學(xué)校體育學(xué)簡答題及答案

1、第二章學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展1、學(xué)校體育對促進學(xué)生身體發(fā)展的作用(1)促進身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢。(2)全面發(fā)展體能。(3)提高機能水平。(4)提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。2、學(xué)校體育中促進學(xué)生身體發(fā)展的基本要求(1)根據(jù)學(xué)生生長發(fā)育規(guī)律，合理安排各項體育活動。(2)根據(jù)學(xué)生身體機能發(fā)育特點，合理安排運動負荷。3、學(xué)校體育對學(xué)生心理發(fā)展的作用(1)促進智力與能力的發(fā)展。(2)調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力。(3)有助于情感的發(fā)展。(4)鍛煉意志，增強進取心。(5)培養(yǎng)與形成健康的個性。4、學(xué)校體育中提高學(xué)生心理發(fā)展水平的基本要求(1)把心理發(fā)展?jié)B透到學(xué)校各項體育活動中。(

2、2)激發(fā)運動動機，培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。(3)認識和尊重個性差異，發(fā)展學(xué)生個性。5、學(xué)校體育對提高學(xué)生社會適應(yīng)能力的作用(1)有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會交往能力。(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及抵抗挫折的能力。(3)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神。(4)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。6、學(xué)校體育中加強對學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的基本要求(1)營造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系。(2)優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境，創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間。(3)組織豐富多彩的課外體育活動，提高社會適應(yīng)能力(4)廣泛開展學(xué)校體育競賽，培養(yǎng)競爭與協(xié)作意識。第三章我國學(xué)校體育目的與目標1、學(xué)校體育的結(jié)

3、構(gòu)(1)運動教育。體育與健康課程。面向全體學(xué)生的課外體育活動。課余體育訓(xùn)練。課余體育競賽。(2)健康教育。(3)教育活動和家庭中的體育。教育活動中的體育。家庭中的體育。2、學(xué)校體育目的與目標本質(zhì)(1)學(xué)校體育目標具有一定的階段性和終結(jié)性。(2)不同指向的方向性。(3)激勵進取的前瞻性。(4)具有一定曲折性。3、制定體育目標應(yīng)考慮的幾個因素(1)學(xué)生的需要。(2)社會的需要。(3)體育學(xué)科的功能與發(fā)展。4、制定學(xué)校體育目標的四種取向(1) “普遍性目標”取向。(2) “行為目標”取向。(3) “生成性目標”取向。(4) “表現(xiàn)性目標”取向。5、制定學(xué)校體育目標的要求(1)學(xué)校體育目標應(yīng)十分明確，

4、應(yīng)讓不同的人從學(xué)校體育目標中對所期望的結(jié)果獲得相同的理解，這樣，目標才能發(fā)揮作用。(2)學(xué)校體育目標的表述明確具體，才能對于達到目標的進程有清晰的認識，才能有利于正確地選擇體育的內(nèi)容，以及正確地組織與實施，才能為學(xué)校體育評價提供明確具體的依據(jù)。6、實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標的基本途徑(1)體育與健康課。(2)課外體育活動。(3)其他體育健身活動。7、實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標的基本要求(1)全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生。(2)以整體觀點開展學(xué)校體育工作。(3)處理好繼承與發(fā)展，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系。(4)加強體育師資隊伍建設(shè)。(5)加強學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究。(6)要保證必要的物質(zhì)條件。(7)加強領(lǐng)導(dǎo)，科

5、學(xué)管理。第四章體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)與編制1、課程的含義(1)課程即一種行動計劃。(2)課程是“兒童在教師指導(dǎo)下所獲取的所有經(jīng)驗”(3)課程即學(xué)科內(nèi)容。2、體育課程的特點(1)體育課程是運動認知性課程。(2)體育課程是生活教育課程。(3)體育課程是情意類課程。(4)體育課程是綜合性課程。3、體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)(1)體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ)。人體生理機能適應(yīng)性規(guī)律。人體生理機能活動能力變化規(guī)律。體能發(fā)展的適應(yīng)性規(guī)律。(2)體育課程的心理學(xué)基礎(chǔ)。特殊的認知領(lǐng)域一身體認知。體育課程對促進非智力因素的特定作用。(3)體育課程的社會學(xué)基礎(chǔ)。(4)體育課程的教育學(xué)基礎(chǔ)。(5)體育課程的哲學(xué)基礎(chǔ)。4、體育課程的編制

