幼兒園水墨畫教案

1、幼兒園水墨畫教案【篇一：美術(shù)水墨教案】美術(shù)第一冊水墨游戲（一）教案教材分析：水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)第一次接觸水墨畫，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫的工具，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，掌握水墨工具的性能，初步嘗試用筆、用水的技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。因?yàn)槊媾R的對象是一年級的小朋友，所以本課是以游戲的方式呈現(xiàn)，主要內(nèi)容是用筆和用墨兩個方面，以及文房四寶和中國畫的相關(guān)基礎(chǔ)知識，在用筆這方面又分直線運(yùn)筆、側(cè)鋒、滾筆和點(diǎn)筆等多個層次，力爭從簡到繁，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識。為了讓學(xué)生更好、有序地進(jìn)行游戲，根據(jù)本課使用的

2、相關(guān)材料和中國傳統(tǒng)文房四寶的知識，我分別把四組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組進(jìn)行組織和教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1 .了解體驗(yàn)中國畫的繪畫特點(diǎn)和工具的使用。2 .通過嘗試練習(xí)，體驗(yàn)中國畫用筆和用水的特性。3 .培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國畫的工具和嘗試水墨的特性。教學(xué)難點(diǎn)：毛筆、水份的控制。教學(xué)準(zhǔn)備：教具:毛筆、墨汁、宣紙及其他各種紙影視文件、臉盆、范畫等,學(xué)具:毛筆墨汁等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好，檢查工具。二、導(dǎo)入新課：小朋友都喜歡玩游戲，老師也喜歡玩游戲，今天這節(jié)課就是游戲課，今天的游戲不光是你、我，老師還帶來了幾個新朋友一一毛筆、墨水、宣紙、水，這些朋友雖然不會說

3、話，但都很有本領(lǐng)，大家在游戲中要仔細(xì)觀察并記住它們的本領(lǐng)。老師一一介紹墨水、毛筆、碟子、宣紙等材料。游戲有游戲的規(guī)則，為了看看那個組在游戲中最遵守游戲的規(guī)則，老師把我們四個組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組，老師將表揚(yáng)好的組。導(dǎo)入新課。（設(shè)計意圖：以游戲的方式，貼近低年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中要仔細(xì)觀察并記住它們的本領(lǐng)工提出學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生更好、有序地進(jìn)行游戲，根據(jù)本課使用的相關(guān)材料和中國傳統(tǒng)文房四寶的知識，我分別把四組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組進(jìn)行組織和教學(xué)）師生探究：1、老師示范陳墨技巧。取出毛筆，輕輕放入墨水中，取出、再在碟子

4、邊添一添，畫不同的線，讓學(xué)生觀察畫出的線有哪些變化？（粗細(xì)、干濕的變化）教師示范，試問：為什么會有這樣的變化？（毛筆先豎直了畫，畫出的線很細(xì)，用力按下去，毛筆接觸紙面面積變大，所以就變粗；毛筆越畫筆里含的墨越來越少，所以就越來越干）學(xué)生練習(xí)。2、毛筆除了可以豎直了畫線外，還可以斜著畫、滾著畫、點(diǎn)著畫教師示范不同運(yùn)筆，學(xué)生練習(xí)。（設(shè)計意圖：給學(xué)生更多的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究，觀察老師的示范，將新授的內(nèi)容在自主探究的過程得以體現(xiàn)，從麻墨一一添筆一一畫線再麻墨側(cè)著、點(diǎn)著、滾著、逆著畫，有簡單的直線到斜著畫、滾著畫、點(diǎn)著畫”嘗試不同運(yùn)筆，這也是本課的重要內(nèi)容，有簡到繁，層層遞進(jìn)。）3、出示圖片：學(xué)生觀察

5、，與我們剛才畫的圖片有什么不同？墨的顏色有深淺的變化，那么這種變化又是這樣出來的呢？（加水）4、教師示范：在毛筆中加水、再加水畫線、畫點(diǎn)甚至可以在原來不同墨色上重復(fù)著畫，一層又一層，學(xué)生練習(xí)，感受水墨變化。（設(shè)計意圖：在單色用筆的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)加水后的用筆變化，拓寬和豐富內(nèi)容，有層次、有變化，把專業(yè)的中國畫用筆、用墨、用水、積墨、破墨等的知識分解開來，讓學(xué)生容易接受，進(jìn)一步感受水墨畫的神奇）5、教師試問：剛才我們了解了毛筆、墨水、水的本領(lǐng)，你覺得宣紙有什么本領(lǐng)？柔軟、吸水（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是對毛筆、墨水、水、宣紙功能的總結(jié)，讓學(xué)生歸納、總結(jié)，既是本課內(nèi)容的小結(jié)，又是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的呼應(yīng)。始終讓學(xué)生處

