《走向高考》高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)大全 專(zhuān)題17課件

1、考試大綱考試大綱表述為：表述為：“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。”“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”是指對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文作是指對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文作品及其重要語(yǔ)句進(jìn)行考查。能力層級(jí)為品及其重要語(yǔ)句進(jìn)行考查。能力層級(jí)為A。本考點(diǎn)包括兩。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言名言”，是指那些廣泛流，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類(lèi)；所謂傳的詩(shī)文、格言警句之類(lèi)；所謂“名篇名篇”，是指在人們心，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。目。“常見(jiàn)常見(jiàn)”則指一是知名度高，家喻戶(hù)曉；二

2、是適用性則指一是知名度高，家喻戶(hù)曉；二是適用性廣，常被引用?？疾榈姆秶赡軙?huì)更加以教材中規(guī)定的篇廣，常被引用?？疾榈姆秶赡軙?huì)更加以教材中規(guī)定的篇段為主，課外的名句名篇也應(yīng)該是在閱讀和寫(xiě)作中極易碰段為主，課外的名句名篇也應(yīng)該是在閱讀和寫(xiě)作中極易碰見(jiàn)的，多是具有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含見(jiàn)的，多是具有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含義深刻的句子，同時(shí)堅(jiān)決摒棄那些艱澀、冷僻之作。義深刻的句子，同時(shí)堅(jiān)決摒棄那些艱澀、冷僻之作。從近幾年高考考查情況看，本考點(diǎn)呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：從近幾年高考考查情況看，本考點(diǎn)呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：1出現(xiàn)頻率很高，設(shè)題題量不等。出現(xiàn)頻率很高，設(shè)題題量不等。近兩年高考幾乎所

3、有試卷都涉及這一考點(diǎn)，且設(shè)置近兩年高考幾乎所有試卷都涉及這一考點(diǎn)，且設(shè)置28題不等，體現(xiàn)了這一考點(diǎn)的重要地位。題不等，體現(xiàn)了這一考點(diǎn)的重要地位。2設(shè)題分值不一，答題要求多樣。設(shè)題分值不一，答題要求多樣。綜觀近兩年高考，試卷賦分在綜觀近兩年高考，試卷賦分在48分間。在作答要分間。在作答要求方面，許多省市采取選作形式，比如，全國(guó)卷求方面，許多省市采取選作形式，比如，全國(guó)卷、全國(guó)、全國(guó)卷卷、天津卷、四川卷、江西卷、浙江卷等多個(gè)省份采取、天津卷、四川卷、江西卷、浙江卷等多個(gè)省份采取了這種形式。了這種形式。3考查形式多變，題型色彩紛呈?？疾樾问蕉嘧儯}型色彩紛呈。從近幾年的考查從近幾年的考查情況看，考查

4、一般以主觀默寫(xiě)題形式出現(xiàn)，最常見(jiàn)的形式情況看，考查一般以主觀默寫(xiě)題形式出現(xiàn)，最常見(jiàn)的形式是補(bǔ)寫(xiě)空缺句，即給出上句補(bǔ)寫(xiě)出下句，或給出前后句補(bǔ)是補(bǔ)寫(xiě)空缺句，即給出上句補(bǔ)寫(xiě)出下句，或給出前后句補(bǔ)出中間句。除了這種單一題型，名句名篇的綜合題型越來(lái)出中間句。除了這種單一題型，名句名篇的綜合題型越來(lái)越引起人們的重視。如越引起人們的重視。如2009年四川卷在題目中提供語(yǔ)境，年四川卷在題目中提供語(yǔ)境，根據(jù)理解填寫(xiě)名句，集理解識(shí)記為一體。根據(jù)理解填寫(xiě)名句，集理解識(shí)記為一體。4考查重點(diǎn)突出，范圍明確?？疾橹攸c(diǎn)突出，范圍明確。從內(nèi)容來(lái)看，有兩個(gè)特點(diǎn)：一是以課本所學(xué)的內(nèi)容從內(nèi)容來(lái)看，有兩個(gè)特點(diǎn)：一是以課本所學(xué)的內(nèi)容為

