《24唐詩二首》教學設計兩套(附導學案)

1、24唐詩二首教學設計課題壺口瀑布課型新授課課時安排2課時課時建議本課依據(jù)學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結(jié)分配構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測?？蛇m當調(diào)節(jié)。1品味名甸，枳累名句，增加語言枳累，豐富文化枳淀,知識與技能2. 了解兩首詩歌的創(chuàng)作背景和不同的藝術(shù)風格。1.朗讀法、聯(lián)想想象法：品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)過程與方法學生讀詩的情感。2.比較閱讀法、討論點撥法：了解詩歌情景交融、志趣盎然的特點，體會詩歌不同的藝術(shù)風格。激發(fā)學生的閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美、格調(diào)美、價值觀培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操。作者簡介杜甫（712 770）,字子美，自號少陵野

2、老，祖籍襄陽（今湖北襄陽）。官至工部員外郎，故后世又稱他為“杜工部”。他是盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人，他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1500多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。其詩抒寫個人情懷，往往緊密結(jié)合時事，思想深厚，境界廣闊，有強烈的現(xiàn)實意義，深刻反映了當時時代的現(xiàn)狀，后世將他的詩稱為“詩史”。代表作有“三吏”新安吏石 壕吏«潼關(guān)吏、“三別新婚別垂老別無家別笫白居易（772 846），字樂天，號香山居士，祖籍太原，至U其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材

3、廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。有白氏長慶集傳世,寫作背景讀準字音通假字代表詩作有長恨歌賣炭翁琵琶行等。茅屋為秋風所破歌：選自杜詩詳注卷十（中華書局 1979年版）。安史之亂造成時局動蕩，百姓顛沛流離。公元759年底,為了躲避“安史之亂”，杜甫來到成都。第二年，杜甫在成都浣花溪畔營建 了一座草堂，后世稱“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫總算暫時過上了安定的日子。這時，他已經(jīng) 49歲了?？珊镁安婚L，草堂營建不到一 年，蜀中政局發(fā)生了變化。御史大夫崔光遠來兼成都尹，他是個不學無術(shù)的賭棍，對詩人杜甫當然不會尊重。761年8月，成都平原風雨成災。草堂被吹破了，草堂

4、前的一棵 200年的楠樹也被拔倒了。JP3就在詩人政治上受到冷遇，又加風雨成災的情況下，杜甫寫了茅屋為秋風所破歌。JP賣炭翁：本詩選自白居易集卷四（中華書局本詩是白居易新樂府組詩中的第三十二首，自注云： 苦宮市也?！卑拙右讓懽餍聵犯窃谪：停ㄌ茟椬谀晏?1979年版）?！百u炭翁，806 820）初年，這正是宮市為害最深的時候。他對宮市十分的了解，又對人民有 深切的同情，所以才能寫出這首感人至深的賣炭翁來?；蕦m所需的物品，本來由官吏采買。中唐時期，宦官專權(quán)，橫行無忌，連這種采購 權(quán)也抓了過去，常有數(shù)十百人分布在長安東西兩市及熱鬧街坊，以低價強購貨物，甚至不給分文，還勒索“進奉”的“門戶錢”及“腳

5、價錢”。名為“宮市”，實際是一種公開的掠奪。詩人有感于此，寫下本詩。二重茅（ch eng）掛罥（ju cn）布衾（q in）惡臥（e）俄頃（q ing）喪亂（S mg）輾（ni也）廣廈（sh占）大庇（bl）突兀（wu）兩騎（j i） 敕（chi）叱（ch i）系（j 1）何時眼前突兀見 此屋 “見"同“現(xiàn)”，出現(xiàn)）曉駕炭車輾冰轍（“輾''同"碾”，軋）系向牛頭充炭直（“直”同“值”，價格）古今異義詞多義句式文言秋天漠漠冋&黑 系向牛頭充炭直 手把文書口稱敕f古文:接近 例句:秋天漠漠也昏黑冋（今叉;朝向/古文:高 例句:高者掛胃長林梢 n今久長度（古

