天上的街市導(dǎo)學(xué)案

1、天上的街市導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過誦讀，體會語言的節(jié)奏感與和諧美。2. 了解詩歌的聯(lián)想和想象，并學(xué)會運用。 3.體會詩人對自由、幸福的生活的向往。學(xué)習(xí)重點：提高學(xué)生的誦讀能力和想象能力。學(xué)習(xí)難點：想象和聯(lián)想的運用。學(xué)習(xí)過程：一、 課前活動：聯(lián)想集團有一句話廣告語很出色：“人類失去了聯(lián)想，世界將會怎樣？”揭示了聯(lián)想、想像對于我們的重要性，為了訓(xùn)練大家的聯(lián)想、想像能力，下面我們完成一個小題目。題目：請通過幾個遞進聯(lián)想，將下列詞語建立了解。示范：大海-小狗大海-漁船-漁家-寵物-小狗鋼筆-月亮鋼筆-墨水-藍(lán)色-天空-月亮鋼筆-作文-題目-中秋-月亮天空-茶天空-雨-樹-茶葉-茶天空-月亮-中秋-賞

2、月-茶天空-大地-樹木-茶樹-茶二、情境導(dǎo)入:（屏示：流動畫面“月夜星空圖”進行畫面感染和氛圍釀制，使學(xué)生的思維在課堂的一開始便活躍起來。在晴朗的夜晚，人們喜歡在院子里乘涼，月光皎潔，星光淡淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，沁人心脾。仰望星空，我們會想到什么？請你眼望這幅畫面放飛你的思緒，展開聯(lián)想和想象。 同學(xué)們，告訴我，你想到了什么？（生1：嫦娥。師：月宮仙子！不錯。生2：牛郎織女。師：一個美麗的傳說，繼續(xù)。生3：賣火柴的小女孩師：一個凄美的童話故事。大家想到了這么多能選一個講給大家聽嗎？生：講述牛郎織女的故事）師：位同學(xué)講地很完整也很生動?？墒?，大家知道嗎？曾經(jīng)有一位偉大的詩人，他在看到這靜謐的夜空時，也一樣

3、想到了牛郎織女的故事。只不過傳說中牛郎織女的結(jié)局是悲慘的、痛苦的，而詩人心中的牛郎織女則生活在天上的美麗的街市中，自由而幸福?，F(xiàn)在，借郭沫若老先生的詩作一起去游歷那美麗的“天上的街市”。（ 很好，同學(xué)們的想像很豐富，想像是心靈的翅膀。有了想像，我們的心靈才能飛翔。當(dāng)夜幕降臨時，我們仰望群星璀燦的天空，禁不住浮想連翩，那里，曾有過多少美麗的故事和神奇的傳說??！今天，讓我們跟隨詩人郭沫若一起步入天上的街市，去感受那份浪漫和美好吧！教師板書：天上的街市 郭沫若 ）二、前置學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)導(dǎo)航：（一） 走近整理，拓展視野整理：郭沫若（18921978），原名郭開貞，四川樂山人。現(xiàn)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集女

4、神、星空等。背景：1919年5月4日，一場轟轟烈烈的反帝反封建的偉大愛國運動在全國鋪天蓋地地展開，但不久卻被殘酷地鎮(zhèn)壓下去。“五四”運動的高潮過后，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期，又陷入了死一般沉寂的黑暗中。當(dāng)時整理從日本回到祖國，對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆1腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦的追求光明和理想。于是于1921年10月24日寫下了天上的街市。（二）走近文本，學(xué)會讀書（朗讀指導(dǎo)）（1）節(jié)奏不宜強、聲音不宜大、速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。（2）把握這首詩美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的感情。（3）劃出詩歌的節(jié)奏并標(biāo)出重音附

5、：朗讀節(jié)奏參考：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了， 好像/閃著/無數(shù)的/明星。 天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想/那縹緲的/空中， 定然/有美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河， 定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。同學(xué)們根據(jù)剛才歸納的朗讀要求再一次朗讀，要求讀出感情、讀出美、讀出悟。等下請同學(xué)們比賽一下，看誰讀得更好。（二）、整體感知: 1、詩人筆下的“天上的街市”是一個 的世界，我這樣添的理由是：（ “定然是