5、主，適當(dāng)兼顧課外常見(jiàn)名句；從為主，適當(dāng)兼顧課外常見(jiàn)名句；從2008、2009兩年的命題兩年的命題情況分析，情況分析，考試大綱考試大綱規(guī)定背誦的基本篇目是命題者考規(guī)定背誦的基本篇目是命題者考查的重點(diǎn)。二是朝代上側(cè)重于先秦、唐宋的詩(shī)歌散文，近查的重點(diǎn)。二是朝代上側(cè)重于先秦、唐宋的詩(shī)歌散文，近幾年高考就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。幾年高考就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)?！纠纠?】(2009高考全國(guó)卷高考全國(guó)卷)補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。中的空缺部分。(兩題任選一題兩題任選一題)(1)子曰：子曰：“知者不惑，知者不惑，_，_。”(論語(yǔ)論語(yǔ)子罕子罕)爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，_。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，。

6、西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，_。_，然后天梯石棧相鉤連。，然后天梯石棧相鉤連。(李白李白蜀道難蜀道難)(2)屈心而抑志兮，屈心而抑志兮，_。_，固前圣之，固前圣之所厚。所厚。(屈原屈原離騷離騷)羽扇綸巾，談笑間，羽扇綸巾，談笑間，_。_，_，早生華發(fā)。，早生華發(fā)。(蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古)解析解析注意不能寫(xiě)錯(cuò)別字。注意不能寫(xiě)錯(cuò)別字。答案答案(1)仁者不憂勇者不懼不與秦塞通人煙仁者不憂勇者不懼不與秦塞通人煙可以橫絕峨眉巔地崩山摧壯士死可以橫絕峨眉巔地崩山摧壯士死(2)忍尤而攘詬伏清白以死直兮檣櫓灰飛煙滅忍尤而攘詬伏清白以死直兮檣櫓灰飛煙滅故國(guó)神游多情應(yīng)笑我故國(guó)神游多情應(yīng)笑我【例【例2】(200

7、9高考四川卷高考四川卷)按要求寫(xiě)出名篇名句中按要求寫(xiě)出名篇名句中的空缺部分。的空缺部分。(兩題任選一題兩題任選一題)(1)_，紉秋蘭以為佩。，紉秋蘭以為佩。(屈原屈原離騷離騷)詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)邶風(fēng)靜女靜女中中“_，_”兩句，描寫(xiě)了一對(duì)青年男女約會(huì)逗趣的生動(dòng)細(xì)節(jié)。兩句，描寫(xiě)了一對(duì)青年男女約會(huì)逗趣的生動(dòng)細(xì)節(jié)。荀子荀子勸學(xué)勸學(xué)說(shuō)：說(shuō)：“_；_?！眲⒂礤a詩(shī)云：劉禹錫詩(shī)云：“芳林新葉催陳芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。葉，流水前波讓后波?！边@些至理名言表達(dá)出學(xué)生可以超這些至理名言表達(dá)出學(xué)生可以超過(guò)老師或者后人可以超過(guò)前人的思想。過(guò)老師或者后人可以超過(guò)前人的思想。(2)_，蟬蛻于濁穢。，蟬蛻于濁穢。(司馬遷司

8、馬遷屈原列傳屈原列傳)漢代五言詩(shī)漢代五言詩(shī)迢迢牽牛星迢迢牽牛星的的“_，_”，寫(xiě)出近在咫尺，若隔天涯，難以排遣，寫(xiě)出近在咫尺，若隔天涯，難以排遣的離別之苦。的離別之苦。李白李白將進(jìn)酒將進(jìn)酒說(shuō)：說(shuō)：“_，_。”這兩句詩(shī)運(yùn)用夸張手法極寫(xiě)人生這兩句詩(shī)運(yùn)用夸張手法極寫(xiě)人生的短暫，真是妙筆生花。的短暫，真是妙筆生花。解析解析結(jié)合上下句理解，然后準(zhǔn)確填寫(xiě)。結(jié)合上下句理解，然后準(zhǔn)確填寫(xiě)。答案答案(1)扈江離與辟芷兮扈江離與辟芷兮/愛(ài)而不見(jiàn)搔首踟躕愛(ài)而不見(jiàn)搔首踟躕/青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之，而寒于水青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之，而寒于水(2)自疏濯淖污泥之中自疏濯淖污泥之中/盈盈一水間脈脈不得語(yǔ)盈

9、盈一水間脈脈不得語(yǔ)/君君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪【例【例3】(2008高考江西卷高考江西卷)文學(xué)常識(shí)與名篇填空。文學(xué)常識(shí)與名篇填空。(5題限選題限選4題題)(1)中國(guó)古代戲曲主要指元雜劇和中國(guó)古代戲曲主要指元雜劇和_，其中元，其中元雜劇代表作雜劇代表作西廂記西廂記的作者是的作者是_。(2)臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；_，_。(李密李密陳情表陳情表)( 3 ) 方 宅 十 余 畝 ， 草 屋 八 九 間 。方 宅 十 余 畝 ， 草 屋 八 九 間 。 _ _ _ _ _ _ _ _ ，_。(陶淵明陶淵明歸園田居歸園田居)(4)李白李白春夜

