2011高三一輪語文課件寫作專題六：如何寫好記敘

1、2021/4/11第六節(jié)如何寫好記敘文第六節(jié)如何寫好記敘文2021/4/12記敘文要學會描寫技巧記敘文要學會描寫技巧：湖南近兩年高考作文限制了文體，要求寫記湖南近兩年高考作文限制了文體，要求寫記敘文或者議論文。可惜的是我們看到的不少敘文或者議論文?？上У氖俏覀兛吹降牟簧贁?shù)量的作文依然屬于數(shù)量的作文依然屬于“四不象四不象”文體，寫出文體，寫出的多是一些的多是一些“散漫文散漫文”“”“雜交文雜交文”。記敘文。記敘文是學生從小學三年級起步學寫作文時就開始是學生從小學三年級起步學寫作文時就開始練習的文體，應該是一般考生最能得心應手練習的文體，應該是一般考生最能得心應手的文體。的文體。2021/4/13

2、然而，很多高考記敘類作文，記事不知事件然而，很多高考記敘類作文，記事不知事件經(jīng)過，難懂來龍去脈；寫人讓人難見其人，經(jīng)過，難懂來龍去脈；寫人讓人難見其人，更別說凸現(xiàn)人物形象、事件波瀾起伏了。其更別說凸現(xiàn)人物形象、事件波瀾起伏了。其實，生活中那么多活生生的人，各具千秋的實，生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我們細細觀察、藝術再現(xiàn)，作文形象，只要我們細細觀察、藝術再現(xiàn)，作文就可以寫得極具個性神韻。就可以寫得極具個性神韻。2021/4/14記敘文的表達技巧很多，比如倒敘、渲染、記敘文的表達技巧很多，比如倒敘、渲染、鋪墊、照應、伏筆、象征、諷刺、抑揚、懸鋪墊、照應、伏筆、象征、諷刺、抑揚、懸念

3、、蓄勢、動靜結合、虛實相生、點面結合、念、蓄勢、動靜結合、虛實相生、點面結合、欲擒故縱、托物言志、借景抒情等。但記敘欲擒故縱、托物言志、借景抒情等。但記敘文主要表達手法還是描寫、記敘。描敘水平文主要表達手法還是描寫、記敘。描敘水平的高低直接決定記敘文的水平高低。下邊我的高低直接決定記敘文的水平高低。下邊我們來談談記敘文的描敘技巧，以期對你寫作們來談談記敘文的描敘技巧，以期對你寫作記敘文有實際的幫助。記敘文有實際的幫助。2021/4/15一、形神兼?zhèn)鋵懶は褚弧⑿紊窦鎮(zhèn)鋵懶は穸韲昀镎f：俄國果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙外形是理解人物的鑰匙”，肖像刻畫一般來說，是刻畫人物不可缺少的。肖像刻畫一

4、般來說，是刻畫人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、神情、姿態(tài)、衣飾等肖像主要指人的容貌、神情、姿態(tài)、衣飾等方面。形神兼?zhèn)涞男は窨坍嬘兄诮沂救宋锓矫?。形神兼?zhèn)涞男は窨坍嬘兄诮沂救宋锏男愿裉卣骱蛢?nèi)心世界，表現(xiàn)出時代的特征；的性格特征和內(nèi)心世界，表現(xiàn)出時代的特征；結合情節(jié)的發(fā)展，還能顯示人物的命運。結合情節(jié)的發(fā)展，還能顯示人物的命運。2021/4/16下邊舉例介紹幾種基本的肖像描寫方法，以下邊舉例介紹幾種基本的肖像描寫方法，以待啟發(fā)。待啟發(fā)。1從作者觀察的角度寫從作者觀察的角度寫“果真紅衣人，振袖傾鬟，亭亭拈帶。望見果真紅衣人，振袖傾鬟，亭亭拈帶。望見生人，遍室張皇。生人，遍室張皇。”(蒲松齡蒲

5、松齡聊齋志異聊齋志異辛辛十四娘十四娘)短短數(shù)語，把一個絕色少女的溫柔、深情、短短數(shù)語，把一個絕色少女的溫柔、深情、差澀以至于手足無措的神情舉止描繪得形象差澀以至于手足無措的神情舉止描繪得形象生動。生動。2021/4/172從其他人物觀察的角度寫從其他人物觀察的角度寫“龐統(tǒng)入見孫權。施禮畢，權見其人濃眼掀龐統(tǒng)入見孫權。施禮畢，權見其人濃眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。喜?！薄啊薄敖y(tǒng)見玄德，長揖不拜。玄德見統(tǒng)貌統(tǒng)見玄德，長揖不拜。玄德見統(tǒng)貌陋，心中亦不悅。陋，心中亦不悅?！?(三國演義三國演義)2021/4/18孫權、劉備都是禮賢下士，知人善任的孫權、劉備都是禮

6、賢下士，知人善任的“人人主主”，二人見了龐統(tǒng)都心中不悅，以此突出，二人見了龐統(tǒng)都心中不悅，以此突出龐統(tǒng)相貌之奇丑。同時也暗寓下文龐統(tǒng)相貌之奇丑。同時也暗寓下文“人不可人不可貌相貌相”之意。之意。2021/4/193從人物自我觀察的角度寫從人物自我觀察的角度寫“(吳蓀甫和趙伯韜決戰(zhàn)前做了一個惡夢，醒吳蓀甫和趙伯韜決戰(zhàn)前做了一個惡夢，醒來后來后)無意在大衣鏡前走過的時候一回頭，吳無意在大衣鏡前走過的時候一回頭，吳蓀甫又看見自己的臉上擺明了是一副敗蓀甫又看見自己的臉上擺明了是一副敗相。相?！?茅盾茅盾子夜子夜)從來不肯認輸?shù)膮巧p甫，此時已是個內(nèi)心充從來不肯認輸?shù)膮巧p甫，此時已是個內(nèi)心充滿了失敗主義情

7、緒和以前判若兩人的人了。滿了失敗主義情緒和以前判若兩人的人了。2021/4/1104描寫人物在不同場合下的不同特點描寫人物在不同場合下的不同特點契訶夫筆下的奧楚篾洛夫即是一個契訶夫筆下的奧楚篾洛夫即是一個“變臉變臉”的行家，慣于見風使舵。曹雪芹筆下的王熙的行家，慣于見風使舵。曹雪芹筆下的王熙鳳在黛玉面前、賈母面前、在尤氏面前、在鳳在黛玉面前、賈母面前、在尤氏面前、在丫環(huán)下人面前，可以說更得臉譜變化的精神，丫環(huán)下人面前，可以說更得臉譜變化的精神，把一個惡毒、偽善、欺下瞞上的變臉行家刻把一個惡毒、偽善、欺下瞞上的變臉行家刻畫得淋漓盡致。畫得淋漓盡致。2021/4/1115描寫人物在不同場合的同一特

