高考語文語言得體課件

1、丘吉爾訪問美國的時候，一位丘吉爾訪問美國的時候，一位反對他的女議員。憤憤然地說：反對他的女議員。憤憤然地說：“如果我是你的妻子，我會在如果我是你的妻子，我會在你的咖啡里下毒的。你的咖啡里下毒的?！?丘吉爾狡黠地一笑，說：丘吉爾狡黠地一笑，說： “_. ”如果我是你的丈夫，我如果我是你的丈夫，我將樂于喝下那杯咖啡。將樂于喝下那杯咖啡。古代有個秀才，一天上街買柴，古代有個秀才，一天上街買柴，看到一個賣柴人，他喊道：看到一個賣柴人，他喊道：“荷薪荷薪者者過來！過來！”賣柴人聽不懂賣柴人聽不懂“荷薪者荷薪者”是什么，但他明白了是什么，但他明白了“過來過來”二字，二字，就走了過來。秀才又問：就走了過來。

2、秀才又問：“其價幾其價幾何何？”賣柴人聽懂一個賣柴人聽懂一個“價價”字，字，就說了價錢。秀才嫌貴，就搖頭晃就說了價錢。秀才嫌貴，就搖頭晃腦地說：腦地說：“外實而內(nèi)虛，煙多而焰外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，少，請損之請損之?！闭Z語言言得得體體 得體得體 是指言語、行動等恰是指言語、行動等恰如其分。如其分。注意交際時語言環(huán)境的諸多注意交際時語言環(huán)境的諸多因素，合理地選擇、運用語言，使信息傳因素，合理地選擇、運用語言，使信息傳送的渠道暢通。送的渠道暢通。“語言語言得體得體, , 就是就是語言語言材料材料適應(yīng)適應(yīng)語言語言環(huán)境環(huán)境，該該俗俗就就俗俗, ,該該文文就就文文, ,該該土土就就土土, ,該該野野就就

3、野野。” ” 老舍老舍1 1、考查在具體的語言環(huán)境中，謙、敬詞、考查在具體的語言環(huán)境中，謙、敬詞的誤用問題。的誤用問題。 2 2、考查在具體語言環(huán)境中，說話注意分、考查在具體語言環(huán)境中，說話注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的問題寸，符合人物的身份、心理等方面的問題。3 3、轉(zhuǎn)述過程中，如何做到清晰、得體、轉(zhuǎn)述過程中，如何做到清晰、得體4 4、常見應(yīng)用文體注意語言的得體、常見應(yīng)用文體注意語言的得體 1 1、判斷選擇；、判斷選擇； 2 2、判斷并修改；、判斷并修改； 3 3、情境對話與設(shè)置；、情境對話與設(shè)置； 4 4、轉(zhuǎn)述；、轉(zhuǎn)述； 5 5、應(yīng)用文寫作（請柬、廣告語、賀卡等題、應(yīng)用文寫作（請柬

4、、廣告語、賀卡等題型的基礎(chǔ)上，又增加了新的題型。包括建型的基礎(chǔ)上，又增加了新的題型。包括建議、歡迎辭、留言便條、贊賞語、邀請語、議、歡迎辭、留言便條、贊賞語、邀請語、開場白、求職信、補寫語句、補寫言外之開場白、求職信、補寫語句、補寫言外之意等）意等）在下面兩種情境下，用語最得體的一組是在下面兩種情境下，用語最得體的一組是情境情境1某同學(xué)的某同學(xué)的發(fā)言超時發(fā)言超時了，你作為主持人，了，你作為主持人，需要終需要終止止他的發(fā)言。他的發(fā)言。情境情境2某同學(xué)某同學(xué)正在發(fā)言正在發(fā)言，你作為主持人，你作為主持人，需要插話需要插話，想想打斷打斷他。他。A對不起，已經(jīng)超時了。你停一下，我來說兩句。對不起，已經(jīng)超

5、時了。你停一下，我來說兩句。B對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。C已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。D已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。答案：答案：B二、典型引路二、典型引路 方法探討方法探討(1)(1)明確交際或閱讀對象明確交際或閱讀對象, ,充分考慮對方的特性充分考慮對方的特性( (如如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌性格、愛好甚至禁忌）。）。典型引路典型引路1: 1:有一小青年被調(diào)去搞

