名著閱讀——《童年》復(fù)習(xí)題(答案)

1、童年閱讀練習(xí)題1、童年是前蘇聯(lián)作家高爾基自傳體三部曲中的第一部，主要描寫阿廖沙的童年，三部曲中的另外兩部在人間、我的大學(xué)主要敘述阿廖沙的青少年經(jīng)歷。2、高爾基（18681936年）前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家，“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語），社會主義、現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。代表作有散文詩海燕之歌長篇小說母親。3、童年講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，反映了作家童年時代的艱難生活及對光明與真理的不懈追求。小說從“我”隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父讓我去“人間”混飯吃結(jié)束。4、童年的思想內(nèi)

2、容作品中描寫了許多目不忍睹的慘事與丑事，但整部作品仍然象陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。這是因為主人公阿廖沙，他沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。高爾基寫童年的悲慘經(jīng)歷，目的不是為了向人顯示他是多么值的同情與可憐，也不僅僅是簡單的回憶童年生活，而是用自己童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良美好的人，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。因此，我們說全書的思想內(nèi)容表現(xiàn)上是積極向上而非頹廢委靡的。5、人物性格外祖母：

3、慈祥善良、聰明能干、熱愛生活。對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。外祖父：吝嗇、貪婪專橫、殘暴、經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。阿廖沙：在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。兩個舅舅：粗野、自私； 小茨岡（伊凡）：樂觀純樸 格里戈里：正直的老工人；好事情：獻身科學(xué)的知識分子二、檢測題(一)填空題 1、童年是 高爾基 自傳體三部曲中的第一部，另外兩部是 在人間、 我的大學(xué)。2、童年主人公是阿廖沙 ，講述他從 三 歲至 十 歲的童年生活，表現(xiàn)了當(dāng)時整個社會 的腐敗與沒落。6、童年真實的記載了主人公兒時

4、在外祖父家中的所見所聞，對他優(yōu)秀性格的形成起關(guān)鍵作用的人是 外祖母 。 (一)她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進了令人興奮的力量。 她講得流暢自然，非常好聽，每次她講完了，我總會說：“再講一個!”“好，好，再講一個!”“有一個灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫： “哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠!” 講著，外祖母抬起一只腳，晃來晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個面條兒扎進了腳心的灶神。 和我一起聽故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊外祖母講得好，要求：  “再講一

5、個，老太太!” 還說：“走，跟我們一起去吃晚飯!” 餐桌上，他們請外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。 不過，這一切都是偷偷進行的，因為船上有一個人，禁止所有的人吃水果，他看見了會毫不猶豫地奪過水果來給你扔到河里去的。這個人穿的衣服有點像警察的制服，上面釘著銅扣子，整天像喝得醉乎乎的，人們都躲著他。1、上面文字選自 童年 ，作者是 高爾基 。2、文段中的“我”是指誰?    阿廖沙 3、從哪些地方可以看出外祖母講故事非常精彩?外祖母每次講故事時，手足蹈、聲情并茂；每次她講完一個故事，“我”總是說“再來一個！”；和我一齊聽故事的水手聽

6、完故事后請外祖母喝伏特加，讓“我”吃西瓜還有香瓜4、這一情節(jié)中，可以看出外祖母怎樣的生活態(tài)度?有著樂觀的熱愛生活的態(tài)度（二）有一天，酒館女主人和外祖父吵架，她捎帶著把沒有參加吵架的外祖母也罵上了，罵得很兇，甚至向她扔紅蘿。“您真糊涂，我的好太太?！蓖庾婺赴苍?shù)貙λf，然而可把我氣壞了，我決定對這個惡婆報復(fù)一次。我想了又想，怎樣才能給這個雙下巴細眼睛的紅發(fā)胖女人來一次更痛的打擊，我觀察鄰人們的內(nèi)訌，知道他們互相報復(fù)的方法是：切掉貓尾巴，把狗給毒死，打死公雞和母雞，或者半夜偷偷地進到仇人的地窯里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出來，但是這些辦法都不合我的意；需要想一個更驚人更厲害

