初中語文開學(xué)第一課

1、語文是什么語文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開語文，用心感受，語文無處不在。語文是馬克思長于抒情的信他贏得了燕妮偉大的愛情；語文是瓊瑤手中生花的妙筆語文是瓊瑤手中生花的妙筆一代代一代代天王巨星憑此星途燦爛；天王巨星憑此星途燦爛；語文是余秋雨的散文帶你帶我游歷世界，做歷史的思考；“當(dāng)你聽到一首動人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌當(dāng)你聽到一首動人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文；文；當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即

2、被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來贊美它，這就是語文；贊美它，這就是語文；當(dāng)你發(fā)表演講、主持會議，滔滔不絕，當(dāng)你發(fā)表演講、主持會議，滔滔不絕，引經(jīng)引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語，據(jù)典，口吐連珠妙語，別忘了，這也是語別忘了，這也是語文文語文是李白的詩浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結(jié)伴同游祖國山河；語文是蘇軾的詞豪邁豁達(dá)，心鶩八極，帶你評古論今，與哲人攜手共探人生真諦。 語文的魅力語文的魅力 近代大草書家于右任是國民黨的元老，曾出任國近代大草書家于右任是國民黨的元老，曾出任國民政府監(jiān)察院院長?？赡菚r(shí)的一些民政府監(jiān)察院院長。可那時(shí)的一些“國府大員國府大

3、員”，表，表面上衣冠楚楚，但背后一點(diǎn)斯文都沒有，隨處小便，面上衣冠楚楚，但背后一點(diǎn)斯文都沒有，隨處小便，搞得堂堂國府大院臭氣熏天。于老先生沒有辦法，只搞得堂堂國府大院臭氣熏天。于老先生沒有辦法，只得寫了一張得寫了一張“不可隨處小便不可隨處小便”的告示，讓秘書貼在墻的告示，讓秘書貼在墻旮旯處。但不一會兒，告示便不翼而飛。原來于老先旮旯處。但不一會兒，告示便不翼而飛。原來于老先生的字太漂亮了，而且他老人家從不輕易書字送人，生的字太漂亮了，而且他老人家從不輕易書字送人，好書法者只得揭此字幅來滿足自己的欲望。但字雖好好書法者只得揭此字幅來滿足自己的欲望。但字雖好看，內(nèi)容卻目不忍睹。幸虧此人聰明絕頂，他

4、把條幅看，內(nèi)容卻目不忍睹。幸虧此人聰明絕頂，他把條幅裁成七塊，將字序重新排列，改成了一條頗為嚴(yán)肅的裁成七塊，將字序重新排列，改成了一條頗為嚴(yán)肅的警世箴言警世箴言- “小處不可隨便小處不可隨便”。某公司年終總結(jié)報(bào)告：某公司年終總結(jié)報(bào)告：存在問題存在問題 ： ；尋找原因：尋找原因： ；改正措施：改正措施： 。好喝酒好喝酒酒好喝酒好喝喝好酒喝好酒 當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進(jìn)的節(jié)奏；當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開濕潤的變他行進(jìn)的節(jié)奏；當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開濕

5、潤的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步；時(shí)，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步；當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。他從你的手指默然地走著，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過去，從你的腳底下滑過去，從你的視野和縫里流過去，從你的腳底下滑過去，從你的視野和你的思想里飛過去你的思想里飛過去 趙麗宏趙麗宏光陰光陰 【特色剖析】

6、時(shí)光是難以描繪和勾勒的，但作者對時(shí)時(shí)光是難以描繪和勾勒的，但作者對時(shí)間流動的有常和悄無聲息進(jìn)行了深入思考之后，找到間流動的有常和悄無聲息進(jìn)行了深入思考之后，找到了幾個(gè)具體的承載體，將光陰寫得實(shí)在而可感，文章了幾個(gè)具體的承載體，將光陰寫得實(shí)在而可感，文章流暢而富于氣勢。流暢而富于氣勢。漢語熱漢語熱 WTO和北京申奧成功后，漢語日益受到各國的和北京申奧成功后，漢語日益受到各國的重視。重視。 在在日本日本，開設(shè)漢語課的高中數(shù)量從，開設(shè)漢語課的高中數(shù)量從1986 年的年的40多所增加到今天的近多所增加到今天的近500 所。所。 在在韓國韓國，已有近，已有近200所大學(xué)開設(shè)漢語課程，漢語所大學(xué)開設(shè)漢語課