6、人口普查有一小青年被調(diào)去搞人口普查工作，他到一戶人家調(diào)查時，問一位沒有工作，他到一戶人家調(diào)查時，問一位沒有文化的老太太：文化的老太太： 您有配偶嗎？您有配偶嗎？ 老大媽：老大媽：“什么？藕？荷塘里多著呢，什么？藕？荷塘里多著呢，你要不要？你要不要？”1 1、看準對象，掌握分寸。、看準對象，掌握分寸。某縣太爺?shù)米樱瑪[滿月酒的時候，某縣太爺?shù)米?，擺滿月酒的時候，下屬官僚都去相賀，其一恭維說，下屬官僚都去相賀，其一恭維說，“這這孩子長的多好呀，你看，有富貴之相，孩子長的多好呀，你看，有富貴之相，以后必當大官。以后必當大官。”另一個也不甘落后說，另一個也不甘落后說，“你看，這孩子的手多大，是個掌錢的你

7、看，這孩子的手多大，是個掌錢的相，以后呀，必定發(fā)大財。相，以后呀，必定發(fā)大財?！苯Y(jié)果大家結(jié)果大家都很高興。爭先恐后說著恭維話。結(jié)果都很高興。爭先恐后說著恭維話。結(jié)果有個人來晚了，一時想不出什么話來說，有個人來晚了，一時想不出什么話來說，就說了句，就說了句，“這孩子以后一定會死的。這孩子以后一定會死的。”對失意人對失意人: :對有缺陷的人對有缺陷的人: :對長輩對長輩: :對情緒好的人對情緒好的人: :對情緒不好的人對情緒不好的人: :對方彬彬有禮對方彬彬有禮: :對方蠻不講理對方蠻不講理：不說得意話不說得意話不說人家忌諱的話不說人家忌諱的話忌大模大樣忌大模大樣可以多說幾句可以多說幾句少說為妙少

8、說為妙應(yīng)該據(jù)理力爭應(yīng)該據(jù)理力爭說得文雅客氣說得文雅客氣請將請將“歡迎對方按時參加歡迎對方按時參加”的意思的意思 與具體的語言環(huán)境進行連線。與具體的語言環(huán)境進行連線。(2)(2)注意發(fā)話者的特點注意發(fā)話者的特點: :（寫作上寫作上）沒有文化的老實人：沒有文化的老實人：嚴肅古板的人：嚴肅古板的人：典型引路典型引路2: 2:教師情書教師情書地理：地理：“你是東半球，我是西半球，你是東半球，我是西半球，我們結(jié)合在我們結(jié)合在 一起，就是完整的地球。一起，就是完整的地球。”物理：物理：政治：政治：“我是正極，你是負極，我們結(jié)合在一起，我是正極，你是負極，我們結(jié)合在一起，就會產(chǎn)生愛的火花。就會產(chǎn)生愛的火花。

9、” ” “你是物質(zhì)，我是意識，物質(zhì)決定意識，你是物質(zhì)，我是意識，物質(zhì)決定意識，我愿意聽你的。我愿意聽你的?！薄澳闶遣菁馍弦活w露珠，晶瑩剔透；你是你是草尖上一顆露珠，晶瑩剔透；你是夜星下的一池荷塘，靜謐美好；你是月亮，夜星下的一池荷塘，靜謐美好；你是月亮，你是白云你是白云”語文：語文：親愛的，你是正數(shù)，我便是負數(shù)，我們都屬親愛的，你是正數(shù)，我便是負數(shù)，我們都屬于有理數(shù)，該是天生的一對啊。于有理數(shù)，該是天生的一對啊。” ” 數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)：化學(xué)：化學(xué)：“我是我是O，你是，你是H，我們結(jié)合在一起，我們結(jié)合在一起，就是一個就是一個HO?！钡湫鸵返湫鸵?: 2:一位八十多歲的老先生舉辦生一位八十多歲的老

10、先生舉辦生日宴會日宴會, ,賓朋滿座賓朋滿座, ,酒酣興濃。有人提議點酒酣興濃。有人提議點歌來助興歌來助興, ,某君高歌一曲電影某君高歌一曲電影鐵道游擊鐵道游擊隊隊主題歌主題歌彈起我心愛的土琵琶彈起我心愛的土琵琶：西邊的太陽快要落山了西邊的太陽快要落山了, ,鬼子的鬼子的末日就要來到末日就要來到, ,彈起我心愛的土彈起我心愛的土琵琶琵琶, ,唱起那動人的歌謠唱起那動人的歌謠所謂看場合，是指辨清說話的所謂看場合，是指辨清說話的場所、時場所、時間、環(huán)境氣氛、聽話者的情況間、環(huán)境氣氛、聽話者的情況。（如社。（如社會公眾場合、私密場合、工作單位、商會公眾場合、私密場合、工作單位、商業(yè)娛樂場所、會議、演

