（參考）《網(wǎng)癮的危害》綜合實踐活動教學(xué)案例

1、網(wǎng)癮的危害綜合實踐活動教學(xué)案例石城縣橫江中心小學(xué) 徐雪梅 適用年級：六年級一、研究背景  網(wǎng)絡(luò)作為一種全新媒體和信息獲得途徑已經(jīng)在人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中占據(jù)越來越重要的位置，但是，網(wǎng)絡(luò)所帶來的負(fù)面影響也是非常明顯的，青少年沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥已成為日益突出的社會難題，這些現(xiàn)象在希望通過網(wǎng)絡(luò)游戲來舒緩學(xué)習(xí)壓力、擺脫孤獨、滿足成就感、缺乏自我控制力的青少年中相當(dāng)嚴(yán)重。 近期有家長反映，有的學(xué)生利用雙休日在同學(xué)家住，實際上是和同學(xué)在網(wǎng)吧上網(wǎng)夜不歸宿，由此主題確定網(wǎng)癮的危害。 二、研究活動的具體目標(biāo) 1.在研究活動的過程中，采用分工合作的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)

2、作精神，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互鼓勵。 2.在實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，提高學(xué)生的綜合實踐的能力，人際交往的能力以及社會責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于探究的能力和積極參與實踐活動的態(tài)度。 3.創(chuàng)造一種積極探究的氛圍，讓學(xué)生自主地去體驗、探索和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力，并讓學(xué)生運用統(tǒng)計、比較和分析的初步知識處理資料。 三、研究活動過程（一）活動準(zhǔn)備階段 1.孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長自由組建研究小組。多分幾個小組，把每個人的優(yōu)點發(fā)揮出來，同時對學(xué)生進行文明禮貌、待人接物的禮儀教育，集體主義教育和安全教育。 2.小組成員根據(jù)活動時間、地點、內(nèi)容及組員工

3、作分配等問題，制訂一份切實可行的計劃書。（1）活動安排 一、活動內(nèi)容：討論確定研究主題，制定計劃，人員分工；預(yù)期目標(biāo)：確定研究方向，完成研究計劃，人員分工；活動分工：全體討論。 二、活動內(nèi)容：查找研究的相關(guān)資料，確定研究實驗的方法；預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)圖書館借閱的相關(guān)刊物，網(wǎng)上查詢的相關(guān)資料確定實驗方法；活動分工：全體查找資料，組長整理。 三、活動內(nèi)容：完成調(diào)查上網(wǎng)學(xué)生；預(yù)期目標(biāo)：通過實驗證明上網(wǎng)有癮；活動分工：第1組、第2組 、第3組。 四、活動內(nèi)容：擬定調(diào)查問卷；預(yù)期目標(biāo)：較全面反映在校生現(xiàn)況；活動分工：全體討論研究。 五、活動內(nèi)容：分發(fā)與回收調(diào)查表；預(yù)期目標(biāo)：進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，算出每一個問題的百分

4、比，并得出結(jié)論；活動分工：整理調(diào)查問卷， 分析得出結(jié)論。六、活動內(nèi)容：體會感受；預(yù)期目標(biāo)：分享調(diào)查過程中的收獲、得失，積累經(jīng)驗；活動分工：整理調(diào)查問卷， 分析得出結(jié)論。七、活動內(nèi)容：討論擬定倡議書；預(yù)期目標(biāo)：勸戒學(xué)生上網(wǎng)不能上癮；活動分工：全體討論。八、活動內(nèi)容：調(diào)查后記；預(yù)期目標(biāo)：展示調(diào)查活動過程中所取得的一些收獲；活動分工：班長執(zhí)筆。九、活動內(nèi)容：寫結(jié)題報告，完成研究；預(yù)期目標(biāo)：整理數(shù)據(jù)進行分析，得出結(jié)論，完成結(jié)題報告；活動分工：班長寫報告，組長整理研究過程，各組長親自查閱資料。（二）活動實施階段 有了切實可行的計劃，有條不紊的展開研究。 1.資料收集 有了前