6、于自主、主導(dǎo)的地位）6、學(xué)生練習(xí)：運(yùn)用不同的方法，充分發(fā)揮宣紙、毛筆、墨水、水的本領(lǐng)，分小組自由練習(xí)，看看誰最有創(chuàng)意。（設(shè)計意圖：有了前面的調(diào)動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分被調(diào)動起來，前面是老師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，而這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己放手創(chuàng)作，學(xué)生的練習(xí)，是對這課內(nèi)容的小結(jié)，又是創(chuàng)作激情和情感的迸發(fā)）7、宣紙、毛筆、墨水、水的本領(lǐng)很大，其中筆墨紙硯是傳統(tǒng)水墨畫的文房四寶。（設(shè)計意圖：有了前面的練習(xí)、總結(jié)鋪墊，自然引出文房四寶的知識，新鮮而不突兀，容易接受，符合低年級學(xué)生特點(diǎn)）8、今天的游戲結(jié)束，誰來給今天的游戲取個名字？一一水墨游戲。誰能用學(xué)過的拼音把這四字寫出來。學(xué)生寫過后，老師用漢字楷書揭示課題。并

7、小結(jié)：水墨不僅可以畫畫，還可以用來寫字，這是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的書法。（設(shè)計意圖：給游戲取名字，進(jìn)一步提高學(xué)生積極性，也是本課知識的回顧和總結(jié)，先先讓學(xué)生嘗試用拼音寫課題，老師再示范書寫，既新鮮又能自然引出書法的內(nèi)容，層層鋪墊，引起學(xué)生極大興趣）9、欣賞水墨作品，水墨不僅可以畫線，還可以進(jìn)行造型。鼓勵學(xué)生課后嘗試。（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的內(nèi)容是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值等方面的評價，激勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能。）教學(xué)反思：本課是以游戲的方式，將傳統(tǒng)的水墨技巧情趣化，讓學(xué)生在游戲中初步接觸水墨畫的工具，初步感

8、悟水墨的特性，本課的設(shè)計主旨接近兒童的審美特征和心理特征，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，掌握水墨工具的特性，初步嘗試用筆、用水的技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。注重興趣的培養(yǎng)，情趣的形成，讓學(xué)生在快樂和自由的活動中自由表達(dá)和體驗(yàn)。特別是給課題取名字、師生分別用拼音和漢字書寫課題，符合、貼近一年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生興趣高漲，把書本知識進(jìn)行很好延伸和拓展，效果很好。所有的知識、體驗(yàn)都讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和完成，讓學(xué)生形成濃厚的水墨新趣，大膽表達(dá)，在活動中體現(xiàn)出愉悅的情境，讓學(xué)生在游戲的過程中體驗(yàn)到自己的成功。8【篇二：幼兒園水墨畫】幼兒園水墨畫教學(xué)初探摘要搞好幼兒園水墨畫教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)幼兒興趣與技

9、能訓(xùn)練相結(jié)合。作為總體日標(biāo)，要注意科學(xué)選材，在實(shí)施過程中采取適合幼兒的教學(xué)形式；在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、借鑒他人的好方會，并認(rèn)真總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)幾個方面進(jìn)。關(guān)鍵詞幼兒園水墨畫教學(xué)初探中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族藝術(shù)，在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆麻墨畫畫，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。多年來，我園的水墨畫教學(xué)不夠完善，由于受到科技理性的影響，長期存在著以下兩方面的問題：一是重技能訓(xùn)練，輕興趣藝術(shù)想象和藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容計劃都是圍繞如何讓孩子學(xué)會畫，怎

10、樣才能畫得象。用支解、抽離情境的方法傳授藝術(shù)知識技能，忽視幼兒對藝術(shù)的整體感受、欣賞和理解。教學(xué)方法以摹仿為主，枯燥單一。二是教學(xué)面窄，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。以前的教學(xué)主要針對大班幼兒（五歲左右），而不是從小班開始，有步驟、按階段、系統(tǒng)地制定一套完整的整體計劃。內(nèi)容設(shè)置也較隨意。這種教學(xué)形式已經(jīng)不能適當(dāng)前幼教發(fā)展的需要。指導(dǎo)思想也與新頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中藝術(shù)的目標(biāo)定位不符。因此，在幼兒園如何科學(xué)地開展水墨畫教學(xué)這一課題擺在了我們面前。近兩年我把幼兒水墨畫教學(xué)作為一個課題來研究。通過努力取得了一些成效。如何搞好幼兒水墨畫教學(xué)呢？我從以下幾個方面談?wù)勛砸褌冏疽?。一、制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是