7、程，漢語考試已被正式列入韓國外語高考科目。考試已被正式列入韓國外語高考科目。 在在美國美國3000 多所大學(xué)，開設(shè)漢語課程的有近多所大學(xué)，開設(shè)漢語課程的有近800所。所。 在在法國法國，開設(shè)中文課程的大學(xué)有，開設(shè)中文課程的大學(xué)有100多所，多所，150多所中學(xué)開設(shè)漢語課。多所中學(xué)開設(shè)漢語課。 在在德國德國，去年將漢語納入許多州的中學(xué)會考科目。，去年將漢語納入許多州的中學(xué)會考科目。 在在南非南非，其最大的電視公司已開始向全國播放漢，其最大的電視公司已開始向全國播放漢語教學(xué)節(jié)目。語教學(xué)節(jié)目。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球100個(gè)國家有超過個(gè)國家有超過2500 余所大學(xué)在余所大學(xué)在教授漢語，世界上學(xué)習(xí)漢

8、語的外國人已超過教授漢語，世界上學(xué)習(xí)漢語的外國人已超過3000 萬。萬。 “漢語危機(jī)漢語危機(jī)” 當(dāng)今的漢語熱多少顯得有點(diǎn)當(dāng)今的漢語熱多少顯得有點(diǎn)“內(nèi)冷外熱內(nèi)冷外熱”。 英語崇拜席卷神州，學(xué)習(xí)英語已從娃娃抓起。漢語在中英語崇拜席卷神州，學(xué)習(xí)英語已從娃娃抓起。漢語在中國已經(jīng)成為一種國已經(jīng)成為一種弱勢語言弱勢語言。當(dāng)代學(xué)生，對漢語表現(xiàn)出令人震。當(dāng)代學(xué)生，對漢語表現(xiàn)出令人震驚的冷漠驚的冷漠這種冷漠源于在現(xiàn)今找到一個(gè)這種冷漠源于在現(xiàn)今找到一個(gè)“含金量含金量”高的高的工作只需要學(xué)兩項(xiàng)技能，那便是英語和計(jì)算機(jī)。工作只需要學(xué)兩項(xiàng)技能，那便是英語和計(jì)算機(jī)。 學(xué)生的中文水平比之學(xué)生的中文水平比之20年前明顯下降，

9、文句不通、辭年前明顯下降，文句不通、辭不達(dá)意的現(xiàn)象也比比皆是。不達(dá)意的現(xiàn)象也比比皆是。 一方面是海外的漢語熱，一方面是國內(nèi)的一方面是海外的漢語熱，一方面是國內(nèi)的漢語危機(jī)，可謂漢語危機(jī)，可謂“冰火兩重天冰火兩重天”。 如果說，漢語熱成為連接世界與中國如果說，漢語熱成為連接世界與中國的新橋梁，那么當(dāng)人家架起了橋梁的那一的新橋梁，那么當(dāng)人家架起了橋梁的那一頭時(shí)，我們這一邊的橋墩可千萬不能出現(xiàn)頭時(shí)，我們這一邊的橋墩可千萬不能出現(xiàn)裂痕。裂痕。英語充其量只是我們了解世界的工英語充其量只是我們了解世界的工具，漢語才是我們真正的根。具，漢語才是我們真正的根。 余光中舍棄母語就等于亡國。舍棄母語就等于亡國。 亡

10、了國，當(dāng)了奴隸的人們只要亡了國，當(dāng)了奴隸的人們只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 法法都德都德最后一課最后一課 一個(gè)老木匠，干了一輩子的木匠活，有一天，一個(gè)老木匠，干了一輩子的木匠活，有一天，他終于老了。他去向主人辭行，主人百般挽留，但，他終于老了。他去向主人辭行，主人百般挽留，但，老木匠去意已定。最后，主人說：老木匠去意已定。最后，主人說：“那好吧！請你那好吧！請你在離開之前給我蓋最后一棟木房子吧！在離開之前給我蓋最后一棟木房子吧！”無奈間，無奈間，老木匠最后一次拿起了斧頭和墨線，帶著濃濃的去老木匠最后一次拿起了斧

11、頭和墨線，帶著濃濃的去意、馬馬虎虎的完成了他一生中最后一棟房子。木意、馬馬虎虎的完成了他一生中最后一棟房子。木房子造成后，老木匠向主人辭行，主人說：房子造成后，老木匠向主人辭行，主人說：“你給你給我干了一輩子的木匠活了，這棟房子就是送給你的我干了一輩子的木匠活了，這棟房子就是送給你的禮物！禮物！”聽了這話，老木匠悔意頓生，如果，如果聽了這話，老木匠悔意頓生，如果，如果早知道這木房子是送給自己的，那，那他會用畢生早知道這木房子是送給自己的，那，那他會用畢生的絕活來做好它??！的絕活來做好它?。?一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。 有一天，一位老者跨

