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文檔簡(jiǎn)介
1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例開(kāi)展探尋動(dòng)畫片的奧秘”的綜合實(shí)踐活動(dòng)是因?yàn)閮和浅O矚g看動(dòng)畫片。從選題要以學(xué)生的興趣愛(ài)好為起點(diǎn),以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心,選題以可行性,可操作性為關(guān)鍵”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,這是一個(gè)很適合學(xué)生探究的課題。反思這節(jié)探尋動(dòng)畫片的奧秘”主題生成課,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):1、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到充分調(diào)動(dòng)?;顒?dòng)中,學(xué)生在老師引導(dǎo)下,始終是興致勃勃,他們提問(wèn)題的能力都得到發(fā)展和提高。當(dāng)活動(dòng)總結(jié)談收獲體會(huì)時(shí),學(xué)生一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi),他們得意地說(shuō)著自己所得所感,學(xué)生主動(dòng)、合作、自主,從生成主題一一分解主題一一選擇主題(分組)的過(guò)程中,學(xué)生都積極參與,體驗(yàn)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣,成功的喜悅。所以整節(jié)主題生成課
2、中,學(xué)生積極、氣氛熱烈。2、學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)為主動(dòng)。變傳統(tǒng)的結(jié)論式學(xué)習(xí)為過(guò)程性學(xué)習(xí),變被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)。探尋動(dòng)畫片的奧秘”的課題是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主生成的,學(xué)生對(duì)這主題充滿興趣,學(xué)生在活動(dòng)中是主動(dòng)的。提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力,更重要的是學(xué)會(huì)了思考、合作、解決問(wèn)題的方法。在整個(gè)活動(dòng)中,教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)、合作、探究,在引導(dǎo)學(xué)生掌握探究的方法和要領(lǐng)的過(guò)程中,讓學(xué)生感受活動(dòng)的樂(lè)趣3、凸顯學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,學(xué)生需要依靠自己的力量去解決一系列的問(wèn)題。在主題生成課上,所有老師一系列活動(dòng)的功能指向是為學(xué)生活動(dòng)提供支架,為學(xué)生
3、主體性的發(fā)揮提供幫助。在活動(dòng)中,尊重學(xué)生的興趣,以老師為導(dǎo),學(xué)生為主,適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特殊需要,為學(xué)生的自主性充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間。培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、自主選擇研究問(wèn)題、小組合作研究問(wèn)題的能力,以及交流合作的能力。在生成主題、提出問(wèn)題、分類問(wèn)題、歸納小主題、選主題分小組、選組長(zhǎng)定組名編口號(hào)等一系列的活動(dòng)中,都是以學(xué)生為主體,都從學(xué)生的興趣出發(fā)點(diǎn)、讓學(xué)生喜歡說(shuō)、喜歡問(wèn)、喜歡想、喜歡選、喜歡編,這讓學(xué)生深深地感到他們是綜合實(shí)踐的小主人,參與實(shí)踐,他們作主,老師只作指導(dǎo)。1/104、教師得到鍛煉。作為教師我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中既是組織者、引導(dǎo)者,也是一個(gè)普通的參與者。綜合實(shí)踐課程的選題很
4、重要,教師要有敏銳的捕捉能力,抓住學(xué)生的興趣幫助他們選擇探究課題?;顒?dòng)時(shí),要根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)、實(shí)際情況適當(dāng)分組,引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)會(huì)分工協(xié)作,共同努力,這培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí),增強(qiáng)了集體的凝聚力。但是,在課程執(zhí)行的過(guò)程中,我也明顯感受到了壓力和難度。教師要設(shè)計(jì)整體的活動(dòng)計(jì)劃,在活動(dòng)方案中要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)要求、組織方式和時(shí)間分配等做出安排;在組織實(shí)施活動(dòng)課程過(guò)程中要提供意見(jiàn)指導(dǎo)。要把握研究進(jìn)度,促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。因此,該課程的實(shí)施促使我們不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì)。5、課后思考:如何指導(dǎo)學(xué)生有效提問(wèn)題?在課堂上,學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的綜合實(shí)踐主題都很感興趣,但是話題一出,個(gè)別學(xué)生就在旁邊說(shuō)他自己