6、(1)體育課程設(shè)計階段。(2)體育課程實施階段。(3)體育課程評價階段。5、體育課程標準制定的理念(1)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄，促進學(xué)生健康成長。(2)改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。(3)強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。(4)激發(fā)運動興趣，注重學(xué)生運動愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。6、體育與健康課程的設(shè)計思路(1)根據(jù)課程目標確定課程內(nèi)容標準。(2)根據(jù)課程內(nèi)容特征確定必修內(nèi)容。(3)根據(jù)學(xué)生的需求和愛好加大運動技能學(xué)習(xí)的自主選擇性。(4)根據(jù)可操作性和可觀察性要求設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目標。

7、(5)根據(jù)課程的發(fā)展性要求建立評價體系。第五章體育課程的實施1、體育課程實施的本質(zhì)(1)現(xiàn)實性。(2)適應(yīng)性。(3)創(chuàng)造性。2、體育課程實施的取向(1)忠實取向。(2)相互適應(yīng)取向。(3)創(chuàng)生取向。3、實施體育課程改革策略應(yīng)注意的問題(1)體育課程實施策略的選擇要因地制宜、因時制宜(2)重視對體育教師的培訓(xùn)。(3)重視發(fā)揮學(xué)校在體育課程實施中的作用。(4)構(gòu)建體育課程改革的網(wǎng)絡(luò)狀系統(tǒng)。4、體育課程實施的過程(1)起始階段。(2)實施階段。(3)維持階段或稱制度化階段。5、如何正確處理體育課程實施與計劃的關(guān)系(1)制定合適的實施計劃。(2)開展交流。與體育教師們交談。實行開門政策。進行態(tài)度調(diào)查。

8、自由交換意見。(3)提供支持。6、如何提高人們的參與積極性。(1)充分依靠全體參與者共同協(xié)作。(2)正確對待不同的觀點。(3)以發(fā)展的觀點對待體育課程改革。(4)掌握體育課程改革的良好時機。第六章體育教學(xué)1、體育教學(xué)過程與特征(1)強調(diào)體育教學(xué)的雙邊性。(2)強調(diào)體育教學(xué)的教育性。(3)強調(diào)體育教學(xué)的技能傳習(xí)。2、體育教學(xué)過程的特點(1)身體直接參與。(2)體力與智力活動相結(jié)合。(3)身體承受一定的運動負荷。3、體育教學(xué)目標的制定(1)制定體育教學(xué)目標的程序。分析教學(xué)對象。分析體育教學(xué)內(nèi)容。編制體育教學(xué)目標。(2)制定體育教學(xué)目標的基本要求。整體性。連續(xù)性。層次性。(3)體育教學(xué)目標陳述。明確

9、目標的行為主體是學(xué)生。準確使用行為動詞。規(guī)定學(xué)習(xí)條件。說明預(yù)期結(jié)果。(4)制定體育教學(xué)目標的注意事項。與體育課程目標相關(guān)。有教育價值。目標描述要準確。充分考慮學(xué)生的實際。找到學(xué)生與內(nèi)容的結(jié)合點。合理的目標分類。及時調(diào)整。4、體育教學(xué)內(nèi)容的特點(1)身體運動性。(2)健身性。(3)娛樂性。(4)非階梯性。5、體育教學(xué)內(nèi)容選擇的依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)體育課程教學(xué)目標的手段，而不是目的。體育教學(xué)目標的多元性，以及體育運動的可替代性，增加了體育教學(xué)內(nèi)容選擇與組織的難度和多樣性。體育教學(xué)目標是選擇組織體育教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，體育教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)體育教學(xué)目標的手段。在選擇和組織體育教學(xué)內(nèi)容時，不僅要考慮到體育教

