家長(zhǎng)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)_共10篇.doc

1、家長(zhǎng)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì) 共10篇范文一：家長(zhǎng)國(guó)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)家長(zhǎng)國(guó)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得 體會(huì)二年級(jí)五班馬月弟子規(guī)中關(guān)于孝道的這些規(guī)矩，看似平常無(wú)奇，但是， 如果我們認(rèn)真去實(shí)行，那帶給父母親的歡欣快樂(lè)就不是有形的東 西可以媲美的。假如現(xiàn)在我們?cè)诩彝ゾ湍芘囵B(yǎng)出這么好的言行舉 止，那將然會(huì)有意想不到的收獲。其次，從弟子規(guī)里，我讀到了誠(chéng)信。為人處世，除了孝 道，就是誠(chéng)信了。誠(chéng)信為本，誠(chéng)信也是國(guó)人所追求和倡導(dǎo)的一個(gè) 基本素質(zhì)。任何時(shí)候、任何朝代，一個(gè)人立于世，只要開(kāi)口說(shuō)話， 首先就要講究信用，欺詐不實(shí)的言語(yǔ)，在社會(huì)上是不可能永遠(yuǎn)行 得通的。同時(shí)還要注意的是，話說(shuō)得多不如說(shuō)的少。凡事實(shí)實(shí)在 在，不要講些不合實(shí)

2、際的花言巧語(yǔ)。目前在社會(huì)上，有一些人還未看到事情的真相， 就喜歡輕易 發(fā)表意見(jiàn)；對(duì)于事情了解得不夠清楚，就輕易傳播出去；遇到有 人談?wù)搫e人的是非好壞時(shí)，不管與已是否有關(guān)都喜歡參與進(jìn)去， 這些都不是正常現(xiàn)象，是與中國(guó)人的傳統(tǒng)道德相違背的， 是應(yīng)該 屏棄的。還有些人，聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)自己的過(guò)錯(cuò)就生氣， 聽(tīng)到稱贊自己就 高興。殊不知，這樣一來(lái)，圍繞在自己身邊的虛偽的朋友就會(huì)越 來(lái)越多，真誠(chéng)有益的朋友就會(huì)越來(lái)越少。正確的做法應(yīng)該是，如 果聽(tīng)到別人稱贊自己先應(yīng)該自我反省，檢視自己是不是有這些優(yōu)點(diǎn)，是不是空有虛名；當(dāng)聽(tīng)到別人批評(píng)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí)，要正確地 接受和面對(duì)。只有這樣，正直誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)喜歡和自己接近。另外，

3、從弟子規(guī)里，我還讀到了仁愛(ài)。提示自己對(duì)于身 邊的人要有顆關(guān)懷愛(ài)護(hù)的心，如同蒼天與大地，絕對(duì)沒(méi)有私心、 壞心，不論好人、壞人、聰明、愚笨、尊貴、貧賤、種族、國(guó)界 都一樣給予保護(hù)和承載，這就是一片仁慈之心，不為名利也毫無(wú) 虛假。這也正是“天同覆，地同載”的大同境界。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是“主子、奴才”的社會(huì)，也很少有人用婢 仆，但是不可否認(rèn)的是，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里，上下、尊卑的關(guān)系 仍然處處可見(jiàn)。而這是與我們黨和政府大力提倡的 “構(gòu)建社會(huì)主 義和諧社會(huì)”的要求是不相符合的，因此，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)弟 子規(guī)里的“泛愛(ài)眾”思想，多為大眾著想，共同營(yíng)造一個(gè)相互 關(guān)懷、相互體諒的溫馨、和諧社會(huì)?？偠灾茏右?guī)所講