5、幾次綜合實踐活動的經(jīng)驗，學(xué)生對于資料的查找熟門熟路，為了獲得第一手的資料，他們用下載、復(fù)印、摘抄等方式將網(wǎng)絡(luò)、圖書、報紙上的內(nèi)容整理下來 下面是部分資料： 據(jù)最新統(tǒng)計，我國網(wǎng)民超過一億，其中青少年網(wǎng)民占80，青少年上網(wǎng)大多以玩游戲和聊天為主。我國網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年高達(dá)250萬人，14歲-24歲是網(wǎng)癮最高發(fā)的時期，占整個網(wǎng)癮青少年的90%。濟南在押的1500名少年犯中，80是“網(wǎng)癮”造成的，北京更是有90的青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”有關(guān)。2002年浙江大學(xué)開除了120名學(xué)生，他們大都沉迷于網(wǎng)絡(luò)不知歸路有個19歲女大學(xué)生，在網(wǎng)吧呆了7天后竟然不認(rèn)識生父。一位清秀文靜的孩子，因為家里不讓上網(wǎng)，曾

6、經(jīng)砍傷過父親，自殺過6次。更有位沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網(wǎng)絡(luò)游戲中的飛天姿勢從24樓一躍而下自殺身亡 中國著名的戒除網(wǎng)癮專家陶宏開教授曾經(jīng)說：“中國千萬個青少年的墮落，千萬個家長的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲開始”“中國80%的青少年犯罪與網(wǎng)癮有關(guān)，中國20%的網(wǎng)癮少年有違法犯罪行為”“每一個網(wǎng)癮少年的背后都有一個不幸的家庭和一對可憐的父母”“產(chǎn)生網(wǎng)癮的時候也就是悲劇人生開始的時候”。 2. 調(diào)查 調(diào)查一 各村中有黑網(wǎng)吧 我是XXX，我鎮(zhèn)有一個大網(wǎng)吧，手續(xù)齊全，有學(xué)生上網(wǎng)。各村有小黑網(wǎng)吧，沒有任何手續(xù)，幾臺電腦，中小學(xué)生經(jīng)在此處上網(wǎng)，多達(dá)7-8處。&

7、#160; 調(diào)查二 學(xué)生上網(wǎng)多為學(xué)困生 我是XXX，學(xué)生上網(wǎng)多在雙休日，學(xué)習(xí)困難的較多。 調(diào)查三 黑網(wǎng)吧條件很差，沒在安全保障。 3. 調(diào)查問卷 設(shè)計和發(fā)放調(diào)查問卷，對學(xué)生來說是一個新的挑戰(zhàn)。 某活動小隊關(guān)于“上網(wǎng)情況”的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表：類型上網(wǎng)人數(shù)上網(wǎng)學(xué)生成癮學(xué)生調(diào)查人數(shù)26人14人14人得出數(shù)據(jù)8人6人1人學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在失敗中不斷總結(jié)，在實踐中不斷提高，使接下來的第二次課后調(diào)查實踐，學(xué)生信心十足，針對不同的人群設(shè)計了不同的調(diào)查問卷。  （三）活動整理展示階段 網(wǎng)絡(luò)成癮的害處： 1. 浪費時間。游戲開發(fā)商和網(wǎng)吧經(jīng)營者

8、為了吸引和留住人，在游戲中設(shè)置了好多關(guān)口和陷阱，使得游戲者一步步沉迷其中，甚至通宵達(dá)旦，廢寢忘食。 2. 浪費金錢。上網(wǎng)不是免費的，作為一名沒有收入的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無疑將大大增加家庭的經(jīng)濟壓力。 3. 危害健康。如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會更加缺乏人際交流，產(chǎn)生自閉傾向。青年人長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，左前腦發(fā)育受到傷害后，會影響右腦發(fā)育，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。 4. 人格異化。網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，長期玩飚車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，火爆刺激的內(nèi)容容易使游戲者模糊道德認(rèn)知，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實生活的差異，誤認(rèn)為這種通過傷害他人而達(dá)成目的的方式是合理的。一旦形成了

