第7課《散文詩兩首》導(dǎo)學(xué)案.

1、散文詩兩首金色花泰戈?duì)枌W(xué)習(xí)目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步！）1、品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。2、提高鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。重點(diǎn)：詩歌的語言難點(diǎn)：鑒賞詩歌的能力預(yù) 讀（看誰迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)。）一、了解金色花和泰戈?duì)枺?、金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。2、泰戈?duì)枺河《仍娙?、作家，他一生?chuàng)作豐富，詩集有新月集、飛鳥集等，長篇小說有小沙子、沉船等。曾獲1913 年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛- 最高尚、最純潔的愛。金色花選自他的散文詩集新月集。3、散文詩是兼有散文和詩的

2、特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文的表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩。二、朗讀詩歌。1、掃除字詞障礙：匿笑( n ì) 匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。沐浴 ( m ùyù) 洗澡。比喻承受潤澤、培育。禱告 ( d o )向神祈求保佑。嗅 ( xiù)聞（氣味）。2. 學(xué)生自由朗讀，先確定一下這首詩的感情基調(diào)，用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼！例句：（ 1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識我嗎？（孩子的調(diào)皮、快樂）（ 2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”。（母親的焦急

3、惦念）（ 3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜）（ 4）“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話。（孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛戀）三、感悟詩歌1、 這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？2、金色花寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？3、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？四、思悟（相信自己，我能行！）1、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?3、為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”?4、金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情？五、檢測題 （我努力我進(jìn)

4、步，我成功我快樂！）1、金色花的作者是（國家）作家、詩人（姓名），他曾在1913 年獲獎(jiǎng)。2、下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報(bào)的一句是（）A我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。B你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。C將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。D我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。3、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A人們喜歡用花朵比喻兒童。B文中所寫的孩子已經(jīng)變成了金色花。C贊美孩子的可愛。D花兒的色彩，反映著母愛的光輝?；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓?bào)母愛的心愿。4、文中孩子想象自己變成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？請用文中的語句概括作答，不

5、少于三個(gè)方面。5、孩子做的這些事，反映了他（她）的性格，也表現(xiàn)了他（她）的心愿。荷葉母親冰心學(xué)習(xí)目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步?。?、有感情地朗讀本詩，體會(huì)作者的情感變化；2、通過品讀分析，領(lǐng)悟作者對母愛的贊頌；3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，領(lǐng)悟母愛的偉大。教學(xué)重、難點(diǎn)有感情地朗讀本詩，體會(huì)作者對母愛的贊頌，領(lǐng)悟母愛的偉大。一、課前預(yù)讀（看誰迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)）1 、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識。比比誰知道的多。（ 1）了解一個(gè)故事： 5.12 汶川大地震中，在都江堰一處坍陷的民宅上，一位已經(jīng)死亡了的母親保持著雙膝跪地、雙手扶著地支撐著自己身體的姿勢。她的身下有個(gè)三、四個(gè)月

6、大的孩子，孩子安然無恙。已經(jīng)死亡了的母親的手機(jī)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！边@位偉大的媽媽偉大無私的母愛，讓所有在場的戰(zhàn)士和醫(yī)生等救援人員淚流滿面。（ 2）了解作者冰心：冰心 (1900 1999) ，原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學(xué)家，詩歌代表作繁星、春水等。散文集寄小讀者。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。補(bǔ)充：冰心筆名由來：芙蓉樓送辛漸（王昌齡）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！氨挠駢亍钡谋扔鲗懕M了深摯不渝的友誼，

7、寫絕了光明磊落的人格操守。2 、快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。標(biāo)出生字詞，查閱工具書注音釋義。（ 1）注音：并蒂姊妹蓮蓬菡萏攲斜蔭蔽白瓣兒徘徊（ 2）釋詞：繁雜繁密遮蔽蔭蔽3、文中寫了蓮花、荷葉、母親，說說文章最主要要贊美的是哪一個(gè)呢？二、課中理解、掌握（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動(dòng)，我的人生我努力！）：（一）讀“荷”初步感知課文1 、教師范讀課文，學(xué)生評價(jià)。2、學(xué)生齊讀課文，朗讀時(shí)注意：準(zhǔn)確、流利、有感情3 、學(xué)生談讀后最初感受，說說自己的疑惑。（二）品“荷”體味情感變化1、本文幾次看了紅蓮，心情有何變化？請?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語句，分析作者情感變化的原因。2、荷葉何以讓作者聯(lián)想到母親？認(rèn)識

