中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)PPT課件17：品味詞句,賞析語(yǔ)言

1、 1品味詞句，賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言 2第第17課時(shí)課時(shí) 品味詞句，賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言真真 題題 體體 驗(yàn)驗(yàn)20132013仙桃仙桃 閱讀下面文字，回答題目。閱讀下面文字，回答題目。棉花里的父親棉花里的父親章中林章中林 回家的時(shí)候，大門(mén)緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門(mén)前吐著回家的時(shí)候，大門(mén)緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門(mén)前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒(méi)有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢？他們舌頭。我左右喊了幾聲，沒(méi)有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢？他們應(yīng)該知道我回來(lái)呀，突然看到場(chǎng)院里如雪的棉花。是撿棉花去了？應(yīng)該知道我回來(lái)呀，突然看到場(chǎng)院里如雪的棉花。是撿棉花去了？趕到大叔家一問(wèn)，他說(shuō)父親去前山撿花去了。

2、趕到大叔家一問(wèn)，他說(shuō)父親去前山撿花去了。 我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽(yáng)火辣辣的，曬在身我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽(yáng)火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲(chóng)子在爬，十分不自在，還沒(méi)走幾步就汗上毛毛刺刺的，像是有蟲(chóng)子在爬，十分不自在，還沒(méi)走幾步就汗流浹背了?？諘绲奶镆袄餂](méi)有風(fēng)，也沒(méi)有一個(gè)人影。是啊，這樣流浹背了?？諘绲奶镆袄餂](méi)有風(fēng)，也沒(méi)有一個(gè)人影。是啊，這樣的毒日，誰(shuí)不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？的毒日，誰(shuí)不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？ 3第第17課時(shí)課時(shí) 品味詞句，賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言不知說(shuō)過(guò)多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行?？墒撬麉s非要拉不知說(shuō)過(guò)多少回：

3、棉花少種點(diǎn)，有事情做就行?？墒撬麉s非要拉上上十畝棉花，還說(shuō)，自己動(dòng)得，不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要上上十畝棉花，還說(shuō)，自己動(dòng)得，不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。這樣拼命哪。 我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開(kāi)的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走近的我笑著，熟練地抓住盛開(kāi)的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發(fā)凌亂地貼在額前；打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白

4、發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來(lái)的一樣，還結(jié)出了鹽花。衣服就像從水里撈上來(lái)的一樣，還結(jié)出了鹽花。 陽(yáng)光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋陽(yáng)光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋一一種說(shuō)不出來(lái)的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花種說(shuō)不出來(lái)的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群，就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚(yú)塘，不眠不著自己的羊群，就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚(yú)塘，不眠不 4第第17課時(shí)課時(shí) 品味詞句，賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言 休，不離

5、不棄。父親啊，父親！休，不離不棄。父親啊，父親！ 棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢(qián)罐。棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢(qián)罐。父親用自己父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望花，背起一家豐滿的希望我們的學(xué)費(fèi)，過(guò)年的新衣，噴香的我們的學(xué)費(fèi)，過(guò)年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微

6、笑。現(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下豬肉，還有久違的微笑。現(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？杀寂艿哪_步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。可是，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持是，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親！著。父親啊，父親！ 一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒(méi)一會(huì)兒，父親就躺到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒(méi)一會(huì)兒，父親就躺 5第第17課時(shí)課時(shí) 品味詞句，

7、賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言在棉花上睡著了在棉花上睡著了頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。么酣暢，睡得是那么沉靜。 他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹(shù)枝，上面是道道血口。筋暴突的手就像枯樹(shù)枝，上面是道道血口?？粗諠u蒼老的父親，看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白

8、發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢(mèng)。心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢(mèng)。 靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開(kāi)的棉靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開(kāi)的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播 6第第17課時(shí)課時(shí) 品味

9、詞句，賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來(lái)絲絲的甜呢？冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來(lái)絲絲的甜呢？也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來(lái)；也許怕驚醒了父親，也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來(lái)；也許怕驚醒了父親，太陽(yáng)躲進(jìn)了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地太陽(yáng)躲進(jìn)了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。流淌，再也聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。這個(gè)世界仿佛成了一種永恒這個(gè)世界仿佛成了一種永恒因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開(kāi)。花在我的心里霍然盛開(kāi)。( (選自選自思維與智慧思維與智慧 2013 2013年第年第4 4期，略有

10、改動(dòng)期，略有改動(dòng)) )1 1請(qǐng)你聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)文題的理解。請(qǐng)你聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)文題的理解。(3(3分分) )_表層含義：表層含義：指在棉花田里勞作的父親。指在棉花田里勞作的父親。指?jìng)?cè)躺在棉花指?jìng)?cè)躺在棉花上睡著的父親。深層含義：上睡著的父親。深層含義：指棉花承載著父親全部的希望。指棉花承載著父親全部的希望。指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了。指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了。( (各答各答出一點(diǎn)即可出一點(diǎn)即可) ) 72 2按要求品味語(yǔ)言。按要求品味語(yǔ)言。(4(4分分)()() )(1)(1)父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花育秧，移

