《杜甫詩四首》導學案1

1、4杜甫詩四首導學案目標展示：1. 領會詩歌中語句的含義，背誦詩歌。2. 理清課文思路，理解詩歌表達的思想感情。3. 體會杜甫詩歌章法嚴密、整齊之又有變化的特點。課時安排 ： 一課時一、 作者簡介 : 杜甫，字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。出生于鞏縣，唐 代現實主義詩人。曾漫游各地，寓居長安十年， “安史之亂”被俘，逃出后任左拾遺，后棄 官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂。 其作品顯示了唐由盛轉衰的歷史過程，風 格沉郁頓挫，被稱為“詩史” ，有杜工部詩集 。代表作自京赴奉先縣詠懷五百字以及 組詩“三吏” 、 “三別”。讀書游歷時期（712-746）35歲以前，讀書

2、和壯游時期 凌絕頂，一覽眾山小”膾炙人口。困守長安時期（746-755）35-44歲，代表作兵車行 果，使他變成了憂國憂民的詩人，文風走向現實主義。杜甫稱做官為他們家族的 “素業(yè)” 世代相襲的職業(yè)，,代表作望岳 ，其中“會當、麗人行等，十年困守的結學導結合：他的各種文化教養(yǎng)都是與這一 點相聯(lián)系的。三十五歲左右，杜甫來到長安求取官職。開始，他滿懷信心， “自謂頗挺出， 立登要路津” ，并相信自己能“致君堯舜上，再使風俗淳” ，但滯留十年卻一再碰壁。杜甫到 長安的第二年， 恰值唐玄宗下詔， 命有一藝之長的人到京參加考試， 而實際主持這次考試的 李林甫卻玩弄手段，下令不錄一人，而后上表祝賀皇帝，說是

3、“野無遺賢” 。杜甫參加了這 次欺騙性的考試，結果大失所望。天寶十載 （751） 正月，唐玄宗接連舉行三個盛典，杜甫借 機寫了三篇大禮賦獻給玄宗，玄宗十分贊賞，讓他待制集賢院，命宰相考試他的文章， 但由于李林甫從中作梗， 考后卻永無下文。 此后他又以詩干謁一些權要， 如京兆尹鮮于仲通、 來京朝謁的哥舒翰、 左丞相韋見素等人， 希望他們援引， 然而并不見效。大約在杜甫到長安 不久，父親就去世了，他的生活因此變得艱困起來，為了生存，為了求官做，杜甫不得不奔 走于權貴門下， 作詩投贈，希望得到他們的引薦。 種種努力的結果，是到天寶十四載才獲得 右衛(wèi)率府胄曹參軍這樣一個卑微的官職，而這已是安史之亂的前

4、夕。陷賊與為官時期（756-759 ） 45-48歲，代表作春望、月夜、悲陳陶、北征 羌村、和“三吏” 、“三別”等，創(chuàng)作達到了現實主義高峰。759）整個國而他安史之亂爆發(fā)后， 杜甫一度被困于叛軍占據下的長安。 后來只身逃出， 投奔駐在鳳翔的 唐肅宗，被任為左拾遺。 這是一個從八品的諫官， 地位雖不高，卻是杜甫僅有的一次在中央 任職的經歷。 但不久就因上疏申救房琯的罷相而觸怒肅宗， 后于乾元初被貶斥為華州司功參 軍。由于戰(zhàn)亂和饑荒，杜甫無法養(yǎng)活他的家庭，加之對仕途的失望，他在乾元二年（ 丟棄了官職， 進入在當時尚為安定富足的蜀中。 從安史之亂爆發(fā)到杜甫入川的四年， 家處在劇烈的震蕩中，王朝傾危

5、，人民大量死亡， 杜甫本人的生活也充滿危險和艱難。 的詩歌創(chuàng)作，因了血與淚的滋養(yǎng)，達到了巔峰狀態(tài)。漂泊西南時期（759-770）49歲以后，漂泊十一年間，竟寫詩一千多首，代表作茅 屋為秋風所破歌 、聞官軍收河南河北等， 770 年冬，死在由長沙至岳陽的一條破船上。到成都不久，杜甫依靠朋友的幫助， 在城西建了一座草堂。后來， 杜甫的故交嚴武出任劍南 東西川節(jié)度使， 對他的生活也多有照顧。 當嚴武第二次鎮(zhèn)蜀時， 并表薦杜甫擔任了節(jié)度參謀、 檢校工部員外郎 （后世因此稱他為“杜工部” ）。杜甫是為了避亂謀食來到蜀中的， 最初二年 多時間，他閑居草堂，生活確實比較安逸，當時所寫吟詠草堂周圍自然景物的詩

6、篇，也顯出 一種清新閑淡的韻致。 但這種情形并沒有維持很久。 從全國來說， 安史之亂雖于公元七六三 年宣告結束，但唐王朝的瓦解之勢并未因此而停止。外患方面，有吐蕃的嚴重侵擾，甚至攻 入長安，迫使代宗倉皇出逃；內亂方面， 則出現普遍的軍閥割據或半割據狀態(tài)，而政治的腐 敗、官吏的橫暴，也是有增無減。從蜀中地區(qū)來說，它既是吐蕃進攻的一個重點，也是容易 發(fā)生軍閥割據的地方。 就在嚴武二次鎮(zhèn)蜀的間隔時期，就曾發(fā)生一場嚴重的軍事叛亂，杜 甫因此一度逃離成都， 攜家流浪。 一場暴烈的動蕩轉化為持續(xù)的衰亂， 這使得杜甫對國家的 前途更覺失望，他后期的詩歌，情緒甚至比安史之亂中更顯得沉重。永泰元年（ 765），