6、” 整理這樣寫流露出怎樣的感情？用“定然”表達出一種堅定的語氣，說明他對未來、對理想充滿了信心。天上是那樣繁華富庶，天上的生活當(dāng)然是無比美好幸福的。字里行間，流露出詩人對這種美好幸福生活的向往。節(jié)中的“閑游”一詞能否和上節(jié)中的“來往”一詞互換？不能。“來往”是指牛郎織女騎著牛兒雕過淺淺的天河去見織女。而在天街上悠閑地游逛，只能說是“閑游”，強調(diào)“悠閑”節(jié)詩中有個量詞用得很別致，請同學(xué)們找出來。 “朵”換成一顆的“顆”不更通俗明白嗎？“朵”字說明了流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。）（詩人在這首詩中描繪了四幅畫面，你能給這幾幅畫擬上小標(biāo)題嗎？街燈明星相映圖 天上美麗街市圖 牛郎織

7、女往來圖 牛郎織女閑游圖）2、全詩共四個小節(jié)，哪些是寫實的，哪些是寫想象的?這首詩是怎樣逐步展開聯(lián)想和想象的？詩人想到“美麗的街市”、“陳列的珍奇物品”和“自由、幸福的牛郎織女”。展開的過程是：街燈（明星）街市物品人生活（、詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么？為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？由街燈想到明星，因為兩者之間有相似之處：1、都是亮光體2、數(shù)量都很多，而且遠(yuǎn)望街燈和遠(yuǎn)眺星空非常相似，所以詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈自然而然聯(lián)想明星。、詩人看到明星景象時產(chǎn)生了那些遐想？“詩人想到了天上的街市，街市上的物品，以及牛郎織女的生活?！?、那么他所講的街市等現(xiàn)實存在嗎？” “那么整理為何要對傳說中的牛郎織女的故事情節(jié)做這么大

8、的改動？請大家了解社會背景來思考？” “傳說中牛郎織女被天河阻隔，一年見一次面，現(xiàn)在牛郎織女可以自由來往，可以在天街閑游，他們很幸福，結(jié)合詩人所處的社會，我認(rèn)為這是詩人對自由、幸福生活的向往。” “詩人十分憎惡當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實，但在人間又找不到光明、自由和幸福，只有借助聯(lián)想和想象，描繪了天街美好的生活圖景來寄托自己的理想，表達對美好生活的追求。”3 、詩人描寫的牛郎織女的生活與傳說中的牛郎織女的生活有何不同？傳說中的牛郎織女隔著一條天河。天河風(fēng)大浪急，波濤洶涌,又寬又深。在喜鵲的幫助下在每年的七月七日才能見一次面，傳說中的牛郎織女還受著王母娘娘的殘酷壓迫。詩歌中的牛郎織女呢？他們天天見面，非常幸

9、福。詩中的牛郎織女長歌短吟、坦坐牛背、自由來往，他們時常提著那神奇的燈籠，領(lǐng)著一雙可愛的兒女到美麗的街市上游玩，到那平明如鏡、清幽宜人的天河邊散步.（ 為什么不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生把第三節(jié)按傳說的內(nèi)容改一改?！澳憧矗翘咸系奶旌?，定然是十分寬廣，那隔著河的牛郎織女，定只能隔河相望”。通過改詩，明確詩歌表達了整理對美好生活的向往。）4、通過描寫天上的街市，牛郎織女的生活,整理這樣寫想表達什么？（當(dāng)時中國是半殖民半封建社會，五四運動呼喚著一種幸福，自由的生活?？晌逅倪^后，中國仍在北洋軍閥的統(tǒng)治下過著痛苦的生活，但詩人并沒有因此絕望，他把對現(xiàn)實的不滿托寄托到天上，通過改寫傳說，表達了他對幸福、自由、美好

10、生活的向往。）三、合作探究1、請同學(xué)們想想：什么是聯(lián)想？什么是想像？兩處聯(lián)想：街燈明星明星街燈 所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一相關(guān)事物的心理過程。由當(dāng)前的事物回憶起有關(guān)的另一事物，或由想起的一件事物又想另一件事物，都是聯(lián)想（抓相似點）。聯(lián)想又分為相關(guān)聯(lián)想，對比聯(lián)想，因果聯(lián)想等。例如天上的街市中，由街燈想到明星是相關(guān)聯(lián)想。那么什么是想象？第二節(jié)詩中運用了想象嗎？ 使人由民間的街上有燈，而天上也有類似燈的明星，進而創(chuàng)造性地想到天上也應(yīng)有“美麗的街市”，街市上應(yīng)有珍奇的“物品”，這就是想象。所謂想象，就是在原有感性形象的礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。這些新形象是已積累的知覺經(jīng)過加工改造而成的（虛構(gòu)）。如詩