11、講辯論場合、行業(yè)娛樂場所、會議、演講辯論場合、行政機關(guān)、法庭、家庭等。）場合不同，政機關(guān)、法庭、家庭等。）場合不同，用語當不同。用語當不同。2 2、適應(yīng)場合，巧妙用語。、適應(yīng)場合，巧妙用語。 練習(xí)：下列標語符合張貼場所環(huán)境特點練習(xí)：下列標語符合張貼場所環(huán)境特點的是的是 A爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口） B經(jīng)濟搞上去，人口降下來（某火葬場經(jīng)濟搞上去，人口降下來（某火葬場入口處）入口處） C失敗是成功之母（某考場）失敗是成功之母（某考場） D陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）（）在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較（）在下列場合中，服務(wù)員

12、的哪句話比較得體？（）得體？（） 陳亮第一次走進建行營業(yè)大廳，不知該陳亮第一次走進建行營業(yè)大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務(wù)員見了問：外的服務(wù)員見了問： A A“你要存多少錢，先生？你要存多少錢，先生？”B B 你想取多少錢，先生？你想取多少錢，先生？ C C“我能為您服務(wù)嗎，先生？我能為您服務(wù)嗎，先生？”D D 你想干什么？你想干什么？ 小結(jié)：小結(jié)：正式場合正式場合要求用語嚴肅、莊重、規(guī)范。要求用語嚴肅、莊重、規(guī)范。悲傷場合悲傷場合語言嚴肅、低沉、哀婉。語言嚴肅、低沉、哀婉。日常場合日常場合語言親切、自然、靈活。語言親切、自然、靈

13、活。娛樂場合娛樂場合語言幽默風(fēng)趣、生動活潑語言幽默風(fēng)趣、生動活潑。“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”典型引路典型引路4: 4:法院在審理一案件時，需法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？哪句話才比較得體？A A、傳證人、傳證人XXXXXX到庭到庭 B B、把罪犯、把罪犯XXXXXX的老婆帶上來。的老婆帶上來。C C、傳證人、傳證人XXXXXX到這里來到這里來 D D、叫罪犯、叫罪犯XXXXXX的妻子來。的妻子來。答案：法庭是個莊嚴神圣的地方，庭審是個嚴肅的場法庭是個莊嚴神圣的地方，庭審是個嚴肅的場合，應(yīng)用規(guī)范的法律語言。合，應(yīng)

14、用規(guī)范的法律語言。3 3、把握文體語體、把握文體語體, ,用語妥帖。用語妥帖。不同文體的語言差異不同文體的語言差異: :議論文議論文準確嚴密準確嚴密 記敘文記敘文生動流暢生動流暢說明文說明文平實嚴謹平實嚴謹 新聞稿新聞稿簡潔扼要簡潔扼要廣播稿廣播稿明白易懂明白易懂 廣告詞廣告詞通俗凝練通俗凝練合合 同同嚴密清楚嚴密清楚 賀賀 詞詞熱情洋溢熱情洋溢語體又分語體又分: :口頭語和書面語口頭語和書面語口頭語口頭語通俗易懂通俗易懂 書面語書面語莊重典雅莊重典雅 公文語體公文語體 ： 要求莊重，嚴謹，準確，簡明。要求莊重，嚴謹，準確，簡明。 科技語體科技語體 ：講究科學(xué)性和平實性：講究科學(xué)性和平實性 文

15、藝語體文藝語體 ：講究形象性和個性化：講究形象性和個性化 政治語體政治語體 ：嚴謹?shù)倪壿嬐评砗驼渭で椋簢乐數(shù)倪壿嬐评砗驼渭で槟绿煊罱o余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有卻有4處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進行修改。進行修改。余爺爺：余爺爺： 驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)！現(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)！ 小宇小宇 6月月7日日高考鏈接高考鏈接聽說（得知）聽說（得知）您您看望看望送上送上根據(jù)說話、寫文章的不同目的（如根據(jù)說

16、話、寫文章的不同目的（如宣傳、溝通、說服、教育、批評、宣傳、溝通、說服、教育、批評、勉勵、抒情、諷刺、辯駁、警策、勉勵、抒情、諷刺、辯駁、警策、告誡等）。語言表達應(yīng)該有明確的告誡等）。語言表達應(yīng)該有明確的目的性，目的性，目的決定了語言得體的尺目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的方式度，決定了語言表達的方式。4 4、明確目的，有的放矢。、明確目的，有的放矢。 某電視臺招聘業(yè)余記者、業(yè)余播音員若干某電視臺招聘業(yè)余記者、業(yè)余播音員若干名，假如你打算應(yīng)聘，請你按照不同的目名，假如你打算應(yīng)聘，請你按照不同的目的各寫一句話，分別從三個方面介紹自己的各寫一句話，分別從三個方面介紹自己的優(yōu)勢，力爭受聘，

