望天門山導(dǎo)學(xué)案

1、望天門山導(dǎo)學(xué)案桃源縣漆河鎮(zhèn)中心小學(xué) 屈金華教材分析：望天門山是語(yǔ)文A版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)，這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人李白途經(jīng)天門山時(shí)看到天門山的壯觀美景而詩(shī)興大發(fā)，即興所作，這首詩(shī)主要寫所見，融情于景，抒發(fā)贊美之情，頭兩句“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！泵鑼懮酱ǖ臍鈩?shì)。后兩句“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”寫行船的感受。這首詩(shī)歌通過對(duì)自然景象的描繪，贊美了神氣壯麗的天門山景色，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛及樂觀豪邁的情感。學(xué)情分析：學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過很多首古代詩(shī)歌，如靜夜思望廬山瀑布等等，對(duì)李白這個(gè)大詩(shī)人的寫作風(fēng)格大致了解。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀古詩(shī)，能背誦古詩(shī)。2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解詩(shī)歌

2、內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，想像詩(shī)歌描寫的意境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山川景色的贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備：收集李白的資料，側(cè)重于寫景方面的。課件教學(xué)方法：讀讀講講。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、定向?qū)W(xué)：1、 學(xué)習(xí)委員匯報(bào)學(xué)案完成情況。2、 師：接下來，我們進(jìn)入望天門山的學(xué)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)師：回憶我們以前學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的步驟和方法，給大家介紹一下。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)望天門山1、說作者：李白。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)案，看看根據(jù)收集到的有關(guān)李白的資料，談?wù)勛约簩?duì)李白的了解。（我們這組收集的李白是-)出示：課件（2）（一生讀出示的文字）李白，唐代大詩(shī)人，字太白，

3、號(hào)青蓮居士，現(xiàn)存詩(shī)約900余首，是偉大的浪漫主義詩(shī)人。這首詩(shī)是作者遇赦返鄉(xiāng)途經(jīng)天門山時(shí)，看見長(zhǎng)江流經(jīng)天門山附近一段的雄奇壯麗的景色后寫下的一首詩(shī)。2.交流課題信息 師：這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)他的一首七言絕句詩(shī)望天門山。當(dāng)年25歲的詩(shī)人李白朝氣蓬勃，乘舟沿江而下，欣賞到天門山雄奇秀麗的景色，詩(shī)興大發(fā)，作下了流傳千古的望天門山一詩(shī)。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們跟隨大詩(shī)人李白一起去游覽長(zhǎng)江，欣賞天門山美麗的景色。（板書課題） “望”是什么意思？ “望”是看，往遠(yuǎn)處看的意思。 “天門山”你們了解嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書84頁(yè)。（看注釋） 3、讀詩(shī)文。師：第二環(huán)節(jié)，我想交給大家自主完成，可以嗎？請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求：課件出示：

4、（3）用口讀：（3）自由讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子； 用口讀：（4）小組內(nèi)合作讀，相互正音用口讀：（5）再讀古詩(shī)，利用字典、課后注釋和文中插圖讀古詩(shī)，讀通，試著說意思。學(xué)生反饋： 指名1人讀，評(píng)價(jià)（師：你覺得哪個(gè)字應(yīng)該提醒大家？） 再指名讀，評(píng)價(jià)。師：他不僅讀得準(zhǔn)，而且還注意了停頓，讀出詩(shī)的味道來了。的確，讀古詩(shī)詞就應(yīng)像他那樣，要有節(jié)奏。老師給大家示范一次，你們邊聽邊在書上畫出停頓。（師范讀，出示課件（4）注好停頓的古詩(shī)） 師：畫好后自己練習(xí)一下 師：自己感覺讀得怎么樣？ 指名一組讀 全班齊讀（注意音調(diào)和詩(shī)的平仄）。三、合作學(xué)習(xí)。（用心讀）3、說詩(shī)意、評(píng)意境師：光讀好還不夠，咱們還要把它讀懂

5、了，怎樣才能弄懂他的意思呢？（生：我們先根據(jù)注釋理解個(gè)別詞的意思，再理解一句詩(shī)的意思）師：這些都是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的好方法，接下來，請(qǐng)大家按照老師的要求合作學(xué)習(xí)，試著去理解詞句的意思。（每個(gè)小組可以選擇一句詩(shī)或一些詞來理解）師：說說你讀懂了什么？（分組匯報(bào)，可以匯報(bào)詞的意思，也可以匯報(bào)一句詩(shī)的意思）課件（5、6）（1） 解釋詞語(yǔ)：天門： 中斷：至此回： 出：孤帆： 帆：師：誰(shuí)能用自己的話把這首詩(shī)描繪的情形連起來說一說呢？（2） 課件（7）出示詩(shī)句的意思四、精講點(diǎn)撥（用情讀）1、師：（過渡啟下）我們已經(jīng)對(duì)古詩(shī)作者、古詩(shī)詞句有了一定的了解?，F(xiàn)在，就讓我們逐字逐句品讀，細(xì)細(xì)感受這首山水詩(shī)的意境吧。師吟誦第