11、苗，間育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。育著襁褓中的嬰兒。( (品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義) )_ 解析解析品味語(yǔ)言是散文閱讀必不可少的一個(gè)考點(diǎn)。本題就品味語(yǔ)言是散文閱讀必不可少的一個(gè)考點(diǎn)。本題就是對(duì)這一考點(diǎn)的考查。第是對(duì)這一考點(diǎn)的考查。第(1)小題考查加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，理解該小題考查加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，理解該詞語(yǔ)的含義，首先要聯(lián)系所給語(yǔ)句。該語(yǔ)句描寫(xiě)了父親侍弄棉詞語(yǔ)的含義，首先要聯(lián)系所給語(yǔ)句。該語(yǔ)句描寫(xiě)了父親侍弄棉花的動(dòng)作，作者用花的動(dòng)作，作者用“跪拜跪拜”一詞來(lái)修飾一詞來(lái)修飾“侍弄侍弄

12、”，又用，又用“虔誠(chéng)虔誠(chéng)”修飾修飾“跪拜跪拜”，突出了父親侍弄棉花態(tài)度的一絲不茍，可見(jiàn)棉，突出了父親侍弄棉花態(tài)度的一絲不茍，可見(jiàn)棉花在父親心目中的重要地位。花在父親心目中的重要地位。 第第17課時(shí)課時(shí) 品味詞句，賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言 “ “跪拜跪拜”一詞體現(xiàn)出父親侍弄棉花時(shí)一絲不茍的態(tài)度，突一詞體現(xiàn)出父親侍弄棉花時(shí)一絲不茍的態(tài)度，突出棉花在父親心中的神圣地位。出棉花在父親心中的神圣地位。 8第第17課時(shí)課時(shí) 品味詞句，賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言示例一：運(yùn)用了比喻的修辭方法，用核桃比喻父親的臉，用示例一：運(yùn)用了比喻的修辭方法，用核桃比喻父親的臉，用枯樹(shù)枝比喻父親的手，生動(dòng)地刻畫(huà)了父親的艱辛

13、與勞累。示枯樹(shù)枝比喻父親的手，生動(dòng)地刻畫(huà)了父親的艱辛與勞累。示例二：運(yùn)用外貌描寫(xiě)的手法，對(duì)父親的頭發(fā)、臉、手進(jìn)行細(xì)例二：運(yùn)用外貌描寫(xiě)的手法，對(duì)父親的頭發(fā)、臉、手進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，表現(xiàn)了父親的蒼老、瘦弱、憔悴。致的刻畫(huà)，表現(xiàn)了父親的蒼老、瘦弱、憔悴。(2)(2)頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹(shù)枝，上面是道道血口。橫；青筋暴突的手就像枯樹(shù)枝，上面是道道血口。( (請(qǐng)任選請(qǐng)任選角度賞析句子的表達(dá)效果角度賞析句子的表達(dá)效果) )_ 解析解析第第(2)小題考查句子的表達(dá)效果。賞析句子，首先要小題考查句子的表達(dá)效果。

14、賞析句子，首先要選準(zhǔn)角度。就該句而言，既可以從比喻修辭這一角度入手，也選準(zhǔn)角度。就該句而言，既可以從比喻修辭這一角度入手，也可以從外貌描寫(xiě)的角度入手。抓住關(guān)鍵詞可以從外貌描寫(xiě)的角度入手。抓住關(guān)鍵詞“銀白銀白”“”“皺皺縮縮”“”“青筋暴突青筋暴突”，可知該句意在表現(xiàn)父親的蒼老、瘦弱和憔，可知該句意在表現(xiàn)父親的蒼老、瘦弱和憔悴，突出父親的艱辛與勞累。悴，突出父親的艱辛與勞累。 9第第17課時(shí)課時(shí) 品味詞句，賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言3 3“看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)

15、心里話”假如你是文中假如你是文中的的“我我”，此時(shí)此刻，你想對(duì)父親說(shuō)些什么呢？，此時(shí)此刻，你想對(duì)父親說(shuō)些什么呢？(3(3分分) )_4 4請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第自然段的作用。自然段的作用。(4(4分分) )_示例：爸爸，這么多年來(lái)，為了全家，您不辭辛勞，整日忙示例：爸爸，這么多年來(lái)，為了全家，您不辭辛勞，整日忙碌，您做出的犧牲和貢獻(xiàn)太多太多了。現(xiàn)在，我們都大了碌，您做出的犧牲和貢獻(xiàn)太多太多了?，F(xiàn)在，我們都大了，該是我們報(bào)答您的時(shí)候了！希望您不要這樣勞累了，好，該是我們報(bào)答您的時(shí)候了！希望您不要這樣勞累了，好好地享受一下生活吧。好地享受一下生活吧。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，收束