6、文:謀求需求 例句:我炭得錢何所營 旳今乂經(jīng)營鼻古叉:騎馬的人 例句:敲翩兩卿來是誰 n今L兩.蹄上（古義:助詞用于動詞之后例句:宮使驅(qū)爭惜不得 型今叉:介詞，執(zhí)名囤將軍廬文出格低例句:心憂炭賤農(nóng)天塞 發(fā)1今義；身份、地位低，或人格卑劣 漳漳古義陰沉迷蒙的徉子例句:秋天漠漠向昏黑 漠漠（今義：廣大的樣子'J古文:髙聳的樣子例句:何時眼前突兀見此屋安律廣廈千萬間（得到） 得實哦巒錢何所營（獲得）欣然石得（得意）（茅屋為秋鳳帀破歌（與為''一起'表被朝 叫賣炭得錢何站（用來心憂磁®吳寒 < 動詞，但®,希望> 叫幸遂溫清輕名詞心S）牛

7、困人饑H已高（疲憊）眉（君411泥滓（受圍因）（介詞用作動訶，接近）（同“值”，動詞用作名詞，價錢）（動詞用作名詞，指皇帝的命令）漫步在古詩苑中，那紛繁復雜的感情、博大精深的思想、深邃幽遠的意境、 精彩優(yōu)美的語言深深地吸引著我們。今天，就讓我們一起來欣賞這兩首古 詩，相信風景這邊獨好。茅屋為秋風所破歌【整體感知】讀通詩意。八月深秋，狂風怒號，（風）卷走了我屋頂上的好幾層茅草。茅草亂飛， 渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草懸掛在高高的樹梢上，飛得低的飄飄ffl灑沉落到低汴的術(shù)期里。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，（居然）忍心這樣當面做賊搶東西, 毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。（我喊得）唇

8、焦口燥也沒有用處，只好回來，拄著拐杖，tie嘆息中一會兒風停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天色灰蒙蒙的，漸漸黑下來。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。一下 雨屋頂漏雨，連床頭都沒有一點干的地方。像線條一樣的雨點下個沒完。自從戰(zhàn)亂以來，眠的時間很少，氏夜漫漫，同S床濕，怎能挨到滅亮。怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護天下貧寒的讀書人，讓 他們個個都開顏歡笑，（房子）不為風雨所動搖，安穩(wěn)得像山一樣？唉！什么 時候眼前才能出現(xiàn)這樣高聳的房屋，（即使）唯獨我的茅屋被吹破，自己受凍而死也b心!【文本探究】1. 詩人為何長夜難眠？“長夜沾濕何由徹”一句體現(xiàn)了詩人怎樣的

9、情懷?從眼前的處境想到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，從風雨飄搖中的茅屋聯(lián)想到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國家，然后又回到現(xiàn)實，憂國憂民，加上“長夜沾 濕”，怎能入睡呢？“何由徹”與前面的“未斷絕”照應，表現(xiàn)了詩人盼雨停, 又盼天亮的迫切心情。同時，“長夜沾濕何由徹”還有更深層的含義，詩人從眼前景想到過去It,再想到未來，自國家都在風陽飄搖中掙扎。2.杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個人遭遇？請談談你的理解。以小見大，推己及人，表現(xiàn)詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷。作酋的天聲疾呼，正是他熾熱的憂國憂尺情感的流露【初讀感知J賣炭翁1.請學生朗讀全

10、詩，對照注釋初步理解詩意，提出疑問后共同解決。2.指名朗讀全訐，其他學生閉上眼體會舒中盤境?！酒纷x鑒貫】1.這首詩給我們講述了什么內(nèi)容?忙要寫了一位辛酸惡苦的賣炭老翁的故弟02.這首詩的中心思想是什么？表達了作者怎樣的思想感情?通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了 “宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情之情?！旧钊胙凶x，探究方法】茅屋為秋風所破歌1.用詞生動準確。如第一節(jié)中“風怒號”三字，用詞生動準確，猶如秋風咆哮。一個“怒”字,把秋風擬人化，生動傳神地寫出了秋風之大而無情。“茅飛渡江灑江郊”的“飛”字緊承“卷”