6、一句：天門中斷楚江開。讀了這句詩(shī)，你仿佛看到了什么？（板書：天門 斷 楚江 開）A：結(jié)合實(shí)際（動(dòng)作）理解：斷、開。（斷裂、沖破）B：結(jié)合注釋理解：楚江（看書57面）C：用自己的話說說這句詩(shī)的意思。（天門山從中間斷開，給楚江讓出奔瀉的通道）D：想象：這是一種什么樣的景象？（長(zhǎng)江浩浩蕩蕩撞破天門山）E：這兒主要寫的是什么？（山）什么樣的山？（高聳、雄偉、險(xiǎn)峻）借山寫了什么？（江水）什么樣的水？（湍急、激流、奔騰）哪一個(gè)字給你印象最深？（斷）F：感受著山水的氣勢(shì)，我們來讀一讀吧。（評(píng)價(jià)：a想象著水劈山斷，讓江水更有氣勢(shì)，讀出來吧。b你讀出力量！讀出氣勢(shì)?。?師：現(xiàn)在就讓我們想象著“水劈山斷”的畫面，

7、一起吟誦，再次感受長(zhǎng)江的澎湃與奔騰吧。G：剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一句詩(shī)時(shí)，我們首先理解字詞，接著想象意境，最后感情朗讀。2、下面我們來品味第二行詩(shī)。碧水東流至此回A：理解：回：回旋。（板書：碧水 回） B：想象：這是一種怎么樣的景象呢？（江水東流在這兒轉(zhuǎn)個(gè)彎）C：你通過“回”看到了什么？聽到了什么？（洶涌江水拍打巖石的聲音）D：指導(dǎo)朗讀。（師：誰(shuí)能將這壯觀的景象讀出來？a讓這個(gè)“回”字再耐人回味一些。再來。b范讀。這樣讀，會(huì)讓詩(shī)句充滿遐想的。你試試。）E：這一句主要是寫什么？（長(zhǎng)江水東流到天門山附近回旋向北流去） F：師：同學(xué)們，其實(shí)在古詩(shī)中每一詞，每一句都是一幅優(yōu)美的畫面，我們這樣邊讀邊想像畫面，

8、你就能讀出自己獨(dú)特的感受，再現(xiàn)詩(shī)的意境。G：現(xiàn)在讓我們走入詩(shī)的境界，通過誦讀再現(xiàn)這“山阻水回”的畫面吧。3、“兩岸青山相對(duì)出”（1）、指名讀：這句詩(shī)哪個(gè)字最傳神？（讓學(xué)生說說原因，談?wù)勛约旱睦斫猓?）、師：作者觀察的角度是什么？是靜態(tài)的定點(diǎn)觀察，還是動(dòng)態(tài)的觀察呢？（是在小舟中觀察的，是動(dòng)態(tài)的觀察）那是誰(shuí)在動(dòng)？（是小舟） 4、“孤帆一片日邊來”（1）、指讀：哪個(gè)字最傳神？（來）（2）師：從什么地方來？“日邊”指天邊，是從天邊來，“來”字讓人覺得小船正緩緩從天邊駛來，船在江中，這意味著江水也是從天邊來，依舊有一種磅礴的氣勢(shì)和動(dòng)態(tài)的美感。5、回顧全詩(shī)師：作者孤帆一片自上游順?biāo)?，天門山敞開自己巨

9、大的胸懷迎接他，請(qǐng)大家想像一下，當(dāng)時(shí)的作者是怎樣的心情？（作者內(nèi)心一定很激動(dòng)。很高興。）師：此時(shí)的李白是處在人生的順境之中，所以當(dāng)他坐在小舟之中，向前行駛，青翠的群山相繼出現(xiàn)，秀美的風(fēng)光接踵而至，這是怎樣的一種美妙心情呀，自己乘坐的小船伴著晚霞，緩緩而來，似乎是從天邊順?biāo)乱粯樱@是怎樣一種的奇麗意境呀。所以讀這兩句詩(shī)時(shí)要讀出一種激動(dòng)、高興、愜意的感覺。師：老師讀古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽，利用身體的各種感官，(可以是聽到的、看到的、想到的)，體會(huì)眼前出現(xiàn)的畫面。師：你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？生：我看到了楚江水勢(shì)很猛，把天門山?jīng)_斷了。生：我看到了在天門山的阻擋下，洶涌翻騰楚江水折向北流了）生：我聽到了滔滔的楚江水撞擊天門山那驚天動(dòng)地的轟鳴）生:我想到這江水排山倒海，沖破險(xiǎn)阻的氣勢(shì)。）4、背一背師：這么美的詩(shī)，能背下來嗎？生自由背誦，指名背，齊背。5、賞一賞 李白的詩(shī)有很多是寫山水的，你還知道李白哪些寫山水的詩(shī)？老師找了幾首，給同學(xué)們欣賞。（課件出示（8、9、）：獨(dú)坐敬亭山、望廬山瀑布早發(fā)白帝成送孟浩然之廣陵天門山師生誦讀三、課堂小結(jié)： 1、學(xué)完了望天門山這首詩(shī)，你有什么感受？ 生:我覺得這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。 生：這首詩(shī)贊美了大自然的神奇。 2、你有什么收獲？（學(xué)生說學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的學(xué)法）出示課件（10、）（1） 說作者（2）