《音樂(lè)巨人貝多芬》導(dǎo)學(xué)案

1、音樂(lè)巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案重荷( )深 su 1()喧囂( )p印石（)下頦( )ch du 躇()2.解釋下列詞語(yǔ)(1)雜亂無(wú)早：(2)不見(jiàn)天日：(3)惹人注目：(4)零亂不堪：03課文是按照什么順序來(lái)記敘的，其中一共寫了哪些事情，試加以 分析并概括1 .給下列加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。4. “你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛”這句話運(yùn)用了什么樣的修 辭手法，體會(huì)其中的含義。能力提高閱讀課文24-27小節(jié)，回答下列問(wèn)題。1. 找出文中“這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他”這個(gè)比喻句的本體。2. “他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有永恒為伴”這句話的內(nèi)涵是什么？3. “請(qǐng)看一看羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫，在那

2、本大書(shū)里 流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的?！边@一句話該如何理解？4. 體會(huì)27小節(jié)貝多芬這番話的含義？開(kāi)放探究我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江 春水。他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一 股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的口懸崖峭壁，口層沙積土， 滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢的流走，一路上他享受著他所遭遇的一切： 有時(shí)候他遇到巉（ch印山勢(shì)高險(xiǎn)）巖險(xiǎn)阻，他憤激的奔騰了起來(lái)，怒吼 著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過(guò)了，沖倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾 岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又

3、羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地 度過(guò)這一段浪漫行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心 魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨 過(guò)天晴，只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向 他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想憩息，只想睡 眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 望見(jiàn)了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭， 她多么遼闊，多么偉大，多么光明！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他 一聲不響地流入她的懷里。生命又像江流入海，葉落歸根，我們 是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是

4、多么 卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。 要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一 粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是 永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù) 木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感 謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句， 是“愿 你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人 的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。(1) 在文中內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是( )A.挾卷著沖倒了穿過(guò)了B.沖倒了挾卷著穿過(guò)了C.穿過(guò)了沖倒了挾

5、卷著D.挾卷著穿過(guò)了沖倒了(2) 根據(jù)上下文，理解加粗詞語(yǔ)的含義心平氣和：(3) 劃線句子“只加給他許多新生的力量”中，“新生的力量”扌旨(4) 劃線句給人深刻的啟示，下列各項(xiàng)中對(duì)其理解不正確的一項(xiàng) 是( )A. 揭示出生命的真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。B. 生命的意義在于不斷進(jìn)取，克服一切困難，排除一切干擾。C. 成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。D. 只有不斷流動(dòng)，生命之水才有活力；只有不斷生長(zhǎng)，生命之樹(shù)才 能常青。(5) 對(duì)全文理解不正確的一項(xiàng)是( )A. 作者把生命比作一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫面，豪放中 又不失浪漫。B. 生命的歷程應(yīng)當(dāng)既有歡樂(lè)，又有痛

6、苦，這樣才能使人走向成熟。C作品結(jié)尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的 人生創(chuàng)設(shè)了機(jī)遇。D.我們個(gè)人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。(6) 劃線句“生命又像”省略了一段話， 請(qǐng)聯(lián)系上下文思考、 推斷： “生命又像”什么？生命又像 圍繞這一比喻可以寫哪些內(nèi)容？請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述。(7) 請(qǐng)用“生命像”開(kāi)頭，寫幾句話(30-50字)，表達(dá)你對(duì) 生命的理解。參考答案達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1. he 邃xi cd磐 k e 躊2 雜亂無(wú)章：文多又亂，沒(méi)有條理不見(jiàn)天日：看不見(jiàn)天和日惹人注目：引起人注意，吸引人去看零亂不堪：形容很亂，不能入目3. 答：按照訪問(wèn)的順序，一共寫了女傭介紹貝多芬的情況

7、，參觀貝 多芬的工作室，貝多芬下樓并開(kāi)始和“客人”談話，貝多芬和“客人” 共進(jìn)晚餐，貝多芬回憶往事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室， 貝多芬和“客人”會(huì)面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。4. 比喻。貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為他很可怕，很難接近， 而“客人”竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門，他對(duì)他 們的做法感到吃驚。能力提高1 .密不通風(fēng)喻“耳聾”2 .表現(xiàn)出貝多芬面對(duì)耳聾帶來(lái)的孤獨(dú)與安靜表現(xiàn)出坦然；轉(zhuǎn)而用 “心”觀察和思考人生，進(jìn)而把這種思考付諸音樂(lè)，并且領(lǐng)悟了音樂(lè)的真諦。音樂(lè)成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友 會(huì)離去，會(huì)誤解他，但是音樂(lè)不會(huì)，音樂(lè)永遠(yuǎn)陪伴他。3. 約翰克利斯朵夫以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭際和人生 追求為基本內(nèi)容，貫穿在小說(shuō)中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛(ài)， 對(duì)理想的不懈追求?？死苟浞虻慕?jīng)歷和性格與貝多芬相似。4. 貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作， 音樂(lè)在貝多芬的筆 下和心靈，已經(jīng)成為生命的象征，而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能 完美地傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心靈的音樂(lè)”。開(kāi)放探究(1) C(2) 形容波浪平靜，或指在生命行程中戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻時(shí)獲得的那種 愉悅從容的心境。(3)