8、點描寫人物在不同場合的同一特點三國演義三國演義寫諸葛亮從初次登場到魂歸西寫諸葛亮從初次登場到魂歸西天，在各種不同的場合中多次描寫他羽扇綸天，在各種不同的場合中多次描寫他羽扇綸巾、儀表從容、談笑風生的豐采，運籌帷幄、巾、儀表從容、談笑風生的豐采，運籌帷幄、決勝千里的氣概。一部小說下來，孔明的指決勝千里的氣概。一部小說下來，孔明的指揮若定、飄然欲仙的神情儀態(tài)，早已深深印揮若定、飄然欲仙的神情儀態(tài)，早已深深印在讀者心目中了。在讀者心目中了。2021/4/1126工筆細描工筆細描“他穿的衣服，還是二十年前的新裝，一件他穿的衣服，還是二十年前的新裝，一件團花的官衫大褂，底下是白紡綢的襯衫，長團花的官衫大

9、褂，底下是白紡綢的襯衫，長長的領扣松散著，露著頸上的肉。他的衣服長的領扣松散著，露著頸上的肉。他的衣服很舒展地貼在身上，整潔，沒有一些塵垢。很舒展地貼在身上，整潔，沒有一些塵垢。他有些胖，背微微地佝僂，他的半白的頭發(fā)他有些胖，背微微地佝僂，他的半白的頭發(fā)很滋潤分梳到后面，還保持著昔日的豐采。很滋潤分梳到后面，還保持著昔日的豐采。在陽光下，他的臉呈著銀灰色在陽光下，他的臉呈著銀灰色”(曹禺曹禺雷雨雷雨)2021/4/113對周樸園的肖像描寫詳細周全，由表及里，對周樸園的肖像描寫詳細周全，由表及里，給人留下了他頑固、保守、自信、自負的深給人留下了他頑固、保守、自信、自負的深刻印象?？逃∠?。2021

10、/4/1147簡筆勾勒簡筆勾勒“突然闖進了一個滿臉橫肉的人，披一件玄突然闖進了一個滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。亂捆在腰間?！?魯迅魯迅藥藥)。幾筆勾勒出一個混混樣的劊子手形象，尤其幾筆勾勒出一個混混樣的劊子手形象，尤其以玄色醒目，滿身殺氣。以玄色醒目，滿身殺氣。2021/4/1158側面渲染側面渲染“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著鞘頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來脫帽著鞘頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。歸相怨怒，但坐觀羅敷?！?陌上桑陌上桑)羅敷之

11、美，盡在讀者的想像中，你想她有多羅敷之美，盡在讀者的想像中，你想她有多美，她便有多美。連耕田犁地的農(nóng)民都給她美，她便有多美。連耕田犁地的農(nóng)民都給她耽擱了工夫。耽擱了工夫。2021/4/116此外，還有對比描寫，比喻、擬人、夸張手此外，還有對比描寫，比喻、擬人、夸張手法的描寫，與語言、行動、心理等描寫相結法的描寫，與語言、行動、心理等描寫相結合的一些方法，留與我們自己去感受、學習。合的一些方法，留與我們自己去感受、學習。2021/4/117二、多彩語言顯精神二、多彩語言顯精神高爾基說：高爾基說：“文學的第一要素是語言。文學的第一要素是語言?！比宋锏恼Z言，是塑造人物形象的重要手段，人物的語言，是塑

12、造人物形象的重要手段，古人說古人說“言為心聲言為心聲”，可見語言是表達人物，可見語言是表達人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶。歷來優(yōu)秀子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語言的描寫，常說的作家都十分重視人物語言的描寫，常說的“如聞其聲，如見其人如聞其聲，如見其人”，既是對作家塑生，既是對作家塑生動人物形象的高明技法的贊譽，也是語言描動人物形象的高明技法的贊譽，也是語言描寫的功能和作用的體現(xiàn)。那么，常用的語言寫的功能和作用的體現(xiàn)。那么，常用的語言描寫技法有哪些呢？描寫技法有哪些呢？2021/4/1181

13、只言片語袒內(nèi)心只言片語袒內(nèi)心有時塑造人物只選其三言兩語，就能勾勒出有時塑造人物只選其三言兩語，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的內(nèi)心世界。如他的性格特征，袒露他的內(nèi)心世界。如2006年高考滿分作文年高考滿分作文人與路人與路中市長的話：中市長的話：2021/4/119“我們的毛主席說過：人多力量大！知道為我們的毛主席說過：人多力量大！知道為什么嗎？什么嗎？”小誠茫然地搖搖頭。小誠茫然地搖搖頭?！爸罏槭仓罏槭裁次夷墚斏鲜虚L嗎？因為我有人哪！哈哈哈！么我能當上市長嗎？因為我有人哪！哈哈哈！有人就有路子，知道嗎？你會知道的，好了，有人就有路子，知道嗎？你會知道的，好了，你可以走了，那筆款子你撥給我就

14、是了。你可以走了，那筆款子你撥給我就是了?！笔虚L利用自己的職權迫使秘書撥款為自己辦市長利用自己的職權迫使秘書撥款為自己辦私事，這幾句話語活靈活現(xiàn)地刻畫出市長丑私事，這幾句話語活靈活現(xiàn)地刻畫出市長丑陋的嘴臉。陋的嘴臉。2021/4/1202間接語言顯形象間接語言顯形象有時寫人物，不從正面或直接描寫，而通過有時寫人物，不從正面或直接描寫，而通過他人的言語，現(xiàn)出人物形象。如漢樂府他人的言語，現(xiàn)出人物形象。如漢樂府陌陌上桑上桑中羅敷為應付太守的企求，盡情夸耀中羅敷為應付太守的企求，盡情夸耀勾勒出一位風度翩翩、地位顯赫的夫婿形象。勾勒出一位風度翩翩、地位顯赫的夫婿形象。羅貫中羅貫中三國演義三國演義中寫諸

