高中語(yǔ)文作文輔導(dǎo)課件：記敘文寫(xiě)作系列訓(xùn)練——細(xì)節(jié)描寫(xiě)

1、記敘文寫(xiě)作系列訓(xùn)練記敘文寫(xiě)作系列訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě) A、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，了又想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)講臺(tái)B、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)在椅子上挪動(dòng)又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，我心里像

2、揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，了。于是，心一橫，“呼呼”地站起來(lái)，地站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣哈了幾口氣，邁離了座位，邁離了座位 摘自摘自脫下自卑脫下自卑的外衣的外衣細(xì)節(jié)描寫(xiě)淑女的吃相細(xì)節(jié)描寫(xiě)淑女的吃相 她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)嘴巴

3、，又迅速到嘴邊，害羞似的張開(kāi)嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）合上，極小幅度地嚼著食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）角的余油。（改文） 描寫(xiě)粗漢的吃相描寫(xiě)粗漢的吃相 他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）了

4、湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文） 他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）名人談細(xì)節(jié)名人談細(xì)節(jié) 著名作家趙樹(shù)理著名作家趙樹(shù)理說(shuō)過(guò)：說(shuō)過(guò)：“細(xì)致的作用在于細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺(jué)得像給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺(jué)得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。真的，從而使看了以后的印象更深刻。”江蘇高考作文閱卷組長(zhǎng)何永康教授江蘇高考作文閱卷組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)

5、過(guò)說(shuō)過(guò):從從某種意義上說(shuō)，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)頂?shù)蒙夏撤N意義上說(shuō)，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文千言萬(wàn)語(yǔ)。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě) : 是指對(duì)文學(xué)作品中的人是指對(duì)文學(xué)作品中的人 物、物、 環(huán)境或事件的某一局部、某環(huán)境或事件的某一局部、某 一特征、某一一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫(xiě)。細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫(xiě)。 它是刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表它是刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。人物、景物或場(chǎng)面

6、的描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括：細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括：語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)。什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用 1細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以逼真形象之感。以逼真形象之感。 2細(xì)節(jié)描寫(xiě)能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫(xiě)能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 3可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。 4細(xì)節(jié)描寫(xiě)深化了文章的主題。細(xì)節(jié)描寫(xiě)深化了文章的主題。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以吸引閱卷老師的眼睛，運(yùn)

7、用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類(lèi)型及運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類(lèi)型及運(yùn)用原稿：原稿：背影背影 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道艱難地穿過(guò)鐵道。 修改稿：修改稿：背影背影 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵道邊，鐵道邊，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大難?？墒撬淮箅y?？墒撬┻^(guò)鐵道穿過(guò)鐵道，要，要爬上爬上那邊月臺(tái)，就那邊月臺(tái)，就不容易了。他用不容易了。他用兩手攀著兩

8、手攀著上面，兩腳再上面，兩腳再向上縮向上縮；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微傾向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)如如孔乙己孔乙己肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)：“他身材很高大，他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又臟又破又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！倍?、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)二、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)評(píng)：這段描寫(xiě)，抓住了評(píng)：這段描寫(xiě)，抓住了“長(zhǎng)

9、衫長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征，而孔節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前。眼前。 原稿：原稿：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命緊張得要命，就怕自，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。是傷心?！?” 三、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)三、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 修改稿：修改稿：我

10、不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！” ” 習(xí)作習(xí)作在閱覽室里在閱覽室里： “ “剛走到閱覽室的門(mén)口剛走到閱覽室的門(mén)口, ,一股熱氣就迎一股熱氣就迎面撲

11、來(lái)。面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧踏進(jìn)閱覽室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多?。∪苏娑喟?！坐坐的坐的坐, ,站的站站的站, ,還有擠來(lái)擠去找位子的、覓書(shū)還有擠來(lái)擠去找位子的、覓書(shū)報(bào)的報(bào)的然而卻靜得出奇然而卻靜得出奇, ,只有只有日光燈發(fā)出日光燈發(fā)出吱吱的聲響的聲響。我不禁屏息靜氣。我不禁屏息靜氣, ,插身插身進(jìn)去。進(jìn)去?！彼?、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)四、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)評(píng)：如果沒(méi)有這一段場(chǎng)面描寫(xiě)評(píng)：如果沒(méi)有這一段場(chǎng)面描寫(xiě), ,不僅后文顯不僅后文顯得干癟、突然得干癟、突然, ,也使后文詳寫(xiě)的典型事例顯也使后文詳寫(xiě)的典型事例顯得孤立得孤立, ,失去了一定的代表性失去了一定的代表性, ,淡化了主題。淡化了主題。 一、要真實(shí)一

12、、要真實(shí), ,要符合生活實(shí)際；要符合生活實(shí)際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新穎，切忌一般化。三、要新穎，切忌一般化。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意 一、選用典型細(xì)節(jié)，真實(shí)細(xì)致描繪一、選用典型細(xì)節(jié)，真實(shí)細(xì)致描繪 抓住人和物的典型特征，運(yùn)用美術(shù)筆抓住人和物的典型特征，運(yùn)用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫(huà)出人物的細(xì)部相貌和法，精工細(xì)筆，描畫(huà)出人物的細(xì)部相貌和事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)最常見(jiàn)常事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)最常見(jiàn)常用的方法之一。用的方法之一。 孔乙己便孔乙己便漲紅了臉，漲紅了臉，額上的青筋額上的青筋條條綻出，條條綻出，爭(zhēng)辯道：爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能竊書(shū)