11、字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風“飛”走，可見秋風之猛。還有“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”，這一個接一個的動態(tài)描寫，不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊牽動詩人的視線，撥動詩人的心弦。2.逐層蓄勢，轉(zhuǎn)筆陡然。本詩的藝術(shù)構(gòu)思極有特色。詩人先以鋪陳敘述的筆法逐層推進，極寫個人的不幸遭遇，待蓄足勢后陡然轉(zhuǎn)筆,以抒情議論的方法表達內(nèi)心的愿望。賣炭翁1.巧設詩眼，總領(lǐng)全詩。詩人以“賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食”兩句展現(xiàn)了幾乎瀕于生活絕境的老翁所能有的唯一希望。這是全詩的詩眼。其他一切描寫，都集中于這個詩眼。2. 陪襯和反襯，相得益彰。在表現(xiàn)手法上，則靈活地運用了陪襯和反襯。以“兩鬢蒼蒼”突出年邁，以

12、“滿面塵灰煙火色”突出“伐薪、燒炭”的艱辛，再以荒涼險惡的南山作陪襯,老翁的命運就更激起了人們的同情。而這一切，正反襯出老翁希望之火的熾烈:賣炭得錢，買衣買食。老翁“衣正單”，再以夜來的“一尺雪”和路上的“冰轍”作陪襯，使人更感到老翁的“可憐”。接下去，“牛困人饑”和“翩翩兩騎”，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊；“一車炭，千余斤”和“半匹紅紗一丈綾”，反襯出“宮市”掠奪的殘酷。而就全詩來說，前面表現(xiàn)希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影的吋息町獺【方法活用，片段作文】請用一系列動詞描述一個事件（如削蘋果、打球、收拾課桌等）的過程。他彎著腰，籃球在他手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜的轉(zhuǎn)動，

13、尋找突圍的機會。突然他加快了腳步，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線來到了籃下,一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了個漂亮的弧線后，不偏不倚投中了籃球筐。喪劈婕人（尙律，動殊描鴦）【教學反思】教學中我很注重當堂背誦古詩，我采用了小組比賽的形式一起來背誦。 對于不同的篇章我采用不同的方法，從而使各個層次的學生都參與其中。24 唐詩二首教學設計新課導入漫步在古詩苑中，那紛繁復雜的感情、博大精深的思想，深邃悠遠的意境、精彩優(yōu)美的語言深深地吸引著我們。今天，就讓我們一起來欣賞兩首古詩。學習目標1. 反復誦讀，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌所表現(xiàn)的生活狀況。（重點）2. 通過朗讀領(lǐng)會人物形象，感受作者在詩歌中所表

14、達的情感。（難點）3. 體味詩歌的意境， 以及作者關(guān)心民生疾苦的憂國憂民的思想感情。 （重點）怒號（(） 掛罥（）塘坳（俄頃（(） 布衾（）惡臥（喪亂（(） 廣廈（）大庇（突兀（(） 輾（）車轍（兩騎（(） 敕（）叱（系（）三重茅（）掛罥（字詞學習）Hao juaoq in g q inesnmg sh a bi wuni 也 zh e j i ch i ch i j i ch 印g ju an茅屋為秋風所破歌杜甫作者簡介杜甫（ 712770），字子美，自號少陵野老，祖籍襄陽（今湖北襄陽）。他是盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人，他一生憂國憂民，創(chuàng)作頗豐，詩藝精湛，被尊稱為“詩圣”。其詩抒寫個人情懷，

