古詩文應考復習專題

1、古詩文應考復習專題古詩文應考復習專題一、歷年南通模擬回放一、歷年南通模擬回放【例題】 南通市南通市 20112011 屆高三第二次調(diào)研測試屆高三第二次調(diào)研測試9 9閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。 野 望 杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ窟@首詩作于上元二年（761）成都草堂。三城戍：當時因受吐蕃侵擾，曾在松、維、堡三城設戍?！昂?nèi)風塵諸弟隔海內(nèi)風塵諸弟隔”一句中運用了哪種修辭手法？請作簡要說明。一句中運用了哪種修辭手法？請作簡要說明。 （2 2 分）分）這首詩

2、以這首詩以“野望野望”為題，請具體說明全詩是如何扣住為題，請具體說明全詩是如何扣住“望望”來寫的。來寫的。 （4 4 分）分）這首詩情感豐富，請作具體分析。這首詩情感豐富，請作具體分析。 （4 4 分）分）【答案】（2 分）比喻，以“風塵”喻戰(zhàn)爭。評分建議：比喻，1 分；說明，1 分。（4 分）首聯(lián)由遠及近描寫所“望”之景；中間兩聯(lián)因景生情，抒寫“望”之感慨；尾聯(lián)點明“望”之方式和地點，以及由“望”引發(fā)的憂慮。評分建議：答對一點，得 1 分；答對兩點，得 2 分；答對三點，得 4 分。（4 分）“三城戍” “ 海內(nèi)風塵”表達憂國之情；“諸弟隔”表達對親人的思念之意；“一身遙”表達漂泊孤寂之苦；

3、“遲暮” “多病”抒發(fā)年老多病的感傷與無奈；“未答圣朝”表達未能報國之憾。評分建議：每點 1 分。答對其中四點，即可得 4 分。如未結(jié)合詩句分析，酌情賦分?！纠}】 南通市南通市 20112011 屆高三第三次調(diào)研測試屆高三第三次調(diào)研測試9 9閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。阮郎歸 紹興乙卯大雪行鄱陽道中 向子諲 江南江北雪漫漫，遙知易水寒。同云深處望三關(guān)，斷腸山又山。天可老，海能翻，消除此恨難。頻聞遣使問平安，幾時鸞輅還？【注】公元 1127 年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失。向子諲：南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一。同：通“彤”。鸞輅：帝王所乘的車駕。這

4、首詞的上片是怎樣表現(xiàn)這首詞的上片是怎樣表現(xiàn)“斷腸斷腸”的的?(3?(3 分分) )“天可老，海能翻，消除此恨難天可老，海能翻，消除此恨難”運用了哪種表現(xiàn)手法？請作簡要分析。運用了哪種表現(xiàn)手法？請作簡要分析。(3(3 分分) )這首詞表達了詞人什么樣的思想感情這首詞表達了詞人什么樣的思想感情? ?（4 4 分）分）【答案】 (3 分)起筆設境，渲染氛圍：江南江北，大雪漫天，陰冷蒼涼。展開聯(lián)想，吐露悲意：易水清寒，國家蒙難，其悲不堪。即景述懷，強化情感：彤云密布，關(guān)山重重，肝腸寸斷。評分建議：每點 1 分。(3 分)反襯。(1 分)以“天可老”“海能翻”反襯“此恨”難消。（2 分）評分建議：如答“

5、襯托”亦可。如答“化用”并能作簡要說明，得 2 分。如答“對比”，不得分。（4 分）對中原盡失、二帝被擄的傷痛之情。（1 分）對“靖康之恥”難以忘懷、難以洗雪的痛切之情；（2 分）對故國故君的思念之情。（1 分）蘇廷評行狀蘇廷評行狀 蘇 軾8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10 分)兇年鬻其田以濟饑者，既豐，人將償之，公曰：“吾固自有以鬻之，非爾故也?！比瞬粏栔c不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。小人或侮欺之，公卒不懲，人亦莫能測也。 (1)(1)人不問知與不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。人不問知與不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。(3(3 分分) ) 始有詔州郡立學，士歡言，朝廷且以此取人，爭愿效職

6、學中。公笑曰：“此好事，卿相以為美觀耳?！苯渥訉O，無與人爭入學?？だ羲乇┛?，緣是大擾，公作詩并譏之。 (2)(2)郡吏素暴苛，緣是大擾，公作詩并譏之?？だ羲乇┛粒壥谴髷_，公作詩并譏之。(3(3 分分) ) 不幸汩沒，老死無聞于時。然古之賢人君子，亦有無功名而傳者，特以世有知之者耳。公之無傳，非獨其僻遠自放終身，亦其子孫不以告人之過也。故條錄其始終行事大略，以告當世之君子。 (3)(3)公之無傳，非獨其僻遠自放終身，亦其子孫不以告人之過也。公之無傳，非獨其僻遠自放終身，亦其子孫不以告人之過也。(4(4 分分) )【答案】(1) (3 分)不管是了解的還是不了解的人（或：人不管是了解的還是不了解

7、的），（祖父）都徑自與他們談笑且敞開心扉，相談甚歡。評分建議：語意通順，1 分；徑與歡笑造極，省主語，1 分；輸發(fā)府藏（f zng，肺腑），1 分。(2) (3 分)郡中的官吏一向殘暴苛刻，因為這個（百姓）受到嚴重侵擾，祖父（就）寫詩來譏刺官吏。評分建議：語意通順，1 分；素，1 分；緣是大擾，省略句，1 分。(3) (4 分)祖父沒有傳記，不只是（因為）他一生自我放逸（或：灑脫不羈）、遠離功名，也是他的子孫沒有把他的聲名、事跡告訴他人的過失。評分建議：語意通順，1 分；“非獨亦”，1 分；僻遠自放，1 分；過，1 分。如將“公之無傳”譯為“祖父的聲名、事跡沒有流傳”，亦可?！纠}例題】 南通

