《老人與海》導學案教師模板

1、教學目標： 了解海明威及其作品 了解老漁夫桑地亞哥的硬漢形象（重點、難點）。 學習老漁夫桑地亞哥堅強的意志和永遠摧不垮的精神。 【預習案】一、 介紹整理作品：海明威（18991961），海明威是20世紀上半期美國著名作家和記者，也是當時“迷惘的一代”的代表作家。一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1926年發(fā)表成名作太陽照樣升起，這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表；作1952年發(fā)表的中篇小說老人與海，1954年榮獲諾貝爾文學獎。其他代表作有乞力馬扎羅的雪喪鐘為誰而鳴（一譯戰(zhàn)地鐘聲

2、）。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。如約翰肯尼迪總統(tǒng)稱他為“本世紀（20世紀）最偉大的作家之一”。     老人與海故事的背景是在二十世紀中葉的古巴。一位風燭殘年的漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，幾乎都快餓死了；終于，在第八十五天釣到一條體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，經(jīng)過三天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品，他一一地殺死它們。但大魚仍難逃被吃光的命運， 二、給下列黑體字注音    鯖（  &#

3、160;  ）鯊         兩顎（        ）     脊鰭（              ）    嘎吱（         ）  

4、;   囊（       ）進      吞噬（     ）    鰩（      ）魚        嗜（       ）殺      蹂躪（  &

5、#160;           ）    黏（      ）液        戳（       ）進      榫（       ）頭    桅（&#

6、160;     ）桿        殘骸（        ）   三、閱讀課文（節(jié)選部分）梳理情節(jié)    桑迪亞哥捕獲大馬林魚歸航途中，遇到了鯊魚，老人與鯊魚勇敢搏斗的五個回合（課文以此分為五個部分）。閱讀課文填寫下表。    第一次    攻擊者    &

7、#160; 數(shù)量     老人作戰(zhàn)工具     結(jié)局                              第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊星鯊鯊魚數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊老

8、人作戰(zhàn)工具魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍短棍、舵把結(jié)局  殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死鯊魚，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊。刀子被折斷使星鯊受重傷，大魚半個身子被咬爛了老人被打敗，大魚只剩下殘骸1、小說節(jié)選部分共有老人與鯊魚的幾個回合的較量？對象都是什么？   明確：五個回合，分別是與鯖鯊魚斗、與星鯊魚斗、與犁頭鯊魚斗、與星鯊魚斗、與群鯊魚斗。2、老人與鯊魚搏斗的五個回合中，老人用到了哪些武器？結(jié)果怎樣？老人的身體狀況怎 樣？大馬林魚又怎樣？ （以小組形式找出答案） 第一個回合：用魚叉（丟）、繩子（斷） 

9、0;老人手受傷   大馬林魚被吃掉40磅 第二個回合：刀子（鈍）、槳       老人手傷嚴重（淌血） 魚被吃掉四分之一  第三個回合：刀子（折斷）                第四個回合：短棍           &

10、#160;  手痛得厲害             半個身子被咬爛  第五個回合：短棍（丟）、舵把（折）  極疲乏（簡直喘不過氣）  僅剩殘骸   【探究案】一、仔細分析下列語句的含義（可以討論作答）    1、老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可以把他消滅，可就是打不敗他”？ “消滅掉”在這里指肉體上的消失，“打不敗

11、”更多的指一個人的精神是永遠也打不敗的，只要這個人堅持自己的信念，無論肉體受多大的折磨，他的精神也始終不會垮掉。   2、但是這些傷疤中沒有一塊是新的。它們象無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍，是愉快而不肯認輸?shù)?。文中?#160;一身的老傷疤”、“眼睛”說明了什么？ 一身的老傷疤說明桑迪亞哥的身體上曾經(jīng)受過很多磨難，但是“除了眼睛”又說明不管受多少的磨難桑迪亞哥依然很有精神，堅持自己的信仰，更突出了他的硬漢形象。 3、現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。 

12、60;  這句話是桑迪亞哥對自己說的一句話，這句話首先是為了打消他自己猶豫不決的性格，然后激勵自己的一句話，從這句話中我們可以看出當時的桑迪亞哥已經(jīng)是精疲力盡，有些力不從心了，但是他的硬漢形象讓他再次站起來面對困難。二、賞析形象：1老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進行搏斗的？ 年老體衰  精疲力竭 頭昏眼花  右手受傷 左手抽筋  沒有食物 缺乏武器  孤立無援 2、小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？ 對比力量懸殊的對抗 3、老人愿意和鯊魚搏斗嗎？他是怎么想的？ 老人在絕望和希望中掙扎，但還是希望戰(zhàn)勝了

13、絕望，和鯊魚拼搏到底?！耙粋€人并不是生來要給打敗的你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。” 4、如何理解老人與鯊魚的搏斗？    人與自然的搏斗。人在生存中遇到的一切困難:不幸、厄運、困境、挑戰(zhàn) 5、從文中可知，老人實現(xiàn)了他的愿望，捕到了魚，但是，盡管他費盡力氣，勇敢搏斗，但是最終的結(jié)局，得到的卻是一副殘骸。你如何看待他的失??？ 學生討論回答： 這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智

14、慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。這樣一個“硬漢子”形象。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了整理所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。 6、老人在你心中的形象 一個面臨厄運甚至絕境，但卻自強自信、敢于挑戰(zhàn)的、永不屈服 永不放棄  的硬漢子！   三、 探究小說

15、的象征意味        題目是老人與海，而表明上，小說是寫一位老人及其在海上的經(jīng)歷，但實際上，老人的形象極具概括性，他已經(jīng)超越了一個人的存在，而成為了人生的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢”的代表，大海則是人生舞臺的象征，鯊魚則是我們?nèi)松械拇煺?、厄運的象征。人的一生不可能一帆風順，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運所阻撓，只有經(jīng)歷與“鯊魚”的較量，才能成為強者，唱出最美的歌。  【訓練案】1、閱讀課文第3段到第7段回答下列問題    （1）為什么說：“他知道倒霉透頂?shù)氖聝嚎煲l(fā)生了”？ 因為馬林魚的氣味散到了水中，這樣會吸引鯊魚，鯊魚的到來會很麻煩，這突出了桑迪亞哥有豐富的打漁經(jīng)驗。    （2）文中連用幾個“看不見”，最后還說“他連一只鳥也看不見”，其用意是什么？ “看不見”也表現(xiàn)出桑迪亞哥他想看見，突出他盼望早點到岸上的心情，想避免與鯊魚搏斗，另外，也突出了環(huán)境的惡劣，為下文桑迪亞哥跟鯊魚的搏斗做一個鋪墊。還反襯出桑迪亞哥的“硬漢”形象