15、葛亮四擒孟獲后，中寫諸葛亮四擒孟獲后，放回了孟獲。孟獲求救朵思大王。朵思獻計放回了孟獲。孟獲求救朵思大王。朵思獻計的一大段話，間接而全面地介紹了山陰洞的的一大段話，間接而全面地介紹了山陰洞的地理環(huán)境：山險嶺惡，道路狹窄；毒蛇惡蝎，地理環(huán)境：山險嶺惡，道路狹窄；毒蛇惡蝎，煙瘴毒泉遍布。因而鳥獸俱無，人跡罕至。煙瘴毒泉遍布。因而鳥獸俱無，人跡罕至。這是借人物的語言在描寫諸葛亮五擒孟獲的這是借人物的語言在描寫諸葛亮五擒孟獲的險惡環(huán)境。險惡環(huán)境。2021/4/1213“變色變色”嘴臉現(xiàn)原形嘴臉現(xiàn)原形同一個人物在前后說出了不同的話來，表現(xiàn)同一個人物在前后說出了不同的話來，表現(xiàn)出判若兩人的形象。如契訶夫出

16、判若兩人的形象。如契訶夫變色龍變色龍中中的奧楚篾洛夫?qū)ν瑯右恢还范昂蟠笙鄰酵サ膴W楚篾洛夫?qū)ν瑯右恢还范昂蟠笙鄰酵サ难哉Z描寫，就是采用的這種方法。還有的言語描寫，就是采用的這種方法。還有范進中舉范進中舉中胡屠夫在范進中舉前后截然中胡屠夫在范進中舉前后截然不同的言語及態(tài)度，不同的言語及態(tài)度，制臺見洋人制臺見洋人中媚外中媚外欺下的制臺變臉譜式的語言和表演等等。欺下的制臺變臉譜式的語言和表演等等。2021/4/1224相同言語不同說相同言語不同說針對同一事物，不同身份地位，經(jīng)歷個性的針對同一事物，不同身份地位，經(jīng)歷個性的人在傳達自己的情意時，語言各具千秋，各人在傳達自己的情意時，語言各具千秋，各顯

17、個性。如顯個性。如水滸傳水滸傳中寫眾人擁護宋江做中寫眾人擁護宋江做寨主時各自的語言就極富個性。盧俊義：寨主時各自的語言就極富個性。盧俊義：“兄長枉自多語，盧某寧死，實難從命。兄長枉自多語，盧某寧死，實難從命?！眳怯茫簠怯茫骸靶珠L為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長若是再三推讓，恐冷了眾人的心。兄長若是再三推讓，恐冷了眾人的心?！?021/4/123李逵：李逵：“我在江州舍身拼命，跟將你來，眾我在江州舍身拼命，跟將你來，眾人都饒你一步。我自天也不怕！你只會讓來人都饒你一步。我自天也不怕！你只會讓來讓去，做甚鳥！我便樣將起來，各自散伙！讓去，做甚鳥！我便樣將起來，各自散

18、伙！”武松：武松：“哥哥手下許多軍官，受朝庭誥命的，哥哥手下許多軍官，受朝庭誥命的，也只是讓哥哥，如何肯從別人？也只是讓哥哥，如何肯從別人？”魯智深：魯智深：“若還兄長推讓別人，灑家們各自撒開！若還兄長推讓別人，灑家們各自撒開！”這些人，有的委婉含蓄，有的顯露火暴，即這些人，有的委婉含蓄，有的顯露火暴，即使魯莽也各不相同。使魯莽也各不相同。2021/4/1245敘述手法寫語言敘述手法寫語言這種間接手法筆墨經(jīng)濟，省卻煩瑣對話，用這種間接手法筆墨經(jīng)濟，省卻煩瑣對話，用精煉語言突出人物特征。如魯迅精煉語言突出人物特征。如魯迅祝福祝福中：中：“一見面是寒暄，寒暄之后說我一見面是寒暄，寒暄之后說我胖了胖

19、了，說我說我胖了胖了之后即大罵其新黨。之后即大罵其新黨?！敝熳郧逯熳郧灞秤氨秤埃骸八麌谖衣飞闲⌒?，夜里要警醒他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我?！币沧儗υ挒橹苯訑⑹?。也變對話為直接敘述。2021/4/125此外，還有與其他描寫配合運用進行語言描此外，還有與其他描寫配合運用進行語言描寫的方法，輔以說話人的語調(diào)、神態(tài)、肖像寫的方法，輔以說話人的語調(diào)、神態(tài)、肖像等，讓人如聞其聲，如見其人。等，讓人如聞其聲，如見其人。2021/4/126三、舉手投足見性情三、舉手投足見性情恩格斯有一句名言：恩格斯有一句名言：“一個人物的性格，不一個人物的性

20、格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做。僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做?！弊阕阋娕e手投足直接關系人物性格、形象。見舉手投足直接關系人物性格、形象。2021/4/127下邊舉例談談行為描寫的一些技法。下邊舉例談談行為描寫的一些技法。1具體描寫人物的連貫動作具體描寫人物的連貫動作水滸傳水滸傳中有一個膾炙人口的故事中有一個膾炙人口的故事“武松打武松打虎虎”：“武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⒌靡宦曧懀?，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼?/p>

21、定晴看時，一棒劈不著大蟲；原來打急下來。定晴看時，一棒劈不著大蟲；原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿一半在手里。拿一半在手里?！?021/4/128這里寫虎亦即寫人，虎越厲害，越顯武松勇這里寫虎亦即寫人，虎越厲害，越顯武松勇猛。打折哨棒直叫人驚出汗來，直到武松赤猛。打折哨棒直叫人驚出汗來，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口氣來，看手空拳打死老虎，才叫人松下一口氣來，看見武松的勇猛無比。見武松的勇猛無比。2021/4/1292人物行動對比描寫人物行動對比描寫魯迅先生的魯迅先生的藥藥用對比描寫的方法把劊子用對比描寫的方法把劊子手和華老栓

22、的動作摹寫得生動、親切，讓人手和華老栓的動作摹寫得生動、親切，讓人一見難忘：一見難忘：2021/4/130“喂！一手交錢，一手交貨！喂！一手交錢，一手交貨！一個渾身一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還一點一點的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，的還一點一點的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：那人便焦急起來，嚷

23、道：怕什么？怎的不怕什么？怎的不拿！拿！老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了抓過洋錢，捏一捏，轉身去了”2021/4/131兩相對比，我們清楚地看到了華老栓膽怯、兩相對比，我們清楚地看到了華老栓膽怯、麻木、和善的神態(tài)，康大叔兇頑橫暴、貪婪麻木、和善的神態(tài)，康大叔兇頑橫暴、貪婪的嘴臉。的嘴臉。2021/4/1323運用特寫鏡頭運用特寫鏡頭周立波的周立波的暴風驟雨暴風驟雨寫老孫頭被選中的馬寫老孫頭被選中的馬摔了又恨又愛的復雜心情，就是通過影視劇摔了又恨又愛的復雜心情，就