8、市南通市 20122012 屆高三第一學期期末調(diào)研測試屆高三第一學期期末調(diào)研測試9.9.閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。 望薊門望薊門（唐）祖詠（唐）祖詠 燕臺一去客心驚， 笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪， 三邊曙色動危旌。沙場烽火連胡月， 海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏， 論功還欲請長纓。注：薊門：即薊門關(guān)，古時北京東面防衛(wèi)門戶之一，在今河北省境內(nèi)。笳鼓：笳聲、鼓聲，借指軍樂。從全詩看，從全詩看， “客心驚客心驚”的原因有哪些？請概括作答。的原因有哪些？請概括作答。 （3 3 分）分）尾聯(lián)運用了何種表現(xiàn)手法？表達了詩人什么樣的思想感情？（尾聯(lián)運用了何種表現(xiàn)手法

9、？表達了詩人什么樣的思想感情？（3 3 分）分）全詩緊扣全詩緊扣“望望”字展開，請簡要概括這首詩的構(gòu)思脈絡。字展開，請簡要概括這首詩的構(gòu)思脈絡。 （4 4 分）分）【答案】（4 分）軍容嚴整；山川險要；景色壯偉；防守穩(wěn)固。（3 分）用典。 （1 分）表達了詩人從軍報國、建功立業(yè)的壯志豪情。 （2 分）（4 分）先總寫登臺遠望的感受，接著寫遠望之景和遐想，最后寫由望產(chǎn)生的壯情。評分建議：若學生答案中缺失了體現(xiàn)“構(gòu)思脈絡”的關(guān)聯(lián)性詞語，即便概括出相關(guān)內(nèi)容，在正常賦分基礎(chǔ)上，扣 1 分。劉古塘墓志銘劉古塘墓志銘 清)方苞8 8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10(1

10、0 分分) )(1)(1)既為諸生，得時譽，學使常以重幣延。既為諸生，得時譽，學使常以重幣延。(3(3 分分) )【參考答案】 （古塘）成為生員后，得到當時人們的贊譽，學使常用重金來招請他。 （通順 1 分，時人贊譽與邀請各 1 分）嘗語余曰：“士之大閑二：其一義利也，其一利害也。君子懷刑，設子遘禍殃而我退避，以為明哲，可乎？及余以南山集被逮，冒危險以急余，如所言。(2)(2)設子遘禍殃而我退避，以為明哲，可乎設子遘禍殃而我退避，以為明哲，可乎?(4?(4 分分) )【參考答案】假如您遭遇災禍而我躲避，并認為很明智， （您認為）可以嗎？（通順 1 分，遭遇、明智與疑問句各 1 分）時存者惟彝嘆

11、、古塘，因譜其行及歿而未見余文者，作四君子傳 。無何彝嘆亦歿，至于今無一存者矣，而余獨留其衰疾之軀，其尚足控揣邪?然吾聞古之為交者，其有失言過行，則相引以為羞；今諸君子各以身名完，未為不幸，獨后死者滋懼耳。 (3)(3)今諸君子各以身名完，未為不幸，獨后死者滋懼耳。今諸君子各以身名完，未為不幸，獨后死者滋懼耳。(3(3 分分) )【參考答案】現(xiàn)在各位君子都因為聲譽名望得以保全，而不能算是不幸運，只是讓后死的人更加害怕罷了。 （通順 1 分，保全與更加各 1 分）【例題例題】 南通市南通市 20122012 屆高三第二次調(diào)研測試屆高三第二次調(diào)研測試9 9閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。閱讀下面這

12、首宋詞，然后回答問題。 歸朝歡和蘇堅伯固 蘇軾我夢扁舟浮震澤，雪浪搖空千頃白。覺來滿眼是廬山，倚天無數(shù)開青壁。此生長接淅，與君同是江南客。夢中游、覺來清賞，同作飛梭擲。明日西風還掛席，唱我新詞淚沾臆。靈均去后楚山空，澧陽蘭芷無顏色。君才如夢得，武陵更在西南極。 竹枝詞 、莫徭新唱，誰謂古今隔?！咀ⅰ拷愉溃盒猩颐Α煜簰炱鸱?，準備啟程。莫徭：楚地瑤族地區(qū)，蘇堅（字伯固，蘇軾老友）即將任職地。概括這首詞上片的行文思路。（概括這首詞上片的行文思路。（3 3 分）分）“夢中游、覺來清賞，同作飛梭擲夢中游、覺來清賞，同作飛梭擲”一句中用了哪種修辭手法？請作簡要說明。（一句中用了哪種修辭手法？請作簡

13、要說明。（3 3 分）分）結(jié)合詞句，分析詞人在下片中表達了哪些思想感情。（結(jié)合詞句，分析詞人在下片中表達了哪些思想感情。（4 4 分）分）【答案答案】（3 分）先寫夢中泛舟震澤、波浪滔天的景象，再寫眼前廬山倚天雄奇的景象，最后感慨人生到處奔波的境遇。評分建議：若答案中缺失了體現(xiàn)“行文思路”的關(guān)聯(lián)性詞語，即便概括出相關(guān)內(nèi)容，在正常賦分基礎(chǔ)上，扣 1 分。（3 分）比喻。（1 分）以“飛梭擲”喻夢中迷離幻象、眼前廬山清景，隨著短暫相聚的友人即將離去而轉(zhuǎn)瞬即逝。（2 分）（4 分）“淚沾臆”，表達因友人離別的傷感之情；（1 分）“君才如夢得”，表達對友人才情的肯定、贊美之情；（1 分）“靈均去后楚山