4、的道理，正是圣人的訓(xùn)誨，從“入 則孝、出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力則學(xué)文”.著手，尋求人生的歸宿，是很多偉人、圣賢的最大愿望。在弟子 規(guī)中，圣賢把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的思想道德理念傳承 給我們，這就是所謂的“前人栽樹(shù)，后人乘涼” 了，我們這些后 者有真正的福報(bào)，能夠聆聽(tīng)到圣賢的教誨，對(duì)我們將是莫大的幸 事。所以讓我們學(xué)弟子規(guī)、品弟子規(guī)、仿弟子規(guī)、行 弟子規(guī)。反復(fù)讀誦，深入內(nèi)心，弁把它當(dāng)成個(gè)人反省的鏡子和行為。范文二：家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法學(xué)習(xí)體會(huì)李新東通過(guò)這次學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會(huì)到學(xué) 校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家

5、庭教育在孩子 成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。 現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受 談一點(diǎn)體會(huì)：一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸 的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境， 而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭 環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用， 只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。如學(xué) 校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流， 共同 探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。又如學(xué)校的家長(zhǎng) 開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)看看孩子的課堂表現(xiàn)， 老師傳授知識(shí)的方式和方 法，從而使家長(zhǎng)也能清楚孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子的差異，有的放矢 的在家庭教育

6、中引導(dǎo)孩子，幫助孩子改進(jìn)。二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所 言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；那么改變你一生，就從 今天起，從形成良好習(xí)慣開(kāi)始。在聽(tīng)葉老師講解如何培養(yǎng)良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該說(shuō)是受到了一次很好的教育。 在學(xué)校的習(xí)慣有 老師會(huì)教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)；可在家里則全靠家長(zhǎng)督促和 引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。比 如，我們現(xiàn)要求孩子定時(shí)睡覺(jué)、起床；做作業(yè)要認(rèn)真快速；做事 情要細(xì)心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情， 但孩子正是需要在 這些

7、不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希 望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。曾看過(guò)這么幾句話“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站 起來(lái)看兒童行為"，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊 重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相 同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以， 我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析 利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于 培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。四、家長(zhǎng)要保持一

8、顆平常心，正確看待自己的孩子。俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子 是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能 正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子， 如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)； 另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)， 對(duì)孩子所取得的哪怕是小 小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成 績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一 輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)學(xué)?？梢哉f(shuō)是拋傳引玉，引導(dǎo)家 長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；

9、希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式， 形成合力, 共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。范文三：家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)我作為一名學(xué)生的家長(zhǎng)，每天看著孩子背起書包，快樂(lè)地走進(jìn)學(xué)校的大門；看著孩子放學(xué)回來(lái)記單詞，學(xué)語(yǔ)文，做數(shù)學(xué)題？?驀然發(fā)現(xiàn)時(shí)光飛逝，孩子已經(jīng)邁入了人生學(xué)習(xí)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何讓他盡快適應(yīng)生活，愉快地學(xué)習(xí)？正當(dāng)我茫然失措，無(wú)從下手之際，學(xué)校開(kāi)設(shè)的家長(zhǎng)課程開(kāi)課了。讓我茅塞頓開(kāi)，從而更客 觀、更科學(xué)地教育學(xué)生與自己的孩子。自從“牽手兩代”家長(zhǎng)學(xué)校課程在我校實(shí)施以來(lái)，作為一名 教師，我通過(guò)聽(tīng)名家講座及觀看碟片以及看書，業(yè)余鉆研教材以及自己授課的感悟，我越來(lái)越感到家庭教育對(duì)孩子們的

10、成長(zhǎng)是多 么重要！這對(duì)廣大的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，是一次多么難得的機(jī)遇。對(duì)于 絕大多數(shù)正在成長(zhǎng)的孩子們來(lái)說(shuō)，在享受同等學(xué)校教育的情況 下，一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題就是家庭教育， 家長(zhǎng)的教育理念和教育態(tài)度 以及教育方法，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。家長(zhǎng)們的教育理念、教 育態(tài)度以及好的教育方法從什么渠道獲得呢？我覺(jué)得除了家長(zhǎng) 自身的素質(zhì)，更重要的是不斷的學(xué)習(xí)，那么，參加家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)， 就是一種最好的學(xué)習(xí)方式。怎樣讓家長(zhǎng)們自覺(jué)地積極的進(jìn)行家長(zhǎng) 課程學(xué)習(xí)呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：一、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形 成的，因此父母在教育孩子的過(guò)程中， 應(yīng)當(dāng)是父母與孩子共同學(xué) 習(xí)，一起成長(zhǎng)的過(guò)程。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的