15、往往緊密結(jié)合時事，思想深厚，境界廣闊，有強烈的現(xiàn)實意義，深刻反映了這個時代的現(xiàn)狀， 后世將他的詩稱為 “詩史”。代表作有“三吏”（新安吏 石壕吏 潼關(guān)吏 ） 、“三別” （ 新婚別 家別 ）等。垂老別無背景鏈接茅屋為秋風所破歌：選自杜詩詳注卷十（中華書局 1979 年版）。安史之亂造成時局動蕩， 百姓顛沛流離。 公元 759 年底，為了躲避“安史之亂” ，杜甫來到成都。第二年，杜甫在成都渙花溪畔營建了一座草堂，堂”。在成都的草堂，杜甫總算暫時過上了安定的日子。這時，后世稱“杜甫草他已經(jīng)49 歲了。御史大夫崔光遠來761年 8月，成可好景不長， 草堂營建不到一年， 蜀中政局發(fā)生了變化。兼成都尹，

16、他是個不學無術(shù)的賭棍，對詩人杜甫當然不會尊重。都平原風雨成災。 草堂被吹破了， 草堂前的一棵 200 年的楠樹也被拔倒了。 就在 詩人政治上受到冷遇， 又加風雨成災的情況下， 杜甫寫了茅屋為秋風所破歌 。整體感知有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下 者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力， 忍能對面為盜賊。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床 頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風

17、雨不動安如山。嗚呼！何時眼前 突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！詩歌解讀描寫篁"秋鳳破屋"的情景口八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江 郊，高者掛胄長林梢，下者 飄轉(zhuǎn)沉塘坳。秋高：秋深.怒號：大聲肌叫. 三重茅*多層茅草。三一 '*表示多數(shù).掛著，掛住.掛胃1鬥，掛結(jié).咼。0沉到池塘水中.坳,沉塘坳：水勢低的地方.情景交融：三幅鮮明的圖畫，撥動詩人的心弦，交代了茅草的三個下落?！熬怼?“飛”“灑”“掛”“飄”“沉”這些動詞，形象地寫出了風吹茅草的情狀，流 露出詩人焦灼、苦痛無奈的心情。1.第1段中哪些詞語描寫出了風勢之大？請找出來加以賞析。先用“怒”字把秋風擬

18、人化，“風怒號”三字寫出了秋風聲之宏大，使人如 聞秋風咆哮，很形象?！熬?、飛、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)”把風勢的猛烈描繪得淋漓盡致，將一幅秋風卷 茅的畫面生動地呈現(xiàn)出來，從而使詩人的無奈之情自然流露。一嘆老天無情毀屋；二嘆兒童幼稚，不明詩人苦衷；三嘆黎民生活困苦（戰(zhàn)寫對計並施芋的感咬.為：做。竹；竹林。呼不得：喝止不住。崗村群童欺我老無力, 忍能對面為盜賊。公然抱茅 入竹去，恵焦口燥呼不得， 歸來倚杖自嘆息。一嘆老天無情毀屋；二嘆兒量幼稚， 不明詩人苦衷；三嘆黎民生活困苦（戰(zhàn)亂 紿人民遙成的病苦）O2.如何理解詩人稱孩童為“盜賊”？群童抱茅只是頑皮而已，然而詩人卻將孩童稱為“盜賊”，還感到“欺”，是為了

19、表達自己因“老無力”而受到欺負的無奈、憤懣心情，并不是真的給抱茅草的孩童冠以“盜賊”的罪名。俄頃：一會兒。澆漠：陰沉迷蒙的樣子.向奇黑；漸漸黒下來. 衾：被子-亞圧L 膵相不好"丟即' 形容雨點不間 雨腳如麻：斷#像下垂的 麻線樣密集n, 戰(zhàn)亂，指安史之亂。 E 如何挨到何由徹：寫屋漏床濕，氏役無眠，令人愁苦。抒情=表現(xiàn)岀詩人既盼雨 停又盼天亮的迫切心情。俄頃風定云墨邑，秋天漢漢 向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒 惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處， 雨腳如麻:未斷絕L自經(jīng)喪亂少睡 眠，長夜沾濕何由徹!3. 為什么要寫“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”？這兩句詩相對于“茅屋為秋風所破”這