14、空，澧陽蘭芷無顏色”、“誰謂古今隔”，表達對友人創(chuàng)造出與屈原、劉禹錫比肩的作品的勸勉、期許之情。（2 分）二、模擬訓練二、模擬訓練文言文文言文送左未生南歸序（清）方苞送左未生南歸序（清）方苞左君未生與余未相見，而其精神、志趨（ ） 、形貌、辭氣,早熟悉于劉北固、古塘及宋潛虛，既定交，潛虛、北固各分散。余在京師、及歸故鄉(xiāng)，惟與未生游處為長久。北固客死江夏，余每戒潛虛：當棄聲利（ ） ，與未生歸老浮山。而潛虛不能用。余甚恨之（ ） 。辛卯之秋，未生自燕南附漕船東下，至淮陰，始知南山集禍作，而余已北發(fā)。居常（ ）自懟（ ）曰：“亡者則已矣，其存者，遂相望而永隔乎！”己亥四月，余將赴塞上，而未生至自桐

15、，沈陽范恒庵高其義（ ） ，為言于駙馬孫公，俾偕行以就余。既至上營，八日而孫死，祁君學圃館（ ）焉（ ） 。每薄（ ）暮，公事畢，輒（ ）與未生執(zhí)手溪梁（ ）間，因念此地出塞門二百里，自今上北巡建行宮始二十年，前此蓋人跡所罕至也。余生長東南，及暮齒（ ） ，而每歲至此涉三時，其山川物色（ ） ，久與吾精神相憑依，異矣。而未生復與余數(shù)晨夕于此，尤異矣。蓋天假之緣，使余與未生為數(shù)月之聚；而孫之死，又所以警未生而速其歸也。夫古未有生而不死者，亦未有聚而不散者。然常觀子美之詩，及退之、永叔之文，一時所與游好，其人之精神；志趨、形貌、辭氣若近在耳目間，是其人未嘗亡而其交亦未嘗散也。余衰病多事，不可自敦率

16、，未生歸與古塘各修行著書，以自見于后世，則余所以死而不亡者有賴矣，又何必以別離為戚戚（ ）哉！詩詩 歌歌 讀下面的宋詞，回答問題。讀下面的宋詞，回答問題。菩薩蠻李清照風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。沉水臥時燒，香消酒未消。注：沉水，即沉香，一種名貴的香料。（1 1）請概括上下闋的主要內(nèi)容。）請概括上下闋的主要內(nèi)容。 （2 2 分）分）上闋：上闋：下闋：下闋：（2 2）有人認為，末句的）有人認為，末句的“香消酒未消香消酒未消”的兩個消字用得好。請簡要說說理由。的兩個消字用得好。請簡要說說理由。 （4 4 分）分）（3 3）簡析本詞的主要藝術(shù)手法。）

17、簡析本詞的主要藝術(shù)手法。 （4 4 分）分）三、熱身訓練三、熱身訓練1.1.自為墓志銘自為墓志銘. .（明）徐渭（明）徐渭山陰徐渭者，少知慕古文詞，及長益力（ ） 。既而有慕于道，往從長沙公究（ ）王氏宗1。謂（ ）道類（ ）禪，又去扣（ ）于禪，久之，人稍（ ）許之，然文與道終兩無得也。賤而懶且直，故憚貴交似傲，與眾處不浼袒禓2似玩，人多?。?）之，然傲與玩，亦終兩不得其情也。生九歲，已能為干（ ）祿文字，曠棄者十馀年，及悔學，又志（ ）迂闊（ ） ，務（ ）博綜，取經(jīng)史諸家，雖瑣至稗小，妄意窮及，每一思廢寢食，覽則圖譜滿席間。故今齒（ ）垂（ ）四十五矣，藉（ ）于學宮者二十有六年，食于二

18、十人中3者十有三年，舉于鄉(xiāng)者八而不一售（ ） ，人且爭笑之。而己不為動，洋洋（ ）居窮巷，僦（ ）數(shù)椽儲瓶粟者十年。一旦（ ）為少保胡公4；羅致（ ）幕府，典（ ）文章，數(shù)赴而數(shù)辭，投筆（ ）出門。使折簡以招，臥不起，人爭愚而危之，而己深以為安。其后公愈折節(jié)（ ） ，等布衣（ ） ，留者蓋兩期（ ） ，贈金以數(shù)百計，食魚而居廬，人爭榮而安之，而己深以為危，至是，忽自覓死。人謂渭文士，且操潔，可無死。不知古文士以入幕操潔而死者眾矣，乃渭則自死，孰與人死之。渭為人度（ ）于義無所關(guān)（ ）時，輒（ ）疏縱不為儒縛（ ） ，一涉義所否，干恥詬，介穢廉，雖（ ）斷頭不可奪（ ） 。故其死也，親莫制，友莫

19、解焉。尤不善治生，死之日，至無以（ ）葬，獨馀收數(shù)千卷，浮磬二，研劍圖畫數(shù)，其所著詩若文若干篇而已。劍畫先托市（ ）于鄉(xiāng)人某，遺命促之以資（ ）葬，著稿先為友人某持去。渭嘗曰：余讀旁書，自謂（ ）別有得于首楞嚴 、 莊周 、 列御寇若黃帝素問諸編5倘（ ）假（ ）以歲月，更用繹，當盡斥諸注者繆戾（ ） ，摽（ ）其旨（ ）以示后人。而于素問一書，尤自信而深奇。將以比（ ）歲昏（ ）子婦，遂以母養(yǎng)付之，得盡游名山，起僵仆，逃外物，而今已矣。渭有過不肯掩（ ） ，有不知恥以為知，斯言蓋不妄者。初字文清，改文長。生正德辛巳6二月四日，夔州府同知諱（ ）鏓庶子也。生百日而公卒，養(yǎng)于嫡母苗宜人者十有四年

20、。而夫人卒，依于伯兄諱淮者六年。為嘉靖庚子7，始籍于學。試于鄉(xiāng)，蹶。贅（ ）于潘，婦翁薄也，地屬廣陽江。隨之客（ ）嶺外者二年。歸又二年，夏，伯兄死；冬，訟（ ）失其死業(yè)。又一年冬，潘死。明年秋，出僦居，始立學。又十年冬，客于幕，凡五年罷。又四年而死，為嘉靖乙丑8某月日，男子二：潘出，曰枚；繼出，曰杜，才四歲。其祖系散見先公大人志中，不書。葬之所，為山陰木柵，其日月不知也，亦不書。2 2. .閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。題報恩寺上方 方干 來來先上上方看，眼界無窮世界寬。 巖溜噴空晴似雨，林蘿礙日夏多寒。 眾山迢遞皆相疊，一路高低不記盤。 清峭關(guān)心惜歸去，他時夢