7、的方法。 我想到一個法子：我瞅酒倌女主人下地窯的時候，合上地窯的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復(fù)仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒有馬上明白我為什么高興，但當(dāng)她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對她的態(tài)度覺得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過院子，一面大笑?！拔医心阒绤柡?，”酒館女主人攥緊胖胖的拳頭威嚇我說，但她那看不見眼睛的胖面孔露出和藹的笑意。外祖母揪住我的領(lǐng)子，把我拉到廚房里，問道： “你干嗎要這樣做?” “她拿胡蘿卜打你嘛”&

8、#160;“你是為了我嗎?原來是這么回事!你瞧我把你這塊廢料塞到爐底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保護者啊，一個小泡泡兒，一戳就破!你看我告訴外祖父一一他不打掉你一層皮才怪呢!到頂樓念書去吧” 她整天不理我，到晚上，在沒有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓(xùn)了我?guī)拙溆乐静煌脑挘骸鞍⑦|莎，親愛的孩子，你要記住：不要管大人的事！大人都學(xué)壞了；上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應(yīng)當(dāng)做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么過失一一這不是你的事。這讓上帝來判斷，懲罰。這要他來管，不是我們!” 她沉默了一會兒，嗅了嗅鼻煙，瞇縫起右眼，

9、補充說：“是啊，誰犯了過錯，大約連上帝也不是任何時候都弄得清楚的?！薄吧系鄄皇鞘裁炊贾赖膯?”我吃驚地問道。她輕輕地、悲哀地回答道：“他要是什么都能知道，大約有很多事情人們就不會做了。他老人家從天上向人間、向我們大家看了又看，有時會大哭起來，一面哭一面說：“我的人們啊，我的人們啊!噢啊，我是怎樣可憐你們啊!” 她自己也哭了，帶著滿臉的淚痕，到墻角祈禱去了。從那時起，她的上帝對于我更親近更可理解了。1用簡練的語言概括選文的故事情節(jié)。寫“我”報復(fù)酒館女主人引來外祖母的一頓教訓(xùn)，明白了許多做人的道理。2如何理解“從那時起，她的上帝對于我更親近更可理解了。”外祖母的上帝意味善良、寬恕和仁慈，“我”從

10、外祖母的上帝那里明白了許多做人的道理，更貼近“我”的心靈，所以顯得親切、更可理解。3節(jié)選的文字著力刻畫了外祖母怎樣的性格? 結(jié)合童年這部小說，說說外祖母給了阿廖沙怎樣的人生影響。善良、寬厚的品格。外祖母慈祥能干，熱愛生活，隱忍，寬容。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而又孤獨的心。她常常給阿廖沙講憐憫窮人、歌頌正義和光明的民間故事。在這冰冷的世界里，外祖母的庇護，給予了他無限的溫情和鐘愛，并對他進行了有益的教導(dǎo)。童年 課外閱讀題 預(yù)測精選(二)她今天樣子很兇，但當(dāng)我問起她的頭發(fā)為什么這樣長的時候，她還是用昨 天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說：“看這世上遞給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧!年輕的

11、時候，我夸耀過著一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧!還早著呢，一一太陽睡了一夜剛起來”“我不想睡!”“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子 ，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直的像一根弦?！澳阕蛱煸趺窗雅Ｄ唐孔哟蚱屏?你小聲說!”外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒 睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固雪白的牙齒。雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖而給弄壞了。她從一個鑲銀的

12、黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的，但通過她的眼睛，從他內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這可愛的動物。4文段選自 童年，作者是高爾基,文段中的她是“我”的外祖母。5“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲說!”揣摩人物說話的語氣，體會人物的感情。解題思路：這道題僅僅與文段的內(nèi)容有關(guān)，與課文內(nèi)容無關(guān)，把它當(dāng)成閱讀題目來做即可。答案：隱含著輕輕的責(zé)備，但更多的是關(guān)愛；6結(jié)合這一情節(jié)中的描寫，我們可以體會到她具有什么性格特點?可以看出她怎樣的生活態(tài)度?解題思路：這道題要結(jié)合文段的內(nèi)容來理解，最好的答題思