10、學(xué)的目標，還要考慮體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與有效性、學(xué)生和社會的實際，以及與學(xué)校整個教育目的的一致性。6、體育教學(xué)內(nèi)容選擇的基本要求(1)基礎(chǔ)性。(2)實用性。(3)興趣性。(4)科學(xué)性。7、體育教學(xué)內(nèi)容選擇的過程(1)用教育的觀點審視現(xiàn)有的體育素材。(2)根據(jù)體育教學(xué)的目標對體育運動進行整合。(3)選擇運動項目。(4)根據(jù)不同的教學(xué)目標選擇有效的運動項目。(5)可行性(實施的條件)分析。8、選擇體育教學(xué)方法應(yīng)注意哪些(1)根據(jù)體育教學(xué)目標。(2)根據(jù)教材內(nèi)容的特點。(3)根據(jù)學(xué)生的實際情況。(4)根據(jù)教師的條件。9、體育教學(xué)方法的運用(1)整體性。(2)啟發(fā)性。(3)靈活性。10、常用的體育教學(xué)

11、方法(1)語言法。(2)直觀法。(3)完整法與分解法。(4)預(yù)防與糾正錯誤法。(5)游戲與比賽法。11、語言法運用的具體方式(1)講解法。(2) 口令與指示。(3) 口頭評價。(4) 口頭匯報。(5) 默念與自我暗示。12、運用講解法時應(yīng)注意(6) 要明確講解的目的。(7) 講解內(nèi)容要正確，符合學(xué)生的接受能力(8) 講解要生動形象，精簡扼要。(9) 講解要具有啟發(fā)性。(10) 意講解的時機與效果。13、在體育教學(xué)中常用的直觀法的具體方式(11) 作示范。(2)直觀教具與模型演示。(3)采用多媒體技術(shù)。(4)助力與阻力。(5)定向與領(lǐng)先。14、在運用動作示范時應(yīng)注意(1)要有明確的目的。(2)示

12、范要正確。(3)正確選擇動作示范的位置與方向。(4)示范與講解有機結(jié)合。15、運用完整法的幾種常用方式(1)直接運用。(2)強調(diào)重點。(3)降低難度。(4)改變練習(xí)的外部條件。16、體育教師如何采取相應(yīng)的手段措施，預(yù)防與糾正動作錯誤(1)強化概念法。(2)轉(zhuǎn)移法。(3)降低難度法。(4)信號提示法。(5)外力幫助法。17、現(xiàn)代體育教學(xué)方法(1)自主學(xué)習(xí)法。(2)探究式學(xué)習(xí)法。(3)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。(4)合作學(xué)習(xí)法。(5)領(lǐng)會教學(xué)法。18、自主學(xué)習(xí)的意義(1)有利于確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)體育的熱情。(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。(3)有利于提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。19、自主學(xué)習(xí)的特點(

13、1)能動性。(2)獨立性。(3)創(chuàng)造性。20、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟(1)自定目標。(2)自主選擇學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)方法。(3)自主評價。(4)自我調(diào)控。21、探究學(xué)習(xí)的特點(1)問題性。(2)實踐性。(3)參與性。(4)開放性。22、運用探究式學(xué)習(xí)的注意事項(1)合理設(shè)置問題。(2)鼓勵學(xué)生積極探究。(3)充分發(fā)揮小組的集體智慧。(4)注意運動技能學(xué)習(xí)的特點。23、探究式學(xué)習(xí)方法的教學(xué)步驟(1)提出問題。(2)分組討論，提出若干假設(shè)與方案。(3)驗證方案。(4)評價與提高。24、運用發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)步驟(1)提出問題或創(chuàng)設(shè)問題的情境，使學(xué)生在這種情境中產(chǎn)生疑難和矛盾，按照教師提出的要求帶著問題去探索。(

14、2)學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握動作技術(shù)的基本原理方法。(3)組織學(xué)生提出假設(shè)和通過實踐進行驗證，開展討論與爭辯，對動作技術(shù)的原理方法和爭論的問題作出總結(jié)，得出共同的結(jié)論。25、運用發(fā)現(xiàn)法應(yīng)注意的問題(1)教師善于提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(2)要因勢力導(dǎo)，運用已知，探求未知。(3)要善于設(shè)問激疑，利用矛盾，啟迪思維。(4)采取由簡到繁，由個別到一般，由具體到抽象，步步深入的方法。(5)要集中力量，突出重點，突破難點，消除疑點。(6)要鼓勵學(xué)生標新求異。26、合作學(xué)習(xí)的特點(1)小組成員之間的正相互依賴(2)個人責任。(3)社交技能。(4)小組自評。(5)混合編組。27、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟(1)