11、中由“天上的街市”想到“牛郎織女的自由生活”是想像。這些新形象是已積累的知覺經(jīng)過加工改造而成的（虛構(gòu)）。如詩中由“天上的街市”想到“牛郎織女的自由生活”是想像。3、是如何描繪自己的想象物的？詩人用“美麗的”來形容街市，用“世上沒有的”“珍奇”來形容物品，并用“陳列”一詞來說明物品的繁多。4 者極盡想象描繪這些景物的時候，語氣是怎樣的？極其肯定。從“定然是”一詞可以看出來。5 整理這樣寫流露出怎樣的感情？天上是那樣繁華富庶，天上的生活當(dāng)然是無比美好幸福的。字里行間，流露出詩人對這種美好幸福生活的向往。聯(lián)想是由此及彼，想像是無中生有。相似點聯(lián)想：甲物乙物相關(guān)、對比、邏輯、因果創(chuàng)造想象：甲物乙物2、

12、下面請同學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)，讀著想像部分，用自己的話描述“天上的街市”，寫成一段話。要求：語言流暢，重點突出，發(fā)揮想象。1、天上的街市非常美麗，到處紅燈綠酒，繁弦急管，商品琳瑯滿目，街上人來人往。你看，孫悟空在大聲的叫賣自己的新品種猴桃，太上老君也在街上推銷仙丹呢？ 2：你看，天河淺淺，水波蕩漾，清澈見底，牛郎織女的兩個孩子在河星嬉戲呢？（掌聲）3：你看，牛郎織女帶上了孩子，騎著牛兒，去拜訪七仙女了，他們多么幸福啊！同學(xué)們真會想，想象的情景真有趣。3、閱讀延伸靜夜月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團團，漏出了幾點疏星。天河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠？舟夜書所見 查慎行 月黑見

13、漁燈， 孤光一點螢。 微微風(fēng)簇浪， 散作滿河星。四、自我檢測：下面，請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想像和聯(lián)想，仿照示例，續(xù)寫下邊的句子。深秋時節(jié)，落葉飄零?？吹郊娂妷嬒碌穆淙~，你會聯(lián)想到什么？走在鋪滿落葉的鄉(xiāng)間小路上，你又會想些什么？ 一根小小的蠟燭，卻能劃破無邊的黑夜，放射出耀眼的光芒。一看到蠟燭，我就會聯(lián)想到 ，想到他（們） 。.仿照示例，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，完成下邊的練習(xí)：示例：夢像一條小魚，在水里游來游去，捕捉它，它已經(jīng)跑了。（1）剛開的牽?；ㄏ瘢?）籠中的小鸚鵡像（3）月光照在地上，好像1：牽?；ㄩ_了，好像一排吹奏著理想之歌的小喇叭。我不在父母身邊的時候，就像離開了鳥巢的小鳥一樣無依無靠。2：籠中

14、的小鸚鵡，好像監(jiān)獄中的囚犯。3：月光照在地上，好像慈祥的母親在撫摸獨生女。結(jié)束語：同學(xué)們，我們生活在一個五彩繽紛的星球上，看星辰明滅，潮漲潮落，觀萬物枯榮。世事變遷，而這一切無不牽出我們美好的聯(lián)想和想象。青少年正處于蓬勃的成長時期，富于想象，喜歡幻想，我們一定要充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，展開聯(lián)想和想象的翅膀，發(fā)創(chuàng)造之思，寫放膽之文。我們還應(yīng)該向詩人郭沫若先生、溫家寶總理學(xué)習(xí)，經(jīng)常地仰望星空，關(guān)注祖國和人民的命運。我們更應(yīng)該牢記總理教誨，學(xué)會讀書學(xué)會思考，學(xué)會知識與技能，為把祖國的星空裝飾的更加美麗、璀璨而奮斗不止。作業(yè)：游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎例：1：A【人生感悟】挺拔的大山，向上只有一個休息的小站【意識形象】帽子、梯子