11、關(guān)鍵對3-6歲幼兒進(jìn)行水墨畫教學(xué)，首先教育者主觀要明確，我要讓孩子得到什么？因些目標(biāo)定位是關(guān)鍵。我的指導(dǎo)思想（總目標(biāo)）是：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的興趣；學(xué)習(xí)繪畫的技能。通過學(xué)習(xí)豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。幼11家11兒童以往的教學(xué)傾向于讓學(xué)生被動地學(xué)到知識技能。老師常常在黑板上畫個例，要求幼兒照葫蘆畫瓢，稍有出格，便加以制止和批評，過分強(qiáng)調(diào)知識技能的掌握，如線條畫的不直、圓圈畫的不圓。這種藝術(shù)教育的后果是幼兒藝術(shù)感受能力下降，直覺、整體的審美方式遭到破壞，審美結(jié)驗(yàn)極度缺乏。同時在象不象缽標(biāo)尺下，幼兒伽藝術(shù)想像力和創(chuàng)造力也泯滅了。在目標(biāo)定位上體現(xiàn)了幼兒園藝術(shù)教育的新取向。

12、這種定位使幼兒真正喜歡藝術(shù)教育，可以真正地使幼兒藝術(shù)能力得到發(fā)展，提高其審美惑受，對培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力有獨(dú)特價值。幼兒園藝術(shù)教育的落腳點(diǎn)不同于專業(yè)的藝術(shù)教育，它不以幼兒掌握扎實(shí)的藝術(shù)技能好目標(biāo)，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動過程中學(xué)會用藝術(shù)表達(dá)自已的思想和情感。注重培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，并不代表培養(yǎng)幼兒的技能就不重要。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆來表達(dá)心中的感受一樣。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆芬表達(dá)心中的感受一樣。我國著名的現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生說得非常好：從前的藝術(shù)教育太注重技巧,現(xiàn)在的藝術(shù)教育是注重兒童的個性，兒童的創(chuàng)作。但藝術(shù)的技能究竟要不要教，這是一個很重大的問題。

13、兒童若是沒有相當(dāng)?shù)募寄?，斷畫不出很好的作品。藝術(shù)是一定要教的，不然讓幼兒自已去瞎摸，就是摸了一輩子，頂多不過象初民時代的作品罷了。”培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣私教他們學(xué)習(xí)繪畫技能這兩者是相輔相成、密不可分的。兩者相互滲透，可使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。明確了興趣和技能的關(guān)系，就能確定一個科學(xué)的總體目標(biāo)。如同一列火車有了明確的目的地。隨后的學(xué)期目標(biāo)是緊緊圍繞著總目標(biāo)而制定的；每個月目標(biāo)又是圍繞學(xué)期目標(biāo)進(jìn)行的；而每同的目標(biāo)又是月目標(biāo)的展開；最后每買的目標(biāo)落到了每節(jié)課程的具體實(shí)施上，形成了一個體系。二、選擇合理系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容是重點(diǎn)在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候，我認(rèn)為應(yīng)從主觀和客觀兩個方面去考慮。主觀上教育者有了一

14、個明確的目標(biāo)，客觀上還要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，心理和生理發(fā)展的規(guī)律。因此，在內(nèi)容的選擇上我充分地遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律。幼兒的思維是由低級到高級，由直觀到抽象逐步發(fā)展的，經(jīng)歷了從直覺行動思維-具體形象思維-表象思維到初步的抽象邏輯思維四個發(fā)展階段。每個年齡段的教學(xué)內(nèi)容都要遵循這一規(guī)律。例如小班孩子（3-4歲），認(rèn)識事物比較直觀，思維也是以直覺行動思維為主，他們表現(xiàn)事物不完整，往往表現(xiàn)的是事物中印象最深刻的某一部分。針對這一特點(diǎn)，給小班幼兒選擇的內(nèi)容多以生活中常的可用圖形來高度夸張和概括的事物為主。例如（氣球）、（花卜（傘卜（貓）等。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)主要扳在興趣培養(yǎng)上。內(nèi)容的量也不宜多和雜。開始時