11、理念，“終身學(xué)習(xí)做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。平時(shí)要注重自己的一言不行，據(jù) 調(diào)查，父母在孩子心目中形象高大與否，跟教育是成正比的。因此，作為孩 子的第一任老師，一定要以身作則，言傳身教，做一個(gè)人格完整 的人，一個(gè)具備好品性的人。二、要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在這次學(xué)習(xí)中，再三強(qiáng)調(diào)了學(xué) 習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)習(xí)本身更重要。 因此，在孩子的初步階段，我要加倍重視，不折不扣地按照教師 的方法執(zhí)行：要和孩子共同制作一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表， 要讓孩子合理安排時(shí)間，按計(jì)劃學(xué)習(xí)。要求孩子回家先做作業(yè)， 而且要認(rèn)真，高效地完成，然后才能做其他事。養(yǎng)成上課專心 聽(tīng)講，積極提問(wèn)的習(xí)慣。好習(xí)慣首

12、先是從專心聽(tīng)講來(lái)的，平時(shí)要 多關(guān)注孩子，要養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中找問(wèn)題的習(xí)慣。 養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí) 慣，每天進(jìn)行親子閱讀，多讀經(jīng)典書，要讓孩子知道書是甜的、 書是香的，學(xué)習(xí)是辛苦弁快樂(lè)的事。就如教授所說(shuō)：“不要授人以魚，要教人之漁”，要做孩子的向?qū)?，不要做孩子的拐杖。三、要注重平時(shí)溝通，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩 子聊天，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)教育?！罢f(shuō)教式”的談話方式效果往往一般，要通過(guò)講故事、談看法，在潛移默化中 影響孩子。在孩子的學(xué)習(xí)上，關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，淡化分?jǐn)?shù)， 因人而異，絕不攀比，多討論、多溝通、多交流，要做孩子的朋 友和伙伴。四、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬(wàn)不要

13、 忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長(zhǎng)身體時(shí)期，一定要 讓孩子每天吃好早餐，營(yíng)養(yǎng)全面；心理方向，每天要讓孩子快樂(lè)地去 上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班集體 活動(dòng)，融入到團(tuán)隊(duì)中。古人語(yǔ)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即 文章”，學(xué)習(xí)本身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí) 時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是 至關(guān)重要的。五、要注重平時(shí)溝通，建立立優(yōu)秀的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)心孩子的細(xì)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)教育。“說(shuō)教式”的談話方式結(jié)果往往一般，要通過(guò)講故事、談見(jiàn)地，在潛移默化中影響 孩子。在孩子的學(xué)習(xí)上，關(guān)心平時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，淡化分?jǐn)?shù)，厚此 薄彼，毫不

14、攀比，多溝通、多交流，做孩子的伴侶和伙伴。六、讓每位家長(zhǎng)擁有一本教材。 僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整 冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的， 這樣就要求教師采用靈活多樣的 組織方式，利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。在集體學(xué)習(xí)后家長(zhǎng)可以回家自學(xué)， 有問(wèn)題可以隨時(shí)同老師用電話或 其他方式進(jìn)行交流。七、教師必須不斷學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系，這必須和平 時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，一名骨干教師必須擁有解決家長(zhǎng)問(wèn) 題的能力，這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你，愿意聽(tīng)你的課。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都傾注了父母的心血， 每個(gè)父母都希望自己 的孩子有一個(gè)很好的未來(lái)。 衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的 教育指導(dǎo)，希望學(xué)校能繼續(xù)提供家長(zhǎng)教育

