2021年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》綜合練習(xí)試卷A卷

1、2021年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)綜合練習(xí)試卷A卷注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：考: I得分評(píng)卷入一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、戰(zhàn)國(guó)的諸子百家中，對(duì)中央集權(quán)制度的建立有重要影響的思想家是（）。A.孟軻B.墨翟C.茍況D.韓非子2、蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！边@句話說(shuō)明教師要（）。A.對(duì)學(xué)生因材施教B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)C.尊重和欣賞學(xué)生D.團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生3、經(jīng)濟(jì)學(xué)家試圖從

2、多方面來(lái)改進(jìn)國(guó)民收入或國(guó)民財(cái)富的計(jì)量，近來(lái)在兩個(gè)方面取得巨大進(jìn)展，值得高度重視。首先是在國(guó)民財(cái)富的計(jì)算中考慮貧富差距，1998年獲諾貝爾獎(jiǎng)的印度經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿馬迪亞？森對(duì)貧窮問(wèn)題研究最為深入，并設(shè)計(jì)了考慮貧富差距的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指數(shù)，為聯(lián)合國(guó)所采用。另一個(gè)重要發(fā)展以諾德豪斯為主要代表，充分考慮環(huán)境對(duì)國(guó)民財(cái)富的影響以及家務(wù)活動(dòng)對(duì)國(guó)民財(cái)富的貢獻(xiàn)。在國(guó)民財(cái)富計(jì)量上的兩項(xiàng)巨大進(jìn)展是（）。A.阿馬迪亞？森和諾德豪斯B.考慮貧富差距和環(huán)境因素、家務(wù)活動(dòng)C.考慮貧富差距和環(huán)境因素D.考慮環(huán)境因素和家務(wù)活動(dòng)4、某小學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行了改革，增設(shè)了 “創(chuàng)造之星” “孝心之星”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。該學(xué)校的做法（）。A.不

3、利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B.不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)D.有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展5、新中國(guó)成立以來(lái)，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）。A.中華人民共和國(guó)學(xué)位條例B.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C.中華人民共和國(guó)教育法D.中華人民共和國(guó)教師法6、陳老師在教學(xué)時(shí)引用余霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，有學(xué)生產(chǎn)生了疑問(wèn)：“為什么黃山不在五岳之列？”陳老師下列處理方式恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.不與理睬繼續(xù)上課B.批評(píng)該生上課分心C.布置學(xué)生課外探究D.解釋說(shuō)作者弄錯(cuò)了7、相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，每天睡眠不足7小時(shí)的人普遍比睡眠時(shí)間更長(zhǎng)的人胖。這是因?yàn)樗卟蛔阌绊懥诵玛惔x

4、功能，使刺激食欲的荷爾蒙增加，同時(shí)產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低。由此不能推出（）。A.胖人的食欲比體重正常的人好B.睡眠狀況影響新陳代謝C.荷爾蒙水平影響食欲D.胖人的荷爾蒙水平可能異于常人8、有人建議對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師（）。A.樂(lè)于奉獻(xiàn)B.因材施教C.依法執(zhí)教D.廉潔從教9、現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過(guò)程中起（）作用。A.引導(dǎo)B.主導(dǎo)C.輔助D.顧問(wèn)10、孫老師針對(duì)數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真分析，尋找解決問(wèn)題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中予以實(shí)施，取得了良好效果。這說(shuō)明孫老師注重（）。A.行動(dòng)研究B.同伴互助C.微格教學(xué)D.專業(yè)引領(lǐng)11

5、、下列說(shuō)法或做法不符合中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”規(guī)定和要求的是 （ ）。A.尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開(kāi)展因材施教D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)12、小峰經(jīng)常遲到、曠課、多門(mén)功課“掛紅燈”。不過(guò)，他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽冠軍。對(duì)此，老師的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.獲得信任，尋找恰當(dāng)教育時(shí)機(jī)B.認(rèn)真分析，了解問(wèn)題形成原因C.因勢(shì)利導(dǎo)，幫助小峰樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心D.揚(yáng)長(zhǎng)避短，告訴小峰不要在意文化成績(jī)13、學(xué)校派李老師帶學(xué)生去電影院看