20、一題材，以及“安得廣廈千萬間”這 一主題而言，似乎有些游離，其實，詩人的用意是為下文寫屋破漏雨蓄勢，營造一種雪上加霜的凄苦氛圍；同時又從一個具體的角度寫出了生活的艱辛。4. 詩人為何長夜難眠？“長夜沾濕何由徹”一句體現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?從眼前的處境想到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷， 從風雨飄搖中的茅屋聯(lián)想 到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國家，然后又回到現(xiàn)實，憂國憂民，加上“長夜沾濕”， 怎能入睡呢?“何由徹”與前面的“未斷絕”照應，表現(xiàn)了詩人盼雨停，又盼天亮的迫切 心情。同時，“長夜沾濕何由徹”還有更深層的含義，詩人從眼前景想到過去事, 再想到未來，自己、國家都在風雨飄搖中掙扎。寫詩人推己及人，憂國憂民

21、的崇高思想安得：哪里能得到。廣廈：寬敞的大屋。庇；遮蓋，掩護.寒士：貧寒的士人.嗚呼：書面感嘆詞，表嘆息。突兀.高聳的樣子.向 a 現(xiàn)”,出現(xiàn). 二我安得廣廈千萬間，大庇 天下寒士俱歡顏！風雨不動 安如山。嗚呼！何時眼前突 兀見此屋，吾廬獨破受凍死 亦足！表現(xiàn)了詩人舍己為人， 至死不悔的決心及其博大的 胸襟和崇高的思想。5. “安得安如山二句句式有何特點？表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?三個句式，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，“廣廈” “千萬 間”“大庇”“天下”“歡顏” “安如山”等，讀來鏗鏘有力，果斷堅決，準確地表現(xiàn)了詩人從“床 頭屋漏無干處” “長夜沾濕何由徹”的痛苦體驗中迸發(fā)出來的無

22、奈的吶喊和深切 的期盼。這里，詩人跳出個人的圈子，表現(xiàn)了對天下寒士的無限關(guān)懷。深入探究怎么看待杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的這種情懷?主題概括這首詩描繪了秋風破屋，長夜沾濕的情景，反映了戰(zhàn)亂中詩人的痛苦生活,表現(xiàn)了他對人民的同情,同時也表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚品德和憂國憂民的祟情懷。茅屋為秋風所破歌敘事寫實抒發(fā)情懷秋風破屋 群童戲.謔'屋漏床濕,推己及人, 博大胸懷,卷走茅草 詩人嘆息徹夜率眠憂國憂民恤覽民生疾苦.體察人間冷暖賣炭翁作者簡介白居易（772 846），字樂天，號香山居士，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大

23、詩人之一。白居易與 元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”之稱。官至 翰林學士、左贊善大夫。有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌賣炭 翁琵琶行等。寫作背景本詩選自白居易集卷四（中華書局 1979年版）。本詩是白居易新樂府組詩中的第三十二首，自注云：“賣炭翁，苦宮市也?！卑拙右讓懽餍?樂府是在元和（唐憲宗年號，806 820）初年，這正是宮市為害最深的時候。他對宮市十分的了解，又對人民有深切的同情，所以才能寫出這首感人至深的賣 炭翁來?；蕦m所需的物品，本來由官吏采買。中唐時期，宦官專權(quán)，橫行無忌，連這 種采購權(quán)也抓了過去