13、路是：課文中對外祖母形象的分析+根據(jù)文段上下文的分析。答案：慈愛，開朗、堅毅的性格； 樂觀、堅強的生活態(tài)度。自行組織的答案：性格特點：（課文中的內(nèi)容）慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、有著圣徒一樣的寬大胸懷。+（根據(jù)文段上下文所得到的答案）開朗、樂觀、堅強。生活態(tài)度：（從性格特點中挑出關(guān)于生活態(tài)度的詞語）熱愛生活、開朗、樂觀、堅強。 （三）一個早晨，姥姥、姥爺在擦窗戶。 姥爺問： “怎么樣，老婆子？” “什么怎么樣？” “你高興了吧？” “住嘴！” 這些簡單的詞句后面隱藏著一件不用說而人人自明的讓人憂郁的事情。姥姥打開窗戶，小鳥的歡叫聲一下子涌了進來，大地上冰雪消融，一種醉人的氣撲面而來。 我從床

14、上爬了下來。 “穿上鞋?。?”姥姥說。 “我到花園里去?。?”“那兒的雪還沒干，再過幾天！” 我沒聽她的。 花園里，小草露了頂，蘋果樹發(fā)了芽兒，彼德蘿芙娜房頂上的青苔愉快地閃著綠光。 各種各樣的鳥兒在令人心醉的空氣中歡叫不止。 彼德大伯抹脖子的那個坑里，胡亂堆著些亂草，一點春意也沒有。 我很生氣地想消滅這一切雜亂的、骯臟的東西，想把這兒整理得一塵不染，然后把所有的大人趕開，我一個人住在這兒。 我立刻就動起手來，這使我在一段很長的時期內(nèi)躲開了家里所發(fā)生的事。 “你怎么老噘著嘴？” 姥姥和母親都這樣問過我。 我有點不好意思，我并不是生她們的氣，而只是有點厭惡家里發(fā)生的事。1、文段選自童年，作者（高

15、爾基）；其自傳體小說三部曲的另外兩部是在人間和我的大學(xué)。2、結(jié)合作品，簡要分析主人公阿廖沙的人物形象。解題思路：這道題要結(jié)合文段的內(nèi)容來理解，最好的答題思路是：課文中對阿廖沙形象的分析+根據(jù)文段上下文的分析。 答案：生活在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心；對于黑暗、骯臟生活的厭惡、對自由美好生活得向往。3、劃線部分運用了什么描寫？其作用是什么？景物描寫，表現(xiàn)了阿廖沙對自由、美好生活的向往與追求。（四）后來從姥姥那兒我才知道、母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。 母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了 他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。那份嫁妝因

16、為母親違抗父命而結(jié)婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。 除此之外，當(dāng)然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。 我們剛到幾天，在廚厲里用餐時就爆發(fā)了一場爭吵。刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。 姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫： 都給我滾出去要飯去!” 姥姥痛苦地說： “行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！ “你給我閉嘴，都是你慣的!”姥爺個頭小，聲青卻出奇地高，震耳欲聾的。 我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。 這時候，米哈伊爾舅舅突

17、然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光! 弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。7、上面文段選自著名作家 高爾基的長篇小說童年_。作者其他兩部自傳體小說是 在人間 、我的大學(xué)。 8、節(jié)選部分描繪了阿廖沙童年生活的環(huán)境，為什么阿廖沙在這樣惡劣的環(huán)境中能成長為一個-堅強、勇敢、正直和 充滿愛心的人?既有善良而堅強的母親和外祖母的引導(dǎo)，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里獻身于科學(xué)的知識分子“ 好事情”等人的影響，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。思路：這道題所提出的問題并非來自文段中，而是來自課文。9、分析劃線部分運