8、一下作者的母親，分析荷葉與母親的關(guān)系，這種寫法叫什么？3、賞析兩個(gè)句子，領(lǐng)悟作者對母愛的贊頌。X k B 1 . c o mA 、母親??！ 你是荷葉， 我是紅蓮， 心中的雨點(diǎn)來了， 除了你， 誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（從修辭、作用角度）B 、雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。（從用詞角度）（三）悟“荷”領(lǐng)會(huì)偉大母愛1、荷葉母親借助那些形象來抒寫對母親的感受？2 、這首散文詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？找出相關(guān)的語句，（四）延“荷”感恩母愛真情1 、認(rèn)識“暴走媽媽陳玉蓉”。2 、講述自己母親的故事，感恩母愛真情。3、感悟母愛，請以具體的形象作喻，來完成下列句子。母

9、親，如果我是，您就是母親，如果我是，您就是四、課后鞏固（讓感恩之情永留心間）：課外閱讀提升艱辛的歷程“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧！”“娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭了氣。”車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了 , ”“我記住了，娘 , ”我哽咽著，低下頭 ,娘終于回家了。一直沒有回頭我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。那一晚，我失眠了想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。娘不識字，小時(shí)沒念過

10、書，就因?yàn)榧依锔F。十三四歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了、晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購干柴的老板欺負(fù)娘不識字，記數(shù)用“壹貳叁肆”，故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊罵，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當(dāng)“睜眼瞎”。窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時(shí)念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎(jiǎng)狀回家，這是娘最高興的時(shí)候。但一到開學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實(shí)，只能靠賣氣力掙錢，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個(gè)辦法借！跑東家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回

11、來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi)，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言。我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得?？诋?dāng)響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時(shí)又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照樣干。那時(shí)，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見娘了娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了！長長的大路上，夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步，

12、娘都要咬一下嘴唇娘分明疼??！但娘為了省那五角錢車費(fèi)，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了！五角錢！就為了省五角錢給兒子做伙食費(fèi)?。∥遗苓^去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個(gè)大口子。娘從懷里掏出兩張 10 元鈔票，吃力地笑著說：“兒，總算借到了，天快黑了，快回學(xué)堂吧！”我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著，看的時(shí)候，總是一個(gè)人樂著,讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子的娘 , （選自 2009 年 5 月 6 日中國教

13、育報(bào)，有改動(dòng)）1、本文采用的主要記敘順序是什么？2 、本文第段畫線部分的“那個(gè)誓言”指的是什么內(nèi)容？3、本文第段畫線句子“多挺一挺，咬咬牙”表現(xiàn)出母親什么樣的品質(zhì)？她把這句話說給兒子聽的用意是什么？4、本文三次寫“我”的流淚。請用簡練準(zhǔn)確的詞語分別寫出三次流淚的不同：第一次流出的是的淚。第二次流出的是的淚。第三次流出的是的淚。5、概括指出本文主要選取了什么材料來歌頌?zāi)赣H的？6 、你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)文中這位偉大的母親的什么精神？7散文詩兩首金色花三 1（由具備了神力的小男孩變的花。）2（三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時(shí)，將影子投在書頁上。母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，恢復(fù)原形。）3

14、孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良。母親：關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養(yǎng)，有生活情凋、有虔誠的信仰。1、 一是印度人也喜歡用花比喻兒童；二是泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯?。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒， 花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。2、看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽

15、。3、上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。4（喜愛、贊美。我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征母親喜愛孩子、孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇，表達(dá)實(shí)在美妙?。┪?、 2、D 3 、 B 4看著媽媽工作讓媽媽嗅到花香將影子投在媽媽讀書讀到的地方5、快樂、天真、活潑、可愛想讓媽媽生活得更加溫馨（回報(bào)母愛）荷葉母親（三）悟“荷”領(lǐng)會(huì)偉大母愛1 文章借荷葉、紅蓮、風(fēng)雨這些形象來抒寫對母親的感受。A：荷葉