24、是通過影視劇中類似特色鏡頭的方法完成的。中類似特色鏡頭的方法完成的?！袄蠈O頭起來，跑到柴垛子邊，擔根棒子，老孫頭起來，跑到柴垛子邊，擔根棒子，攆上兒馬，一手牽著它的嚼子，一手狠狠地攆上兒馬，一手牽著它的嚼子，一手狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻就扔在地上，掄起木棒子，棒子落到半空，卻就扔在地上，他舍不得打。他舍不得打。”2021/4/133再看岡察洛夫在再看岡察洛夫在奧勃洛摩夫奧勃洛摩夫中對懶惰成性中對懶惰成性的奧的特寫：的奧的特寫：“他足足躺了半個鐘頭，為這個打算而苦惱，他足足躺了半個鐘頭，為這個打算而苦惱，后來覺得喝了茶再干也還不遲，可以照樣在床后來覺得喝了茶再干也還不遲，可以照樣在床上

25、喝茶，況且躺著思索也并不礙事。他就這么上喝茶，況且躺著思索也并不礙事。他就這么辦了。喝了茶，他坐起身子，差一點就要下床，辦了。喝了茶，他坐起身子，差一點就要下床，他向拖鞋望了幾眼，甚至從床上伸下一只腳去，他向拖鞋望了幾眼，甚至從床上伸下一只腳去，可是立刻又把腳縮了回來可是立刻又把腳縮了回來”令人發(fā)笑的懶漢形象就這樣定格似的展現(xiàn)在我令人發(fā)笑的懶漢形象就這樣定格似的展現(xiàn)在我們面前。們面前。2021/4/1344運用比喻等修辭手法運用比喻等修辭手法魯提轄拳打鎮(zhèn)關西魯提轄拳打鎮(zhèn)關西可謂寫得有聲有色，可謂寫得有聲有色，卻只寫了三拳。第一拳從味覺方面設喻：卻只寫了三拳。第一拳從味覺方面設喻：“似開了油醬鋪

26、：咸的、酸的、辣的，一發(fā)似開了油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。都滾出來?！钡诙瓘囊曈X方面設喻：第二拳從視覺方面設喻：“似似開了個彩帛鋪：紅的、黑的、絳的，都綻將開了個彩帛鋪：紅的、黑的、絳的，都綻將出來。出來?！?021/4/135第三拳從聽覺方面設喻：第三拳從聽覺方面設喻：“似做了一個全堂似做了一個全堂水陸的道場：罄兒、鈸兒、鐃兒，一齊響。水陸的道場：罄兒、鈸兒、鐃兒，一齊響。”三個比喻貼切、生動，魯達的力大勇猛和嫉三個比喻貼切、生動，魯達的力大勇猛和嫉惡如仇淋漓寫出。又如惡如仇淋漓寫出。又如駱駝祥子駱駝祥子中寫暴中寫暴雨下的樣子：雨下的樣子：“有時候起了狂風，把他打得有時候起了狂

27、風，把他打得出不來氣，可是他低著頭、咬著牙，向前鉆，出不來氣，可是他低著頭、咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚像一條浮著逆水的大魚仿佛在水里扎了仿佛在水里扎了一個猛子。一個猛子?！蹦骘L拉車中的祥子健壯勇猛，逆風拉車中的祥子健壯勇猛，卻又悲苦艱辛，通過幾個形象生動的比喻貼卻又悲苦艱辛，通過幾個形象生動的比喻貼切道出。切道出。2021/4/1365矛盾沖突寫行為矛盾沖突寫行為老舍先生說：老舍先生說：“說一個人勇敢，須在放炸彈說一個人勇敢，須在放炸彈時試試他。時試試他?！睂懳渌捎旅蜔o比，就得讓他過寫武松勇猛無比，就得讓他過景陽崗，遇上猛虎。否則，寫他如何遇上一景陽崗，遇上猛虎。否則，寫他如何遇上一

28、只惡狼，也難寫武松神威。何九叔處于西門只惡狼，也難寫武松神威。何九叔處于西門慶和武松兩大力量的夾縫間，誰也不敢得罪，慶和武松兩大力量的夾縫間，誰也不敢得罪，所以他給武大驗尸時：所以他給武大驗尸時：“大叫一聲，望后便大叫一聲，望后便倒，口里噴出血來。倒，口里噴出血來。”他膽小、事故、機智、他膽小、事故、機智、善變，關鍵時刻他不惜忍痛咬舌來裝病避禍，善變，關鍵時刻他不惜忍痛咬舌來裝病避禍，其性格在這場尖銳的斗爭中展露無遺。其性格在這場尖銳的斗爭中展露無遺。2021/4/1376側面烘托寫人物側面烘托寫人物三國演義三國演義寫關羽斬華雄時，避開刀光劍寫關羽斬華雄時，避開刀光劍影，先寫華雄敗孫堅、斬祖茂

29、、便涉、潘鳳，影，先寫華雄敗孫堅、斬祖茂、便涉、潘鳳，及關羽出戰(zhàn)時，寫關內(nèi)諸侯的聽聞、驚恐等，及關羽出戰(zhàn)時，寫關內(nèi)諸侯的聽聞、驚恐等，而關羽提著華雄歸來時而關羽提著華雄歸來時“其酒尚溫其酒尚溫”的細節(jié)，的細節(jié)，使關羽頂天立地起來。又如使關羽頂天立地起來。又如陌上桑陌上桑寫羅寫羅敷之美，不寫其容貌儀態(tài)，卻寫從使君達官敷之美，不寫其容貌儀態(tài)，卻寫從使君達官到下里巴人，從老者到少者，人見人驚，人到下里巴人，從老者到少者，人見人驚，人見人愛。他們的行為使羅敷在人們的想像中見人愛。他們的行為使羅敷在人們的想像中有多美便有多美有多美便有多美2021/4/138四、惟妙惟肖寫心理四、惟妙惟肖寫心理 人生活在

30、矛盾重重的社會中，人物不同，悲人生活在矛盾重重的社會中，人物不同，悲喜各異：有喜、怒、憂、思、悲、恐、驚喜各異：有喜、怒、憂、思、悲、恐、驚“七情七情”，有睛、耳、鼻、舌、身、意，有睛、耳、鼻、舌、身、意“六六欲欲”。這種種心理反應，支配著人物的語言。這種種心理反應，支配著人物的語言和行動，顯示出人物的性格精神。于是，開和行動，顯示出人物的性格精神。于是，開發(fā)人類的精神大陸，探索人物的心靈奧秘，發(fā)人類的精神大陸，探索人物的心靈奧秘，成為記敘文寫作的基本要求。成為記敘文寫作的基本要求。2021/4/139下列示例介紹幾種常用的心理描寫技法。下列示例介紹幾種常用的心理描寫技法。1人物獨白展示心理人

