五年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄嘗嘗苦滋味_人教新課標(biāo)

1、.五年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄-擁有好心情人教新課標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?品德與社會(huì)?5年級(jí)下冊(cè)。 教學(xué)目的: 1.品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每個(gè)人都會(huì)遇到的,這同樣是人生的財(cái)富。 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待挫折和失敗的正確態(tài)度,學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)逆境。 教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)挫折和失敗;掌握一些逆境中自我調(diào)控的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.課前請(qǐng)學(xué)生向親人理解他們?cè)?jīng)遇到過的挫折和失敗,以及給生活帶來的影響。 2.師生課前搜集名人抑制困難,獲得成功的例子。 3.多媒體課件。 教學(xué)過程: 一、品滋嘗味,引入新課 師:同學(xué)們,老師給大家?guī)砹藥妆灰粯拥?/p>

2、水,誰想來嘗嘗呀? 師:嘗過之后,你要說說水是什么滋味,有什么感覺。 指名學(xué)生品味,嘗后將水的滋味向大家匯報(bào),說出喝后的感覺。 師:告訴老師,你們喜歡哪種滋味的水? 學(xué)生多數(shù)會(huì)說喜歡“甜的水。 師:其實(shí),同學(xué)們喝到的不同滋味的水,就像人生中的五味酸、甜、苦、辣、咸。大家喝到了甜水會(huì)喜形于色,嘗到了苦水會(huì)愁眉苦臉。這就像生活不會(huì)總是充滿喜悅、歡樂、幸福,很多時(shí)候也會(huì)遇到挫折、失敗、痛苦。所以,今天我們一起來學(xué)習(xí)?嘗嘗苦滋味?,相信大家在學(xué)完本課后,會(huì)有所收獲。板書課題。 點(diǎn)評(píng):在品滋嘗味中,讓學(xué)生體會(huì)生活的不同境遇,懂得身處逆境是人生中不可防止的事。老師細(xì)膩的語言描繪在情感上拉近文本與學(xué)生生活的

3、間隔 ,巧妙而自然地引入新課。 二、細(xì)說“苦味,學(xué)習(xí)體會(huì) 1.生活中的苦滋味。 師:張海迪曾說過:“在人生的道路上,誰都會(huì)遇到困難和挫折,就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了,你就是英雄,就是生活的強(qiáng)者。 看一看 師:請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片。多媒體演示插圖兼畫外音:大人講述自己童年時(shí)期曾經(jīng)歷過的困難與挫折,說明自己怎樣抑制困難,最后養(yǎng)成了永不服輸?shù)牧己闷焚|(zhì)。看過后,你想說些什么?先自己看,然后和同桌交流一下想法。 學(xué)生按老師的要求,看過短片后,互相交流自己的想法。 說一說 師:課前,老師布置了小調(diào)查,請(qǐng)大家向親人理解他們?cè)?jīng)遇到過的挫折和失敗,以及給生活帶來的影響,如今就把你調(diào)查的情況在小組內(nèi)先互相說一說,

4、然后,選出代表發(fā)言匯報(bào)。 師:聽了大人們成長的故事、理解了親人的生活經(jīng)歷,你有什么感受? 學(xué)生聽了匯報(bào)后,可能會(huì)將父母的童年生活與自己的童年生活進(jìn)展比照,從而感受到今天的生活很幸福;也會(huì)意識(shí)到自己是在父母的呵護(hù)下長大的,所經(jīng)歷的困難與挫折實(shí)在是少之又少;會(huì)初步體會(huì)到生活不可能是一帆風(fēng)順的,會(huì)遇到困難和失敗,可以意識(shí)到困難是可以戰(zhàn)勝的 想一想 師:你知道?嘗嘗苦滋味?這個(gè)“苦指的是什么嗎? 學(xué)生結(jié)合自己的理解暢所欲言,大家可能會(huì)說是指“失敗、傷心、困難、挫折 師:是啊,舒適美滿、事事順心的生活自然能給我們帶來快樂。但是,生活就像浩瀚的大海,時(shí)而風(fēng)平浪靜,時(shí)而波濤洶涌,我們的生活也會(huì)遇到困難、挫折