10、洛城聞笛春夜洛城聞笛中寫(xiě)聞笛而生鄉(xiāng)思之情的中寫(xiě)聞笛而生鄉(xiāng)思之情的兩句是：兩句是：_，_？(5)姜夔在姜夔在揚(yáng)州慢揚(yáng)州慢中寫(xiě)揚(yáng)州昔日繁華的長(zhǎng)街，如中寫(xiě)揚(yáng)州昔日繁華的長(zhǎng)街，如今全是薺麥的兩句是：今全是薺麥的兩句是：_，_。解析解析注意注意“蔭蔭”“”“薺薺”等字的寫(xiě)法。等字的寫(xiě)法。答案答案(1)明清傳奇王實(shí)甫明清傳奇王實(shí)甫(2)祖母無(wú)臣無(wú)以終余年祖母無(wú)臣無(wú)以終余年(3)榆柳蔭后檐桃李羅堂前榆柳蔭后檐桃李羅堂前(4)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情(5)過(guò)春風(fēng)十里盡薺麥青青過(guò)春風(fēng)十里盡薺麥青青我國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，著名人物星河燦爛，名文名篇我國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，著名人物星河燦爛，名文

11、名篇煙海浩渺，名言名句固當(dāng)不計(jì)其數(shù)。但對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，名煙海浩渺，名言名句固當(dāng)不計(jì)其數(shù)。但對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，名句應(yīng)該具備以下幾個(gè)條件：句應(yīng)該具備以下幾個(gè)條件：(1)主旨積極，意境高遠(yuǎn)。主旨積極，意境高遠(yuǎn)。中國(guó)古代名句是傳承民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的輕騎兵，中國(guó)古代名句是傳承民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的輕騎兵，是青年人陶冶情操的精神源泉，主旨積極健康，意境優(yōu)美是青年人陶冶情操的精神源泉，主旨積極健康，意境優(yōu)美高遠(yuǎn)就必然成為中學(xué)生選擇高遠(yuǎn)就必然成為中學(xué)生選擇“名句名句”的首要。對(duì)那些傳播的首要。對(duì)那些傳播舊道德舊思想舊文化的名句，從廣泛的語(yǔ)用價(jià)值看，我們舊道德舊思想舊文化的名句，從廣泛的語(yǔ)用價(jià)值看，我們不能否認(rèn)這些名句的

12、使用價(jià)值，但不宜作為高考試題材料不能否認(rèn)這些名句的使用價(jià)值，但不宜作為高考試題材料來(lái)使用。來(lái)使用。(2)啟迪人生，富有哲理。啟迪人生，富有哲理。中學(xué)階段是一個(gè)人思維方式和人生觀形成最重要的中學(xué)階段是一個(gè)人思維方式和人生觀形成最重要的階段，在中學(xué)階段記憶一定數(shù)量的能夠啟迪人生、富有哲階段，在中學(xué)階段記憶一定數(shù)量的能夠啟迪人生、富有哲理的名句，對(duì)一個(gè)人以后的成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要影響。理的名句，對(duì)一個(gè)人以后的成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要影響。“千里千里之行，始于足下之行，始于足下”，遠(yuǎn)大始于細(xì)小，對(duì)志在高遠(yuǎn)者更有啟，遠(yuǎn)大始于細(xì)小，對(duì)志在高遠(yuǎn)者更有啟迪意義，迪意義，“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思

13、毀于隨”，對(duì)莘莘，對(duì)莘莘學(xué)子更有警策作用，凡此屬者，是高考命題的重要材料。學(xué)子更有警策作用，凡此屬者，是高考命題的重要材料。(3)辭意淺易，文句整齊。辭意淺易，文句整齊。根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和理解能力，高考所考查名根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和理解能力，高考所考查名句對(duì)中學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向作用，辭意淺易、文句整齊應(yīng)該是中句對(duì)中學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向作用，辭意淺易、文句整齊應(yīng)該是中學(xué)生選擇名句的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些雖然文質(zhì)俱佳，但文字學(xué)生選擇名句的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些雖然文質(zhì)俱佳，但文字艱澀或須借助一定背景才能理解的名句，可以暫且一放，艱澀或須借助一定背景才能理解的名句，可以暫且一放，如如“靡不有初，鮮克有終靡不有初，鮮克有終