16、全文。內(nèi)容上：深化主題，寫(xiě)出了父結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，收束全文。內(nèi)容上：深化主題，寫(xiě)出了父親的精神給親的精神給“我我”的影響，表達(dá)了的影響，表達(dá)了“我我”對(duì)父親的深切感對(duì)父親的深切感激和由衷的熱愛(ài)之情。激和由衷的熱愛(ài)之情。 10方方 法法 總總 結(jié)結(jié)一、理解詞語(yǔ)的含義一、理解詞語(yǔ)的含義 1 1聯(lián)系具體語(yǔ)境，推測(cè)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。如胡適的聯(lián)系具體語(yǔ)境，推測(cè)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。如胡適的我的母我的母親親中有這樣一句話：中有這樣一句話：“我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。們一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。”“”“野蠻野蠻” ” 本本是貶義詞

17、，但聯(lián)系第二段第一句是貶義詞，但聯(lián)系第二段第一句“大人們鼓勵(lì)我裝先生樣子，大人們鼓勵(lì)我裝先生樣子，我也沒(méi)有嬉戲的能力和習(xí)慣，又因?yàn)槲掖_是喜歡看書(shū)，所以我我也沒(méi)有嬉戲的能力和習(xí)慣，又因?yàn)槲掖_是喜歡看書(shū)，所以我一生可算是不曾享過(guò)兒童游戲的生活一生可算是不曾享過(guò)兒童游戲的生活”進(jìn)行分析，進(jìn)行分析， “ “野蠻野蠻”應(yīng)應(yīng)是相對(duì)于文靜而言，是指孩子的嬉戲與吵鬧，說(shuō)孩子們淘氣、是相對(duì)于文靜而言，是指孩子的嬉戲與吵鬧，說(shuō)孩子們淘氣、頑皮、好動(dòng)，在游戲中好冒險(xiǎn)，并無(wú)貶義。頑皮、好動(dòng)，在游戲中好冒險(xiǎn)，并無(wú)貶義。 2 2聯(lián)系人物形象，分析詞語(yǔ)含義。如聯(lián)系人物形象，分析詞語(yǔ)含義。如孔乙己孔乙己中中“他他第第17課時(shí)

18、課時(shí) 品味詞句，賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言 11不回答，對(duì)柜里說(shuō)，不回答，對(duì)柜里說(shuō)，溫兩碗酒，要一碟茴香豆。溫兩碗酒，要一碟茴香豆。便排出便排出九文大錢(qián)九文大錢(qián)”，孔乙己自以為是讀書(shū)人，打心眼里就瞧不起那，孔乙己自以為是讀書(shū)人，打心眼里就瞧不起那些短衣幫，所以對(duì)他們的嘲笑絲毫不在意。相反，為了顯示些短衣幫，所以對(duì)他們的嘲笑絲毫不在意。相反，為了顯示自己與短衣幫的不同，便將九文大錢(qián)一一自己與短衣幫的不同，便將九文大錢(qián)一一“排排”在柜臺(tái)上。在柜臺(tái)上?！芭排拧边@一典型動(dòng)作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理。這一典型動(dòng)作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理。 3 3推敲詞語(yǔ)含義，還要結(jié)合修辭方法。如推敲詞語(yǔ)

19、含義，還要結(jié)合修辭方法。如背影背影中，中，作者對(duì)自己當(dāng)時(shí)不能理解父親的愛(ài)子之情深感愧疚，后來(lái)他作者對(duì)自己當(dāng)時(shí)不能理解父親的愛(ài)子之情深感愧疚，后來(lái)他這樣說(shuō)：這樣說(shuō)：“我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”顯然，這里顯然，這里的的“聰明聰明”運(yùn)用了運(yùn)用了“反語(yǔ)反語(yǔ)”的修辭方法，類(lèi)似于的修辭方法，類(lèi)似于“愚蠢愚蠢”的的意思。意思。第第17課時(shí)課時(shí) 品味詞句，賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言 12賞析句子的表達(dá)效果，可以從以下幾方面入手：賞析句子的表達(dá)效果，可以從以下幾方面入手： 1 1從修辭角度入手。如從修辭角度入手。如“油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴里