21、到亦難判。（1 1）首句）首句“來來先上來來先上”飽含著詩人的情感，試加分析。飽含著詩人的情感，試加分析。（2 2）二三兩聯(lián)描寫報恩寺上方的無限風光，詩人擷取了哪幾個鏡頭，請簡要概括。）二三兩聯(lián)描寫報恩寺上方的無限風光，詩人擷取了哪幾個鏡頭，請簡要概括。（3 3）詩歌寫景很有層次，請作簡要分析。）詩歌寫景很有層次，請作簡要分析?！靖呖蓟仨呖蓟仨浚?808 卷）卷）二、文言文閱讀二、文言文閱讀 閱讀下面的文言文完成閱讀下面的文言文完成 6 69 9 題。題。 吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文，及得召見，遂見親信。建武二年，封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂于廣樂，周建招聚十余萬人救廣樂。漢

22、將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利，墮馬傷膝還營。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣。”漢乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋。諸君勉之!”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進，建軍大潰。時鬲縣五姓共逐守長，據(jù)城而反。諸將爭欲攻之，漢不聽，回；“使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進兵者斬!”乃移檄告郡，使收守長，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。明年，賊率五萬余人夜攻漢營，軍中驚亂，漢堅臥不動，有頃乃定。即夜發(fā)精兵出營突擊，大破其眾。十二年春漢乃進軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭鋒。若不敢來。公轉(zhuǎn)營迫之，須其力疫，乃可擊也?！睗h乘利進逼成都，阻江北

23、為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚。讓漢曰：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂!與尚別營，事有緩急，不復相及。”詔書未到。謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機，在此一舉?！庇谑嵌鄻溽ζ?，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。漢從征伐，諸將見戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚士吏。漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之日：“軍師在外吏士不足，何多買田宅乎!”及薨，賜謚日忠侯。 (選自后漢書吳漢傳，有刪節(jié))6 6對下列句子中加點的詞的解

24、釋，不正確的一項是對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3(3 分分) )A諸將爭欲攻之，漢不聽 聽：準許B若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之 迫：逼近C大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁 壁：營壘D或多惶懼，失其常度 度：考慮7 7下列句子中，全都直接表現(xiàn)吳漢激勵士氣的一組是下列句子中，全都直接表現(xiàn)吳漢激勵士氣的一組是(3(3 分分) )勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士 今日封侯之秋，諸君勉之軍士激怒，人倍其氣 敢輕冒進兵者斬漢乘利進逼成都 方整厲器械，激揚士吏A B c D8 8下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3(3 分分) )A吳漢從馬上摔落傷了膝蓋，撤回

25、營帳。將領(lǐng)們提出，大敵當前，主帥因傷而臥，會使軍中產(chǎn)生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見。B吳漢面對五萬多敵人趁夜進攻、軍中驚恐混亂的情況處變不驚，鎮(zhèn)定自若，堅臥不動。 他的這一做法，一會兒便穩(wěn)定了隊伍。C吳漢沒有聽從皇帝告誡以致落敗。他吸取教訓，在與劉尚的隊伍會合后，樹起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。D吳漢具有樸實淳厚的品質(zhì)，對家人的要求也很嚴格。他外出打仗時，妻兒曾經(jīng)在家購買田產(chǎn)，吳漢回來后，責備了他們。9.9.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9(9 分分) )及得召見，遂見親信。及得召見，遂見親信。比敕公千條萬端，何

26、意臨事悖亂比敕公千條萬端，何意臨事悖亂! !欲潛師就尚于江南，并兵御之。欲潛師就尚于江南，并兵御之。（0909 卷）二、文言文閱讀卷）二、文言文閱讀(19(19 分分) )閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成 5 58 8 題。題。書沈通明事汪琬淮安沈通明，嘗為前明總兵官。任俠輕財，士大夫皆稱之。順治二年，先是有巡撫田仰者，素習通明之為人，加禮遇焉；至是見明將亡，遂屬其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。 會清軍渡淮，購仰妻子急，蹤跡至通明家。是時通明杜門久矣。捕者圍其居，通明走入寢門，飲酒數(shù)斗，裂束帛縛其愛妾，負之背，牽騎手弓矢以出，大呼曰：“若輩亦知沈?qū)④娨?”遂注矢擬捕者，皆

27、逡巡引卻。通明疾馳，與愛妾俱得脫。賃居蘇州，變姓名，賣卜以自活。未幾愛妾死，意不自聊，祝發(fā)為浮屠。已，復棄浮屠服，北訪故人于鄧州。通明故魁壘丈夫也，美須髯，以飲酒自豪。每醉輒歌呼鄧州市上，一市皆以為狂。彭公子篯，其州人也，素有聲望于江淮間，方罷巡撫家居，獨聞而異之。偵得通明所在，徒步往與之語，通明默不應。已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實。公捉其手曰：“君狀貌稍畀，必將有物色之者，非我其孰為魯朱家耶?”引與俱歸，日夜與通明縱酒甚歡。居久之，遇赦始得出。通明少以勇力聞，嘗與賊戰(zhàn)，賊射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其創(chuàng)，往逐射者，競殺其人而還，一軍皆壯之。今且年八十余，膂力稍衰矣，飲酒猶不減少時，任俠自喜，亦