24、，常有數(shù)十百人分布在長安東西兩市及熱鬧街坊， 以低價強 購貨物，甚至不給分文，還勒索“進奉”的“門戶錢”及“腳價錢”。名為“宮 市”，實際是一種公開的掠奪。詩人有感于此，寫下本詩。課文解讀白居另賣炭翁.薪燒炭南亠中。滿面塵決旭 煙色的臉。此處突出賣的辛勞.到。火色. 兩鬢簽莪十指黑. 賣炭得錢何所營？做什么用.謀使人憐憫口身上衣裳口中食可憐身上衣正單.心憂炭賤面 碾岀的痕跡.牛國人例逐屛韓6翻黏鐵嘉凄貓P唐代悵安有東西兩市，各有東西南北四n.騎馬的人.翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒即 手 輕快的樣子.黃衣使者，指太監(jiān).白衫兒,指太監(jiān)手下的爪牙.指皇帝的命令。把文書口稱敕，回車叱牛牽向北d 毛眩

25、喝，長妄城宮廷在北面,集市在南面.助詞，用于 動詞之后。吝惜不得- 惜，舍.一車炭，千余斤，宮便驅(qū)將惜不得。半匹紅唐代商品交易錢帛并用但半匹江 紗一丈綾"遠遠低于一車炭的價值°紗一丈綾,系向牛頭充炭直0掛。同值”.價錢。1. 從詩中哪里可以看出賣炭翁的炭來之不易?復雜的工序、漫長的勞動過程、工作環(huán)境的惡劣 伐新燒炭南山中。滿面塵灰煙火色, 兩鬢蒼蒼十指黑。臉：焦黃色 鬢發(fā)：灰白 十指：烏黑形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)：一是勞動的艱辛，一是年歲已老。2. “衣正單”“愿天寒”“可憐”分別包含老翁和作者各自怎樣的心理和情感？衣正單”，本該希望天暖，然而卻“愿天寒”，只因為他把解

26、決衣食問題的全部希望都寄托在 “賣炭得錢”上。這兩句寫出了主人公艱難的處境和復雜矛盾的內(nèi)心活動?？蓱z”二字，傾注著詩人深深的同情，不平之感，自在不言之中。3. “曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”字有什么表達效果？輾”字既寫出了天氣寒冷，已經(jīng)結(jié)了冰，從而突出說明了賣炭翁的辛苦，又寫出了牛車的重量，說明了賣炭翁的勤勞。4. “牛困人饑日已高”寫出了哪些內(nèi)容？作者不寫雪地趕車行走的整個過程，只用七個字，就把路遠、車重、雪厚、人苦全部托出。至此，作者筆墨暫時收住，木炭能不能賣出，是老翁懸心的事，也是讀者迫切 想知道的結(jié)果。5. “翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？翩翩”，輕快的樣子。這里

27、表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。6. “把”“稱”“叱”“牽”幾個動詞有何深意？形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫?！拔臅?，是行政機構(gòu)間互相往來的平行公 文。按理，小太監(jiān)手里是不會有這種公文的，更不用說是“敕”，也就是皇帝的文書了。這里有諷刺之意，將宮使狐假虎威、巧取豪奪的情形活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來。深入探究1、賣炭翁一詩中多處運用了對比，請分別找出，并說說各自的作用?！耙卉囂?，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾” 對比，寫出了宮使掠奪的殘酷；“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞動者的艱辛，宮 使的

28、得意忘形、驕橫無理；“衣正單”與“愿天寒”對比，寫出賣炭翁買衣食的迫切心 情及艱難處境。2、我們知道，白居易主張“歌詩合為事而作”，同學們想想看，詩人通過賣炭翁的故事想反映什么樣的社會現(xiàn)實？我們今天應該怎樣做？主題概括詩人塑造了賣炭翁這個典型形象，概括了唐代勞動人民的辛酸和悲苦，揭露了宮市 的弊端以及帶給勞動人民的不幸，揭露了當時社會的黑暗，同時也表現(xiàn)出作者對下層勞動人民的深切同情。結(jié)構(gòu)梳理老翁燒炭艱辛運炭艱難炭被掠奪 奪炭動作描寫老翁艱辛 官吏蠻橫宮使仗勢凌人（肖像，動作描寫）拓展閱讀觀刈麥【白居易】田家少閑月,婦姑荷簞食,五月人倍忙。童稚攜壺漿。夜來南風起，小麥覆隴黃。相隨餉田去，丁壯在南