15、進行組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組。(2)制定合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)目標。(3)選擇學(xué)習(xí)的具體課題，并進行組內(nèi)分工(4)合作學(xué)習(xí)的具體實施。(5)小組間的比較與評價。(6)學(xué)習(xí)效果的評價。28、領(lǐng)會教學(xué)法的特點(1)體現(xiàn)現(xiàn)代球類運動特點。(2)強調(diào)對戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)會理解。(3)注重決斷能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。29、領(lǐng)會教學(xué)法的教學(xué)步驟(1)項目介紹。(2)比賽概述。(3)戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)。(4)瞬間決斷能力的培養(yǎng)。(5)技巧演示。(6)動作完成。30、體育教學(xué)組織形式(1)行政班。(2)男女合班分組或單班男女分組。(3)按興趣愛好(選修項目)分班。(4)小班化教學(xué)。31、分組教學(xué)的基本形式(1)同質(zhì)分組。(2)異質(zhì)分組。

16、32、如何使學(xué)生學(xué)習(xí)體育動機的激發(fā)(1)使學(xué)生感覺到自身的重要性。(2)明確目標。確定目標是為學(xué)生而制定的。確保目標可以達到。將目標劃分為小的、可以實現(xiàn)的步驟。設(shè)置切合實際的實現(xiàn)時間。將目標記錄下來。(3)幫助學(xué)生去得成功。33、如何維持體育課堂紀律(1)制定規(guī)章制度。合理性。清晰明了。可實施性。一致性。(2)體育課組織與管理的基本要求建立課堂常規(guī)。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。慎用與巧用批評與懲罰。合理使用指導(dǎo)與指令。善于集中學(xué)生的注意。提高學(xué)生的自我期待值。(3)體育課管理中應(yīng)注意的問題體育教師有指導(dǎo)的責任。合理設(shè)計體育教學(xué)過程。創(chuàng)設(shè)促進學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。及時而恰當?shù)胤答仭?4、體育課程內(nèi)容選編的基本要

17、求(1)符合體育與健康課程的要求。(2)符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特征。(3)具有實效性。(4)符合學(xué)生的運動興趣。(5)具有科學(xué)性。35、水平教學(xué)計劃制定的基本要求(1)整體性。(2)連貫性。(3)靈活性。36、水平教學(xué)計劃制定的步驟(1)認真研究水平目標及其內(nèi)容標準。(2)根據(jù)水平目標及其內(nèi)容標準的要求，進一步將內(nèi)容標準進行分解細化，并安排到各學(xué)段的每一個學(xué)期中去。(3)根據(jù)水平目標以及各學(xué)段的每一個學(xué)期進一步具體化了的內(nèi)容標準，選擇有利于實現(xiàn)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標和水平目標的內(nèi)容集群。(4)根據(jù)學(xué)校的實際情況確定全年和學(xué)期的教學(xué)時數(shù)，然后再確定各教學(xué)內(nèi)容或單元教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)分配。(5)制定出

18、水平教學(xué)計劃。37、制定單元教學(xué)計劃的意義(1)單元教學(xué)計劃是水平教學(xué)計劃的細化。(2)單元教學(xué)計劃是制定課程計劃的依據(jù)。38、制定單元教學(xué)計劃的步驟(1)根據(jù)水平計劃的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標以及內(nèi)容標準，全面確定單元教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)目標。(2)從水平計劃的每一個學(xué)期內(nèi)容集群中，確定出一項或一組學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將其分解成有機聯(lián)系的幾個部分。(3)根據(jù)這一項或一組學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和特點，確定學(xué)習(xí)步驟，并對各步驟的課時數(shù)進行分配。(4)在單元教學(xué)計劃中安排一些輔助性的教學(xué)內(nèi)容，以起到對主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的補充作用，有利于促進學(xué)生身心全面發(fā)展。(5)制定出單元教學(xué)計劃。39、編寫體育課教案應(yīng)考慮的問題(1)確定課的