15、的機(jī)會(huì)，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！范文四：家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)家長(zhǎng)進(jìn)課堂-心得體會(huì)4月12日下午，在六溝小學(xué)舉辦了 “家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)，我很榮幸的成為了為學(xué)生講課的一名家長(zhǎng)，本次活動(dòng)舉辦的非常成功，活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)校，家庭與社會(huì)資源形成了共享，讓學(xué)生學(xué)到了課堂之外的知識(shí)， 同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通起到了橋 梁的作用，我希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展， 現(xiàn)在我談?wù)勎覍?duì)本次活 動(dòng)的切身體會(huì)。當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)的時(shí)候，我的心情很激動(dòng)，而當(dāng)我 看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)， 我一下子緊張了起來(lái)，臉上身 上都出現(xiàn)了汗水，一開(kāi)始講課的時(shí)候，由于緊張說(shuō)話有點(diǎn)結(jié)巴， 但是當(dāng)我

16、提問(wèn)題讓孩子們回答的時(shí)候， 他們一個(gè)個(gè)積極的舉起了 小手，弁用熱切的眼神望著我，希望我讓他來(lái)回答，我緊張的心 情一下子平靜了下來(lái)，是孩子渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問(wèn)題分析 的感知讓我非常的驚訝，在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們 對(duì)知識(shí)的渴望，爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳的，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越 講越高興，越講越流暢，就把我知道的知識(shí)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言， 一點(diǎn)一點(diǎn)的與他們一起探討。下課后，我的心情久久不能平靜，通過(guò)這節(jié)課，我了解到老 師的辛苦，在教育孩子的時(shí)候付出了多少辛勤的汗水，“一切為了孩子，為了孩子的一切，”老師用他們實(shí)際的 行動(dòng)詮釋了這句話真正的

17、含義， 在這里我代表孩子，代表孩子的 家長(zhǎng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！ ！本次活動(dòng)，學(xué)校也為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的 機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)， 讓家長(zhǎng)知道如何與學(xué)生溝 通，用什么樣的方法和語(yǔ)言才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓家長(zhǎng)知道自己的小寶貝是最棒的，只有與他們溝通，以心切入到他們的心理，才能知道孩子需要什么，想要干什么，這樣才能讓 孩子們走近你，理解你，才更能讓孩子了解老師，了解父母的心 情，再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！紀(jì)小龍2014.4.15范文五：家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)大2班丁靜在12月18日上午，在蕪湖市錦苑幼兒園舉行的家長(zhǎng)課堂活 動(dòng)中，我

18、有幸的成為來(lái)到大2班和小朋友們一起學(xué)習(xí)和分享了一 堂趣味識(shí)字課。上這樣一節(jié)課的初衷是二個(gè)方面：一、我是一名 小學(xué)語(yǔ)文老師，專業(yè)上可以完成。二、我考慮小朋友馬上要上小 學(xué)了，也許有些孩子已經(jīng)在大人的教授下開(kāi)始識(shí)字，呆板的識(shí)字方法，會(huì)讓孩子在入學(xué)前對(duì)識(shí)字就產(chǎn)生害怕抵觸的情緒，怎么激發(fā)孩子識(shí)字興趣，自發(fā)的親近語(yǔ)言文字，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)小小的 識(shí)字課。當(dāng)我步入班級(jí)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情 是激動(dòng)而略有些緊張的，這節(jié)課我主要采用的創(chuàng)設(shè)情境的方法， 是由介紹自己入手教學(xué)“丁” ，然后再認(rèn)識(shí)圖片“口” ，再說(shuō)自己 口渴了想喝“可”樂(lè)，認(rèn)識(shí)“可"再由可引中認(rèn)識(shí)笑呵呵的“呵"