17、每句話不超過的優(yōu)勢，力爭受聘，每句話不超過2525個字。個字。 （1 1）應(yīng)聘記者：）應(yīng)聘記者： （2 2）應(yīng)聘播音員：）應(yīng)聘播音員： 答案答案：（：（1 1）本人善于觀察分析，口頭和書）本人善于觀察分析，口頭和書面表達能力強，有較強的應(yīng)變能力。面表達能力強，有較強的應(yīng)變能力。 （2 2）本人相貌端正，口齒清晰，朗誦水平）本人相貌端正，口齒清晰，朗誦水平較高。較高。典型引路典型引路6: 6: 古代下稱上或同輩相稱的敬詞。如大將軍古代下稱上或同輩相稱的敬詞。如大將軍足下足下 5、把握謙敬，有禮有節(jié)、把握謙敬，有禮有節(jié)謙敬稱謙敬稱：尊稱的詞語只能用于稱對方，尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只

18、能用于稱呼己方。而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。有人有人把敬謙詞語歸納為把敬謙詞語歸納為“家大舍小令外人家大舍小令外人”的一句話。的一句話。某人穿了一件很講究的新袍子去拜某人穿了一件很講究的新袍子去拜訪朋友。坐下來等候主人時，忽然一只訪朋友。坐下來等候主人時，忽然一只老鼠出來，打翻了近旁一只油瓶，油潑老鼠出來，打翻了近旁一只油瓶，油潑到了他的新袍子上，狼狽不堪。主人回到了他的新袍子上，狼狽不堪。主人回來后，他強笑著說：來后，他強笑著說：“鄙人鄙人坐在坐在貴室貴室的的寶梁寶梁下面，因一時疏忽，驚動了下面，因一時疏忽，驚動了府上府上的的尊鼠尊鼠，尊鼠尊鼠跑動時，打翻了跑動時，打翻了令油瓶令油瓶，里，

19、里面的面的貴油貴油撒在撒在小可小可的的敝衣敝衣上面，以致上面，以致鄙鄙人人在在尊駕尊駕前露了丑態(tài)，失禮得很，尚祈前露了丑態(tài)，失禮得很，尚祈尊駕海涵尊駕海涵。”常見的常見的敬辭：敬辭：（1 1）稱別人家中的人，則冠以）稱別人家中的人，則冠以“令令”表示尊表示尊重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。（2 2）“貴貴”（如貴庚，別人的年齡；貴府）、（如貴庚，別人的年齡；貴府）、“大大”（如大作，稱對方的作品）、（如大作，稱對方的作品）、“高高”（如高見，稱對方的見解）、（如高見，稱對方的見解）、“賢賢”（如賢弟，（如賢弟，稱比自己小的男子）、稱比自己小的男子）、“尊尊”（如

20、尊姓，問對（如尊姓，問對方的姓）、方的姓）、“光光”（如光臨，稱別人的到來）、（如光臨，稱別人的到來）、“拜拜”（如拜托，托人辦事）、（如拜托，托人辦事）、“賜賜”（如賜（如賜教，請求別人給予指教）、教，請求別人給予指教）、“雅雅”（如雅正，（如雅正，表示請對方指正）、表示請對方指正）、“惠惠”（如惠顧，稱對方（如惠顧，稱對方到自己這里來）、到自己這里來）、“鼎鼎”（如鼎力，對對方的（如鼎力，對對方的幫助表示感謝幫助表示感謝) )常見的常見的謙詞謙詞 （1 1）對別人稱自己的長輩和年長的平輩時）對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以冠以“家家”，如家父（家嚴）、家母（家，如家父（家嚴）、家母（家

21、慈）、家叔、家兄等；慈）、家叔、家兄等； （2 2）對別人稱比自己小的家人時則冠以）對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；，如舍弟、舍妹、舍侄等； （3 3）此外，謙詞還有）此外，謙詞還有“小小”（如小女）、（如小女）、“拙拙”（如拙見、拙著、拙荊）、（如拙見、拙著、拙荊）、“鄙鄙”（如鄙人、鄙見）、（如鄙人、鄙見）、“愚愚”（如愚兄、愚（如愚兄、愚見）、見）、“寒寒”（如寒舍）等。（如寒舍）等。 對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以”家家”, ,如家父如家父( (家嚴家嚴) )、家母（家慈）、家叔、家兄、家母（家慈）、家叔、家兄等等