7、嚴武去世，蜀中重又發(fā)生大亂，杜甫在成都的生活也失去憑依，他又 帶著全家老小， 登上一條小船， 過起流浪逃難的生活。先是在云安居住了一段時間，后又在 夔州居住了近兩年。 到五十七歲那年，終于乘舟出三峽， 卻仍是在湖北、湖南一帶的水路上 漂泊，最后于大歷五年、五十九歲上，在耒陽附近客死旅舟。杜甫艱難漂泊的一生，在這里 得到一個凄涼的結束。二、寫作背景 :這首詩大約作于天寶十年（ 751）杜甫旅居長安時 。資治通鑒記載 ：“載四月，劍南 節(jié)度使鮮于仲通討南詔蠻，大敗于瀘南。時仲通將兵八萬， 士卒死者六萬人。仲通僅以身免。楊國忠掩其敗狀，仍敘其戰(zhàn)功。 制大募兩京（長安、洛陽）及河南、北兵，以擊南詔。人

8、聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者什八九，莫肯應募。楊國忠遣御史分道捕人， 連枷送詣軍所。于是行者愁怨， 父母妻子送之 ，所在哭聲震野”，如此摧肝裂肺的圖景 在歷史上也是罕見的 ! 兵車行這首詩，可能就是詩人見到這樣圖景的當時或其后不久寫 的。詩人的這篇長歌就是表現唐玄宗好戰(zhàn)喜功、窮兵黷武給百姓帶來的深重災難。三、作者詩歌風格：沉郁、頓挫所謂“沉郁” ，主要表現為意境開闊壯大、感情深沉蒼涼；所謂“頓挫”，主要表現為語言和韻律屈折有力， 而不是平滑流利或任情奔放。 形成這種特點的根本原因， 是杜甫詩歌所 要表達的人生情感非常強烈， 而同時這種情感又受到理性的節(jié)制。 他的思慮常常很復雜、 心 情常常很矛

9、盾， 所以他需要找到恰當和適度的表達方法。這樣， 使得詩中的情感之流成為有力的詩句。 杜甫是一位系念國家安危和生民疾苦的詩人。動亂的時代， 個人的坎坷遭遇，一便把這噴薄欲出的悲愴抑制住變得低回起伏。個人的悲痛變成了對于百姓苦難的深沉憂思，留有感觸，則悲慨滿懷。他的詩有一種深沉的憂思，無論是寫生民疾苦、懷友思鄉(xiāng)，還是寫自 己的窮愁潦倒， 感情都是深沉闊大的。他的詩，蘊含著一種厚積的感情力量，每欲噴薄而出 時，他的仁者之心、 他的儒家涵養(yǎng)所形成的中和處世的心態(tài)， 了，使它變得緩慢、深沉， 下了無窮韻味。四、基礎知識。1、給下面加點字注音?？蘼曋鄙细稍葡觯ㄜ囖O轔，馬蕭蕭（歸來頭白戍邊（千村萬落生荊杞

10、（2、解釋下面加點詞。行人弓箭各在腰：耶娘妻子 走相送：哭聲直上干云霄：行人但云點行頻：去時里正與裹頭： 武皇開邊意未已： 山東二百州：禾生隴畝無東西 ：役夫敢申恨： 縣官 急索租： 信知生男惡： 生女猶得嫁比鄰 ：3、翻譯下面句子。(1)去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。(2)生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。四、課文導學。詩歌分為三個自然段，即三個層次。(一) 一幅震人心弦的巨幅送別圖。 兵車隆隆，戰(zhàn)馬嘶鳴，一隊隊被抓來的窮苦百姓，換上了戎裝，佩上了弓箭，在官吏的 押送下，正開往前線。1、第一段開頭的三句話，怎樣誦讀它們才能正確表達詩人的感情？”這4句2、“耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣

11、頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。詩是從兩個角度描寫送別場面的。這兩個角度是： 和3、“走”是跑的意思。詩中哪些動詞表現出“走”的動作？(二) 役人直訴從軍后婦女代耕，農村蕭條零落的境況?！暗琅赃^者”即過路人，也就是杜甫自己。上面的凄慘場面，是詩人親眼所見；下面的 悲切言辭，又是詩人親耳所聞。這就增強了詩的真實感。1、“行人但云點行頻”的意思是頻繁地征兵，許多唐詩研究專家認為，這“點行頻”是全 篇的“詩眼” 。請分析其理由。這一事例是非常典型的。為什2、詩中例舉一個十五歲出征，四十歲還在戍邊的“行人” 么說是“非常典型”的呢？請簡答。3、 詩中從“邊庭流血成海水”寫到“漢家山東二百州”。( 1 )這里的寫法與上面敘寫的一個十五歲出征、 四十歲還在戍邊的 “行人” 方法有所不同。 指出其不同之處。(2)從“邊庭流血成海水”寫到“漢家山東二百州” ，對表現主題有什么好處？(三) 征夫久不得息， 連年征兵， 百姓唯恐