14、”(詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)大雅大雅)。從考試的角。從考試的角度看，兩兩勾連的名句語(yǔ)氣完整，節(jié)奏和諧，便于上口，度看，兩兩勾連的名句語(yǔ)氣完整，節(jié)奏和諧，便于上口，容易命題。容易命題。(4)廣為流傳，習(xí)見(jiàn)習(xí)聞。廣為流傳，習(xí)見(jiàn)習(xí)聞。具有中等文化程度的人，其耳熟能詳?shù)拿涫沁x擇具有中等文化程度的人，其耳熟能詳?shù)拿涫沁x擇的又一標(biāo)準(zhǔn)。通觀全國(guó)卷六年的又一標(biāo)準(zhǔn)。通觀全國(guó)卷六年28條條“名句名句”，均為報(bào)章書(shū)，均為報(bào)章書(shū)籍所常見(jiàn)，為多數(shù)中學(xué)生所悉知，至少似曾相識(shí)。對(duì)于那籍所常見(jiàn)，為多數(shù)中學(xué)生所悉知，至少似曾相識(shí)。對(duì)于那些局部人群熟稔或者遠(yuǎn)超出中學(xué)生認(rèn)知范圍的名句，高考些局部人群熟稔或者遠(yuǎn)超出中學(xué)生認(rèn)知范圍的名句，高考考的

15、可能性很小，也可暫且一放?？嫉目赡苄院苄?，也可暫且一放。(1)要防止寫(xiě)錯(cuò)別字要防止寫(xiě)錯(cuò)別字可能是由于憶記不準(zhǔn)，也可能由于考場(chǎng)緊張，總有可能是由于憶記不準(zhǔn)，也可能由于考場(chǎng)緊張，總有學(xué)生出現(xiàn)漏字、錯(cuò)別字或語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿。鐚W(xué)生出現(xiàn)漏字、錯(cuò)別字或語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿。鐚ⅰ奥湎寂c落霞與孤鶩孤鶩”的的“鶩鶩”寫(xiě)成寫(xiě)成“騖騖”，將，將“海上生明月海上生明月”的的“生生”寫(xiě)成寫(xiě)成“升升”等。等。(2)字體要規(guī)范，切不可亂涂亂畫(huà)字體要規(guī)范，切不可亂涂亂畫(huà)由于對(duì)默寫(xiě)要求比較細(xì)，錯(cuò)一個(gè)字該句不得分，所由于對(duì)默寫(xiě)要求比較細(xì)，錯(cuò)一個(gè)字該句不得分，所以要求我們認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字，以防止因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，辨以要求我們認(rèn)真寫(xiě)好每一

16、個(gè)字，以防止因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，辨識(shí)不清而誤判。識(shí)不清而誤判。(3)看清要求，切忌全答上看清要求，切忌全答上高考中名句名篇一般要求任選兩句，如果多寫(xiě)，且高考中名句名篇一般要求任選兩句，如果多寫(xiě)，且寫(xiě)錯(cuò)了，就會(huì)吃虧。寫(xiě)錯(cuò)了，就會(huì)吃虧。名篇名句及文學(xué)常識(shí)填空。名篇名句及文學(xué)常識(shí)填空。(兩題任選一題兩題任選一題)(1)但以劉日薄西山，但以劉日薄西山，_，人命危淺，人命危淺，_。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；_，_。母、孫二人，更相為命，。母、孫二人，更相為命，_。(李密李密陳情表陳情表)(2)“吞二周而亡諸侯，吞二周而亡諸侯，_”，賈，賈誼在誼在過(guò)秦論過(guò)秦論中，極言秦始皇的功業(yè)；中，極言秦

17、始皇的功業(yè)；“吾師道也，吾師道也，_？”，韓愈在，韓愈在師說(shuō)師說(shuō)中提出了從師的目的和態(tài)度；中提出了從師的目的和態(tài)度；“出師未捷身先死，出師未捷身先死，_”，杜甫在，杜甫在蜀相蜀相中抒發(fā)了壯志未中抒發(fā)了壯志未酬的沉痛之情；酬的沉痛之情；“樓船夜雪瓜洲渡，樓船夜雪瓜洲渡，_”，_在在書(shū)憤書(shū)憤中表現(xiàn)了抗擊金兵的豪邁氣概。中表現(xiàn)了抗擊金兵的豪邁氣概。答案答案(1)氣息奄奄朝不慮夕祖母無(wú)臣無(wú)以終氣息奄奄朝不慮夕祖母無(wú)臣無(wú)以終余年是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)余年是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)(2)履至尊而制六合夫庸知其年之先后生于吾乎履至尊而制六合夫庸知其年之先后生于吾乎長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)陸游長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