18、用什么手法?有何表達效果?運用比喻的修辭手法、動作描寫、語言描寫。表達的效果：這兩個比喻形象生動地描繪了舅舅和外祖父吵架時的丑態(tài)，流露出“我”的極瑞厭惡的情感。 思路：這個問題是來自文段的，因此要圍繞文段來回答。(五)外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒。雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗，但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她

19、的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。 在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，一一是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活的。10文段節(jié)選自高爾基的自傳體小說_，文中的“我”即是作品的主人公，名叫_。11第一段對外祖母的語言外貌進行了生動傳神的描繪，請你結(jié)合相關(guān)語句舉例分析其表達效果。

20、解題思路：（例句+分析+課文中外祖母的形象）例：“黑得像黑櫻桃的眼 珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒”這一句、用比喻的修辭手法描寫外祖母的肖像，形象地表現(xiàn)了外祖母慈祥善良、熱愛生活和樂觀堅毅的個性。 12第二段寫道：“在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了把我領(lǐng)到光明的地方?！闭埬憬Y(jié)合小說內(nèi)容簡要說說這句話的具體含義。 解題思路：結(jié)合課文中的內(nèi)容+這個句子的具體含義。 “我”重年時期生活在一個充滿黑暗，丑惡、冷酷、污濁 的環(huán)境中，正是慈祥善忍、寬厚善良、對誰都忍讓、有著圣徒一般的寬大胸懷的外祖母才讓“我”不被環(huán)境壓垮保持著生活的信心和勇氣成長為一個堅強、勇敢、

21、善良的人。（六）外祖母是個慈祥而善良的人。她講起話來又親切，又快樂，又流利。從見到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她給我講故事。聲音很低，很神秘，她俯下身子湊 近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。每次聽她講完，我總是要求：“再講一個!”“好吧阿廖沙”。她總是痛快的答應(yīng)了我覺得祖父的脾氣很壞；他不論和誰講話，總是嘲笑人，欺負人，擺出挑戰(zhàn)的神氣、極力惹對方生氣。來了不幾天，外祖父就逼著我學(xué)祈禱。不久，我就挨了外祖父的一頓鞭打.小伙子茨岡有一手染布的好技術(shù)。兩個舅舅都準(zhǔn)備自己將來開染坊的時候，把茨岡拉過去。他們還怕他不跟，擔(dān)心外祖父與茨岡開第三個染坊

22、。外祖父看出了他們的詭計，故意逗他們說，他要給茨岡買一個免除兵役的免役證，雖然會花很多錢，但他最需要茨岡。這不能不使兩個舅舅憋了一肚子氣。，我到房客那兒去，漸漸被外祖父知道了。我每去一次，他就狠狠揍我一頓。后來，好事情終于被外祖父攆走了。我和無數(shù)優(yōu)秀人物中的第一個人的友誼，就這樣結(jié)束了。13、以上、文段是選自_(作者)以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說的第一部_。在這部作品中，樂觀純樸的_ ，正直的老工人格里戈里，獻身丁科學(xué)的知識分子_，都給主人公以力量和支持。14、這部作品刻畫了眾多的人物形象，聯(lián)系整篇小說的內(nèi)容說說外祖父和外祖母各是怎樣的人？思路：把課文中對外祖父和外祖母的形象直接抄進來即可

23、。（最好能夠舉實際例子）外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的民間故事給他聽。她是一個慈祥善良，聰明能手、熱愛生活、胸懷寬大善于忍讓，有著圣徒一般寬大胸懷的人 外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列 克謝因染壞一匹布被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西是一個吝嗇，貪婪、專橫、殘暴的人。（與課文的內(nèi)容一摸一樣）（七）他開始講他小時候的事，干瘦的身體輕輕地晃著，說得非常流利。他的綠眼睛放射著興奮的光芒，紅頭發(fā)抖動著，嗓音粗重起來：“啊，我說，你可是坐輪船來的，坐蒸汽來的。”“我年青的時候得用肩膀拉著纖，拽著船往上走。船在水