15、可先讓他們練習(xí)棉簽畫和手指畫，以便熟悉水、墨、色等工具，逐漸過渡到用毛筆作畫.中班幼兒（4-5歲）的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有了明顯的提高，能在成人啟發(fā)指導(dǎo)下找出事物的特征和規(guī)律。如教他們畫小貓，讓他們知道貓的特征：有頭、耳、尾、四條腿等，接著再教他們畫小狗，這時可引導(dǎo)他們觀察比較狗和貓的相同和不同之處。同法亦可教畫小兔小羊等動物。同樣，學(xué)會了畫葡萄就可很容易地學(xué)會畫枇杷、櫻桃、荔枝等水果。選材時可將同一類內(nèi)容安排在一起。這不僅使幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。大班幼兒（5-6歲）在中班的基礎(chǔ)上各方面能力有了很大的提高，特別是隨著生活經(jīng)驗(yàn)的積累，想象力得到了極快的發(fā)展。這一

16、時期的幼兒已經(jīng)能夠在過去感知材料的基礎(chǔ)上，對記憶表象加工、改造、重新組合。例如：六歲的胡曉舟參加同際兒童年畫展時創(chuàng)作的水墨畫作品蕩秋千獲得世界兒童畫一等獎。她不過是把宇航員登上月球和個人游戲-蕩秋千情境進(jìn)行組合。這是一種想象。因此，這階段的選材是把發(fā)展想象力、創(chuàng)造力作為一個重點(diǎn)。可制定一些主題畫、想象畫或自由命題畫等內(nèi)容。綜合上述，給不同階段的幼兒選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從圍繞目標(biāo)、幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律以及季節(jié)等方面去考慮。三、豐富多彩的教學(xué)方法是實(shí)施教學(xué)的重要手段在教學(xué)實(shí)踐中，我摸索了以下幾種教學(xué)方法：1.故事、兒歌法無論什么年齡段的幼兒對兒歌和故事都是很感興趣。傳統(tǒng)的講解和示范法只會讓幼兒感覺學(xué)

17、畫的枯燥無趣。而將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容步驟編成兒歌，幼兒會惑興趣的多。如：畫小豬小豬身體象冬瓜，淡墨畫上膽要大，濃墨添上鼻耳嘴，還加后面小尾巴。故事的使用也有多種形式。可以先圍繞一個小動物講故事，再讓幼兒學(xué)畫，他們就會對被畫物產(chǎn)生惑情。也可將繪畫過程編成故事，老師邊畫邊講，故事講完畫也完成。幼兒會至始至終保持濃厚的興趣，在故事的指導(dǎo)下看完老師的范畫過程。大班階段，還可用續(xù)編故事的方法啟發(fā)幼兒的想象力再創(chuàng)造作品。如老師只講故事的開頭，范畫也只畫個雛形，請孩子們根據(jù)自已的想象力續(xù)編故事后面的情節(jié)和結(jié)尾，給幼兒提供一個想象的空間。開始時，可讓幼兒編結(jié)尾，熟練此方法以后，就可讓他們編故事情節(jié)或根據(jù)題目編整個

18、故事。使幼兒的作品情境此，更為生動。2 .游戲法這種方法幼兒最為喜愛。例如我在教他們學(xué)習(xí)調(diào)墨時常常同到。準(zhǔn)奮好水、墨、筆等材料，讓他們自由地調(diào)出深淺不同的墨色。然后再給這些墨色找家”，（濃墨的家是樹干、淡墨的家是樹葉片）幼兒通過游戲輕松地了解到不同的事物可用不同的墨色來表現(xiàn)，也逐漸熟悉了水和墨的比例與濃淡的關(guān)系。此法在教學(xué)中的用途還很多，這里不一一例舉。3 .欣賞法欣賞是美術(shù)教學(xué)中的一個組成部分，如何讓欣賞這一手段發(fā)揮它獨(dú)特的作用？我認(rèn)為就要給幼兒提供一個好的欣賞環(huán)境，也就是蒙臺梭利所指出的：有準(zhǔn)備的環(huán)境。這個環(huán)境可以是世界名畫，也可以是優(yōu)美風(fēng)景，也可是感人的事物等等?？傊o他們提供的欣賞對

19、象應(yīng)該是美的。例如，我給孩子們欣賞藝術(shù)大師齊白石畫的蝦、徐悲鴻畫的馬、張大千畫的山水幼幾雖不能摹仿，但在欣賞名畫之后，能從中獲得啟迪，拓展表現(xiàn)的空間，對繪畫創(chuàng)作有潛移默化的影響。經(jīng)過長時間的熏陶，這種潛在的影響即表現(xiàn)好審美感受和審美創(chuàng)造水平的質(zhì)的飛躍。除了欣賞名家名畫，我還讓幼兒欣賞大自然的優(yōu)美風(fēng)光。蒙臺梭利在她的發(fā)現(xiàn)兒童一書中用許多生動事例說明大自然在兒童教育中的重要性。她還認(rèn)為：最初的方法是讓兒童培育植物或動物。此教育理論符合當(dāng)代教育改革的趨向，又體現(xiàn)了藝術(shù)與生活密不可分的關(guān)系。生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)中的許多要素、法則，如色彩、點(diǎn)、線、面、對稱、比例等都可以在大自然中發(fā)現(xiàn)它們的原型，使幼兒