31、物獨白展示心理大仲馬在大仲馬在茶花女茶花女中寫任人蹂躪的妓女瑪中寫任人蹂躪的妓女瑪格麗特對資本主義黑暗現(xiàn)實強烈控訴時，有格麗特對資本主義黑暗現(xiàn)實強烈控訴時，有一段如泣如訴、催人淚下的內(nèi)心獨白，很好一段如泣如訴、催人淚下的內(nèi)心獨白，很好地展示了她任人擺布的卑賤地位和痛苦悲憤地展示了她任人擺布的卑賤地位和痛苦悲憤的心情：的心情：“我們一點一點出賣我們的心靈、我們一點一點出賣我們的心靈、肉體和姿色。肉體和姿色。2021/4/140我們像野獸似的讓人提防，像賤民般地被蔑我們像野獸似的讓人提防，像賤民般地被蔑視。包圍著我們的人都是一些貪得無厭的好視。包圍著我們的人都是一些貪得無厭的好占便宜的人，總有一天

32、我們會在毀滅了別人占便宜的人，總有一天我們會在毀滅了別人又毀滅了自己以后，像狗似地死去。又毀滅了自己以后，像狗似地死去?！痹趹蛟趹騽≈袆≈?如如屈原屈原雷雨雷雨等等)就有許多不好就有許多不好展示、表達的心理，通常就是用人物獨白的展示、表達的心理，通常就是用人物獨白的形式來體現(xiàn)的。形式來體現(xiàn)的。2021/4/1412“意識流意識流”流露心理流露心理王蒙王蒙春之聲春之聲中主人公考察回國坐悶罐車回中主人公考察回國坐悶罐車回家時隨車身的顫動而展開的聯(lián)想：家時隨車身的顫動而展開的聯(lián)想：“目前不正是流行著一支輕柔的歌曲嗎？叫什目前不正是流行著一支輕柔的歌曲嗎？叫什么來著？么來著？泉水叮咚響泉水叮咚響。如果

33、火車也叮。如果火車也叮咚叮咚地響起來呢？廣州人可真會生活咚叮咚地響起來呢？廣州人可真會生活涼涼棚下面，垂掛著許許多多三角形的瓷板，它們棚下面，垂掛著許許多多三角形的瓷板，它們伴隨著清風，發(fā)出叮咚叮咚的清音，愉悅著心伴隨著清風，發(fā)出叮咚叮咚的清音，愉悅著心靈。美國的抽象派音樂卻叫人發(fā)狂。真不知道靈。美國的抽象派音樂卻叫人發(fā)狂。真不知道基辛格聽我們的揚子茶詠嘆調(diào)時有什么樣的感基辛格聽我們的揚子茶詠嘆調(diào)時有什么樣的感受。京劇鑼鼓里有噪音，所有的噪音都令人不受。京劇鑼鼓里有噪音，所有的噪音都令人不快嗎？快嗎？都是回家過年的都是回家過年的”。2021/4/142主人公從過去到現(xiàn)在，從中國到外國，從城主人

34、公從過去到現(xiàn)在，從中國到外國，從城市到鄉(xiāng)村，馳聘遐思，市到鄉(xiāng)村，馳聘遐思，“火車開動后的鐵輪火車開動后的鐵輪聲給人以鼓舞和希望聲給人以鼓舞和希望”，從悶罐車中感受到，從悶罐車中感受到了春天的旋律，從各個角落的轉機中感悟到了春天的旋律，從各個角落的轉機中感悟到春天來臨了。春天來臨了。2021/4/1433借夢境幻覺反映心理借夢境幻覺反映心理寫人物的幻覺，是揭示人物內(nèi)心活動和精神寫人物的幻覺，是揭示人物內(nèi)心活動和精神世界的重要手段。我們看一看安徒生對賣火世界的重要手段。我們看一看安徒生對賣火柴的小女孩幻覺的描寫：柴的小女孩幻覺的描寫：“她又擦亮了一根。她又擦亮了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出光來了火柴燃

35、起來了，發(fā)出光來了桌上鋪著雪桌上鋪著雪白的臺布，上面鋪著精致的盤碗，還有填滿白的臺布，上面鋪著精致的盤碗，還有填滿了梅子和蘋果的、冒著香氣的烤鵝。了梅子和蘋果的、冒著香氣的烤鵝?！?021/4/144沒有幸福和溫暖的賣火柴的小女孩，在火光沒有幸福和溫暖的賣火柴的小女孩，在火光中閃爍著自己對溫飽、幸福的向往和渴望。中閃爍著自己對溫飽、幸福的向往和渴望。一個人做了壞事，黑夜中總是疑神疑鬼，更一個人做了壞事，黑夜中總是疑神疑鬼，更怕半夜鬼敲門。有的人心有所儀，看見花影，怕半夜鬼敲門。有的人心有所儀，看見花影，也會產(chǎn)生也會產(chǎn)生“隔墻花影動，疑是玉人來隔墻花影動，疑是玉人來”的幻的幻覺。緊扣人物的處境和

36、心理，才易揭示人物覺。緊扣人物的處境和心理，才易揭示人物心靈深處的活動和狀態(tài)。心靈深處的活動和狀態(tài)。2021/4/145夢境描寫，也是表現(xiàn)人物心理活動和精神狀夢境描寫，也是表現(xiàn)人物心理活動和精神狀態(tài)的一種特殊手法。因為日有所思夜有所夢。態(tài)的一種特殊手法。因為日有所思夜有所夢。紅樓夢紅樓夢便有許多夢境描寫，出神入化地便有許多夢境描寫，出神入化地刻畫了人物內(nèi)心。林黛玉夢見寶玉掏心給她刻畫了人物內(nèi)心。林黛玉夢見寶玉掏心給她看而致死的惡夢，既透露了她對愛情婚姻的看而致死的惡夢，既透露了她對愛情婚姻的絕望，又曲折地反映了他們至死不渝的愛情。絕望，又曲折地反映了他們至死不渝的愛情。2021/4/1464描

37、寫環(huán)境襯托心理描寫環(huán)境襯托心理平時同學們作文，受了表揚常用山歡水笑的平時同學們作文，受了表揚常用山歡水笑的環(huán)境烘托，遭了失敗則用烏云蓋天來暗示。環(huán)境烘托，遭了失敗則用烏云蓋天來暗示。如雨果的如雨果的悲慘世界悲慘世界中的中的“冉阿讓聽著歌冉阿讓聽著歌聲，什么都不再想了。他望見的已不是黑夜，聲，什么都不再想了。他望見的已不是黑夜，而是一片青天。他覺得自己的心栩栩然振翅而是一片青天。他覺得自己的心栩栩然振翅欲飛了。欲飛了?！比桨⒆寖e幸逃脫追捕的輕松心情冉阿讓僥幸逃脫追捕的輕松心情隨境巧妙點出。隨境巧妙點出。2021/4/147此外，還可以通過刻畫人物的神情、語言、此外，還可以通過刻畫人物的神情、語言

