新課標(biāo)人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件20、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

1、 有關(guān)議論文有關(guān)議論文 議論文又叫說(shuō)理文，以議論為主要的表議論文又叫說(shuō)理文，以議論為主要的表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理等方法，來(lái)證達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理等方法，來(lái)證明它的觀點(diǎn)。明它的觀點(diǎn)。 作者介紹作者介紹 葉永烈（葉永烈（1940 ）著名科普）著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是作家、傳記文學(xué)作家，是十萬(wàn)十萬(wàn)個(gè)為什么個(gè)為什么的主要作者，著有科的主要作者，著有科幻故事幻故事小靈通漫游未來(lái)小靈通漫游未來(lái)，影，影響較大。響較大。1998年獲香港年獲香港“中華文中華文學(xué)藝術(shù)家金龍獎(jiǎng)學(xué)藝術(shù)家金龍獎(jiǎng)”的的“最佳傳記最佳傳記文學(xué)家獎(jiǎng)文學(xué)家獎(jiǎng)”。新版。新版小靈通漫游小靈通漫游未來(lái)未來(lái)于于2002年年12月獲第

2、十三屆月獲第十三屆中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)。中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)。2005年年10月獲中國(guó)月獲中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。1、圈出段落序號(hào)。、圈出段落序號(hào)。2、劃出本課的生字詞。、劃出本課的生字詞。3、把課文讀通、讀順；做到不添字、把課文讀通、讀順；做到不添字、不漏字、不反復(fù)。不漏字、不反復(fù)。初讀課文初讀課文澡澡械械逆逆玫玫域域zo 洗澡洗澡 澡盆澡盆 澡堂澡堂xi 機(jī)械機(jī)械 器械器械 軍械軍械n 逆流逆流 逆風(fēng)逆風(fēng) 叛逆叛逆mi 玫瑰玫瑰 玫紅玫紅 y 地域地域 區(qū)域區(qū)域 領(lǐng)域領(lǐng)域我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)誕生縱觀漩渦敏銳追根求源誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見(jiàn)微知著鍥而不舍見(jiàn)微知著鍥而不舍 洗澡花圃洗澡花圃推

3、理逆時(shí)針?biāo)究找?jiàn)慣無(wú)獨(dú)有偶推理逆時(shí)針?biāo)究找?jiàn)慣無(wú)獨(dú)有偶打破砂鍋問(wèn)到底打破砂鍋問(wèn)到底 百思不得其解百思不得其解自讀課文自讀課文1、比喻有恒心，有毅力。 鍥而不舍鍥而不舍2、看得多了，不以為奇。 司空見(jiàn)慣司空見(jiàn)慣3、某種少見(jiàn)情況，偏有類(lèi)似的出現(xiàn)，配成一對(duì)兒。 無(wú)獨(dú)有偶無(wú)獨(dú)有偶4、追究事情的根源。課文中指從細(xì)小的、普遍的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到正確的答案。 追根求源追根求源理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ) 5 5、見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。 見(jiàn)微知著見(jiàn)微知著 6、反復(fù)思考也無(wú)法理解。 百思不得其解百思不得其解 7、比喻對(duì)問(wèn)題究根尋底。 打破沙鍋問(wèn)到底打破沙鍋問(wèn)到底理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ) 1、“故圣人 ，睹始知終

4、?！?2、夏日里的故鄉(xiāng)，偶爾烈日當(dāng)空也能下著綿綿細(xì)雨，對(duì)于我們卻是 _的事情。 3、“聞簡(jiǎn)某系蜀人，而此女亦是蜀人，可謂 。” 4、面對(duì)困難我們只有 地找尋戰(zhàn)勝它的方法，才能獲得成功。見(jiàn)微知著司空見(jiàn)慣無(wú)獨(dú)有偶無(wú)獨(dú)有偶鍥而不舍鍥而不舍學(xué)以致用學(xué)以致用真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 再讀課文再讀課文 2、課文舉了幾個(gè)具體事例來(lái)論證這個(gè)觀點(diǎn)？課文舉了幾個(gè)具體事例來(lái)論證這個(gè)觀點(diǎn)？1、課文主要圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？、課文主要圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？思考思考真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通

5、過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)?；瘜W(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙繼而進(jìn)行了許多試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)。睡者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)。 人物人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問(wèn)不斷發(fā)問(wèn)反復(fù)實(shí)驗(yàn)反復(fù)實(shí)驗(yàn)找到真理找到真理人物人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問(wèn)不斷發(fā)問(wèn)反復(fù)實(shí)驗(yàn)反復(fù)實(shí)驗(yàn)找到真理找到真理謝皮羅