5、甚至失敗。請(qǐng)大家回想一下,你在成長中曾經(jīng)歷過哪些“苦?當(dāng)你身處逆境,你又是怎么做呢? 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際經(jīng)歷積極發(fā)言。 點(diǎn)評(píng):老師通過讓學(xué)生“聽大人們成長的故事、理解親人的生活經(jīng)歷,使學(xué)生初步體驗(yàn)到人的生活會(huì)充滿“苦味,這是必然的。為后面學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折做了鋪墊。 2.挫折逆境是財(cái)富。 師:巴爾扎克說過:“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的,結(jié)果完全因人而異?？嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石對(duì)能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)弱者是萬丈深淵。我們每個(gè)人都經(jīng)歷過失敗與挫折,應(yīng)該如何正確地對(duì)待失敗呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材16頁的小故事?他的成功是奇跡嗎?,讀后,談?wù)剳?yīng)該怎么面對(duì)失敗。 學(xué)生讀后,在老師的啟發(fā)下,暢談怎樣對(duì)待

6、失敗。 師:你知道名人名家是如何面對(duì)生活中的“苦的嗎? 師講述教材19頁?霍金的故事?。 師:聽了他的故事后,你有什么感受?結(jié)合你的生活體驗(yàn)說說吧。 指名學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談感受。 師:愛迪生曾說過 :“失敗也是我所需要的,它和成功一樣對(duì)我有價(jià)值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么。這樣看來,失敗與挫折也并不全是壞事,正是這種經(jīng)歷,為我們積累了經(jīng)歷和教訓(xùn),幫助我們更好地走向成功,可見,挫折和逆境也是財(cái)富。 點(diǎn)評(píng):安排學(xué)習(xí)“巴爾扎克和愛迪生的至理名言,美國電影演員和英國物理學(xué)家霍金獲得成功的故事,不但讓學(xué)生體會(huì)到挫折和逆境是人生的財(cái)富,而且從情感上激起了學(xué)生與

7、從逆境走向成功者的共鳴,教學(xué)效果顯著。 3.挫折面前我能行。 師:同學(xué)們,其實(shí)失敗并不可怕,但為什么有的人,在困難面前一蹶不振,萎靡頹廢呢? 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗斐蛇@種情況的原因。 師:在挫折和逆境面前,我們應(yīng)該如何去做呢? 學(xué)生談一談。此時(shí),老師注意引導(dǎo)學(xué)生從樹立自信、總結(jié)失敗原因、汲取教訓(xùn)幾個(gè)方面考慮。 師:同學(xué)們,一次失敗不可怕,可怕的是自己不可以對(duì)自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)展及時(shí)的總結(jié),而是對(duì)著困難搖頭,那將永遠(yuǎn)無權(quán)在成功面前點(diǎn)頭微笑。 請(qǐng)大家按要求填表格,總結(jié)一下自己曾有過的失敗吧。 學(xué)生交流填表情況。 師:有句話說得好失敗乃成功之母。 有人說:“不幸,是一所最好的大學(xué)。只要我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在逆境中振奮精神,就會(huì)讓所失變?yōu)閾碛?讓逆境變?yōu)轫樉场Ｋ源蠹也灰诶щy面前低頭,而要時(shí)時(shí)告訴自己一定行。 點(diǎn)評(píng):品德教育的最終目的是要實(shí)現(xiàn)“以理導(dǎo)行,“挫折面前我能行這一環(huán)節(jié)很好地實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目的。學(xué)生通過填表交流,老師輔以鼓勵(lì)性的語言引導(dǎo),幫助學(xué)生建立自信,增強(qiáng)勇氣。 三、總結(jié)全課,加深理解 師:學(xué)習(xí)本課后,該如何面對(duì)生活中的苦滋味