38、、動作等綜合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理，可動作等綜合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理，可多讀作品來體會。多讀作品來體會。2021/4/148五、細節(jié)刻畫傳神韻五、細節(jié)刻畫傳神韻要善于發(fā)現(xiàn)捕捉人物的要善于發(fā)現(xiàn)捕捉人物的“一言一動之微，一一言一動之微，一沙一石之細沙一石之細”(朱自清語朱自清語)，把它們巧妙地鑲，把它們巧妙地鑲嵌在自己的文章中，表現(xiàn)人物的神韻和文章嵌在自己的文章中，表現(xiàn)人物的神韻和文章的旨趣。這就是細節(jié)描寫。簡潔地說，就是的旨趣。這就是細節(jié)描寫。簡潔地說，就是情節(jié)中那些極富個性特點的細枝末節(jié)方面的情節(jié)中那些極富個性特點的細枝末節(jié)方面的描寫。描寫。2021/4/149細節(jié)描寫的作用是：細節(jié)描寫

39、的作用是：1細節(jié)描寫是刻畫人物性格的重要方法。細節(jié)描寫是刻畫人物性格的重要方法。魯迅先生魯迅先生阿阿Q正傳正傳中阿中阿Q臨刑前畫圓圈臨刑前畫圓圈的細節(jié)，更是人見不忘。一個死刑犯人要畫的細節(jié)，更是人見不忘。一個死刑犯人要畫押，被逼無奈畫上一筆也就算了?？砂⒀?，被逼無奈畫上一筆也就算了?？砂是是獨一無二，一方面是獨一無二，一方面是“使盡平生的力氣畫圓使盡平生的力氣畫圓圈，他生怕被人笑話，立志要畫得圓圈，他生怕被人笑話，立志要畫得圓”；2021/4/150而另一方面卻是而另一方面卻是“這可惡的筆不但很沉重，這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖幾乎要合縫，卻并且不聽話，剛剛一抖一抖幾乎要合

40、縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了又向外一聳，畫成瓜子模樣了”。他開始為。他開始為自己畫得不圓而感到羞愧，而后來卻又一想：自己畫得不圓而感到羞愧，而后來卻又一想：“孫子才畫得很圓的圓圈呢。孫子才畫得很圓的圓圈呢?！边@一傳神的這一傳神的細節(jié)，把阿細節(jié)，把阿Q的麻木無知和精神勝利法淋漓的麻木無知和精神勝利法淋漓盡致地刻畫出來，并得以鮮明到極至。盡致地刻畫出來，并得以鮮明到極至。2021/4/1512細節(jié)描寫對于烘托人物心情也具有重要細節(jié)描寫對于烘托人物心情也具有重要作用。錢種書先生作用。錢種書先生圍城圍城中寫方鴻漸收到中寫方鴻漸收到唐小姐的信時欣喜若狂：唐小姐的信時欣喜若狂：“臨睡時把信看一臨睡時把

41、信看一遍，擱在枕邊，中夜一醒，就開電燈看信，遍，擱在枕邊，中夜一醒，就開電燈看信，看完關燈躺好，想想信里的話，忍不住又開看完關燈躺好，想想信里的話，忍不住又開燈再看一遍。燈再看一遍。”這樣的細節(jié)描寫，把方鴻漸這樣的細節(jié)描寫，把方鴻漸當時的心情細膩、逼真地再現(xiàn)出來了。當時的心情細膩、逼真地再現(xiàn)出來了。2021/4/1523細節(jié)描寫還有助于推動作品情節(jié)發(fā)展，細節(jié)描寫還有助于推動作品情節(jié)發(fā)展，深化作品主題等。深化作品主題等。細節(jié)描寫的一般方法是：細節(jié)描寫的一般方法是：1攝取細小動作攝取細小動作現(xiàn)實生活中，一個人不自覺地表現(xiàn)出的細小現(xiàn)實生活中，一個人不自覺地表現(xiàn)出的細小動作，不是克制或是做作出來的話，

42、是最能動作，不是克制或是做作出來的話，是最能反映一個人的個性、習慣和修養(yǎng)的。如反映一個人的個性、習慣和修養(yǎng)的。如我我的老師的老師中蔡老師中蔡老師“教鞭好像要落下來，我教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板上用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板上”的細小的細小動作，極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實熱的動作，極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實熱的品性。品性。2021/4/153分馬分馬中老孫頭要打兒馬的情節(jié)異曲同工：中老孫頭要打兒馬的情節(jié)異曲同工：“他狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻他狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻扔在地上。扔在地上。”形象畫出老孫頭惱怒而又十分形象畫出老孫頭惱怒而又十分心疼的心理。

43、巴爾扎克筆下葛朗臺把金路易心疼的心理。巴爾扎克筆下葛朗臺把金路易“摔摔”給太太，又給太太，又“拈拈”著玩，旋即著玩，旋即“裝到裝到口袋里口袋里”一系列動作，活畫出一個一毛難拔一系列動作，活畫出一個一毛難拔的守財奴形象。魯迅小說中如楊二嫂順水拿的守財奴形象。魯迅小說中如楊二嫂順水拿走灰中的盤子及手套之類東西的動作，阿走灰中的盤子及手套之類東西的動作，阿Q畫圓圈的動作，孔乙己用手罩盤子讓人過目畫圓圈的動作，孔乙己用手罩盤子讓人過目難忘的細節(jié)，更是比比皆是。難忘的細節(jié)，更是比比皆是。2021/4/1542抓住細微的痕跡抓住細微的痕跡相同的事物總是在細微的痕跡上顯出分別來。相同的事物總是在細微的痕跡上

44、顯出分別來。如如鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁中寫焦裕祿克服病痛忘我工中寫焦裕祿克服病痛忘我工作的精神，就有一個相當?shù)湫投鴤魃竦募毠?jié)，作的精神，就有一個相當?shù)湫投鴤魃竦募毠?jié)，他辦公的藤椅右邊的扶手上被頂穿了一個洞他辦公的藤椅右邊的扶手上被頂穿了一個洞(肝痛時用外物給頂住肝痛時用外物給頂住)。再如，。再如，感受母愛感受母愛中有這樣一個細節(jié)描寫：中有這樣一個細節(jié)描寫：“我慢慢地把饅頭我慢慢地把饅頭拿起來。拿起來。2021/4/155忽然我在上面發(fā)現(xiàn)一個非常清晰的指紋印。忽然我在上面發(fā)現(xiàn)一個非常清晰的指紋印。以它的大小，我甚至能夠辯認出它是母親中以它的大小，我甚至能夠辯認出它是母親中指的指印。它是個指的指印。它是