19、目標。(2)根據(jù)單元教學(xué)計劃的安排選定教學(xué)內(nèi)容。(3)選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方式和方法步驟。(4)選擇合理有效的教學(xué)組織及措施。(5)對課中各種活動的時間進行恰當?shù)陌才藕头峙洹?6)教案力求簡單明了。40、體育課程學(xué)習(xí)評價的理念(1)內(nèi)容的全面性和可選擇性。(2)評價方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的個體差異。(3)實現(xiàn)評價主體的多元性。(4)關(guān)注學(xué)生的進步與發(fā)展。41、體育學(xué)習(xí)評價的目的(1)了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達到學(xué)習(xí)目標的程度。(2)判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足。(3)為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機會。(4)培養(yǎng)學(xué)生正確認識和評價自己與他人的能力，達到自我教育和互相教育的效果。42

20、、體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容(1)體能的評價。(2)知識與技能的評價。(3)學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。(4)情意表現(xiàn)與合作精神的評價。(5)健康行為的評價。43、體育課程學(xué)習(xí)評價實施(1)體育課程學(xué)習(xí)評價標準的實施采用多元評價標準。提倡體育教師根據(jù)教學(xué)實際制定相應(yīng)的評價標準。(2)體育學(xué)習(xí)評價方法的實施定性評價與定量評價相結(jié)合。終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。絕對性評價與相對性評價相結(jié)合。(3)體育學(xué)習(xí)評價形式的實施第七章體育課程學(xué)習(xí)與指導(dǎo)1、體育(課程)學(xué)習(xí)的特征(1)在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗為主。(2)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進行的。(3)體育學(xué)習(xí)主要是在從事身體練習(xí)的過程中進行。(4)在體

21、育學(xué)習(xí)中學(xué)生要承受一定的運動負荷。(5)體育學(xué)習(xí)對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨到的作用2、體育學(xué)習(xí)過程(1)體育知識和運動技術(shù)的學(xué)習(xí)過程。(2)運動技能形成過程。3、體育知識和運動技術(shù)學(xué)習(xí)階段劃分(1)動機階段。(2)領(lǐng)會。(3)習(xí)得。(4)保持。(5)回憶。(6)概括。(7)動作(作業(yè))。(8)反饋。4、運動技能形成過程(1)認知與定向(動機的激發(fā)與嘗試階段)。(2)聯(lián)系形成階段。(3)自動化熟練階段。5、運動技能如何保持(1)運動技能是通過大量練習(xí)之后獲得。(2)連續(xù)性的運動技能不易遺忘。(3)運動技能保持主要是依靠小腦和腦低級中樞6、體育學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成(1)體育學(xué)習(xí)的元認知策略。心理激

22、活策略。制定計劃策略。監(jiān)視策略。調(diào)節(jié)策略。(2)體育學(xué)習(xí)的認知策略。選擇性注意策略。復(fù)述策略。練習(xí)策略。精細加工策略。(3)體育學(xué)習(xí)的運動技能形成策略。認知與定向階段的練習(xí)策略。聯(lián)系形成階段的練習(xí)策略。自動化熟練階段的練習(xí)策略。(4)體育學(xué)習(xí)的資源管理策略。體育學(xué)習(xí)的時間管理策略。體育學(xué)習(xí)的環(huán)境管理策略。體育學(xué)習(xí)的努力管理策略。尋求他人支持策略。7、體育學(xué)習(xí)策略的特點(1)指向性。(2)調(diào)控性。(3)操作性。(4)靈活性。(5)綜合整體性。8、指導(dǎo)體育學(xué)習(xí)策略應(yīng)注意的問題(1)影響體育學(xué)習(xí)策略獲得和運用的內(nèi)部因素學(xué)生的年齡特征。學(xué)生的智力水平。學(xué)生的元認知發(fā)展水平。學(xué)生的動機水平。學(xué)生已有的體

23、育知識和動作技術(shù)基礎(chǔ)。(2)影響體育學(xué)習(xí)策略獲得和運用的外部條件體育教師的因素。體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度。教學(xué)環(huán)境因素。學(xué)習(xí)時間和反饋調(diào)節(jié)。9、如何指導(dǎo)體育學(xué)習(xí)策略(1)強化體育教師對體育學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的意識，提高指導(dǎo)能力(2)激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)策略進行學(xué)習(xí)和運用的興趣。(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的體育學(xué)習(xí)方法。(4)為學(xué)生提供靈活運用體育學(xué)習(xí)方法的機會和條件。(5)加強對學(xué)生進行元認知訓(xùn)練，提高學(xué)生的元認知的能力和水平(6)尊重學(xué)生的個別差異。第八章體育課程資源的開發(fā)與利用1、體育課程資源的特點(1)多樣性。(2)潛在性。(3)多質(zhì)性。2、體育課程資源分類(1)根據(jù)來源分類校內(nèi)體育課程資源。校外體