22、; ;對別人稱比自己小的家人時冠以對別人稱比自己小的家人時冠以“舍舍”，如舍，如舍弟、舍妹、舍侄等；弟、舍妹、舍侄等； 稱別人家中的人冠以稱別人家中的人冠以“令令”表示敬重表示敬重，如令，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除堂、令尊、令郎、令愛等。除“家家”“”“舍舍”“”“令令”外，謙詞還有外，謙詞還有“小小”（小女），（小女），“拙拙”（拙見），（拙見），“鄙鄙”（鄙人、鄙見），（鄙人、鄙見），“寒寒”（寒舍），（寒舍），“愚愚”（愚見）。（愚見）。 常見敬詞有常見敬詞有“貴貴”（貴庚），（貴庚），“大大”（大（大作），作），“高高”（高見），（高見），“尊尊”（尊姓），（尊姓），“光光”（光臨

23、），（光臨），“拜拜”（拜托），（拜托），“賜賜”（賜教），（賜教），“雅雅”（雅正），（雅正），“惠惠”（惠顧），（惠顧），“鼎鼎”（鼎（鼎力）等等。力）等等。 衛(wèi)冕：衛(wèi)冕：惠贈：惠贈：家父：家父：家母：家母：駕臨：駕臨：見教：見教：見諒：見諒：借光：借光：借重：借重：金婚：金婚： 指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號。指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號。 敬辭，指對方贈予（財物）敬辭，指對方贈予（財物） 謙辭，對別人稱自己的父親謙辭，對別人稱自己的父親謙辭，對別人稱自己的母親謙辭，對別人稱自己的母親敬辭，稱對方到來敬辭，稱對方到來 客套話，指教（我），如客套話，指教（我），如“有何見教有何見教”客套

24、話，表示請人諒解客套話，表示請人諒解 客套話，用于請別人給自己方便或向人詢問客套話，用于請別人給自己方便或向人詢問 指借用其他人的力量，多用做敬辭指借用其他人的力量，多用做敬辭 歐洲風(fēng)俗稱結(jié)婚五十周年歐洲風(fēng)俗稱結(jié)婚五十周年 金蘭：金蘭： 進言：進言： 久違：久違： 久仰：久仰： 問鼎：問鼎： 伉儷：伉儷： 勞駕：勞駕： 令愛（媛）：令愛（媛）： 令郎：令郎： 令親：令親：可用做結(jié)拜為兄弟姐妹的代稱，如可用做結(jié)拜為兄弟姐妹的代稱，如“義結(jié)金蘭義結(jié)金蘭”向人提意見（尊敬或客氣的口氣），如向人提意見（尊敬或客氣的口氣），如“向向您進一言您進一言”、“大膽進言大膽進言”客套話，好久沒見客套話，好久沒見

25、客套話，仰慕已久（初次見面時說）客套話，仰慕已久（初次見面時說） 指謀圖奪取政權(quán)（中性詞）指謀圖奪取政權(quán)（中性詞） （書）夫妻，如伉儷之情（書）夫妻，如伉儷之情客套話，用于請別人做事或讓路客套話，用于請別人做事或讓路敬辭，稱對方的女兒敬辭，稱對方的女兒敬辭，稱對方的兒子敬辭，稱對方的兒子 敬辭，稱對方的親戚敬辭，稱對方的親戚令堂：令堂：令尊：令尊：留步：留步：名諱：名諱：內(nèi)眷：內(nèi)眷：內(nèi)人：內(nèi)人：賞臉：賞臉：舍親：舍親：臺甫：臺甫：泰山、泰水：泰山、泰水： 敬辭，稱對方的母親敬辭，稱對方的母親 敬辭，稱對方的父親敬辭，稱對方的父親客套話，用于主人送客時，客人請主人不要送出去客套話，用于主人送客時

26、，客人請主人不要送出去舊時指尊長或所尊敬的人的名字。舊時指尊長或所尊敬的人的名字。 對別人稱自己的妻子對別人稱自己的妻子 指女眷指女眷客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品自己的親戚。自己的親戚。敬辭，舊時用于問人的表字敬辭，舊時用于問人的表字岳父、岳母岳父、岳母 托福：托福：鼎力：鼎力：斗膽：斗膽：獨夫：獨夫：方家：方家：付梓：付梓：高堂：高堂：割愛：割愛：閣下：閣下：光顧：光顧：客套話，依賴別人的福氣使自己幸運?？吞自?，依賴別人的福氣使自己幸運。 敬辭，大力（表示請托或感謝時用）敬辭，大力（表示請托或感謝時用）形容大膽（多用作謙詞）形容大膽（多用作謙詞