28、如故也。夫明季戰(zhàn)爭之際，四方奇才輩出，如通明之屬，率倜儻非常之人，此皆予之所習聞也。其他流落湮沒，為余所不及聞而不得載筆以紀者，又不知幾何人。然而卒無補于明之亡也，何與?當此之時，或有其人而不用，或用之而不盡。至于廟堂秉事之臣，非淫邪朋比即懷祿耽寵之流。當其有事，不獨掣若人之肘也，必從而加媒孽焉。及一旦僨決潰裂，束手無策，則概誣天下以乏才。嗚呼!其真乏才也耶?5 5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3(3 分分) )A遂屬其家通明 屬：托付B皆逡巡引卻 引卻：后退 C通明故魁壘丈夫也 魁壘：高大D率倜儻非常之人 率：率領(lǐng)6 6下列句子中，表現(xiàn)沈通

29、明下列句子中，表現(xiàn)沈通明“有情有情” “有義有義”的一組是的一組是(3(3 分分) )通明匿仰妻子他所 裂束帛縛其愛妾，負之背若輩亦知沈?qū)④娨?意不自聊，祝發(fā)為浮屠每醉輒歌呼鄧州市上 已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實A B C D7 7下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3(3 分分) )A沈通明原為明末軍官，為人仗義輕財，年輕時以勇猛聞名，八十多歲時酒量仍不減當年，還像過去一樣以行俠自豪。B入清以后，沈通明閉門不出，后來移居蘇州，改名換姓，靠給人算命維持生活，后出家為僧，不久還俗，北上鄧州尋訪故人。C彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去

30、察看，但兩人一見如故，相處很好，于是彭子篯免除了他的罪責，將他釋放。D作者認為明末像沈通明那樣的人才得不到重用，而朝廷中掌權(quán)的大臣都是些心術(shù)不正、結(jié)黨營私、追名逐利的小人。8 8把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10(10 分分) )購仰妻子急，蹤跡至通明家。購仰妻子急，蹤跡至通明家。方罷巡撫家居，獨聞而異之。方罷巡撫家居，獨聞而異之。然而卒無補于明之亡也，何與然而卒無補于明之亡也，何與? ?學學（1010 卷）二、文言文閱讀（卷）二、文言文閱讀（1919 分）分）閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成 5 58 8 題題南陽縣君謝

31、氏墓志銘歐陽修 慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來自吳興，出其哭內(nèi)之詩而悲曰：“吾妻謝氏亡矣。”丐我以銘而葬焉。予未暇作。居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：“吾妻故太子賓客諱濤之女、希深之妹也。希深父子為時聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，斂以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。然謝氏怡然處之。治其家，有常法，其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖卑陋，而庭宇灑掃必肅以嚴；其平居語言容止，必怡以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂，入則見吾妻之怡怡而忘其憂。使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語，謝氏多從

32、戶屏竊聽之，間則盡能商榷其人才能賢否，及時事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問曰：今日孰與飲而樂乎？聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡耶？是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣！其所以能安居貧而不困者，其性識明而知道理多類此。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無以厚焉，謂惟文字可以著其不朽。且其平生尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請銘于子之勤也?！比舸耍枞滩汇?？5.5.對下列句子中加點字的解釋，對下列句子中加點字的解釋，不正確不正確的一項是（的一項是（3 3 分

33、）分）A.年二十以歸吾 歸：出嫁 B.其平居語言容止 容止：形貌 C.謂唯文字可以著其不朽 著：彰顯 D.庶幾以慰其魂 庶幾：希望6.6.下列句子中，全部表現(xiàn)梅圣俞夫婦情深的一組是（下列句子中，全部表現(xiàn)梅圣俞夫婦情深的一組是（3 3 分）分）出其哭內(nèi)之詩而悲 其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完入則見吾妻之怡怡而忘其憂 聞其賢者也則悅我為婦人，死而得君葬我，幸矣 且其平生尤知文章為可貴 A. B. C. D.7.7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，下列對原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確不正確的一項是（的一項是（3 3）A.梅圣俞在妻子去世以后，請求歐陽修為她寫墓志銘，后來在給歐陽修的多封信中，又一再提及

34、此事。B.謝氏出身名門望族，但安貧樂道，治家有方，并且十分關(guān)心丈夫與士大夫的交往，是名副其實的賢內(nèi)助。C.西兵進攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災、蝗災謝氏仰天長嘆，憂心忡忡，可見她關(guān)注百姓疾苦。D.謝氏秉性明慧，懂得事理，時不時和梅圣俞探討來訪者才能高下，以及世事得失，都能講得頭頭是道。8.8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1010 分）分）斂以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。斂以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡耶？君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡耶？【拓展訓

35、練】1.送丁琰序宋 曾鞏守令之于民近且重，易知矣。予嘗論今之守令，有千里者相接而無一賢守，有百里者相環(huán)而無一賢令。至天子大臣嘗患其然，則任奉法之吏，嚴刺察之科，以繩治之。或黜或罷者，相繼于外。于是下詔書，擇廷臣，使各舉所知以任守令。每舉者有姓名，得而視之，推考其材行能堪其舉者，卒亦未見焉。舉者既然矣，則以余之所見聞，陰計其人之孰可舉者，卒亦未見焉。猶恐予之愚且賤聞與見焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見之博者而從之問其人之孰可舉者卒亦未見焉。豈天下之人固可誣，而天固不生才于今哉？使天子大臣患天下之弊，則數(shù)更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。豈今之去古也遠，治天下卒無術(shù)哉？蓋古人之有

36、庠有序，有師友之游，有有司之論，而賞罰之始于鄉(xiāng)，屬于天下，為教之詳至此也。士也有圣人之道，則皆得行其教；有可教之質(zhì)，則皆可為材且良，故古之賢也多。賢之多，則自公卿大夫，至于牛羊倉廩賤官之選，咸宜焉，獨千里、百里之長哉？其為道豈不約且明，其為致天下之材，豈不多哉？其豈有勞于求而不得人，密于法而不勝其弊，若今之患哉？今也，庠序、師友、賞罰之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于鄉(xiāng)于天下，則無路焉。人愚也，則愚矣！可教而賢者，卒誰教之哉？故今之賢也少。賢之少，則自公卿大夫，至于牛羊倉廩賤官之選，常不足其人焉，獨守令哉？是以其求之無不至，其法日以愈密，而不足以為治者，其原皆此之出也已。噫！奚重而不更也？