24、育課程資源。(2)根據(jù)存在方式分類顯性體育課程資源。隱性體育課程資源。(3)根據(jù)功能特點分類素材性體育課程資源。條件性體育課程資源。(4)根據(jù)形態(tài)分類體育課程內(nèi)容資源。體育課程場地器材資源。體育課程人力資源。3、競技運動項目改造的意義(1)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(2)有利于學(xué)生更好地鍛煉身體、增強體能、增進健康、發(fā)展個性。(3)有利于學(xué)生適當掌握那些最基本的運動技術(shù)技能，為終身從事體育健身活動奠定良好的基礎(chǔ)。4、競技運動項目改造的因素(1)修改內(nèi)容。(2)降低難度要求。(3)簡化技術(shù)戰(zhàn)術(shù)。(4)改造場地器材。第九章面向全體學(xué)生的課外體育活動1、課外體育活動的意義(1)課外體育活動有利于促進學(xué)

25、生的生長發(fā)育，增進學(xué)生健康。(2)課外體育活動有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的效率。(3)課外體育活動有利于學(xué)生鞏固體育課上學(xué)到的有關(guān)體育與健康的基本知識、基本運動技術(shù)和運動技能，提高運動技術(shù)水平。(4)課外體育活動有利于學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、終身體育意識的形成。(5)課外體育活動有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。(6)課外體育活動有利于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。2、課外體育活動特點(1)目的任務(wù)的多向性。(2)活動內(nèi)容的多樣性。(3)組織形式的靈活性。3、課外體育活動的組織形式(1)全校性活動和年級活動。(2)班級活動和小組活動。(3)俱樂部活動。(4)小團體活動。(5)個人鍛煉活動。4、課外

26、體育活動工作計劃的制定(1)全校性活動計劃。(2)年級活動計劃。(3)班級活動計劃。(4)俱樂部活動計劃。(5)小團體活動計劃和個人活動計劃5、如何組織實施課外體育活動(1)確立制度和工作規(guī)范。(2)明確職責和工作范圍。校領(lǐng)導(dǎo)。體育教師。班主任。學(xué)生干部。(3)編制實施方案和落實操作。第十章學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點與實施1、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的目標(1)全面發(fā)展體能，提高運動能力。(2)輸送后備人才，培養(yǎng)群體骨干。(3)塑造良好品質(zhì)，提高適應(yīng)能力。2、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點(1)學(xué)校課余體育訓(xùn)練與一般訓(xùn)練的共同點提高運動成績是主要目標。承擔較大的運動負荷。訓(xùn)練內(nèi)容手段的有機聯(lián)系。(2)學(xué)校課余體育

27、訓(xùn)練與一般訓(xùn)練的不同點學(xué)校課余體育訓(xùn)練的業(yè)余性。學(xué)校課余體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)性。學(xué)校課余體育訓(xùn)練的廣泛性。3、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的組織形式(1)學(xué)校運動隊。(2)基層訓(xùn)練點。(3)體育特長班。(4)體育俱樂部。4、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的實施(1)運動隊的組建。(2)學(xué)校課余體育訓(xùn)練計劃的制定。(3)學(xué)校課余體育訓(xùn)練內(nèi)容的安排。(4)學(xué)校課余體育訓(xùn)練方法的運用。(5)學(xué)校課余體育訓(xùn)練效果的評價。5、如何組建運動隊(1)確定運動項目。(2)參訓(xùn)運動員的選拔。身體形態(tài)指標。生理機能指標。身體素質(zhì)指標。(3)指導(dǎo)教師的配備。(4)規(guī)章制度的建立。訓(xùn)練制度。獎懲制度。比賽制度。教練員責任制。學(xué)習(xí)檢查制度。6、學(xué)校課