24、里，我在岸上，腳下是扎人的石塊兒！沒日沒夜地往前拉啊拉，腰彎成了是，骨頭嘎嘎地響，頭發(fā)都曬著了火，汗水和淚水一起往下流！親愛的阿遼少，那可是有苦沒處說??！我常常臉向下栽倒在地上，心想死了就好了，萬事皆休！可我沒有去死，我堅持住了，我沿著我們的母親河伏爾加河走了三趟，有上萬俄里路。第四個年頭兒上，我終于當(dāng)上了纖夫頭兒！”我突然覺著這個干瘦干瘦的老頭兒變得非常高大了，像童話里的巨人，他一個人拖著大貨船逆流而上！他一邊說一邊比劃，有的時候還跳上床去表演一下怎么拉纖、怎么排掉船里的水。1聽外公講述自己的童年之后，他對外公的看法有了什么變化？（用文中原話回答）為什么會發(fā)生變化？答：我突然覺著這個干瘦干瘦

25、的老頭兒變得非常高大了，像童話里的巨人，他一個人拖著大貨船逆流而上！ 外公的發(fā)家史非常艱辛，天真幼稚的“我”被外公的艱辛歷程所感染。2外公為什么要向阿廖沙講述自己的過去經(jīng)歷？（結(jié)合小說內(nèi)容推測一下）答：猜測：結(jié)合前文來看，因為外祖父是在毒打阿廖沙后來安慰阿廖沙的時候給他講述自己的發(fā)家史的，含有對自己毒打外孫尋找開脫的理由，這一點可以體現(xiàn)出外祖父的虛偽。結(jié)合后文來看，講述自己的發(fā)家經(jīng)歷是為后面把阿廖沙送到人間自己找飯吃作下鋪墊，這一點體現(xiàn)的是外祖父自私的性格。3站在讀者的角度看，外公是一個什么樣的人？答：因為發(fā)家史是那樣的艱辛，自己極為珍惜，于是把所有的家業(yè)都看得比生命還重要，從而變得自私、貪婪

26、而又專橫。  （八）家里面一切都是嚴(yán)格地分開的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說： “別忙，等一等!你放多少茶葉?” 他把茶葉放到手掌上，細細地數(shù)，說道： “你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色?！?他十分注意外祖母倒給自己的和倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個茶碗里的分量也要平均。 “喝最后一杯吧?”在倒凈所有的茶之前，她問道。 外祖父看了看茶壺，說道： “好吧，喝最后一杯!” 連敬圣像

27、點的長明燈的油也是各買各的。在共同勞動了五十年之后，竟干出這等事! 看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭惡，而外祖母只覺得可笑。 “你算了吧!”她安慰我說，“怎么回事啊?老頭兒越老，反倒越糊涂!他八十歲的人了，也同樣倒退八十!讓他糊涂去吧，看誰倒霉；我來掙咱們倆的面包，怕什么!”1以上文段選自_國家著名作家_的小說_答：前蘇聯(lián) 高爾基 童年2文段中畫線句子采用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？答：這里采用對比的手法，突出表現(xiàn)了外祖父的貪婪吝嗇和外祖母的寬厚善良。3請列舉出這部小說中的另一個讓你印象深刻的情節(jié)，并談?wù)勀銓@部小說的閱讀感受。示例：（情節(jié)）兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，甚至瘋狂地虐待自己的妻子

28、。（感受）這部小說使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇氛圍中感受到戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。 （十）姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加入了這個行列。后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命而結(jié)婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。除此之外，當(dāng)然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵吵翻了

29、天。我們剛到幾天，在廚房里用餐時就爆發(fā)了一場爭吵。刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：“都給我滾出去要飯去！”姥姥痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”“你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。1上面文段節(jié)選自著名作家_的長篇小說_。請你寫出作者其他兩部自傳體小說_。答：高爾基 童年 在人間 我的大學(xué)2節(jié)選部分描繪了阿廖沙童年生活的環(huán)境，為什么阿廖沙在這樣惡劣的環(huán)境中能成長成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人？答：既有善良而堅強的母親和外祖母的引導(dǎo)，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學(xué)的知識分子“好事情”等人的影響，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