6、謝皮羅教授教授洗澡水的漩渦洗澡水的漩渦總是朝逆時(shí)針總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn) 這是為什么呢？這是為什么呢？抓住問(wèn)號(hào)不放抓住問(wèn)號(hào)不放進(jìn)行了反復(fù)的進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究實(shí)驗(yàn)和研究漩渦的方向與漩渦的方向與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)地球自轉(zhuǎn)有關(guān)化學(xué)家化學(xué)家波義耳波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅會(huì)使花瓣變紅是什么？是什么？會(huì)不會(huì)？會(huì)不會(huì)？有什么？有什么？什么樣？什么樣？進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn)進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn)終于制成了終于制成了酸堿試紙酸堿試紙奧地利奧地利醫(yī)生醫(yī)生 兒子做夢(mèng)時(shí)眼兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)珠轉(zhuǎn)動(dòng)什么關(guān)系？什么關(guān)系？百思不得其解百思不得其解進(jìn)行了反復(fù)的進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn) 推斷出凡睡者推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都

7、眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)表示在做夢(mèng)三個(gè)故事都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；三個(gè)故事都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事；三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事；三個(gè)故事都是說(shuō)明三個(gè)故事都是說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后之后”。 寫(xiě)法相同：寫(xiě)法相同： 都是先寫(xiě)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再寫(xiě)研究問(wèn)題，最都是先寫(xiě)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再寫(xiě)研究問(wèn)題，最后寫(xiě)解決問(wèn)題。后寫(xiě)解決問(wèn)題。你能說(shuō)說(shuō)這三個(gè)事例的共同點(diǎn)嗎你能說(shuō)說(shuō)這三個(gè)事例的共同點(diǎn)嗎? ? 是啊，是啊，“從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追根求源，最后把象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追根求源，最后把“？”拉直變成拉直變成“！”

8、，找到了真理。，找到了真理?！边@也這也是課文中的哪句話的意思？是課文中的哪句話的意思？ 這里的這里的“？”“”“！”各指的是什么？各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？作者這樣表達(dá)有什么好處？ 這里的“？”指的是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)。指的是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)。這里的“！”指的是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)指的是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理?，F(xiàn)了真理。好處：這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形好處：這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。 縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都

9、善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。文中的文中的“差不多差不多”一詞能不能去掉？一詞能不能去掉？為什么？為什么？ 不能去掉，因?yàn)椴⒉皇撬械亩ɡ怼⒍?、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者都是從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題的。加上“差不多”體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性。 洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。使用使用“打破沙鍋問(wèn)到底打破沙鍋問(wèn)到底”有什么妙處？有什么妙處？ “打破沙鍋問(wèn)到底”是一句俗語(yǔ)，形象地表達(dá)了鍥而不舍、不斷

10、探索的精神。 洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）。先填詞，然后說(shuō)說(shuō)從所填詞語(yǔ)的排列順序中你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成就按收獲由小到大排列按收獲由小到大排列 在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 請(qǐng)舉出這樣的一些事例。請(qǐng)舉出這樣的一些事例。 魯班上山，手被植物葉劃傷，后來(lái)發(fā)明了鋸。牛頓在樹(shù)下，被蘋(píng)果砸了頭，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。雷達(dá)雷達(dá)蝙蝠蝙蝠科學(xué)史上的這些事例說(shuō)明了什么

11、？科學(xué)史上的這些事例說(shuō)明了什么？ 科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。理。 希望同學(xué)們也做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，希望同學(xué)們也做一個(gè)有準(zhǔn)備的人， 一一個(gè)善于獨(dú)立思考的人，一個(gè)具有鍥而不舍個(gè)善于獨(dú)立思考的人，一個(gè)具有鍥而不舍精神的人。精神的人。 說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真

12、理。當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 “見(jiàn)微知著見(jiàn)微知著”是什么意思？這句話和課文開(kāi)是什么意思？這句話和課文開(kāi)頭有什么聯(lián)系？頭有什么聯(lián)系？ 見(jiàn)微知著：見(jiàn)微知著：看到事物的苗頭，就能知道它看到事物的苗頭，就能知道它的發(fā)展趨勢(shì)或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。的發(fā)展趨勢(shì)或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。 微：微：小，指事物微小的跡象。小，指事物微小的跡象。 著：著：明顯，指事物的發(fā)展。明顯，指事物的發(fā)展。 聯(lián)系課文所舉的三個(gè)事例，我們知聯(lián)系課文所舉的三個(gè)事例，我們知道道“見(jiàn)微知著見(jiàn)微知著”中的中的“微微”“”“著著”分別分別指什么？指什么？ 微洗澡水的漩渦睡覺(jué)時(shí)眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)紫羅蘭的變色“著”水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球 的自轉(zhuǎn)有關(guān)發(fā)明了酸堿試紙石蕊試紙睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律 開(kāi)頭提出這樣的觀點(diǎn)，再用三個(gè)具體事例開(kāi)頭提出這樣的觀點(diǎn)，再用三個(gè)具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，最后再來(lái)闡述開(kāi)來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，最后再來(lái)闡述開(kāi)頭的觀點(diǎn)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的頭的觀點(diǎn)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然的機(jī)遇偶然的機(jī)遇”能給能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人，而不會(huì)