19、最后再認(rèn)識(shí)“哥”，有趣的漢字，再由有趣的游戲來(lái)鞏固識(shí)字效 果，小朋友們爭(zhēng)先恐后的舉手，想和大家分享識(shí)字的成果，讓我 感覺(jué)到孩子們是真正的融入到這有趣的識(shí)字當(dāng)中。短短的30分鐘很快的就結(jié)束了，讓我意猶未盡，其中快樂(lè)和美好的感受依然 留在我的心中。感謝錦苑開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)課堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)， 給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自 己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為幼兒園老師的 辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步。在這里我代表孩子，代表大 2班的家長(zhǎng)們說(shuō)一句：老師！ 你們辛苦了！ ！再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝!范文六：家

20、長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì) 12月2日下午，在潛山路小 學(xué)舉行的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)中，我有幸的成為為孩子講課的其中一 名家長(zhǎng)，來(lái)到二（五）班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱 讀課石頭湯。當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)， 我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的， 但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情 與對(duì)問(wèn)題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的。活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn) 來(lái)，在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極 意義。在分享閱讀階段時(shí)，我沒(méi)有提供人手一本而是兩人一本， 是希望孩子們能在無(wú)形中感受分享閱讀的快樂(lè)。孩子們的表現(xiàn)非常好！沒(méi)有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)

21、搶繪本的狀況，都在按照我的要求認(rèn)真閱讀，讓我感覺(jué)到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì) 知識(shí)的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越 講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了， 讓我意猶未盡，其中快樂(lè)和美好的感受依然留在我的心中感謝x小開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為 家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛 苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出， 才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn) 步?！按盒Q到死絲方

22、盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是 這些呢？老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無(wú)上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！二（五）班張xx媽媽范文七：馬金芳家長(zhǎng)課程家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體 會(huì)通過(guò)聽(tīng)講座媽媽最愛(ài)爸爸，這期家長(zhǎng)課程，使我深深體 會(huì)到學(xué)校對(duì)孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教 育的基礎(chǔ)。在家庭教育中，有時(shí)候父母的行為會(huì)給孩子造成錯(cuò)覺(jué) 悟，孩子會(huì)認(rèn)為爸爸和諧相處，對(duì)孩子存有敵視，今后，我將著 重抓好如下幾方面的教育。一、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形 成的，因此父母在教育孩子

23、的過(guò)程中， 應(yīng)當(dāng)是父母與孩子共同學(xué) 習(xí)，一起成長(zhǎng)的過(guò)程。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，“終身學(xué)習(xí)做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。平時(shí)要注重自己的一言不行，據(jù) 調(diào)查，父母在孩子心目中形象高大與否，跟教育是成正比的。因此，作為孩子的第一任老師，一定要以身作則，言傳身教，做一 個(gè)人格完整的人，一個(gè)具備好品性的人。二、要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在這次學(xué)習(xí)中，再三強(qiáng)調(diào)了學(xué) 習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)習(xí)本身更重要。 因此，在孩子的初步階段，我要加倍重視，不折不扣地按照教師 的方法執(zhí)行：要和孩子共同制作一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表， 要讓孩子合理安排時(shí)間，按計(jì)劃學(xué)習(xí)。要求孩子回家先做作業(yè)， 而且要認(rèn)真，高效

24、地完成，然后才能做其他事。養(yǎng)成上課專心 聽(tīng)講，積極提問(wèn)的習(xí)慣。好習(xí)慣首先是從專心聽(tīng)講來(lái)的，平時(shí)要 多關(guān)注孩子，要養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中找問(wèn)題的習(xí)慣。 養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí) 慣，每天進(jìn)行親子閱讀，多讀經(jīng)典書，要讓孩子知道書是甜的、 書是香的，學(xué)習(xí)是辛苦弁快樂(lè)的事。就如教授所說(shuō)：“不要授人以魚，要教人之漁”，要做孩子的向?qū)В灰龊⒆拥墓照?。三、要注重平時(shí)溝通，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩 子聊天，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)教育。不要讓孩子總覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)孩子存有敵視，讓他們認(rèn)為不管爸爸和媽媽怎樣 做，都是為了孩子好，在父母的心目中，孩子才是第一位的?！罢f(shuō) 教式”的談話方式效果往往一般，要通過(guò)講故事、談看法，