20、彈琴”( (從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋) )一句運(yùn)用了擬人的修辭一句運(yùn)用了擬人的修辭方法，把油蛉和蟋蟀人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了油蛉和蟋蟀方法，把油蛉和蟋蟀人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了油蛉和蟋蟀叫聲動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者對(duì)充滿生機(jī)的百草園的喜愛(ài)之情。叫聲動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者對(duì)充滿生機(jī)的百草園的喜愛(ài)之情。 2 2從詞語(yǔ)運(yùn)用角度入手。如從詞語(yǔ)運(yùn)用角度入手。如“大約孔乙己的確死大約孔乙己的確死了了”( (魯迅魯迅孔乙己孔乙己) )中的中的“大約大約”與與“的確的確”貌似矛盾，貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，同時(shí)也諷刺了那

21、個(gè)殘酷陰冷的社會(huì)以及眾人的麻木不仁。同時(shí)也諷刺了那個(gè)殘酷陰冷的社會(huì)以及眾人的麻木不仁。 3 3從表達(dá)方式入手。議論句，點(diǎn)明事件的意義或文章的從表達(dá)方式入手。議論句，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果；抒情句，可以使文主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果；抒情句，可以使文二、如何賞析句子的表達(dá)效果二、如何賞析句子的表達(dá)效果 第第17課時(shí)課時(shí) 品味詞句，賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言 13章具有感染力；描寫(xiě)句，可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使章具有感染力；描寫(xiě)句，可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。如文章更加生動(dòng)形象。如“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但花和人都會(huì)遇到

22、各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”是宗璞是宗璞紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布結(jié)尾部分的結(jié)尾部分的句子，該句通過(guò)議論點(diǎn)明了文章的中心，升華了主題。句子，該句通過(guò)議論點(diǎn)明了文章的中心，升華了主題。三、理解語(yǔ)句的內(nèi)涵。三、理解語(yǔ)句的內(nèi)涵。理解語(yǔ)句的內(nèi)涵，要抓住句子中的關(guān)鍵詞或所使用的修辭方法，理解語(yǔ)句的內(nèi)涵，要抓住句子中的關(guān)鍵詞或所使用的修辭方法，聯(lián)系選文的內(nèi)容與主旨，去體會(huì)其中所蘊(yùn)含的感情或哲理。聯(lián)系選文的內(nèi)容與主旨，去體會(huì)其中所蘊(yùn)含的感情或哲理。四、分析語(yǔ)言特色。四、分析語(yǔ)言特色。分析語(yǔ)言特色常用的詞語(yǔ)有：簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神、優(yōu)美感人、分析語(yǔ)言特色常用的詞語(yǔ)有：簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、生動(dòng)

23、傳神、優(yōu)美感人、生動(dòng)形象、耐人尋味、內(nèi)涵豐富、富有文采、風(fēng)趣幽默、感染生動(dòng)形象、耐人尋味、內(nèi)涵豐富、富有文采、風(fēng)趣幽默、感染力強(qiáng)、典雅、活潑、凝練、樸素，等等。在解答時(shí)，要結(jié)合具力強(qiáng)、典雅、活潑、凝練、樸素，等等。在解答時(shí)，要結(jié)合具體段落或句子進(jìn)行分析。體段落或句子進(jìn)行分析。第第17課時(shí)課時(shí) 品味詞句，賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言 14題型鏈接題型鏈接第第17課時(shí)課時(shí) 品味詞句，賞析語(yǔ)言品味詞句，賞析語(yǔ)言1 120132013黃岡，第黃岡，第3333題題 作者在結(jié)尾說(shuō)作者在結(jié)尾說(shuō)“我沒(méi)有看見(jiàn)爹我沒(méi)有看見(jiàn)爹媽?zhuān)矝](méi)有看見(jiàn)劉家莊。我看見(jiàn)的，只是幾塊西瓜皮和一媽?zhuān)矝](méi)有看見(jiàn)劉家莊。我看見(jiàn)的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞只死去的蘆花雞”，你是怎樣理解這句話的內(nèi)涵與作用的？，你是怎樣理解這句話的內(nèi)涵與作用的？2 220132013濟(jì)寧，第濟(jì)寧，第1717題題 請(qǐng)品味下面一段話的語(yǔ)言特色。請(qǐng)品味下面一段話的語(yǔ)言特色。樹(shù)葉的一生只有大半年，它沒(méi)有愧對(duì)這一生。它的一生都樹(shù)葉的一生只有大半年，它沒(méi)有愧對(duì)這一生。它的一生都是為他人而活，春天以嫩綠勵(lì)人朝氣，夏天以濃蔭給人蔭是為他人而活，春天以嫩綠勵(lì)人朝氣，夏天以濃蔭給人蔭涼，秋天或以顏色悅?cè)诵那?，或零落給大地增添營(yíng)養(yǎng)。它涼，秋天或以顏色悅?cè)诵那椋蛄懵浣o大地增添營(yíng)養(yǎng)。它瀟灑來(lái)去，可謂活得自豪而有價(jià)值。瀟灑來(lái)去，可謂活得自豪而有價(jià)值。 15第第17