大班幼兒特點(diǎn)

1、大班幼兒年齡特點(diǎn)：1活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性提高：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和心理各個(gè)方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從成人，而是有了自己的想法和主見，他們活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性水平明顯提高這就要求我們?cè)诤芏嗟胤竭m當(dāng)放手讓孩子去做，有時(shí)為他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，真正動(dòng)手做的人應(yīng)該是孩子,如：可以讓孩子在家中做一些簡(jiǎn)單家務(wù)等所能及的事情。2活動(dòng)更加有目的、有計(jì)劃：同中班、小班幼兒在行動(dòng)過程中進(jìn)行思考的特點(diǎn)相比，大班幼兒已有可能在行動(dòng)之前對(duì)自己要做的事情有一個(gè)大致的想法，他們的行為少了一些盲目性，多了些目的性和計(jì)劃性。但是這種目的性和計(jì)劃性不是自然發(fā)生的、它有賴于成人的引導(dǎo)。這就要求我們讓孩子參與活動(dòng)計(jì)劃的制

2、定，并引導(dǎo)他們按照計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。一方面可以使幼兒的主動(dòng)行為始終圍繞著活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)；另一方面也可以發(fā)展他們制定計(jì)劃、按照計(jì)劃行動(dòng)的習(xí)慣和能力。如：讓孩子參與指定周末出游計(jì)劃等等。精選文檔3自我控制能力提高：以大腦額葉逐漸發(fā)展和神經(jīng)纖維髓鞘化接近完成為標(biāo)志，56歲幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比5歲前的幼兒成熟許多。與此相對(duì)應(yīng)，幼兒的自我控制能力明顯提高。這既表現(xiàn)在他們對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)確性的控制上，又表現(xiàn)在對(duì)他們自己行為的控制上，如規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)等等。與規(guī)則意識(shí)提高相通的是，大班幼兒自我服務(wù)能力的增強(qiáng)，堅(jiān)持性普遍提高。這就要求我們?cè)趲Ш⒆踊顒?dòng)的時(shí)候可以提一些要求，如到一些公共場(chǎng)合要安靜，服從一定的紀(jì)律等等。4

3、好學(xué)、好問、喜歡挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容：56歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，他們思維積極、活躍，愿意學(xué)習(xí)新東西。在他們的頭腦中有數(shù)不清的疑問、問不完的問題。這就要求我們?cè)趲Ш⒆舆M(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候活動(dòng)內(nèi)容要有適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，這不僅順應(yīng)了幼兒積極思考的特點(diǎn)，而且有助于進(jìn)一步培養(yǎng)他們勤于思維的習(xí)慣。這就要求我們?cè)诮獯鸷⒆犹岢龅母鞣N問題時(shí)不要敷衍了事，要尊重孩子的想法，盡可能幫助孩子找到解決問題的辦法。5同伴間互動(dòng)、合作多了，開始注意向同伴學(xué)習(xí)：精選文檔56歲的幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強(qiáng)了，他們不僅注意自己的活動(dòng)，而且還注意同伴的活動(dòng)。遇到共同的興趣和目標(biāo)幼兒之間會(huì)有很好的分工、合作、協(xié)作等。他

4、們還會(huì)主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，一起討論問題等等。這就要求我們多給孩子創(chuàng)造一些同伴交流的機(jī)會(huì)，如按時(shí)送孩子來園，讓孩子盡可能多的參加集體活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)實(shí)在在地與別人一起共事的過程中學(xué)習(xí)共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力、也為小學(xué)的班級(jí)式學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。6思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽：隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平較小、中班幼兒也有了提高，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以具體形象思維為主，但是卻出現(xiàn)了抽象邏輯思維的初步萌芽。在認(rèn)識(shí)事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。這就要求我們帶孩子進(jìn)行一些比較深入和持久的活動(dòng)，而不是一會(huì)一換。如在陪孩子游戲時(shí)，可以安排一些半天或一天能夠完成的

5、內(nèi)容。綜上所述，大班幼兒的年齡特點(diǎn)為：一方面自我控制能力增強(qiáng)，有一定自我約束能力，能夠與同伴之間相互合作、愿意向同伴學(xué)習(xí)。這是他們進(jìn)入小學(xué)必須精選文檔適應(yīng)的。另一方面他們?nèi)蕴幱谟變弘A段，思維中具體形象性思維還占主導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)過程需要與具體活動(dòng)相伴隨。因此，他們的學(xué)習(xí)過程又必須是活動(dòng)化的。活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)也就成為了大班幼兒的主要活動(dòng)方式。了解了孩子們的這些年齡特點(diǎn)，希望對(duì)您在關(guān)注自己孩子各方面的發(fā)展上會(huì)有所幫助！教法有直觀，演示，示范，講解，講述，情景表演，實(shí)驗(yàn)，操作，練習(xí)，范例，談話，欣賞，游戲，表演，觀察，等等好多種方法！學(xué)法有滲透式指導(dǎo)法，對(duì)比式指導(dǎo)法，點(diǎn)撥式指導(dǎo)，遷移式指導(dǎo)法，領(lǐng)悟式指導(dǎo)

6、法等1 .啟發(fā)式教學(xué)法啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。啟發(fā)式教學(xué)法具有以下特點(diǎn)：注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，使幼兒愉快地參與到活動(dòng)之中。注重調(diào)動(dòng)幼兒的心智活動(dòng)，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。精選文檔注重建立民主、和諧的師生關(guān)系，師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進(jìn)。2 .情景教學(xué)法情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。運(yùn)用情境教學(xué)法應(yīng)注意以下問題要讓幼

7、兒身臨其境，在情境中觀察、感知、操作、體驗(yàn)，在具體情境的感染下產(chǎn)生歡樂或苦惱、愛或恨、喜悅或憤怒等情感。創(chuàng)設(shè)的模擬情境在形式上要新穎，新奇的刺激容易引起幼兒的注意，容易喚起幼兒的求知欲；在內(nèi)容上要有實(shí)用性，創(chuàng)設(shè)的情境要能有效地達(dá)到目標(biāo)，不搞花架子。在運(yùn)用情境教學(xué)法時(shí)，教師要根據(jù)需要作啟發(fā)講解、點(diǎn)撥總結(jié)，以幫助幼兒將獲得的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括、提取。要在情境中給予幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和交往的機(jī)會(huì)，使他們成為活動(dòng)的主體。3 .活動(dòng)操作法活動(dòng)操作法指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法。4 .暗示教學(xué)法暗示教學(xué)法是運(yùn)用心理學(xué)、生理學(xué)、精神病治療學(xué)有關(guān)知識(shí)和規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，通過暗示、聯(lián)想與想象、智力活動(dòng)、體力活動(dòng)、練習(xí)、音樂等方式的綜精選文檔合運(yùn)用，巧妙地利用無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)，激發(fā)個(gè)人的心理潛力，使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習(xí)的方法。運(yùn)用暗示教學(xué)法要注意暗示必須要有明確的目的，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌凳臼侄?。?chuàng)設(shè)好暗示的環(huán)境，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中展開無(wú)需強(qiáng)記的無(wú)意識(shí)活動(dòng)。暗示的內(nèi)容必須具體，使幼兒的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)能產(chǎn)生教師預(yù)期的效果。把握好暗示的時(shí)機(jī)，使幼兒的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)有利于向有意識(shí)心理活動(dòng)轉(zhuǎn)化。重視教學(xué)中教師行為、觀念、態(tài)度、教學(xué)方法和教