落花生課件 (10)

1、15細讀課文3到15自然段，思考： 1、我們兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？ 2、父親拿什么來與花生進行對比？ 3、父親通過花生告訴了我們什么道理呢？細讀全文，討論思考： 1、我們兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？花生的味美。花生的味美?；ㄉ膬r錢便宜，花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就都喜歡吃。這就是它的好處。是它的好處。細讀全文，討論思考： 2、父親又是怎樣說的？ 花生花生的好處很多，有一樣最可的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不象貴：它的果實埋在地里，不象桃子、桃子、石榴、蘋果石榴、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實那樣把鮮紅嫩綠的果實高

2、高地掛在枝頭上，使人一見就生高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。知道。位置位置外表外表印象印象桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛，而花生卻將成熟的果實理進泥土，等待人們來挖掘，來利用。由此，你體會到花生可貴的品質(zhì)是什么？不求虛名，默默奉獻，樸實無華 “所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?人要做有用的人，不要人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好做只講體面而對別人沒有好處的人。處的人。對比讀句子，說說

3、兩個句子有什么不同，你體會到了什么？對比讀句子，說說兩個句子有什么不同，你體會到了什么？、“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?、“那么，人要做有用的人，不要做講體面，而對別人沒有好處的人。那么，人要做有用的人，不要做講體面，而對別人沒有好處的人。”兩句話意思（兩句話意思（ ），），“只只”是（是（ ）的意思，爸爸的意思是）的意思，爸爸的意思是做人不能（做人不能（ ），更希望我們做一個（），更希望我們做一個（ 像花生一樣的對別人（像花生一樣的對別人（ ）的人。）的人。不一樣不一樣單單單單只追求外表的體面只追求

4、外表的體面腳踏實地、埋頭苦干、不計名利腳踏實地、埋頭苦干、不計名利有用有用 許地山生于許地山生于1893年年1941年。在抗戰(zhàn)年。在抗戰(zhàn)中，他積勞成疾，導致心臟病逐漸嚴重。天中，他積勞成疾，導致心臟病逐漸嚴重。天不假年，不假年，1941年年8月月4日下午日下午2時，他心臟病時，他心臟病再次復發(fā)，英年早逝，年僅再次復發(fā)，英年早逝，年僅48歲。歲。噩耗傳出，第一個送來花圈的是宋慶齡。噩耗傳出，第一個送來花圈的是宋慶齡。梅蘭芳、葉恭綽、郁達夫、徐悲鴻等許多知梅蘭芳、葉恭綽、郁達夫、徐悲鴻等許多知名人士送了花圈、挽聯(lián)。當天，香港學校下名人士送了花圈、挽聯(lián)。當天，香港學校下半旗，九鐘樓鳴鐘致哀。半旗，九

5、鐘樓鳴鐘致哀。9月月21日香港文化界日香港文化界400多個團體近千名代表舉行多個團體近千名代表舉行“許地山先生追許地山先生追悼大會悼大會”。國內(nèi)及新加坡等地也都隆重集會，。國內(nèi)及新加坡等地也都隆重集會，痛悼這位新文學運動的先驅(qū)者、愛國者。痛悼這位新文學運動的先驅(qū)者、愛國者。 讓我們一起來讀讀他說過的這句話讓我們一起來讀讀他說過的這句話 ：“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生為淳樸的人，有用的人，我要為中華而生為中華而貢獻。中華而貢獻?！?許地山這樣說，也是樣做的，他長大許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為

6、后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。具有花生精神的人。 那一夜我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深在我的心上。刻骨銘心這一節(jié)對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？第一句講過收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時間，把事情敘述完整。第二句說明了父親的話給“我”的印象之深，說明了作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親安排這一活動的用意和父親參加

7、這一活動的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。概括課文的中心思想。練習根據(jù)課文的中心，分清主次。課文通過（ ）說明要做（ ）的人，不要做（ ）的人 收獲節(jié)上一家人對花生好處的議論，對別人有用只講體面而對別人沒有好處 重點突出重點突出 主次分明主次分明 領(lǐng)會寫作方法：總結(jié)： 這篇課文借寫花生，告訴我們一個深刻的做人道理： 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。 在我們的周圍也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。這種寫法就叫“借物喻人”。在我們的身邊也有許多像花在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人。生一樣品格的人。如：如：起早起早貪貪黑的黑的清潔清潔工人工人風雨中的送報人風雨中的送報人我們親愛的老師我們親愛的老師.她燃燒了她燃燒了自己自己,照亮了別人照亮了