18、陸游名句名篇及文學(xué)常識(shí)填空。名句名篇及文學(xué)常識(shí)填空。(1)古代詩(shī)文中有許多三國(guó)的名句，如杜甫古代詩(shī)文中有許多三國(guó)的名句，如杜甫蜀蜀相相：“三顧頻煩天下計(jì)，三顧頻煩天下計(jì)，_?！标懹侮懹螘?shū)憤書(shū)憤：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，表真名世，_！”蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁赤壁懷古懷古：“_，人道是，三國(guó)周郎赤壁。，人道是，三國(guó)周郎赤壁?！?2)“先生常充左翼先鋒，吶喊欲驅(qū)長(zhǎng)夜黑。先生常充左翼先鋒，吶喊欲驅(qū)長(zhǎng)夜黑?！边@是一這是一副紀(jì)念聯(lián)的上聯(lián)，聯(lián)中紀(jì)念的名人是副紀(jì)念聯(lián)的上聯(lián)，聯(lián)中紀(jì)念的名人是_。(3)伍爾夫發(fā)表的第一部意識(shí)流小說(shuō)伍爾夫發(fā)表的第一部

19、意識(shí)流小說(shuō)_，展，展示了人們恍惚迷離的心靈世界。示了人們恍惚迷離的心靈世界。答案答案(1)兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心千載誰(shuí)堪伯仲間故壘兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心千載誰(shuí)堪伯仲間故壘西邊西邊(2)魯迅魯迅(或周樹(shù)人或周樹(shù)人)(3)墻上的斑點(diǎn)墻上的斑點(diǎn)點(diǎn)撥點(diǎn)撥如何在有限的時(shí)間里最大限度地提高對(duì)名句如何在有限的時(shí)間里最大限度地提高對(duì)名句名篇的識(shí)記理解？名篇的識(shí)記理解？(1)要突破生僻難寫(xiě)字要突破生僻難寫(xiě)字對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻不得分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫(xiě)但在考試中卻不得分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在

20、遺憾。字書(shū)寫(xiě)有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。例如：羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。例如：羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。(陶淵明陶淵明歸園田歸園田居居)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃王勃滕王閣滕王閣序序)以上兩句中的以上兩句中的“羈羈”“”“鶩鶩”就極易誤寫(xiě)，復(fù)習(xí)中要就極易誤寫(xiě)，復(fù)習(xí)中要反復(fù)寫(xiě)幾遍，強(qiáng)化記憶。反復(fù)寫(xiě)幾遍，強(qiáng)化記憶。(2)要注意同音異義詞要注意同音異義詞讀音相同，意義不同甚至相反的詞語(yǔ)在名句名篇中讀音相同，意義不同甚至相反的詞語(yǔ)在名句名篇中大量存在，這也是命題人大量存在，這也是命題人“設(shè)伏設(shè)伏”的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)中應(yīng)該特的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)中應(yīng)該特別注意這些同音異義

21、詞，做到既知其音，更明其義。別注意這些同音異義詞，做到既知其音，更明其義。例如：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。例如：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。(白居易白居易琵琶行琵琶行)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游陸游游山西游山西村村)以上兩句中，以上兩句中，“幽幽”的意思是的意思是“隱藏的、隱蔽隱藏的、隱蔽的的”，容易由后面的，容易由后面的“愁愁”想當(dāng)然地誤寫(xiě)作想當(dāng)然地誤寫(xiě)作“憂憂”，若聯(lián)，若聯(lián)系后面與它對(duì)舉的系后面與它對(duì)舉的“暗恨暗恨”理解了詞意，就不會(huì)誤寫(xiě)了；理解了詞意，就不會(huì)誤寫(xiě)了；第二句中第二句中“暗暗”的意思是的意思是“綠柳成陰綠柳成陰”，易誤為，

22、易誤為“岸岸”。(3)要注意同義異形詞要注意同義異形詞意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見(jiàn)不意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見(jiàn)不鮮的，這類(lèi)詞對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得鮮的，這類(lèi)詞對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的分的“盲點(diǎn)盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度重視。之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度重視。例如：君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。例如：君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。(論語(yǔ)論語(yǔ))天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。(李白李白將進(jìn)將進(jìn)酒酒)以上兩句中，以上兩句中，“長(zhǎng)長(zhǎng)”容易誤寫(xiě)成容易誤寫(xiě)成“常?！保弧安牟摹比萑菀渍`寫(xiě)成易誤寫(xiě)成“才才”。(4)要留心語(yǔ)句順