27、）殘暴無道為人民所憎恨的統(tǒng)治者殘暴無道為人民所憎恨的統(tǒng)治者“大方之家大方之家”的簡稱，多指精通某種學(xué)問、藝術(shù)的人。的簡稱，多指精通某種學(xué)問、藝術(shù)的人。 把稿件交付刊印把稿件交付刊?。〞┲父改福〞┲父改阜艞壭膼鄣臇|西（婉辭）放棄心愛的東西（婉辭）敬辭，稱對方，多用于外交場合敬辭，稱對方，多用于外交場合 敬辭，商家多用以歡迎顧客敬辭，商家多用以歡迎顧客光臨：光臨：貴庚：貴庚：貴恙：貴恙：海涵：海涵：寒舍：寒舍：后學(xué)：后學(xué)：惠存：惠存：惠顧：惠顧：惠臨：惠臨： 敬辭，稱賓客來到敬辭，稱賓客來到敬辭，問人年齡敬辭，問人年齡敬辭，稱對方的病敬辭，稱對方的病敬辭，大度包容（多用于請人特別原諒時）敬辭，

28、大度包容（多用于請人特別原諒時）謙辭，稱自己的家謙辭，稱自己的家后進的學(xué)者或讀書人，多用作謙辭后進的學(xué)者或讀書人，多用作謙辭 敬辭，請保存，多用于送人相片、書籍等紀念品敬辭，請保存，多用于送人相片、書籍等紀念品時所題寫的上款時所題寫的上款惠臨，多用于商店對顧客惠臨，多用于商店對顧客敬辭，指對方到自己這里來。敬辭，指對方到自己這里來。初次見面說初次見面說好久不見說好久不見說請人批評說請人批評說求人原諒說求人原諒說請人幫忙說請人幫忙說請人給方便說請人給方便說麻煩別人說麻煩別人說向人祝賀說向人祝賀說求人解答說求人解答說請人指點說請人指點說陪伴朋友用陪伴朋友用中途先走說中途先走說高考鏈接高考鏈接久仰久

29、仰久違久違指教指教請包涵請包涵勞駕勞駕借光借光打擾打擾恭喜恭喜請問請問賜教賜教奉陪奉陪失陪失陪 拜托拜托高見高見高壽高壽托人辦事用托人辦事用贊人見解說贊人見解說看望別人用看望別人用賓客來到用賓客來到用請人勿送說請人勿送說歡迎購買用歡迎購買用歸還原物說歸還原物說對方來信叫對方來信叫老人年齡稱老人年齡稱問人姓名說問人姓名說答說己姓說答說己姓說稱人住處叫稱人住處叫稱己住處叫稱己住處叫拜訪拜訪光臨光臨留步留步光顧光顧奉還奉還惠書惠書貴姓貴姓免貴免貴貴府、府上貴府、府上寒舍、敝處寒舍、敝處等候客人等候客人恭候恭候 未及歡迎未及歡迎失迎失迎 起身做別起身做別告辭告辭 出門送客出門送客慢走慢走 與客道別與客

30、道別再來再來 請人休息請人休息節(jié)勞節(jié)勞 對方不適對方不適欠安欠安 請人受禮請人受禮笑納笑納 贈人書畫贈人書畫惠存惠存 尊稱老師尊稱老師恩師恩師 稱人學(xué)生稱人學(xué)生高足高足 女士年齡女士年齡芳齡芳齡 平輩年齡平輩年齡貴庚貴庚 稱人夫婦稱人夫婦伉儷伉儷l從前有個知縣好巴結(jié)上司。一天，知從前有個知縣好巴結(jié)上司。一天，知府到他這兒巡視，在宴會上，知縣一邊勸府到他這兒巡視，在宴會上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎。酒，一邊套近乎?！按笕藥孜还友剑看笕藥孜还友?？”知府伸出兩個指頭回答，知府伸出兩個指頭回答，“有兩個有兩個犬子犬子?！闭f完反問知縣：說完反問知縣：“大人有大人有令郎令郎幾位呀？幾位呀？”不問則以，

31、一問把知縣問傻眼了。知縣心不問則以，一問把知縣問傻眼了。知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說：畢恭畢敬的回答說：“回稟大人，卑職只回稟大人，卑職只有一個有一個5 5歲的歲的王八羔子王八羔子！” (08 (08年遼寧卷年遼寧卷) )下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有個片段，其中有5 5處不得體，請找出來。處不得體，請找出來。 這次我們專程從全國各地光臨母校，給我這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。