13、不能偷偷” 額上的青筋額上的青筋條條綻出，條條綻出，（2）盡管是冬天，羅庚依然在盡管是冬天，羅庚依然在帳臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書(shū)。鼻涕帳臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書(shū)。鼻涕流流下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒(méi)有甩掉，右手往旁邊一甩，沒(méi)有甩掉，右手還在不停地寫(xiě)還在不停地寫(xiě)癡迷數(shù)學(xué)，渾然不知癡迷數(shù)學(xué)，渾然不知流流抹抹甩甩寫(xiě)寫(xiě) 主席也舉起手來(lái)，主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉色的盔式帽，舉得很慢很慢，像得很慢很慢，像是在舉一件十分是在舉一件十分沉重的東西，一沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉一點(diǎn)的，等到舉過(guò)頭頂，忽然用過(guò)頭頂，忽然用力一

14、揮，便停在力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)。空中，一動(dòng)不動(dòng)。 主席也主席也舉舉起手來(lái)，起手來(lái)，舉起舉起他那頂深灰色的盔式他那頂深灰色的盔式帽，帽，舉舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉舉過(guò)頭頂，忽然用力一過(guò)頭頂，忽然用力一揮揮，便，便停停在空中，一動(dòng)在空中，一動(dòng)不動(dòng)。不動(dòng)。這像是表明了一種思索的過(guò)程，作出這像是表明了一種思索的過(guò)程，作出了斷然的決定。主席完全明白當(dāng)時(shí)人們的心了斷然的決定。主席完全明白當(dāng)時(shí)人們的心情，而用自己的動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來(lái)。情，而用自己的動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來(lái)。這是一個(gè)特

15、定的歷史性的這是一個(gè)特定的歷史性的 動(dòng)作，概括了歷史動(dòng)作，概括了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期領(lǐng)袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾轉(zhuǎn)折時(shí)期領(lǐng)袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾之間的無(wú)間的親密，他們無(wú)比的決心和無(wú)上之間的無(wú)間的親密，他們無(wú)比的決心和無(wú)上的英勇的英勇. （揮手之間揮手之間） 二、精心錘煉詞語(yǔ)，巧妙運(yùn)用修辭二、精心錘煉詞語(yǔ)，巧妙運(yùn)用修辭 為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中也常為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中也常常采用常采用 濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強(qiáng)表達(dá)濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強(qiáng)表達(dá)效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。辭手法。 、成群結(jié)

16、隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生、成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生頭頂上盤(pán)著頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形形成一座富士山成一座富士山。 -（藤野先生藤野先生）、（掌柜）忽然說(shuō)：、（掌柜）忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了，了，還欠十九個(gè)錢(qián)呢還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”掌柜伸出頭來(lái)，掌柜伸出頭來(lái)，一面說(shuō)：一面說(shuō)：“孔乙己么？孔乙己么？你還欠十九個(gè)你還欠十九個(gè)錢(qián)錢(qián)！”到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)：到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)!”到了第二年的端午，到了第二年的端午，又說(shuō)：又說(shuō)：“孔乙己還孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢欠十九個(gè)錢(qián)呢！” 孔乙己孔乙己 她罵他

17、混蛋。她罵他混蛋。 展開(kāi)你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、展開(kāi)你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。A她罵他道：她罵他道：“你真是一個(gè)你真是一個(gè)混混蛋！蛋！”（添加語(yǔ)言）（添加語(yǔ)言）B她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)你真是一個(gè)混蛋！混蛋！”（添加動(dòng)作）（添加動(dòng)作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！”（添加神態(tài)）（添加神態(tài)）D其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，其實(shí)，她早已被氣得渾身

18、顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一個(gè)混蛋！個(gè)混蛋！”（添加心理）（添加心理）課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練2今天教室里安靜極了今天教室里安靜極了.只聽(tīng)見(jiàn)颯颯颯記筆記的聲音，有的時(shí)候就有只聽(tīng)見(jiàn)颯颯颯記筆記的聲音，有的時(shí)候就有一點(diǎn)嘩嘩的翻書(shū)的聲音，老師講話的聲音一點(diǎn)嘩嘩的翻書(shū)的聲音，老師講話的聲音雖然不大，但是大家都聽(tīng)得清清楚楚，窗雖然不大，但是大家都聽(tīng)得清清楚楚，窗外有的時(shí)候還傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)叫，有一個(gè)同學(xué)外有

19、的時(shí)候還傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)叫，有一個(gè)同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過(guò)頭來(lái)看著他。吃驚地回過(guò)頭來(lái)看著他。3比方說(shuō)，遇到一個(gè)場(chǎng)面擠。比方說(shuō)，遇到一個(gè)場(chǎng)面擠。 A哎呀，擠極了、擠得要命、特哎呀，擠極了、擠得要命、特?cái)D擠. B有的同學(xué)好一點(diǎn)，都快把我擠有的同學(xué)好一點(diǎn)，都快把我擠成一張相片了成一張相片了 賞析賞析： 公共汽車(chē)擦著人群的邊緣，駛了過(guò)來(lái)，公共汽車(chē)擦著人群的邊緣，駛了過(guò)來(lái)，沒(méi)等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門(mén)、中門(mén)、后門(mén)，沒(méi)等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門(mén)、中門(mén)、后門(mén)，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車(chē)牌下，的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車(chē)牌下，只有那一個(gè)個(gè)黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長(zhǎng)發(fā)的頭、只有那一個(gè)個(gè)黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長(zhǎng)發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車(chē)門(mén)短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車(chē)門(mén)口攢動(dòng)，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴口攢動(dòng)，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸前伸企圖抓住車(chē)門(mén)，此時(shí)人們之間便無(wú)了高企圖抓住車(chē)門(mén)，此時(shí)人們之間便無(wú)了高低貴賤，緊緊低