6、電影，出來(lái)時(shí)由于電影院門(mén)口路燈昏暗，學(xué)生不小心從樓底上摔倒，頭部嚴(yán)重?fù)p害，應(yīng)該為此事故負(fù)責(zé)的是（）。A.學(xué)校B.李老師C.李老師和電影院D.李老師和學(xué)校14、某縣在當(dāng)?shù)刎?cái)政比較緊張的情況下，依然對(duì)城鎮(zhèn)中小學(xué)校在資金上重點(diǎn)投入，這體現(xiàn)了A.政府對(duì)教育在財(cái)政上的支持B.政府對(duì)教育在文化上的支持C.政府對(duì)教育在政治上的支持D.政府對(duì)教育在管理上的支持15、荷塘月色的作者是（）。A.郁達(dá)夫B.朱自清C.魯迅D.郭沫若16、下列任務(wù)中，相傳曾整理詩(shī)書(shū)等古代典籍，并刪修春秋的是（）。17、相對(duì)于基因，人為構(gòu)件對(duì)人類的演化有著更強(qiáng)有力的干預(yù)。無(wú)論從火的有控制的利用到馬鐐乃至超級(jí)計(jì)算機(jī)等的發(fā)明；從粗糙的器皿到

7、藝文的種種創(chuàng)作，從祈佑的原始崇拜到“涅粲”境界的認(rèn)同；從果腹之物的采集狩獵到對(duì)宇宙命運(yùn)的探索文化構(gòu)件改變了人的行為和思維，甚至改變了人類基因延續(xù)的“自然軌跡”。下列敘述符合文義的是（）。A.人類基因的“自然軌跡”B.人類演化的過(guò)程C.人為構(gòu)件對(duì)人類演化的影響D.人類基因與人為構(gòu)件的關(guān)系18、我國(guó)地勢(shì)呈階梯狀分布，總趨勢(shì)是（）。A.西高東低B.西低東高C.南高北低D.北高南低19、“不憤不啟，不俳不發(fā)”中“憤”與“俳”的意思是（）。A.憤：心求通而未得之。俳：想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)B.憤：憤怒。俳：口欲言而未能其貌C.憤：感覺(jué)不滿足，努力地去做。俳：感覺(jué)心情不舒暢D.憤：因不滿足而心情激動(dòng)。俳：感覺(jué)心情

8、不舒暢20、小學(xué)生高某在學(xué)校組織的校外活動(dòng)中不慎受傷，經(jīng)教育行政部門(mén)調(diào)解， 高某父母與學(xué)校就事故處理達(dá)成了協(xié)議。但事后學(xué)校拒不履行協(xié)議。對(duì)此，高某的父母可以采?。ǎ.依法提起訴訟B.依法申請(qǐng)行政復(fù)議C.依法提出申訴D.依法申請(qǐng)行政仲裁21、萬(wàn)老師教學(xué)很認(rèn)真，經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門(mén)特別大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學(xué)效果一直不好，萬(wàn)老師需要反思的是（）。A.教學(xué)態(tài)度B.教學(xué)方式C.教學(xué)目的D.教學(xué)條件22、下列選項(xiàng)中，簫屬于（）。A.吹奏樂(lè)器B.打擊樂(lè)器C.彈撥樂(lè)器D.拉弦樂(lè)器23、對(duì)下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人）B.

9、徜徉在古詩(shī)的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷， 岑嘉州的邊塞放歌，無(wú)不讓人蕩氣回腸。（排比）C.大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得像明星劉亦菲。（比喻）D.誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？（反問(wèn)）24、某農(nóng)村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書(shū)，依據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的規(guī)定，責(zé)令 其限期改正的機(jī)關(guān)是（）。A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府B.縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)C.市級(jí)人民政府教育行政部門(mén)D.省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)25、數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說(shuō)，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)B.稍作停頓，批評(píng)學(xué)生影