32、俞老師視名利們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰，我們一定會把這高足，我們都感到十分欣慰，我們一定會把這本書惠存起來的本書惠存起來的（1）“光臨光臨”改為改為“回到回到”。（2）“至今健在至今健在”刪去，或改為刪去，或改為“精神矍鑠精神矍鑠”。（3）“高足高足”改為改為“學(xué)生學(xué)生”。（4）“欣慰欣慰”改為改為“高興高興”。(5)“惠存惠存”改為改為“保存保存” 例例2 2：給：給“寫得好寫得好”加上一定的上下

33、文，使它分別符加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數(shù)不限）合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數(shù)不限）（4 4分）（分）（0606江西卷）江西卷）示例：示例：表達的是表達的是“贊揚贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好?。何恼掠袣鈩?，有文采，寫得好！ （1 1）表達的是）表達的是“嘲諷嘲諷”：_ _ （2 2）表達的是）表達的是“威脅威脅”：_ _ 示例：（示例：（1 1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（都看不懂。（2 2）他指著舉報自己的人說：）他指著舉報自己的人說：“你的舉報你的舉報信寫得好，我們走著瞧！信寫

34、得好，我們走著瞧！”練習(xí)練習(xí)一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業(yè)員一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業(yè)員的對話：的對話： 讀讀 者：請問有沒有者：請問有沒有現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典賣？賣？ 營業(yè)員：賣完了。（營業(yè)員：賣完了。（1 1） 讀讀 者：本市哪家書店可能有？者：本市哪家書店可能有？ 營業(yè)員：不知道。（營業(yè)員：不知道。（2 2） 讀讀 者：貴店什么時候能到貨？者：貴店什么時候能到貨？ 營業(yè)員：不知道。（營業(yè)員：不知道。（3 3） 營業(yè)員的三次回答既簡明又如實，但讀者營業(yè)員的三次回答既簡明又如實，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營業(yè)不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營業(yè)

35、員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變原意滿足感，但不能改變原意 讀讀 者：請問有沒有者：請問有沒有現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典賣？賣？ 營業(yè)員：賣完了。（營業(yè)員：賣完了。（1） 讀讀 者：本市哪家書店可能有？者：本市哪家書店可能有？ 營業(yè)員：不知道。（營業(yè)員：不知道。（2） 讀讀 者：貴店什么時候能到貨？者：貴店什么時候能到貨？ 營業(yè)員：不知道。（營業(yè)員：不知道。（3）剛賣完，你早一點剛賣完，你早一點來就好了。來就好了。對不起，這我可對不起，這我可說不準（或：我說不準（或：我來幫你聯(lián)系一來幫你聯(lián)系一下。）下。） 眼前還沒有消息，書一到眼

36、前還沒有消息，書一到我就通知你，好嗎？我就通知你，好嗎？ 李工程師夫婦為他們的日本國李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間，日本太好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非常客氣地說：太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱晃难?，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人。像是中國人?！崩钐撛趺椿卮鹉兀坷钐撛趺椿卮鹉?？練?xí)練習(xí)、“太太也很文雅，您的先生也很太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。本人。” 、“太太過獎了，我哪能比得上你太太過獎了，我哪能比得上你們?nèi)毡九耍內(nèi)毡九耍　?、“太太說出了一個事實，中日的

37、太太說出了一個事實，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日文明是同源的，中國的文明哺育了日本本” 6.6.會面陳述和轉(zhuǎn)述會面陳述和轉(zhuǎn)述面陳面陳轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述因人變化因人變化因地變化因地變化因時變化因時變化 轉(zhuǎn)述下列內(nèi)容轉(zhuǎn)述下列內(nèi)容,要求：不改變原意；人物人稱表達要求：不改變原意；人物人稱表達準確；時間地點交代清楚。（準確；時間地點交代清楚。（高考題高考題） 小李對小王說：小李對小王說：“我明天上午不去語文我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴郭老師一聲。再幫組找郭老師了，請告訴郭老師一聲。再幫我問問，后天晚上去他家里找他行不行。我問問，后天晚上去他家里找他行不行?！盇.當天下午，小王在校門口對郭老師

38、的女兒當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。小王說：姍姍說到這件事。小王說：B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。小王說：告訴郭老師本人。小王說：解析：同一件事，對珊珊說與對郭老解析：同一件事，對珊珊說與對郭老師說場合與對象發(fā)生了變化，人稱師說場合與對象發(fā)生了變化，人稱和稱謂時間必須轉(zhuǎn)換。和稱謂時間必須轉(zhuǎn)換。 轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述 得體得體 人稱代詞、指示代人稱代詞、指示代詞詞 、稱謂、時間、地點、稱謂、時間、地點要素要素 要根要根據(jù)需要轉(zhuǎn)換據(jù)需要轉(zhuǎn)換。 小李小李對對小王小王說：說：“我我明天上午明天上午不去不去語文組語文組找找郭老師郭老