29、岡。足蒸暑土氣,背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人,聽其相顧言,抱子在其旁。聞者為悲傷。今我何功德,曾不事農(nóng)桑。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。家田輸稅盡，拾此充饑腸。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧,盡日不能忘。24唐詩二首導學案茅屋為秋風所破歌【學習目標】1. 結(jié)合注釋初步了解詩歌，感受詩中所描述的社會現(xiàn)實，體會詩人的情懷。2.朗誦本詩，體會本詩的句式、用韻等方面的特點?！局R鏈接】1作者介紹杜甫（712-770）,字子美。 唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被譽為詩圣。有杜工 部集，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由 盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，

30、被稱為“詩史”，其風格沉郁頓挫。2、寫作背景“安史之亂”導致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都, 靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。寫下了這不料到了八月，大風破屋，大雨又接踵而至。詩人長夜難眠，感慨萬千,篇膾炙人口的詩篇。詩寫的是自己的數(shù)間茅屋,表現(xiàn)的卻是憂國憂民的情感?！咀灾鲗W習】1、注音怒號（）掛罥（)突兀（）布衾（）俄頃（）喪（）亂廣廈（） 見（）此屋長（）林梢三重（）茅沉塘坳（） 庇（）【整體感知】誦讀課文，嘗試翻譯全文大意：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn) 沉塘坳。南村群童欺我老無力

31、，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來 倚仗自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏 無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見 此屋，吾廬獨破受凍死亦足!【合作探究】1.詩歌敘述了一件什么事情?2.詩歌為我們呈現(xiàn)了幾幅畫面？給每幅畫面擬一個小標題。3.畫面里描寫秋風、茅屋以及“我”的句子,找出它們的特點，并用一個含“痛”的詞組表達“我”的情感?！就卣寡由臁俊鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！奔耐辛嗽娙嗽鯓拥睦硐?？有何現(xiàn)實意義?【課后集訓】1.下列加

32、點詞解釋有誤的一項是（A.高者掛罥（罥：掛，纏繞）長林梢B.下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（塘坳：低洼積水的地方）C.秋天漠漠（漠漠：烏云密布的樣子）向昏黑D.俄頃（俄頃：突然）風定云墨色2.題目“茅屋為秋風所破歌”是什么意思？ “歌”該怎樣解釋?3. 默寫出茅屋為秋風所破歌最后一段表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人、憂國憂民的崇高理想的幾句詩。4. 詩人杜甫在這首詩中憂思深廣，推己及人，舍己為人，但他卻對“公然抱茅入竹去”的南村群童說是“忍能對面為盜賊”，對此，你是怎樣理解的?5. 聯(lián)系全詩，簡要分析“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”這幾句詩表達了詩人怎樣的思想感情。賣炭翁【學習目標】1. 通過反復誦

33、讀，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌所表達的中心。2. 通過朗讀領(lǐng)會人物形象，感受作者情感。知識鏈接】1. 作者介紹白居易 （772-846） ，字樂天，自號香山居士，現(xiàn)實主義詩人。 他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”倡導了“新樂府運動”，他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。他的詩，語言通俗易懂，被稱為“老嫗能解”，賣炭翁是一首敘事諷喻詩。809）。2. 寫作背景這首詩是白居易新樂府五十首中的第三十二首，作于元和四年（題下自注：“苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；名為宮市，其實奪之?！笔侵富鹿俚膼盒?，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽。既為民生叫屈，又為皇上擔憂。 韓愈順宗實錄一語道破：自主學習】1. 注音鬢（ ）輾（ ）轍（）騎（ ）敕（ ）叱（）將（ ）系（ ）整體感知】誦讀課文，嘗試翻譯全文大意：賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？ 身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車