小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提升小組策劃書(shū)

1、武漢市陽(yáng)光社會(huì)工作服務(wù)中心小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提升小組策劃書(shū)研究背景近年來(lái)，隨著中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，學(xué)校的教育越來(lái)越受到各界的關(guān)注，但是仍然有許多學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，也因此導(dǎo)致一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不斷地走下坡路，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)可謂用心良苦，但效果還是不盡人意。這就暴露了我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效培養(yǎng)和激發(fā)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，不僅會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至?xí)绊懰麄兊淖孕判?、師生關(guān)系、伙伴關(guān)系、家庭關(guān)系等方面的問(wèn)題。研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高的學(xué)生往往會(huì)更加自信，更加會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)高，相應(yīng)的各方面的人際關(guān)系也很好，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低的學(xué)生則相反，這會(huì)影響到他們以后

2、人生道路的發(fā)展。隨著各界對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注和重視，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究每年也在不斷增多，但是從這些大量的研究當(dāng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究范圍都較狹窄，更多的是經(jīng)驗(yàn)描述型，更深層次的理論研究和實(shí)證性研究較缺乏，在對(duì)如何提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究更是停留在理論模式上，缺乏相關(guān)的實(shí)踐操作。所以筆者作為社會(huì)工作者想從兒童社會(huì)工作和學(xué)校社會(huì)工作兩個(gè)領(lǐng)域綜合入手，通過(guò)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)量表篩選出學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低的學(xué)生納入考量范圍，然后通過(guò)觀察和訪談?wù)页鏊麄児餐奶攸c(diǎn)和原因，組成小組，運(yùn)用小組工作方法幫助這些學(xué)生提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而幫助他們更好的成長(zhǎng)。研究意義學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題一直受到國(guó)內(nèi)外廣大教育工作者和研究者的

3、關(guān)注，并從不同層面和角度對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究和論述。近年來(lái)取得的新成果不僅豐富了動(dòng)機(jī)理論，并且對(duì)于實(shí)踐起到了更好的指導(dǎo)作用。目前，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低甚至缺乏的學(xué)生在每個(gè)年齡段都占有相當(dāng)大的比例，再加上隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛躍和獨(dú)生子女越來(lái)越多的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，人們?cè)絹?lái)越重視國(guó)民素質(zhì)和教育的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低的學(xué)生引起了家長(zhǎng)和教育工作者的特別重視，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究。然而也存在著很多這樣的情況，老師和家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，也缺乏科學(xué)的專業(yè)的解決方法，導(dǎo)致許多學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低的學(xué)生得不到及時(shí)幫助或者正確地對(duì)待。社會(huì)工作作為一個(gè)幫助弱勢(shì)群體走出困難的專業(yè)，幾乎沒(méi)有涉足對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究，但是社會(huì)工作

4、有其專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，所以筆者嘗試運(yùn)用專業(yè)的社會(huì)工作方法開(kāi)展針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低的學(xué)生的實(shí)務(wù)工作，結(jié)合理論與實(shí)踐幫助存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低的問(wèn)題的學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)他們建立積極的人生目標(biāo)。研究目的第一，通過(guò)本次小組活動(dòng)，提升組員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；第二，探索社會(huì)工作以人為本、全面發(fā)展的理念及小組工作的方法在提升小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面取得的效果及局限性；第三，小學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，通過(guò)社會(huì)工作方法，以王家河小學(xué)為基點(diǎn)，探討提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效方法，從而對(duì)其他學(xué)習(xí)有借鑒意義。武漢市陽(yáng)光社會(huì)工作服務(wù)中心小組活動(dòng)安排次數(shù)主題第一節(jié)相互認(rèn)識(shí)內(nèi)容相互介紹自己介紹活動(dòng)安排，訂立

5、小組契約簡(jiǎn)介小組目的，了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)第二節(jié)我愛(ài)學(xué)習(xí)強(qiáng)化自覺(jué)性學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)第三節(jié)認(rèn)識(shí)自己發(fā)掘個(gè)人優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處學(xué)習(xí)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處第四節(jié)我要飛翔樹(shù)立人生目標(biāo)第五節(jié)我的喜和厭說(shuō)說(shuō)喜歡科目的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)興趣第六節(jié)我的足跡認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性增加自我認(rèn)識(shí)，正確歸因回顧成功時(shí)刻，增強(qiáng)成就感說(shuō)出最喜歡的科目和不喜歡的科目回顧小組過(guò)程，處理離別情緒武漢市陽(yáng)光社會(huì)工作服務(wù)中心小組活動(dòng)詳細(xì)安排第一次小組活動(dòng)第一次小組活動(dòng)名稱：相互認(rèn)識(shí)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容所需物資15分鐘工作者自我介紹及認(rèn)識(shí)組員。了解參加者對(duì)小組的期望。簡(jiǎn)介小組目的及內(nèi)容大綱。工作者與組員認(rèn)識(shí)彼此的名字。工作者詢問(wèn)參加者參與小組的動(dòng)機(jī)及原因，對(duì)小組