39、師了，請了，請告訴郭老師一聲。再幫我問問，告訴郭老師一聲。再幫我問問，后天晚上后天晚上去去他家里他家里找他找他行不行。行不行。”A.當天下午當天下午，小王在，小王在校門口校門口對郭老師的女兒對郭老師的女兒姍姍姍姍說到這件說到這件事。小王說：事。小王說： B.第二天一大早第二天一大早，小王跑到，小王跑到語文組語文組把這件事告訴把這件事告訴 郭老師本人郭老師本人。小王說：。小王說： “（珊珊珊珊，），）小李他明天小李他明天上午不上午不到語文組找到語文組找你爸爸你爸爸了，請了，請你你轉(zhuǎn)告一聲；轉(zhuǎn)告一聲；他他還問還問后后天晚上天晚上去去你家你家找找他他行不行？行不行？” “郭老師郭老師，小李說今天上午

40、小李說今天上午不來這找不來這找您您 了，問您了，問您明天晚上明天晚上去去您家您家找找您您行不行。行不行?！?、（、（高考題高考題）下面是周華同學(xué)給博物館金館長）下面是周華同學(xué)給博物館金館長的一張便條，其中有些詞用得不得體，請幫他的一張便條，其中有些詞用得不得體，請幫他修改。修改。金館長：金館長： 你約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴你約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。改在何時，另行磋商。周華周華 5 5月月1818日日金館長：金館長： 你約我今天下午去貴處談我你約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴

41、館參觀一事，因我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。何時，另行磋商。周華周華 5月月18日日您您不得不只好不得不只好只能只能到去到去商量商議商量商議 4 4、下面是一個中學(xué)生寫給一位語言專家的信的、下面是一個中學(xué)生寫給一位語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當之處的序號填正文，有三處措辭不妥，請把不當之處的序號填在下面的橫線上。在下面的橫線上。我能給您寫信，我能給您寫信，很為你感到榮幸很為你感到榮幸。您是。您是大大語言學(xué)家語言學(xué)家，知識淵博，寫了那么多書，給我們，知識淵博，寫了那么多書，給我們這些這些初生牛犢初生牛犢以很深的

42、影響。我喜歡讀您的書，以很深的影響。我喜歡讀您的書，可當?shù)仄?，很難買到，麻煩您為我寄一本您寫可當?shù)仄?，很難買到，麻煩您為我寄一本您寫的的古漢語常識古漢語常識，并，并一定一定復(fù)信復(fù)信教誨教誨。措辭不當之處措辭不當之處 、 、 。 （應(yīng)是應(yīng)是“我我”感到很榮幸；感到很榮幸；處處可改為可改為“學(xué)生學(xué)生”或或“青年人青年人”；處針對專家用處針對專家用“一定一定” ” 欠妥，宜用欠妥，宜用“懇請懇請”。7 7、（全國、（全國2 2）水庫中學(xué)星星文學(xué)社請作家楊笑天來）水庫中學(xué)星星文學(xué)社請作家楊笑天來做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體

43、，請你找出來并進行修改。（其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。（4 4分）分） 今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導(dǎo)。作中存在的問題進行具體指導(dǎo)。（1 1）將）將 改為改為 ；（2 2）將）將 改為改為 ；（3 3）將）將 改為改為 ；（4 4）將）將 改為改為 。（1 1）將）將“兩位兩位”刪去?；蚋臑閯h去。或改為“二人二人”、“兩人兩人”、“兩

44、個兩個”；（；（2 2）“他他”改為改為“楊楊先生先生”；（；（3 3）“拜讀拜讀”改為改為“看看”；（；（4 4）“大作大作”改為改為“作品作品”。古人說：舌為利害本，口是禍福門。古人說：舌為利害本，口是禍福門。 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。俗語說：俗語說：“語言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中語言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。人心病?！?“ “當著矮人，別說短話當著矮人，別說短話”可見：言談既能促進事業(yè)發(fā)展，生活如意，可見：言談既能促進事業(yè)發(fā)展，生活如意，也能傷害別人。那么，如何說話才得體？也能傷害別人。那么，如何說話才得體？ 把話說好很重要把話說好很重要(1)口頭語體的特點：口頭語體的特點：短句多，省略句多，句子結(jié)構(gòu)比短句多，省略句多，句子結(jié)構(gòu)比較松散，還可以借助面部表情和較松散，還可以借助面部表情和手勢來表達手勢來表達日常生活用語日常生活用語