25、在潛 移默化中影響孩子。在孩子的學(xué)習(xí)上，關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，淡 化分?jǐn)?shù)，因人而異，絕不攀比，多討論、多溝通、多交流，要做 孩子的朋友和伙伴。四、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬(wàn)不要 忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長(zhǎng)身體時(shí)期，一定要 讓孩子每天吃好早餐，營(yíng)養(yǎng)全面；心理方向，每天要讓孩子快樂(lè) 地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班 集體活動(dòng)，融入到團(tuán)隊(duì)中。古人語(yǔ)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，學(xué)習(xí)本身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面， 時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)， 是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都傾注了父母的心血， 每個(gè)父母

26、都希望自己 的孩子有一個(gè)很好的未來(lái)。 衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的 教育指導(dǎo)，希望學(xué)校能繼續(xù)提供家長(zhǎng)教育的機(jī)會(huì)， 相信我們的孩 子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！五年級(jí)蔣韻家長(zhǎng)：蔣雪原家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)聽(tīng)講座老師偏心，可謂受益頗多，感受非淺。深深 的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭 教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。 現(xiàn)就自己聽(tīng) 課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子?，F(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸 的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境， 而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭 環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和

27、老師就承擔(dān)了橋梁作用， 只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。如學(xué) 校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流， 共同 探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。又如學(xué)校的家長(zhǎng) 開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)看看孩子的課堂表現(xiàn)， 老師傳授知識(shí)的方式和方 法，從而使家長(zhǎng)也能清楚孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子的差異，有的放矢 的在家庭教育中引導(dǎo)孩子，幫助孩子改進(jìn)。二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；那么改變你一生，就從 今天起，從形成良好習(xí)慣開(kāi)始。在聽(tīng)葉老師講解如何培養(yǎng)良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該說(shuō)是受到了一次很好的教育。 在學(xué)

28、校的習(xí)慣有 老師會(huì)教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)；可在家里則全靠家長(zhǎng)督促和 引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、 做作業(yè)的習(xí)慣以及生 活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指 導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。比如，我們現(xiàn)要求孩子定時(shí)睡覺(jué)、起床；做 作業(yè)要認(rèn)真快速；做事情要細(xì)心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事 情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希 望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。 曾看過(guò)這么幾句話“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站 起來(lái)看兒童行為"，我想

29、其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊 重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相 同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以， 我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析 利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于 培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。四、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子 是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能 正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子， 如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)； 另一方面，我

30、們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)， 對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成 績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一 輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)學(xué)?？梢哉f(shuō)是拋傳引玉，引導(dǎo)家 長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力,共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。五年級(jí)學(xué)生王彤聽(tīng)家長(zhǎng)：李虹范文八：家長(zhǎng)課程家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)家長(zhǎng)課程家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得 體會(huì)我作為一名學(xué)生的家長(zhǎng)，每天看著孩子背起書包，快樂(lè)地走 進(jìn)學(xué)校的大門；看著孩子放學(xué)回來(lái)記單詞，學(xué)語(yǔ)文，做數(shù)學(xué)題 驀

31、然發(fā)現(xiàn)時(shí)光飛逝，孩子已經(jīng)邁入了人生學(xué)習(xí)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何讓他盡快適應(yīng)生活，愉快地學(xué)習(xí)？正當(dāng)我茫然失措，無(wú)從下手之際，學(xué)校開(kāi)設(shè)的家長(zhǎng)課程開(kāi)課了。讓我茅塞頓開(kāi)，從而更客 觀、更科學(xué)地教育學(xué)生與自己的孩子。通過(guò)這期家長(zhǎng)課程，使我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。今后，我著重 抓好如下幾方面的教育。一、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形 成的，因此父母在教育孩子的過(guò)程中， 應(yīng)當(dāng)是父母與孩子共同學(xué) 習(xí)，一起成長(zhǎng)的過(guò)程。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，“終身學(xué)習(xí)做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。平時(shí)要注重自己的一言不行，據(jù)調(diào)查，父母在孩子心目中形象高大與否，跟教育