6、的期望及澄清組員的問(wèn)題。20分鐘活躍氣氛，拉近彼此間的關(guān)系，加深印象熱身游戲：人名心臟病10分鐘緩解小組成員對(duì)小組以及對(duì)小組活動(dòng)的疑慮。制定小組規(guī)范，通過(guò)強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)小組整體的重要性，鼓勵(lì)、引導(dǎo)組員遵守組內(nèi)秩序。主持人針對(duì)此次活動(dòng)的簡(jiǎn)短介紹以及對(duì)小組成員加入表示歡迎和期望。熱身游戲：魔箱的指示”，以較有趣的方式讓成員自己念出規(guī)則，使他們能對(duì)規(guī)則有深刻的印象普通盒F-個(gè)，紙片7張，彩筆一盒，A4紙一盒15分鐘讓小組成員表達(dá)和分享參與小組活動(dòng)的感受。止匕外，工作員要根據(jù)組員的反應(yīng)對(duì)活動(dòng)做出科學(xué)的評(píng)估，促進(jìn)工作員自身的提高邀請(qǐng)組員總結(jié)分享參與小組的感受以及自己對(duì)自身、小組的期狗箋一十,0武漢市陽(yáng)光社會(huì)

7、工作服務(wù)中心第二次小組活動(dòng)第二次小組活動(dòng)名稱：我愛(ài)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容所需物資10分鐘保持活動(dòng)連續(xù)性，明確本次活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)引導(dǎo)組員回顧上期活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)明本期活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)，共同朗讀小組規(guī)范。小組契約書(shū)10分鐘讓氣球停留在空中，激發(fā)歡樂(lè)讓組員思考?xì)馇驗(yàn)槭裁磿?huì)飄起來(lái)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)熱身游戲：波濤洶涌氣球20分鐘讓組員學(xué)會(huì)主動(dòng)思考學(xué)習(xí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性激發(fā)組員的興趣，發(fā)現(xiàn)生活中的存在許多奧秘，愛(ài)上學(xué)習(xí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：?jiǎn)文_站立的平衡粉筆、白紙、黑色筆15分鐘總結(jié)回顧總結(jié)分享，回顧小組過(guò)程，約定下次小組日期5分鐘強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)自覺(jué)性布置思考題回去思考第三次小組活動(dòng)第三次小組活動(dòng)名稱：認(rèn)

8、識(shí)自己活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容所需物資15分鐘保持活動(dòng)連續(xù)性，明確本次活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)引導(dǎo)組員回顧上期活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)明本期活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)，共同朗讀小組規(guī)范。檢察上期布置的思考題。小組契約書(shū)20分鐘活躍氣氛讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和表達(dá)自我學(xué)習(xí)接納別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)游戲：尋人后事A4紙、筆15分鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人的能力、長(zhǎng)處及接納自己的短處引導(dǎo)組員形成止確的歸因方式自我畫(huà)像A4紙、筆武漢市陽(yáng)光社會(huì)工作服務(wù)中心10分鐘總結(jié)回顧總結(jié)分享，回顧小組過(guò)程，約定下次小組日期第四次小組活動(dòng)第四次小組活動(dòng)名稱：我要飛翔活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容所需物資10分鐘保持活動(dòng)連續(xù)性，明確本次活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)引導(dǎo)組員回顧上期活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)明

9、本期活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)，共同朗讀小組規(guī)范。小組契約書(shū)10分鐘活躍氣氛熱身游戲：一元幾毫20分鐘回顧成功時(shí)刻，增強(qiáng)成就感情境模擬：時(shí)光機(jī)20分鐘樹(shù)立目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力觀看勵(lì)志小短片，分享感受，大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想筆記本電腦10分鐘總結(jié)回顧總結(jié)分享，回顧小組過(guò)程，約定下次小組日期第五次小組活動(dòng)第五次小組活動(dòng)名稱：我的喜和厭活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容所需物資5分鐘保持活動(dòng)連續(xù)性，明確本次活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)引導(dǎo)組員回顧上期活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)明本期活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)，共同朗讀小組規(guī)范。小組契約書(shū)20分鐘活躍氣氛，激發(fā)組員的思維能力，挖掘潛能游戲：人生如戲20分鐘探討有趣的學(xué)習(xí)方法說(shuō)出喜歡的和/、喜歡的科目說(shuō)出各自的學(xué)習(xí)方法，并且共同探討20分鐘激發(fā)組員興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣講成語(yǔ)故事游戲：成語(yǔ)接龍奇妙的數(shù)字A4紙、筆5分鐘總結(jié)回顧總結(jié)分享，回顧小組過(guò)程，約定下次小組日期武漢市陽(yáng)光社會(huì)工作服務(wù)中心第六次小組活動(dòng)第六次小組活動(dòng)名稱：我的足跡活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容所需物資10分鐘活躍氣氛游戲：大風(fēng)吹凳子30分鐘讓組員重溫小組內(nèi)容，讓工作員了解組員對(duì)小組的感受，以及組員對(duì)小組目的的達(dá)到情況讓組員回顧活動(dòng)，分享想法10分鐘讓組員認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)