37、姑蘇人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：“丁君之佐我。 ”又知其邑人，邑人無不樂道之者。今為令于淮陰，上之人知其材而舉用之也。于令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信于此，有不信于彼哉？求余文者多矣，拒而莫之與也。獨丁君之行也，不求余文，而余樂道其所嘗論者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡為吏者也。(本文有刪節(jié))1 1對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( () )A推考其材行能堪其舉者堪：勝任B豈天下之人固可誣 誣：誣蔑C則數(shù)更法以御之 御：防備D南城之政平 平：安定2 2下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是下列各組句子中

38、，加點詞的意義和用法相同的一組是( () )A. B.則皆可為材且良不者，若屬皆且為所虜)今也，庠序、師友、賞罰之法非古也野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也)C. D. 人愚也，則愚矣于其身也，則恥師焉)拒而莫之與也恐年歲之不吾與)3 3下列對原文的賞析，不正確的一項是下列對原文的賞析，不正確的一項是( () )A這篇贈序的重點不是寫丁琰的才干，而是針砭吏治不修、地方官員才德低下的社會現(xiàn)實，進而建議推行古代庠序、師友、賞罰之法，以培養(yǎng)足夠的人才。B本文首段感慨賢人之少，一唱三嘆；再通過古今對比，嘆問之間，憂慮國事之情溢于言表；文末由勉勵丁琰推及天下為吏者，更使文章深意無盡。C作者認為有圣人之道的

39、士人匱乏并且缺少激勵機制，學校又嚴重不足，是造成“今之賢也少”的重要原因，這種見解可謂一針見血，深中肯綮。D作者通過南城縣令、邑人的評價來稱賞丁琰的政績，為他能得到有司舉薦并被任命為淮陰令而發(fā)出“得人”的感嘆，體現(xiàn)了愛才若渴之心。4 4用用“/”“/”給文中畫波浪線的部分斷句。給文中畫波浪線的部分斷句。(3(3 分分) )猶 恐 予 之 愚 且 賤 聞 與 見 焉 者 少 不 足 以 知 天 下 之 材 也 則 求 夫 賢 而 有 名 位 聞 與 見 之 博 者 而 從 之 問 其 人 之 孰 可 舉 者 卒 亦 未 見 焉5 5把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7

40、(7 分分) )(1)其豈有勞于求而不得人，密于法而不勝其弊，若今之患哉？(4 分)譯文：_(2)奚重而不更也？(3 分)譯文：_2 2閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。曉望曉望 杜甫白帝更聲盡，陽臺曙色分。高峰寒上日，疊嶺宿霾云。地坼江帆隱，天清木葉聞。荊扉對麋鹿，應共爾為群?！咀ⅰ窟@首詩作于唐代宗大歷二年(767)秋,杜甫當時流寓夔州瀼西。（1 1）詩歌描寫的景色是什么季節(jié)？從哪些意象可以看出來？（）詩歌描寫的景色是什么季節(jié)？從哪些意象可以看出來？（3 3 分）分）（2 2）頸聯(lián)的景物描寫，顯出作者的匠心，歷來為人稱道。試結(jié)合詩句作簡要賞析。）頸聯(lián)的景物描寫，顯出

41、作者的匠心，歷來為人稱道。試結(jié)合詩句作簡要賞析。 （4 4 分）分）（3 3）結(jié)合詩句，請簡要分析尾聯(lián)表達了詩人什么樣的情感。）結(jié)合詩句，請簡要分析尾聯(lián)表達了詩人什么樣的情感。 （3 3 分）分）3.3.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。秋夜聽業(yè)上人彈琴 齊己萬物都寂寂，堪聞彈正聲。人心盡如此，天下自和平。湘水瀉寒碧，古風吹太清。往年廬岳奏，今夕更分明。注：上人：精于佛學的僧侶。說明說明“人心盡如此，天下自和平人心盡如此，天下自和平”一聯(lián)的含意。一聯(lián)的含意。 （2 2 分）分） 頸聯(lián)是如何描寫琴聲的？請簡要分析。頸聯(lián)是如何描寫琴聲的？請簡要分析。 （4 4 分）分

42、）沈德潛在沈德潛在唐詩別裁唐詩別裁中評價該詩：中評價該詩：“太和之氣，從來詠琴詩俱未寫到。太和之氣，從來詠琴詩俱未寫到。 ”請結(jié)合全詩，談談你對請結(jié)合全詩，談談你對“太和之氣太和之氣”的理解。的理解。 （4 4 分）分）4.4.簡堂集序簡堂集序歸莊歸莊先太仆府君，故居安亭，為昆山、嘉定之界，而去嘉定為近。當時執(zhí)經(jīng)問學者，嘉定尤多。嘉定有唐叔達、婁子柔兩先生衍其派。子柔之高弟子曰馬巽甫先生， 簡堂集者，其所著也。先生交余父兄間，余嘗一再奉教，猶不數(shù)數(shù)見其文。去年，至嘉定，先生歿久矣。先生之子應之出是集，屬予序；得受而讀之，知先生之文所自來也。蓋從流溯源，得之府君為多。吾朝文章，自浦江、烏傷開一代

43、風氣，上與唐宋諸大家匹。讀兩公文，原知文之不可茍為也。而后之學者，趨尚不同，顧以盛名奔走天下。至嘉靖中世，幾無復知有兩公者矣。府君獨起而振之。萬歷之季，所號為文章家者，與嘉靖諸公雖異趨，要皆入幽蹊仄徑，披榛翦茀 ，終不能致于康莊。然人情喜新，咸望而歸之。獨先生守其師之學不變，豈非所謂“不惑于流俗，而篤于自信”者耶？先生之文，大約詳整博雅而有精思，至其變化出沒，非拘墟者所能測。抑余又有感焉。古之求人之文者，惟其文；茍其文足以傳后，雖布衣可也。而能文者，亦視其人之可傳與否，而不輕為。世俗之求人之文者，不惟其人惟其貴。尋常無聞之人，往往購名公卿之文，鐫金石、登屏幛以為榮。而名公卿不必能文，或能而不暇