32、是成正比的。因 此，作為孩子的第一任老師，一定要以身作則，言傳身教，做一 個(gè)人格完整的人，一個(gè)具備好品性的人。二、要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在這次學(xué)習(xí)中，再三強(qiáng)調(diào)了學(xué) 習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)習(xí)本身更重要。 因此，在孩子的初步階段，我要加倍重視，不折不扣地按照教師 的方法執(zhí)行：要和孩子共同制作一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表， 要讓孩子合理安排時(shí)間，按計(jì)劃學(xué)習(xí)。要求孩子回家先做作業(yè)， 而且要認(rèn)真，高效地完成，然后才能做其他事。養(yǎng)成上課專心 聽(tīng)講，積極提問(wèn)的習(xí)慣。好習(xí)慣首先是從專心聽(tīng)講來(lái)的，平時(shí)要 多關(guān)注孩子，要養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中找問(wèn)題的習(xí)慣。 養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí) 慣，每天進(jìn)行親子閱讀，多讀經(jīng)典書，

33、要讓孩子知道書是甜的、 書是香的，學(xué)習(xí)是辛苦弁快樂(lè)的事。就如教授所說(shuō)：“不要授人以魚，要教人之漁”，要做孩子的向?qū)?，不要做孩子的拐杖。三、要注重平時(shí)溝通，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩 子聊天，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)教育?！罢f(shuō)教式”的談話方式效果往往一般，要通過(guò)講故事、談看法，在潛移默化中 影響孩子。在孩子的學(xué)習(xí)上，關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，淡化分?jǐn)?shù)， 因人而異，絕不攀比，多討論、多溝通、多交流，要做孩子的朋 友和伙伴。四、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬(wàn)不要 忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長(zhǎng)身體時(shí)期，一定要 讓孩子每天吃好早餐，營(yíng)養(yǎng)全面；心理方向，每天要讓孩子快樂(lè) 地

34、去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班 集體活動(dòng)，融入到團(tuán)隊(duì)中。古人語(yǔ)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，學(xué)習(xí)本身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來(lái)。 衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的 教育指導(dǎo)，希望學(xué)校能繼續(xù)提供家長(zhǎng)教育的機(jī)會(huì)，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！2012.7.5一年級(jí)王志剛家長(zhǎng)范文九：家長(zhǎng)學(xué)堂心得體會(huì)新中國(guó)式家長(zhǎng)學(xué)堂學(xué)習(xí)心得體會(huì) 走進(jìn)新中國(guó)式家長(zhǎng)學(xué)堂的課堂，深有感觸，收獲頗豐。了解

35、了一些不知道的知識(shí)，糾正了一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)， 解決了一些時(shí)常糾 結(jié)的實(shí)際問(wèn)題。總之，感到心情釋懷了很多。能走進(jìn)新中國(guó)式 家長(zhǎng)學(xué)堂是我的榮幸，讓我收獲最大的是得到家人的支持，特 別是老公的支持，他給了我學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。 也讓我自己在對(duì) 待孩子的教育觀念上有很大的改變。 在此與大家分享前幾節(jié)課的 學(xué)習(xí)心得。心得一：自身不斷學(xué)習(xí)，做到言傳身教。記得第一節(jié)課是我 和親愛(ài)的他一同學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容是意愿度百分百，方法無(wú)窮盡, 就是灌輸家長(zhǎng)的整個(gè)家庭成員都要積極參與到寶寶們的言傳身 教中來(lái)的理念，通過(guò)規(guī)范自身的行為習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)， 新的教育理念，包括孩子剛看的動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)之后，結(jié)合自身的 知識(shí)積淀與孩