12、進(jìn)門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦？”年青人喃喃：“往下跑?！崩险哐鲱^大笑：“那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然?！闭f完便飄然而去。故故 事事 五五 開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天，今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示說著，蘇格拉底示范了一遍，范了一遍，“從今天開始，每天做從今天開始，每天做300300下，大家能做到下，大家能做到嗎

13、？嗎？” ” 學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手每天甩手300300下，下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有有90%90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。了八成。 一年過后，蘇格拉底再一次問大家：一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家請大家告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”

14、這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。 貴有恒，何必三更起，五更眠；貴有恒，何必三更起，五更眠；最無益，只怕一日曝，十日寒。最無益，只怕一日曝，十日寒。 有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！?老人問：“你要釣竿做什么？” 小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不

15、完?！毙〗Y(jié)：小結(jié)：第一、端正態(tài)度第一、端正態(tài)度 第二、相信自己，勇敢面對第二、相信自己，勇敢面對 第三、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持第三、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持 第四、注重方法，培養(yǎng)能力第四、注重方法，培養(yǎng)能力 那么，初中語文學(xué)習(xí)需要掌握那么，初中語文學(xué)習(xí)需要掌握哪些方法呢？哪些方法呢？ 加以歸納，可從加以歸納，可從“聽聽” “讀讀” “說說” “寫寫”“”“思思”“”“行行”六個(gè)方六個(gè)方面入手。下面我們就一一來介紹。面入手。下面我們就一一來介紹。 聽君一席話，勝讀十年書聽君一席話，勝讀十年書 1 1、認(rèn)真聽課、認(rèn)真聽課 （1 1）要動筆。聽課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下）要動筆。聽課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)

16、、疑點(diǎn)，這對以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。提示。 （2 2）記筆記。記下老師的板書或反復(fù)強(qiáng)調(diào)）記筆記。記下老師的板書或反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處；之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識遷移的表現(xiàn)。知識遷移的表現(xiàn)。 2 2、善聽別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。、善聽別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。 3 3、拓寬聽的渠道讓更多的信息從、拓寬聽的渠道讓更多的信息從“耳耳”而入。而入。 言為心聲，不恥下問言為心聲，不恥下問1 1、上課時(shí)多參與討論，

17、主動與人交流心得。、上課時(shí)多參與討論，主動與人交流心得。2 2、多請教老師和同學(xué)，不懂就問。、多請教老師和同學(xué)，不懂就問。3 3、看電視時(shí)積極評論、看電視時(shí)積極評論 （1 1）對劇情或演員評頭論足，鍛煉你的欣）對劇情或演員評頭論足，鍛煉你的欣賞能力。賞能力。 （2 2）體會劇中人物心情，使你的思維更加）體會劇中人物心情，使你的思維更加敏感。敏感。 （3 3）積累詞匯）積累詞匯4 4、朗誦、演講。、朗誦、演講。 讀書破萬卷，下筆如有神讀書破萬卷，下筆如有神1 1、讀出聲?？梢愿玫捏w會文章情感；有利于、讀出聲。可以更好的體會文章情感；有利于理解和記憶；幫助你理解和記憶；幫助你“出口成章出口成章”

18、。2 2、背書。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更加、背書。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更加“出彩出彩”。3 3、讀報(bào)、讀雜志。、讀報(bào)、讀雜志。4 4、使用工具書。中學(xué)生常用的工具書有：、使用工具書。中學(xué)生常用的工具書有：現(xiàn)現(xiàn)代漢語詞典代漢語詞典成語詞典成語詞典古漢語常用詞古漢語常用詞詞典詞典。 紙上得來終覺淺，紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行絕知此事要躬行1 1、認(rèn)真寫作業(yè)，寫好每個(gè)字，注意卷面整潔。、認(rèn)真寫作業(yè)，寫好每個(gè)字，注意卷面整潔。2 2、整理筆記，將所學(xué)的知識分門別類，日后、整理筆記，將所學(xué)的知識分門別類，日后好復(fù)習(xí)。好復(fù)習(xí)。3 3、準(zhǔn)備、準(zhǔn)備摘抄本摘抄本，記下精彩的文章段落字詞句。，記下精彩的文章段落字詞句。4 4、寫、寫周記、隨筆周記、隨筆。 學(xué)而不思則罔，思而學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆不學(xué)則殆1 1、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。2 2、反思。將一天所學(xué)的知識大致思量一下，、反思。將一天所學(xué)的知識大致思量一下，對掌握和為掌握的東西做到心中有數(shù)。對掌握和為掌握的東西做到心中有數(shù)。3 3、好奇多問。、好奇多問。4 4、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。 讀有字之書，也讀無字之書讀有字之書，也讀無字之書1 1、運(yùn)用多種手法查找資料。、運(yùn)用多種手法查找資料。2 2