不再嘆息。第九課第九課 地球的嘆息（環(huán)境污染與破壞）地球的嘆息（環(huán)境污染與破壞） 地球的三聲嘆息、反映的

33、問(wèn)題及策略（地球的三聲嘆息、反映的問(wèn)題及策略（P96103）中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講(1)資源大國(guó)資源大國(guó):我國(guó)的自然資源總量大、種類齊全，從這方面我國(guó)的自然資源總量大、種類齊全，從這方面看，中國(guó)無(wú)疑是看，中國(guó)無(wú)疑是“地大物博地大物博”，這是我國(guó)自然資源的優(yōu)勢(shì)。，這是我國(guó)自然資源的優(yōu)勢(shì)。(2)資源小國(guó)資源小國(guó):由于我國(guó)人口基數(shù)大，致使人均占有量大大低由于我國(guó)人口基數(shù)大，致使人均占有量大大低于世界平均水平，這是我國(guó)自然資源的劣勢(shì)。于世界平均水平，這是我國(guó)自然資源的劣勢(shì)。第十課第十課 中華民族的選擇（節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境中華民族的選擇（節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境 可持續(xù)發(fā)展）可持續(xù)發(fā)展）. 如何理解我國(guó)既是

34、資源大國(guó)，又是資源小國(guó)？（如何理解我國(guó)既是資源大國(guó)，又是資源小國(guó)？（P106107）中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 （1）我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多，導(dǎo)致人均資源占有量較少。）我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多，導(dǎo)致人均資源占有量較少。 （2）人口的過(guò)快和過(guò)多增長(zhǎng)，必然給自然資源和生態(tài)環(huán)）人口的過(guò)快和過(guò)多增長(zhǎng)，必然給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來(lái)沉重的壓力。境帶來(lái)沉重的壓力。 （3）人口增長(zhǎng)快，人均耕地減少，給解決吃飯問(wèn)題增加）人口增長(zhǎng)快，人均耕地減少，給解決吃飯問(wèn)題增加了難度；人多，住宅建設(shè)跟不上需要，造成居住條件差；人了難度；人多，住宅建設(shè)跟不上需要，造成居住條件差；人多，對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的需求量大，對(duì)醫(yī)療設(shè)備與條件的需求也多，對(duì)工業(yè)產(chǎn)

35、品的需求量大，對(duì)醫(yī)療設(shè)備與條件的需求也大，對(duì)交通運(yùn)輸、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)和教育的需求都會(huì)日大，對(duì)交通運(yùn)輸、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)和教育的需求都會(huì)日益增加。而國(guó)家財(cái)力本身就受人口制約，這些需求往往不易益增加。而國(guó)家財(cái)力本身就受人口制約，這些需求往往不易滿足，從而影響我們生活水平的提高。滿足，從而影響我們生活水平的提高。我國(guó)人口形勢(shì)嚴(yán)峻性的表現(xiàn)（我國(guó)人口形勢(shì)嚴(yán)峻性的表現(xiàn)（P109110）中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 為什么在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（為什么在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（P109113） （1）我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多，導(dǎo)致人均資源占有量較少。人）我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多，導(dǎo)致人均資源

36、占有量較少。人口的過(guò)快和過(guò)多增長(zhǎng)，必然給自然資源和環(huán)境帶來(lái)沉重的壓口的過(guò)快和過(guò)多增長(zhǎng)，必然給自然資源和環(huán)境帶來(lái)沉重的壓力。力。 （2）中國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，是世界上最大的發(fā)展）中國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家。人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)問(wèn)中國(guó)家。人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)問(wèn)題等矛盾極為突出，嚴(yán)重地制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生題等矛盾極為突出，嚴(yán)重地制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高?；钯|(zhì)量的提高。 （3）面對(duì)如此國(guó)情，我國(guó)在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)）面對(duì)如此國(guó)情，我國(guó)在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、

37、資源、環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，樹立科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀，是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基樹立科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀，是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的。發(fā)展要求提出來(lái)的。中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 （1）含義：）含義：“既滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足既滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展?！?（2）要求：人類與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、）要求：人類與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫

38、后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任?？沙掷m(xù)發(fā)展的含義和要求（可持續(xù)發(fā)展的含義和要求（P113）中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講 如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？ （1）堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，控制人口數(shù)量，提高）堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，使沉重的人口負(fù)擔(dān)變成巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)。人口素質(zhì)，使沉重的人口負(fù)擔(dān)變成巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)。 （2）堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，加強(qiáng)宣傳）堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，加強(qiáng)宣傳教育，努力增強(qiáng)全民族的人口意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)境意識(shí)教育，努力增強(qiáng)全民族的人口意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。 （3）堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略，加強(qiáng)法制建設(shè)，使人）堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略，加強(qiáng)法制建設(shè)，使人口控制、資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)真正走上法制化、制度化的口控制、資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)真正走上法制化、制度化的軌道，依法嚴(yán)懲破壞資源、環(huán)境的違法犯罪活動(dòng)。軌道，依法嚴(yán)懲破壞資源、環(huán)境的違法犯罪活動(dòng)。 （4）堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)）堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。發(fā)展觀。 （5）加強(qiáng)科技創(chuàng)新，科學(xué)、合理地開發(fā)和利用自然資）加強(qiáng)科技創(chuàng)新，科學(xué)、合理地開發(fā)和利用自然資源，減少資源的浪費(fèi)和破壞，提高保護(hù)、治理環(huán)境的能力源，減少資源的浪費(fèi)和破壞，提高保護(hù)、治理