45、個“籮籮”，而不是個，而不是個“箕箕”，一圈一圈的，里面小，向外漸漸地擴大，如一圈一圈的，里面小，向外漸漸地擴大，如同春日湖塘上小魚喋起的波紋。波紋又漸漸同春日湖塘上小魚喋起的波紋。波紋又漸漸蕩漾開去，蕩漾開去蕩漾開去，蕩漾開去啊，我一顆清亮的淚水滴在手中的饅頭上啊，我一顆清亮的淚水滴在手中的饅頭上了。了?！?021/4/156通過這個細節(jié)，母親對我深深的愛和我對母通過這個細節(jié)，母親對我深深的愛和我對母愛的深切感受，都在這個細節(jié)中得到了充分愛的深切感受，都在這個細節(jié)中得到了充分的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。2021/4/1573勾勒細小的景物勾勒細小的景物前邊我們說了環(huán)境描寫烘托人物的作用，這前邊我們說了環(huán)

46、境描寫烘托人物的作用，這里我們來看一看細小景物如何勾勒出典型的里我們來看一看細小景物如何勾勒出典型的環(huán)境。伏契尼環(huán)境。伏契尼二六七號審房二六七號審房中中“我我”被被打得膿血淋淳動彈不得時，打得膿血淋淳動彈不得時，“老爸爸老爸爸”利用利用放風的時機采來了一小朵雛菊和一根青草，放風的時機采來了一小朵雛菊和一根青草，又使又使“我我”看到了生命和希望，看到了生命和希望，“潑留希金潑留希金”中潑氏桌子上墨水瓶干透了，酒杯里浮著三中潑氏桌子上墨水瓶干透了，酒杯里浮著三個蒼蠅?？芍^景物細小，卻正是這細小的情個蒼蠅?？芍^景物細小，卻正是這細小的情節(jié)生動顯現(xiàn)著主人公的僵化了的靈魂。節(jié)生動顯現(xiàn)著主人公的僵化了的靈

47、魂。2021/4/1584描摹個性神態(tài)描摹個性神態(tài)三國演義三國演義中赤壁一戰(zhàn)，曹操大敗，奔逃中赤壁一戰(zhàn)，曹操大敗，奔逃途中三笑一哭，前后呼應，相應成趣。第一途中三笑一哭，前后呼應，相應成趣。第一笑，曹敗心猶不服，可見其剛愎自用，引出笑，曹敗心猶不服，可見其剛愎自用，引出趙子龍，再損一仗。因第一笑決算便有了他趙子龍，再損一仗。因第一笑決算便有了他自我解嘲的第二笑，第三笑。再引出張飛和自我解嘲的第二笑，第三笑。再引出張飛和關羽，連連遭敗。最后的真情痛哭，一表哀關羽，連連遭敗。最后的真情痛哭，一表哀悼，二表責怪。悼，二表責怪。2021/4/159幾個哭、笑的細節(jié)，相當?shù)湫偷乇憩F(xiàn)了曹操幾個哭、笑的細節(jié)

48、，相當?shù)湫偷乇憩F(xiàn)了曹操奸詐、狡猾和自負等性格。再如寫魯迅先生奸詐、狡猾和自負等性格。再如寫魯迅先生的的一面一面中中“隸體隸體一一字似的胡須字似的胡須”的的肖像描寫；朱自清肖像描寫；朱自清背影背影中父親越過鐵道中父親越過鐵道翻爬月臺的細節(jié)：翻爬月臺的細節(jié)：“他用兩手攀著上面，兩他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子努力的樣子”等，都是相當成功的細節(jié)刻畫等，都是相當成功的細節(jié)刻畫人的方法。人的方法。2021/4/160魯迅魯迅祝福祝福寫淪為乞丐而不忘魂靈有無的寫淪為乞丐而不忘魂靈有無的祥林嫂的神態(tài)細節(jié)：祥林嫂的神態(tài)細節(jié)：“臉上瘦削

49、不堪，黃中臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物她是一個活物”，可以說是，可以說是“畫眼睛畫眼睛”的絕的絕妙之筆。妙之筆。2021/4/1615捕捉語言細節(jié)捕捉語言細節(jié)仍以仍以祝福祝福為例，遭受接二連三的打擊的為例，遭受接二連三的打擊的祥林嫂在小說中先后四次不變地重復一段話：祥林嫂在小說中先后四次不變地重復一段話：“我真傻，真的。我真傻，真的?！毕榱稚┨鹚龥]有神采祥林嫂抬起她沒有神采的眼睛來，接著說：的眼睛來，接著說：“我單知道下雪的時候我單知道下雪

50、的時候野獸在山坳里沒有食吃野獸在山坳里沒有食吃”這個細節(jié)把一這個細節(jié)把一個失去唯一所愛的孩子阿毛后的近乎崩潰的個失去唯一所愛的孩子阿毛后的近乎崩潰的精神面貌鮮明地凸現(xiàn)在我們面前。精神面貌鮮明地凸現(xiàn)在我們面前。2021/4/162人上一百，種種色色。要使筆下的人上一百，種種色色。要使筆下的“他他”有有別于任何一個另外的別于任何一個另外的“他他”，請用，請用“他他”獨獨有的個性化細節(jié)吧。有的個性化細節(jié)吧。2021/4/163六、正側結合兩烘托六、正側結合兩烘托寫人記事可正面描摹，以見真形；也可側面寫人記事可正面描摹，以見真形；也可側面烘托，以顯神韻。正面描摹，即對作文中要烘托，以顯神韻。正面描摹，

51、即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等具體、生動、形象寫的人物、事件、環(huán)境等具體、生動、形象的刻畫。側面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，的刻畫。側面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以幫襯此人此物此景顯出精神的一種方法，以幫襯此人此物此景顯出精神的一種方法，這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。生。2021/4/164葉君健先生的葉君健先生的看戲看戲為了寫出首都人民對為了寫出首都人民對京劇藝術的熱愛，對梅蘭芳大師的膜拜，從京劇藝術的熱愛，對梅蘭芳大師的膜拜，從環(huán)境和場面上進行著力的描繪：環(huán)境和場面上進行著力的描繪：“時間是晚時間是晚上八點，太陽雖然早已落下，但暑氣并