44、，則倩人以應。一以執(zhí)筆之有人也，而輕應之；一以署名之非己也，而謾為之；于是天下之文日益多。余觀簡堂集代名公卿作者十居六七，余既笑世俗之人之鄙，又嘆先生之不遇世也。雖退之、子瞻、子固集中代人之作至今傳，然終不多見。且夫先生之才與其學，茍文皆為己作，不煩瞻前顧后，必能自吐其胸中之奇，當有不止于此者。余嘗嘆太仆府君，以如此之文而老得一第，又處下位，不獲修國家譜牒，記元老大臣事跡，不得盡其才以為恨。況先生遂以書生老也！后之觀先生之文者，欣賞之余，當亦不勝其太息矣。余淺學，不當序先生之文，因應之請之不置，又以先生之文得吾家之傳也，故不辭而為序。（選自清文觀止有刪改）【注】歸莊：明清換代間人。本文作于明末

45、。太仆府君：作者的曾祖歸有光，嘉靖進士，曾為南京太仆寺丞；“府君” ，舊時對已故先輩的敬稱。浦江、烏傷：指宋濂（浦江人） 、王祎 （烏傷人） 。披榛翦茀 ：榛，叢生的灌木；茀 ，雜草。拘墟者：拘學淺陋者。退之、子瞻、子固：分別是韓愈、蘇軾、曾鞏的字。1.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （3 分） （ ）A.唐叔達、婁子柔兩先生衍其派 衍：傳布。B.而后之學者，趨尚不同 趨：趨向、愛好。C.一以署名之非已也，而謾為之 謾：謾罵、辱罵。D.因應之請之不置 置：放棄。2.下列各組語句中，全都表達歸莊為簡堂集作序的原因的一組是（3 分） （ ） 開一代風氣，上與唐宋諸大家匹 蓋從流溯源，得

46、之府君為多先生之文，大約詳整博雅而有精思 先生之子應之出是集，屬予序以先生之文得吾家之傳也 余既笑世俗之人之鄙，又嘆先生之不遇世也A. B. C. D.3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3 分） （ ）A.馬巽甫先生與作者家族淵源很深：其文得作者先曾祖的家傳，其人與作者的父、兄都有交游。B.馬巽甫先生很有才學， “不惑于流俗，而篤于自信” ，卻不遇于當世，一直到老仍是一介書生。C.作者認為，馬巽甫先生的文章多是代人執(zhí)筆，所以瞻前顧后，以致“入幽蹊仄徑，終不能致于康莊” 。D.作者認為，求人寫文章的，應該只看文章的好壞而不應看重他的地位；代人寫文章也要看對方的為人，而不可輕易隨

47、便代寫。4.4.把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1010 分）分）先生歿久矣。先生之子應之出是集，屬予序。先生歿久矣。先生之子應之出是集，屬予序。 （3 3 分）分）讀兩公文，原知文之不可茍為也。讀兩公文，原知文之不可茍為也。 （3 3 分）分）而名公卿不必能文，或能而不暇，則倩人以應。而名公卿不必能文，或能而不暇，則倩人以應。 （4 4 分）分）5.5.金石錄金石錄后序（節(jié)選）后序（節(jié)選） 李清照李清照余建中辛巳，始歸趙氏。時先君作禮部員外郎，丞相作吏部侍郎，侯年二十一，在太學作學生。趙、李族寒，素貧儉，每之朔望謁告出，質(zhì)衣取半千錢

48、，步入相國寺，市碑文果實歸，相對展玩咀嚼，自謂葛天氏之民也。后二年，出仕宦，便有飯蔬衣綀，窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志。日就月將，漸益堆積。丞相居政府，親舊或在館閣，多有亡詩、逸史，魯壁、汲冢所未見之書，遂盡力傳寫，浸覺有味，不能自已。后或見古今名人書畫，一代奇器，亦復脫衣市易。嘗記崇寧間，有人持徐熙牡丹圖求錢二十萬。當時雖貴家子弟，求二十萬錢豈易得耶？留信宿，計無所出而還之。夫婦相向惋悵者數(shù)日。 建炎夏五月，侯被旨知湖州，過闕上殿。始負擔舍舟，坐岸上，葛衣岸巾，精神如虎，目光爛爛射人，望舟中告別。余意甚惡，呼曰：“如傳聞城中緩急，奈何？如傳聞城中緩急，奈何？”

49、戟手遙應曰：“從眾。必不得已，先去輜重，次衣被，次書冊卷軸，次古器。獨所謂宗器者，可自負抱，與身俱存亡，勿忘之獨所謂宗器者，可自負抱，與身俱存亡，勿忘之！”遂馳馬去。途中奔馳，冒大暑，感疾。余驚怛，念侯性素急，或熱，必服寒藥，疾可憂。遂解舟下，一日夜行三百里。比至，果大服柴胡、黃芩藥，瘧且痢，病危在膏盲。余悲泣，倉皇不忍問后事。八月十八日，遂不起，取筆作詩，絕筆而終，殊無分香賣履之意。 今日忽閱此書，如見故人。悲夫！昔蕭繹江陵陷沒，不惜國亡而毀裂書畫；楊廣江都傾覆，不悲身死而復取圖書。豈人性之所著，死生不能忘之歟？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？抑亦死者有知，猶斤斤愛惜，不肯留在人間耶？何