20、發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的美，提高幼兒的藝術(shù)感受能力，豐富其藝術(shù)體驗(yàn)，從而促進(jìn)其更好地進(jìn)行創(chuàng)作。這幾種教育方法，在運(yùn)用中是互相依賴，互相滲透地為我們的教學(xué)服務(wù)。幼31家31兒童四、不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)和積累是成功的法寶我在探索幼兒水墨畫教學(xué)中，總結(jié)了一點(diǎn)自已的成功的經(jīng)驗(yàn)。這些都離不開平時不斷的學(xué)習(xí)和積累。兩年來，我參考了許多有關(guān)幼兒水墨畫教學(xué)方面的書籍資料，取眾家之長，刪繁就簡；還借鑒了許多幼兒園其他學(xué)科中好的教學(xué)方法（如英語教學(xué)中的游戲法、數(shù)學(xué)教學(xué)中的拼圖演示法箏），使自已能夠觸類旁通，將各種教學(xué)方法融會貫通。同時，總結(jié)伺已以前失敗的原因。如以往在制定教學(xué)計劃時，內(nèi)容設(shè)置太多太雜，忽視復(fù)習(xí)和孩子的接嬖能力。

21、一段時間下來，孩子消化不良工對學(xué)畫也產(chǎn)生了厭倦情緒。通過仔細(xì)分折，認(rèn)真查找原因，使我明白了違背科學(xué)是行不通的。我還記了大星的教學(xué)筆記，并和以前的筆記加以對照，把一點(diǎn)一滴的成功與失敗都記錄下來，進(jìn)行總結(jié)，形成現(xiàn)在的教學(xué)模式：興趣培養(yǎng)和技能訓(xùn)練兩手抓，教學(xué)形式多種多樣，課堂氣氛輕松活潑，教學(xué)效果能達(dá)到目標(biāo)的要求。孩子的學(xué)畫興趣濃厚，教學(xué)效率大大的提高。二000年我選送了十多幅幼兒作品參加全國雙龍杯少兒書畫大賽，分別獲得了一、二、三等獎；二00一年又有十余幅作品參加全國金球杯少兒書畫大賽也分別獲一、二、三等獎。跟蹤調(diào)查結(jié)果表明，幼兒水墨畫興趣班孩子入小學(xué)以后，依然興趣不減，繼續(xù)參加學(xué)校的興趣活動。以

22、上是我個人在幼兒園水墨畫教學(xué)中的一些感受，雖然還不成熟，旨在為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。，但是，學(xué)習(xí)和探索是無止盡的，我會繼續(xù)努力探索，力求不斷完善自已的教學(xué)?！酒盒『嫿贪浮繃嫿贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識中國畫是通過筆墨、色彩、章法、等形式語言來表達(dá)作者的思想感情的。2、指導(dǎo)學(xué)生在中國畫表現(xiàn)中，逐步掌握水與墨色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫工具材料，結(jié)合自身感受，表達(dá)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：筆法與墨的訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖，審美意識。教學(xué)實(shí)施安排：（一）課前教材工具準(zhǔn)備1 .收集中國畫大師的繪畫作品，便于學(xué)生欣賞，提高審美能力。2 .生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、

23、調(diào)色盤、筆洗、。（二）教學(xué)課程課時安排教學(xué)過程：第一課：國畫的基本知識與櫻桃的畫法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫意國畫的基本知識，感受筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握筆法、墨的使用方法，以及顏料調(diào)配，感知水墨畫的獨(dú)特效果。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料的水分關(guān)系，調(diào)動學(xué)生主動性，大膽嘗試；把握櫻桃的外形特點(diǎn)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：1.小朋友們，你們以前學(xué)過國畫嗎？那么你們知道國畫都需要哪些工具嗎？好，那我我就給你們介紹一下我們畫畫的工具：筆：狼毫、羊毫、白云；墨：松煙、油煙；紙：生宣、熟宣；硯:研墨的石頭；顏色：有十幾種或更多，主要的三原色是，朱紅、藤黃、花青。3 .小朋友們，你們知道墨加入水之后有幾種顏色嗎？那你們就用手中的筆來試一下!墨分五色：濃、淡、干、濕