9、這種錯誤觀點，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴。目前，因為玩電子游戲而引發(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多，暴力、色情游戲甚至被一些人稱為電子海洛因。 學(xué)生又對調(diào)查、實驗、采訪到的現(xiàn)象進行整理匯總，形成自己的觀點。再用圖例、數(shù)據(jù)、照片和小報、主題班會等多種形式展示自己小組的研究成果。在研究過程中，他們有成功的喜悅，也有遇到困難時的困惑，我們經(jīng)歷了一次一次的考驗，其中包含著許許多多悲與喜交錯的小插曲，這更堅定了我們的信念，當(dāng)中的酸甜苦辣令人回味無窮。綜合實踐學(xué)習(xí)，對我們來說，無疑是一種經(jīng)歷一種挑戰(zhàn)，比任何的物質(zhì)都重要，這使我們終生收益！ 應(yīng)對策略： 1. 外力幫助。這種力量

10、主要來自自己的家人和老師，因為對青少年正面影響最大的、最希望青少年健康成長的就是自己的家人和老師。因此在上網(wǎng)問題上你們應(yīng)該聽從家長的勸告、服從老師的管理。最不值得信任的話就是網(wǎng)友的話。 2. 自我認(rèn)知。自己不妨列舉一下網(wǎng)癮的好處和網(wǎng)癮的壞處，而且盡可能多地列舉，然后在把好處和壞處進行比較，最后在兩者之間做出自己人生的選擇。我相信那樣的話任何人都會做出正確的選擇。 3. 系統(tǒng)脫敏。自己在做出正確的選擇后，就需要制訂一個戒除網(wǎng)癮的計劃。其實戒除網(wǎng)癮也并不難，最好的辦法是逐步減少上網(wǎng)次數(shù)，逐步減少上網(wǎng)時間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。 4. 代替療法。青少年需要充實的精神生活和娛樂，所以不讓其上網(wǎng)則必

11、須找別的愛好替代。 四、體會和反思首先，我認(rèn)為綜合實踐活動是一門自我認(rèn)識和自我發(fā)展的課程。在活動中，學(xué)生有了好奇心才會想去研究，才會有一種強烈的求知欲望。因此，綜合實踐中選擇小課題至關(guān)重要，良好的開端是成功的一半，小課題只有是學(xué)生喜歡的，他們才有動力做下去。 其次，教師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動取得成功與否的關(guān)鍵所在。學(xué)生對于各種調(diào)查的方法常常會說不會做，在調(diào)查過程中經(jīng)常會出現(xiàn)形形色色的奇異方式，影響到調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。所以說，綜合實踐課程雖然強調(diào)學(xué)生的主體、自主，但這并不意味著教師就可以放任自流。教師既不能“教”，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任。而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。使教師的指導(dǎo)貫穿于學(xué)生的綜合實踐活動全過程，這包括課題確定的指導(dǎo)、活動過程的指導(dǎo)、成果展示的指導(dǎo)。“授之以魚不如授之以漁”應(yīng)該是每個綜合實踐老師的座右銘。 第三，鼓勵學(xué)生知難而上。在綜合實踐開展過程中，學(xué)生或多或少會碰上一些麻煩。指導(dǎo)老師應(yīng)該全面了解小組成員的心理狀況，給予鼓勵，幫助學(xué)生在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)吃一塹長一智。比如，剛開始學(xué)生沒有經(jīng)驗，調(diào)查失敗，產(chǎn)生了退卻、害怕的心理。此時指導(dǎo)老師要適時適度的給