50、得之艱而失之易也？嗚呼！三十四年之間，憂患得失，何其多也！然有有必有無，有聚必有散，乃理之常。人亡弓，人得之，又胡足道！所以區(qū)區(qū)記其終始者，亦欲為后世好古博雅者之戒云。注：侯，稱丈夫趙明誠。1 1對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A始歸趙氏：出嫁 B亦復脫衣市易：交換C每朔望謁告出：農(nóng)歷初一 D比至，果大服柴胡：接連2 2下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）A何得之艱而失之易也 句讀之不知，惑之不解B不悲身死而復取圖書 因人之力而敝之，不仁。C憂患得失，何其多也

51、！ 君美甚，徐公何能及君也！D有聚必有散，乃理之常。 無傷也，是乃仁術(shù)也3 3下列各項中，不能說明她和丈夫窮心盡力搜集、整理金石書畫的是（下列各項中，不能說明她和丈夫窮心盡力搜集、整理金石書畫的是（ ）A市碑文果實歸，相對展玩咀嚼。B所未見之書，遂盡力傳寫，浸覺有味。C必不得已，先去輜重，次衣被，次書冊卷軸。D留信宿，計無所出而還之。4 4把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9(9 分，每小題分，每小題 3 3 分分) )（1 1）窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志。）窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志。譯文：譯文： （2 2）如傳聞城中緩急，

52、奈何？）如傳聞城中緩急，奈何？譯文：譯文： （3 3）獨所謂宗器者，可自負抱，與身俱存亡，勿忘之！）獨所謂宗器者，可自負抱，與身俱存亡，勿忘之！譯文：譯文： 6 6閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。寄全椒山中道士韋應物今朝郡齋冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來煮白石。欲持一瓢酒，遠慰風雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡？【注】 （1）全椒：今安徽全椒縣，唐屬滁州。時作者被貶滁州做刺史，與山中一道士成為好友。（2）白石：即白石英。道家餐飲中的食物。（1 1）請簡要說明首聯(lián)中）請簡要說明首聯(lián)中“冷冷”字的作用。字的作用。 （2 2 分）分）（2 2）說說這首詩的構(gòu)思脈絡。）說說這

53、首詩的構(gòu)思脈絡。 （4 4 分）分）（3 3）這首看似平淡的詩蘊含著哪些情感？（）這首看似平淡的詩蘊含著哪些情感？（4 4 分）分）7.7.閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成 5 58 8 題。題。太常博士尹君墓志銘歐陽修君諱源，字子漸，姓尹氏，與其弟洙師魯俱有名于當世。其論議文章，博學強記，皆有以過人。而師魯好辯，果于有為。子漸為人剛簡，不矜飾，能自晦藏，與人居，久而莫知，至其一有所發(fā)，則人必驚伏。其視世事若不干其意，已而榷其情偽，計其成敗，后多如其言。其性不能容常人，而善與人交，久而益篤。自天圣、明道之間，予與其兄弟交，其得于子漸者如此。其曾祖諱誼，贈光祿少卿。祖諱文化，官至都官

54、郎中，贈刑部侍郎。父諱仲宣，官至虞部員外郎，贈工部郎中。子漸初以祖蔭補三班借職，稍遷左班殿直。天圣八年，舉進士及第，為奉禮郎，累遷太常博士，歷知芮城、河陽二縣，簽署孟州判官事，又知新鄭縣，通判涇州、慶州，知懷州，以慶歷五年三月十四日卒于官。趙元昊寇邊，圍定川堡，大將葛懷敏發(fā)涇原兵救之。君遺懷敏書曰：“賊舉其國而來，其利不在城堡，而兵法有不得而救者，且吾軍畏法，見敵必赴而不計利害，此其所以數(shù)敗也。宜駐兵瓦亭，見利而后動。 ”懷敏不能用其言，遂以敗死。劉渙知滄州，杖一卒，不服，渙命斬之以聞，坐專殺，降知密州。君上書為渙論直，得復知滄州。范文正公常薦君材可以居館閣，召試，不用，遂知懷州，至期月，大治

55、。是時，天子用范文正公與今觀文殿學士富公、武康軍節(jié)度使韓公，欲更置天下事，而權(quán)倖小人不便，三公皆罷去，而師魯與一時賢士多被誣枉得罪。君嘆息憂悲發(fā)憤，以謂生可厭而死可樂也，往往被酒，哀歌泣下，朋友皆竊怪之。已而以疾卒，享年五十。至和元年十有二月十三日，其子材葬君于河南府壽安縣甘泉鄉(xiāng)龍澗里。其平生所為文章六十篇，皆行于世。子男四人，曰材、植、機、桴。嗚呼！師魯常勞其智于事物，而卒蹈憂患以窮死。若子漸者，曠然不有累其心，而無所屈其志，然其壽考亦以不長。豈其所謂短長得失者，皆非此之謂歟？其所以然者，不可得而知歟！銘曰：有韞于中不以施，一憤樂死其如歸。豈其志之將衰？不然，世果可嫉其如斯？（選自歐陽文忠公

56、集 ）5 5對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是 （ ）A而師魯好辯，果于有為 果：有決斷B至期月，大治 治：治理C君上書為渙論直 直：伸雪D往往被酒，哀歌泣下 被酒：醉酒6.6. 下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)尹源下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)尹源“能自晦藏能自晦藏”的一項是的一項是 （ ）與人居，久而莫知 其視世事若不干其意 其性不能容常人召試，不用，遂知懷州 君嘆息憂悲發(fā)憤 有韞于中不以施A B C D7.7. 下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 （ ）A尹源無論是言論文章，還是廣博的學問，都有過人之處，后來考取進士科，擔任了奉禮朗，逐步升遷至左班殿直。B尹源遇事有先見之明。有一次，西夏入侵，圍困了定川堡。尹源聞訊后，致信前線，建議駐兵瓦亭，等待時機，再圖進取。領(lǐng)兵馳援的大將葛懷敏置之不用，終致戰(zhàn)敗被殺。C尹源與弟弟尹洙手足情深。范仲淹等人推行新政失敗后，尹洙因受牽連而獲罪。