36、子的實(shí)際，與孩子換位思考，真正的走進(jìn)孩子的心里面，與他們交友談心，要全身心的通過(guò)行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子行為。心得二：表?yè)P(yáng)毫不吝嗇，批評(píng)恰到好處。通過(guò)與孩子的及時(shí)交流， 對(duì)于孩子在生活過(guò)程中出現(xiàn)的不正確的行為，不能一味批評(píng)，而是要耐心的和他講出行為的危害， 找出錯(cuò)誤所在，對(duì)于因認(rèn)知不 夠而做錯(cuò)的問(wèn)題，我們可以理解，可以再教育，但對(duì)屢犯的毛病 則要批評(píng)。同時(shí)對(duì)他在生活中取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要不吝夸 贊?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”，只要有進(jìn)步，我們都應(yīng)該表?yè)P(yáng)他，讓 他有成就感，促使他再接再勵(lì)，如果做錯(cuò)了，應(yīng)該給他安慰，爭(zhēng) 取下次不再犯類似的錯(cuò)誤，我們只有不斷的去鼓勵(lì)孩子，去發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子才會(huì)有自信，

37、對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有興趣。心得三：養(yǎng)成良好習(xí)慣，家園共同努力。在 孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他要學(xué)會(huì)計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)時(shí)間，知道自己什么時(shí)候該干什么，什么該先做，什么可以后做。當(dāng)學(xué)習(xí)成 為一種習(xí)慣，讀書就會(huì)成為一種樂(lè)趣。 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng) 長(zhǎng)期行為，是長(zhǎng)期堅(jiān)持后潛移默化下的改變，所以需要幼兒園和我們家長(zhǎng)共同去努力。父母是孩子的第一任老師， 是任何人都不能取代的，孩子就 是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)的行為習(xí)慣在孩子身上表現(xiàn)的淋漓盡致， 所 以作為我們這一代年輕的父母必須走進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)堂， 孩子入園，家 長(zhǎng)必須入學(xué)。感謝敬愛(ài)的黃園長(zhǎng)讓我們有機(jī)會(huì)走進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)堂，感謝我的孩子，讓我有了學(xué)習(xí)的信心；感謝我的老公，讓我享受著為人

38、母、 為人妻的快樂(lè)和溫暖。如今，我完全沒(méi)有了后顧之憂，為了我的 孩子，我會(huì)好好學(xué)習(xí)；為了我們的家，我會(huì)全力以赴。加油！范文十：小學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放日公開(kāi)課堂心得體會(huì)小學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放日 公開(kāi)課堂心得體會(huì)小學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放日公開(kāi)課堂心得體會(huì)（篇一）與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，學(xué)生們?cè)谡n堂上表 現(xiàn)得異?；钴S。我們深切地感受到與孩子一起上課， 感覺(jué)很特別。 孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，一遍遍的預(yù) 習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文烏塔?？粗⒆舆@么盼著我來(lái)聽(tīng)課，我是 特地向?qū)W校請(qǐng)了兩節(jié)課的假來(lái)參加 *班家長(zhǎng)開(kāi)放日的，家長(zhǎng)開(kāi)放 日活動(dòng)不再是老師單調(diào)地在講臺(tái)上訓(xùn)話，家長(zhǎng)也能實(shí)際參與到課堂教學(xué)中，真好。語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現(xiàn)了在 生本的課堂上，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？ ”環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)交流文中 的對(duì)話，發(fā)揮了自己的想象，表達(dá)流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一 一呈述，說(shuō)出了對(duì)烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染 了我。下面是我在觀摩這節(jié)課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師 精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具 備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話。 她講得通俗易懂， 讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目 標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)， 都體現(xiàn)了依托教材以人為本的