52、沒有上八點，太陽雖然早已落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里的那些屹立著的古樹收斂。沒有風，公園里的那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的。是靜靜的。樹葉子也是靜靜的。”但不是沒但不是沒有人：有人：“人擠得非常滿。人擠得非常滿。2021/4/165每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至近郊來的農(nóng)民，這簡直像一個人海。他們至近郊來的農(nóng)民，這簡直像一個人海。他們所發(fā)散出來的熱力和空氣中的暑氣凝結在一所發(fā)散出來的熱力和空氣中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。起，罩在這

53、個人海上面像一層煙霧?！本﹦【﹦∷囆g作為國粹的魔力，梅蘭芳大師作為國寶藝術作為國粹的魔力，梅蘭芳大師作為國寶的魅力，不著一字，已全然烘托而出。的魅力，不著一字，已全然烘托而出。2021/4/166如此，還嫌不夠，再寫如此，還嫌不夠，再寫“穆桂英穆桂英”出場時：出場時：“這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位英起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位英雄報以雷鳴般的掌聲。雄報以雷鳴般的掌聲?！边@時彩云托出圓月：這時彩云托出圓月：“她開始唱了，她圓潤的歌喉在夜空中顫動，她開始唱了，她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又

54、逼近，似柔和而又鏗鏘。聽起來似乎遼遠而又逼近，似柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的雅的水袖水袖中，從她婀娜的身段中，一粒一中，從她婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人心里，引起一片深遠的回音。個人心里，引起一片深遠的回音?！边@樣，側這樣，側面烘托，正面勾畫，滿場熱情的觀眾和一位杰面烘托，正面勾畫，滿場熱情的觀眾和一位杰出的表演藝術家，已躍然紙上，呼之欲出了。出的表演藝術家，已躍然紙上，呼之欲出了。2021/4/167劉鶚劉鶚老殘游記老殘游記中中“明湖居聽書明湖居聽

55、書”也有精也有精彩描寫。先看正面：彩描寫。先看正面：“漸漸的越唱越高，忽漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉折：幾轉之后，又高一層，接連三四回環(huán)轉折：幾轉之后，又高一層，接連三四疊，節(jié)節(jié)高起疊，節(jié)節(jié)高起愈翻愈險，愈險愈奇。愈翻愈險，愈險愈奇。2021/4/168那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極聘其千回百折的精神，又如一條飛蛇在又極聘其千回百折的精神，又如一條飛蛇在黃山黃山36蜂半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周蜂

56、半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。匝數(shù)遍?！睒O力刻畫王小玉唱書的高超技藝極力刻畫王小玉唱書的高超技藝時，不忘從側面渲染烘托：時，不忘從側面渲染烘托：“滿園子的人都滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。這時臺下叫好之聲，屏氣凝神，不敢少動。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。轟然雷動。”一個絕世的說書唱書藝術家，一個絕世的說書唱書藝術家，巍然而立。巍然而立。2021/4/169由上邊的例子，我們可以看出，正面描摹與由上邊的例子，我們可以看出，正面描摹與側面烘托兩面結合就能收到事半功倍的效果。側面烘托兩面結合就能收到事半功倍的效果。李廣田在李廣田在花潮花潮中寫觀花人如潮如疾的情中寫觀花人如潮如疾的情形，只從

57、正面直接描寫，也情意動人：形，只從正面直接描寫，也情意動人：“有有人走累了，揀個最好的地方坐下來，不一會人走累了，揀個最好的地方坐下來，不一會兒，又感到這里不夠好，也許別個地方更好兒，又感到這里不夠好，也許別個地方更好吧，于是站起來，既依依不舍，又滿懷向往，吧，于是站起來，既依依不舍，又滿懷向往，慢步移向別處去。慢步移向別處去。2021/4/170多數(shù)人都在花下走來走去，這棵樹下看看，多數(shù)人都在花下走來走去，這棵樹下看看，好，那棵樹下看看，也好，佇立在另一棵樹好，那棵樹下看看，也好，佇立在另一棵樹下仔細端詳一番，更好，看看，想想，再看下仔細端詳一番，更好，看看，想想，再看看，再想想。有人很大方

58、，只是駐足觀賞，看，再想想。有人很大方，只是駐足觀賞，有人貪心重，伸手抓一枝花來搖搖，或者干有人貪心重，伸手抓一枝花來搖搖，或者干脆翹起鼻子一嗅，再嗅，甚至三嗅。脆翹起鼻子一嗅，再嗅，甚至三嗅。天公天公斗巧乃如此，令人一步千徘徊。斗巧乃如此，令人一步千徘徊。人們面對人們面對這綺麗的風光，真是徒喚奈何了。這綺麗的風光，真是徒喚奈何了。”2021/4/171漢樂府名篇漢樂府名篇陌上桑陌上桑寫美女羅敷的容貌之寫美女羅敷的容貌之美則主要從側面突出：美則主要從側面突出：“行者見羅敷，下?lián)姓咭娏_敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨

59、怒，但坐觀羅其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。敷。”一個令行人，農(nóng)民都看忘形了的女子，一個令行人，農(nóng)民都看忘形了的女子，你便可以想她有多美，便有多美。這就不僅你便可以想她有多美，便有多美。這就不僅側面烘托了羅敷貌美驚人，更主要的還調(diào)動側面烘托了羅敷貌美驚人，更主要的還調(diào)動了讀者的想像，融入了讀者的再創(chuàng)造、再加了讀者的想像，融入了讀者的再創(chuàng)造、再加工，文章也因此而具備了神韻。工，文章也因此而具備了神韻。2021/4/172概而言之，你如果能讓讀者對你筆下的人物概而言之，你如果能讓讀者對你筆下的人物產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如經(jīng)其事的感覺產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如經(jīng)其事的感覺的話，就證明你的

60、記敘文相當成功了。的話，就證明你的記敘文相當成功了。 2021/4/173【例文例文】箭鋒上的友情箭鋒上的友情周瑜在軍營帳篷里來回踱著步，一只飛蛾在案周瑜在軍營帳篷里來回踱著步，一只飛蛾在案臺上的火燭旁飛來飛去。帳篷里忽暗忽明，帳臺上的火燭旁飛來飛去。帳篷里忽暗忽明，帳篷門口站崗的士兵嘆了口氣，他明白帳篷里的篷門口站崗的士兵嘆了口氣，他明白帳篷里的人一定正被什么事所煩惱著，但同時他也明白人一定正被什么事所煩惱著，但同時他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個東吳大將像他這樣的小人物又怎能替得了一個東吳大將著想？此時，簾幡被掀開了周瑜從里面走了出著想？此時，簾幡被掀開了周瑜從里面走了出來，一身的