經驗論文數(shù)學課堂論文：再話走向兒童生活世界的數(shù)學課堂

1、4h論文發(fā)表專家一）中國學柚刊網rwww.qikanwang,net經驗論文數(shù)學課堂論文：再話走向兒童生活世界的數(shù)學課堂摘要：在具體的數(shù)學課堂教學中，將課本中靜態(tài)的、平面的、死板的數(shù)學學科世界變成生動的、立體的、活潑的學生生活世界，讓學生學習能夠看得見的數(shù)學、能夠摸得著的數(shù)學、能夠聽得懂的數(shù)學，重構走向兒童生活世界的數(shù)學課堂，讓學生在體驗、理解、創(chuàng)造中，不斷實現(xiàn)數(shù)學教學與兒童生活的有機融合，提升數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展數(shù)學思維，為學生今后快樂健康的成長奠基。關鍵詞：經驗；方式；意義；界限；融合；共同體當前，新課標理念下的數(shù)學課堂正在逐漸實現(xiàn)理性的回歸，這種回歸不是說退回到過去的某一個點，而是數(shù)學教育的一

2、些新理念與數(shù)學教學實際逐漸實現(xiàn)了融合之后，向更務實、更理性的方向前進。在具體的數(shù)學課堂教學中，我們面臨的核心問題是如何將課本中靜態(tài)的、平面的、死板的數(shù)學學科世界變成生動的、立體的、活潑的學生生活世界，讓學生學習能夠看得見的數(shù)學、能夠摸得著的數(shù)學、能夠聽得懂的數(shù)學，重構走向兒童生活世界的數(shù)學課堂，讓學生在體驗、理解、創(chuàng)造中，不斷實現(xiàn)數(shù)學教學與兒童生活的有機融合，提升數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展數(shù)學思維，為學生今后快樂健康的成長奠基。、關注學生的生活經驗，打通書本與生活的界限4h論文發(fā)表專家一）中國學柚刊網rwww.qikanwang,net數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。教師要緊密聯(lián)系學生的生活

3、環(huán)境，從學生的經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動的數(shù)學情境”同時還指出：“要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學?！币虼?，在當前的數(shù)學課堂教學中，教師應該注重引導學生適當?shù)匾灾苯诱J識書本知識和間接經驗的方式來進行學習，實現(xiàn)直接知識與間接經驗的有機統(tǒng)一，打通書本世界與學生的生活世界之間的界限，把兒童生活世界中的教育資源與書本世界融會貫通，提高教學的直觀性、可感性，引導學生從中感悟數(shù)學，體驗數(shù)學。如教學時、分的認識，可以讓學生聽1分鐘優(yōu)美的音樂來感受1分鐘的長短。但是，如果音樂不是學生特別熟悉的，不管音樂有多么優(yōu)美，學生的頭腦中也難形成一分鐘的時間觀念。如果課前了解一下，結合學生的

4、生活經驗，學生天天聽得最多的就是眼保健操的曲調，而一節(jié)眼保健操的時間恰好大約1分鐘。讓學生隨音樂做一節(jié)眼保健操，學生在耳熟能詳?shù)墓?jié)拍中切實感受到1分鐘時間的長短。然后再讓學生通過數(shù)1分鐘脈搏、讀1分鐘書、練1分鐘字、做1分鐘口算、跳1分鐘繩等活動，讓1分鐘的時間與這些活動中的具體數(shù)量建立聯(lián)系，這樣，原本抽象的1分鐘在學生生活經驗的積累下變得具體形象、直觀可感。4h論文發(fā)表專家一）中國學柚刊網rwww.qikanwang,net又如在學習方向與位置時，涉及到了“上下、前后、左右”、“座位排列”、“根據(jù)方向和距離確定位置”等內容。由于教學對象是低年級學生，就需要教師利用學生已有的生活經驗學習數(shù)學知

5、識。可以先讓學生結合教室中的座位排列來說一說自己周圍的是哪些同學，然后讓學生觀察抽象出來的教室座位圖，發(fā)現(xiàn)自己的座位在哪里。這樣從具體到抽象再回到具體，學生在熟悉的情境中學會數(shù)學知識，也積累了更多的生活經驗，發(fā)展了空間觀念?？傊?，我們在數(shù)學教學中要認真關注學生的生活經驗，打通書本與兒童生活世界的界限，溝通數(shù)學知識與學生的現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，積極引導學生去發(fā)現(xiàn)和尋找現(xiàn)實生活世界中的數(shù)學問題，逐步學會用數(shù)學的思維方式去觀察現(xiàn)實生活、分析現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學生從現(xiàn)實生活世界中發(fā)現(xiàn)問題、獲取信息、建立數(shù)學模型，進而分析問題、解決問題等基本能力。二、關注學生的生活方式，實現(xiàn)數(shù)學與生活的融合著名教育家陶行知先生指出：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從