23、序要留心語(yǔ)句順序有不少名句的語(yǔ)句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生有不少名句的語(yǔ)句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變。一部分學(xué)生不知就里，往往觀其大略，不求甚解，改變。一部分學(xué)生不知就里，往往觀其大略，不求甚解，導(dǎo)致把語(yǔ)句順序?qū)戭嵉?，白白丟失了分?jǐn)?shù)。導(dǎo)致把語(yǔ)句順序?qū)戭嵉?，白白丟失了分?jǐn)?shù)。例如：春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。例如：春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁葉紹翁游園不值游園不值)欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(蘇軾蘇軾飲湖上飲湖上初晴后雨初晴后雨)文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。(白居易白居易與元與元九書(shū)九書(shū))以上這三句，

24、稍不注意，就很可能寫(xiě)錯(cuò)順序：以上這三句，稍不注意，就很可能寫(xiě)錯(cuò)順序：“春春色滿(mǎn)園色滿(mǎn)園”寫(xiě)成寫(xiě)成“滿(mǎn)園春色滿(mǎn)園春色”，“淡妝濃抹淡妝濃抹”寫(xiě)成寫(xiě)成“濃妝淡濃妝淡抹抹”，“歌詩(shī)歌詩(shī)”寫(xiě)成寫(xiě)成“詩(shī)歌詩(shī)歌”。(5)要看清語(yǔ)句出處要看清語(yǔ)句出處很多名句經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期流傳，已經(jīng)成為耳熟能詳?shù)暮芏嗝浣?jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期流傳，已經(jīng)成為耳熟能詳?shù)摹按蟊娒源蟊娒浴?。但是，在演變流傳過(guò)程中，有相當(dāng)一部分。但是，在演變流傳過(guò)程中，有相當(dāng)一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說(shuō)法。這樣答題的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說(shuō)法。這樣答題時(shí)，就一定要看清句子后面的出處。例如：時(shí)，就一定要看清句子后面的出處。例如：蟬噪林逾

25、靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。(王籍王籍入若耶溪入若耶溪)疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。(李世民李世民贈(zèng)蕭瑀贈(zèng)蕭瑀)像上面的句子，已經(jīng)標(biāo)明了出處，就不能把像上面的句子，已經(jīng)標(biāo)明了出處，就不能把“蟬噪蟬噪林逾靜林逾靜”寫(xiě)成寫(xiě)成“蟬噪林愈靜蟬噪林愈靜”，雖然意思并沒(méi)有改變；更，雖然意思并沒(méi)有改變；更不能在不能在“疾風(fēng)知?jiǎng)挪菁诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨焙蠼雍蠼印傲一鹱R(shí)真金烈火識(shí)真金”，雖然這種說(shuō)，雖然這種說(shuō)法已成俗語(yǔ)。法已成俗語(yǔ)。誠(chéng)然，名句名篇主要靠點(diǎn)滴積累，只有厚積才能薄誠(chéng)然，名句名篇主要靠點(diǎn)滴積累，只有厚積才能薄發(fā)。在高三復(fù)習(xí)的有限時(shí)間里，多些方法，多些技巧，多發(fā)。在高三復(fù)習(xí)的有限時(shí)間里，多些方法，多些技巧，多些歸納，多些總結(jié)，往往也能收到事半功倍、意想不到的些歸納，多些總結(jié)，往往也能收到事半功倍、意想不到的效果。效果。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后強(qiáng)化作業(yè)機(jī)會(huì)總愛(ài)喬裝成麻煩機(jī)會(huì)總愛(ài)喬裝成麻煩對(duì)于一個(gè)聰明的員工來(lái)說(shuō)，他總是很樂(lè)意自找對(duì)于一個(gè)聰明的員工來(lái)說(shuō)，他總是很樂(lè)意自找“麻麻煩煩”。那是一個(gè)星期五的下午，馬上就要下班。因?yàn)橹苣鞘且粋€(gè)星期五的下午，馬上就要下班。因?yàn)橹苣?，其他人都顯得松弛了，盤(pán)算著怎么度過(guò)休息時(shí)間。一末，其他人都顯得松弛了，盤(pán)算