10、響課堂秩序C.請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示D.跟小明說(shuō)下課談?wù)?6、在幻燈片瀏覽視圖下編輯幻燈片時(shí)，如果選擇連續(xù)的多張幻燈片時(shí)，應(yīng)該按?。ǎ╂I進(jìn)行操作。A.CtrlB.ShiftC.AltD.Tab27、水是透明、沒(méi)有顏色的，但為什么海中的浪花卻是白色的？（）A.因?yàn)樗ㄖ杏袣馀軧.因?yàn)樗械乃肿酉嗷ツΣ罜.因?yàn)樗ㄖ泻猩呈疍.因?yàn)楹Ｋ暮}量高28、某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，有違（）。A.幼兒身心發(fā)展的互補(bǔ)性B.幼兒身心發(fā)展的穩(wěn)定性C.幼兒身心發(fā)展的個(gè)別差異性D.幼兒身心發(fā)展的順序性29、下列做法中，沒(méi)有違反相關(guān)法律規(guī)定的是()。A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B

11、.課間休息時(shí)教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒(méi)有正確回答問(wèn)題的學(xué)生站者聽(tīng)課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動(dòng)作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)W評(píng)鈕二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、新學(xué)期開(kāi)始了，一位家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)到教師面前說(shuō)：“我把孩子交給您了，請(qǐng)您嚴(yán)加管教,孩子不聽(tīng)話，要打要罵隨您的便?！眴?wèn)題：(1)什么是師生關(guān)系？家長(zhǎng)理解的師生關(guān)系是怎樣的？(2)民主的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？2、某縣某村村民黃某的兒子，由于幼時(shí)患病，造成左腳跛病，導(dǎo)致行動(dòng)不便。孩子到了入學(xué)的年齡，黃某帶他到黃家屯小學(xué)報(bào)名入學(xué)，但學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕招收。為使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶他到附近的另一所學(xué)校龍門(mén)

12、鎮(zhèn)小學(xué)報(bào)名。而龍門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，也拒絕招收。學(xué)校的做法是否違法？為什么?3、某校小學(xué)五年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課常與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián) 系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)， 會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響， 于是他三番五次找費(fèi)某談話， 要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理, 便未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理？請(qǐng)加以分析。得分評(píng)卷入三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，共50分)1、請(qǐng)以“教師的素養(yǎng)”為題寫(xiě)篇作文。要求：(1)字?jǐn)?shù)不得少于800

13、字;(2)語(yǔ)言通順；(3)文章富有邏輯效果。第 11 頁(yè)共 13 頁(yè)參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、D2、C3、B4、答案D5、B6、C7、A8、C9、B10、A11、D12、參考答案：D13、A14、A15、B16、答案:A17、C18、A19、A20、A21、B22、A23、C24、參考答案:C25、C26、【答案】B27、【答案】A28、D 29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、（1）師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會(huì)關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。材料

14、中的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子不聽(tīng)話， 要打要罵隨您的便”， 這體現(xiàn)了該家長(zhǎng)持有傳統(tǒng)的教師中心的師生 關(guān)系觀念。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，教師的天職就是要將大量的知識(shí)快速地傳遞給學(xué)生，教師作為知識(shí)的擁有者和傳遞者，理所當(dāng)然地成為權(quán)威，教師的傳授就是教育活動(dòng)的中心。教師主宰教育過(guò)程中的一切，學(xué)生完全成為一個(gè)被改造的對(duì)象、被灌輸?shù)娜萜鳌W(xué)生的主體性被漠視， 與此同時(shí)，教師的主體性也喪失了， 因?yàn)樗麄円餐瑯颖恢R(shí)所奴役，喪失了自己的精神自由。（2）民主的師生關(guān)系要求教師理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響， 并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽(tīng)不同意見(jiàn)，同時(shí)，也要求學(xué)生正確表達(dá)自己的思想和行為，學(xué)會(huì)合作和共同學(xué)習(xí)。在這種師生關(guān)系中，教師能力強(qiáng)、威信高，善于同學(xué)生交流，不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和方 法；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣廣泛、獨(dú)立思考，和教師配合默契。民主的師生關(guān)系來(lái)源于教 師的民主意識(shí)、平等觀念以及較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和強(qiáng)大的人格力量。這是理想的師生關(guān)系類型。2、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，殘疾兒童、少年有權(quán)要求普通學(xué)校接收其進(jìn)入普通班級(jí)就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。黃某的兒子雖有殘疾，但正常的學(xué)習(xí)和生活尚可自 理，普通小學(xué)應(yīng)給其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。黃家屯小學(xué)和龍門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)拒收殘疾兒童入學(xué).侵犯了殘疾兒童的受教育權(quán)，學(xué)