5、的動(dòng)畫片,沒(méi)有注意參與到老師的引導(dǎo)中;學(xué)生對(duì)于如何提問(wèn)題不太懂,提問(wèn)題的涉及的面不廣,有時(shí)會(huì)提出一些沒(méi)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。在主題生成課對(duì)學(xué)生提問(wèn)題方法指導(dǎo),尤其對(duì)三年級(jí)學(xué)生剛接觸綜合實(shí)踐,非常重要。如何指導(dǎo)學(xué)生有效提問(wèn)題?這是我在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中需要研究的一個(gè)重要問(wèn)題。二、分解主題1.引導(dǎo)思考,發(fā)散提問(wèn)師:劭畫片”里的確有很多值得大家探討的東西,你想了解哪些問(wèn)題呢?生1:我們可以調(diào)查一下,看看同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫片是什么。生2:動(dòng)畫片對(duì)我們產(chǎn)生什么影響?生3:我想了解一下動(dòng)畫片是怎樣制作的。生4:我想知道哪些動(dòng)畫片適合我們小學(xué)生看。生5:動(dòng)畫片經(jīng)過(guò)了怎樣的發(fā)展過(guò)程?生6:我想知道國(guó)內(nèi)和國(guó)外的動(dòng)
6、畫片有什么異同?2/10生7:動(dòng)畫片與我們的生活有什么關(guān)系?師:看來(lái),同學(xué)們對(duì)探究動(dòng)畫片的奧秘”這個(gè)主題都充滿興趣?,F(xiàn)在,老師讓同學(xué)們?cè)谛〗M里盡情地交流,然后提出你們最想研究的問(wèn)題寫在采集卡上。研究?jī)?nèi)容調(diào)查表我們想了解(研究):師:經(jīng)過(guò)討論,各個(gè)小組最想研究什么問(wèn)題呢?現(xiàn)在,請(qǐng)各個(gè)小組把篩選的問(wèn)題展示出來(lái)吧!生:我們小組最想研究的問(wèn)題是(各小組展示研究的問(wèn)題)2.分類整理,歸納主題師:這些問(wèn)題,大家都想研究嗎?學(xué)生:想。老師指導(dǎo)分類問(wèn)題。大家提出的問(wèn)題怎樣解決呢?我們必須通過(guò)探究才能找到答案。我們總不能按問(wèn)題的數(shù)目分成這么多的小組去探究吧!現(xiàn)在,我們嘗試把這些問(wèn)題進(jìn)行分類。希望同學(xué)們用明亮的眼
7、睛去看,還用聰明的腦袋去想,哪些問(wèn)題研究的內(nèi)容都是關(guān)于動(dòng)畫片的同一方面的,我們就把他們歸成一類。學(xué)生嘗試分類問(wèn)題。歸納小主題師:大家提出來(lái)的問(wèn)題,進(jìn)行分類,歸納起來(lái),就成為我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的小主題,分別是劭畫片的歷史”、動(dòng)畫片的影響”、劭畫片的制3/10作”、觀看動(dòng)畫片的情況”、國(guó)內(nèi)國(guó)外動(dòng)畫片的比較工我們進(jìn)行分類研究,這樣我們研究起來(lái)會(huì)比較有針對(duì)性?!驹O(shè)計(jì)意圖】師生互動(dòng),提煉主題。本環(huán)節(jié)最難的部分是讓學(xué)生提出有價(jià)值的、能研究的問(wèn)題。為達(dá)到這一個(gè)目的,我引導(dǎo)思考,發(fā)散提問(wèn):劭畫片”里的確有很多值得大家探討的東西,你想了解哪些問(wèn)題呢?這問(wèn)題讓學(xué)生廣泛發(fā)言,我先讓個(gè)別學(xué)生說(shuō),再讓學(xué)生在小組內(nèi)
8、交流討論,拓展學(xué)生的思維性,增強(qiáng)同組間同學(xué)的交流合作。讓學(xué)生從自己的興趣和能力出發(fā)自主探討交流研究問(wèn)題,充分地發(fā)揮學(xué)生自主性。三、選擇主題指導(dǎo)分組1、選擇主題。師:你們想探究哪一個(gè)小主題?生1:我想動(dòng)畫片的歷史工因?yàn)槲蚁胫绖?dòng)畫片何時(shí)產(chǎn)生,不斷進(jìn)步的歷史。生2:我想研究觀看動(dòng)畫片的情況工我想調(diào)查我身邊的同學(xué)朋友喜歡看什么動(dòng)畫片,什么時(shí)候看動(dòng)畫片。生3:我想研究劭畫片的制作因?yàn)槲液芟胫绖e人是怎樣制作動(dòng)畫片的,我自己也想動(dòng)手制作一下。師:面對(duì)我們提煉出來(lái)的5個(gè)小主題,有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)清自己的興趣,確定自己研究的主題了。綜合實(shí)踐是培養(yǎng)我們興趣的搖籃。大家就按照自己的興趣選擇主題進(jìn)行分組。2、自由分組
9、。學(xué)生根據(jù)興趣選擇活動(dòng)小主題,然后選擇相同主題的同學(xué)組成活動(dòng)小組,分成了五個(gè)小組。(在學(xué)生選題分組時(shí),老師走到學(xué)生當(dāng)中調(diào)控,有意識(shí)地按學(xué)生的特長(zhǎng)和能力協(xié)調(diào)每組學(xué)生強(qiáng)弱組合,以利于每組活4/10動(dòng)都能順利開(kāi)展。)3、選組長(zhǎng)學(xué)生選出心目中的組長(zhǎng)。師:現(xiàn)在小組分好了,但群龍無(wú)首,現(xiàn)在需要一個(gè)知識(shí)面廣,責(zé)任心強(qiáng),組織能力好的同學(xué)作為小組的組長(zhǎng),我們來(lái)做個(gè)游戲好不好?舉起你們的右手的食指,一起指向自己心目中的組長(zhǎng)。教師鼓勵(lì)組長(zhǎng),并給予任務(wù)。師:請(qǐng)用我們的掌聲邀請(qǐng)組長(zhǎng)出來(lái),你們有信心組織大家一起探究問(wèn)題,解決難題嗎?組長(zhǎng)異口同聲:有。同學(xué)們會(huì)在活動(dòng)中支持你們選出來(lái)的組長(zhǎng)嗎?學(xué)生:會(huì)。現(xiàn)在老師就給你們每一個(gè)
10、組長(zhǎng)一個(gè)任務(wù),組織組員定一個(gè)組名編口號(hào),能做好嗎?生:能4、定組名編口號(hào)組長(zhǎng)組織大家討論,并填上表格。探尋動(dòng)畫片的奧秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)第()組研究的小主題組長(zhǎng)組名口號(hào)小組匯報(bào),展示小組風(fēng)采。小組匯報(bào)情況如下:探尋動(dòng)畫片的奧秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)5/10分組情況小組名稱組長(zhǎng)研究的小主題小組口號(hào)給力小組萬(wàn)亦凡動(dòng)畫片的歷史動(dòng)畫片,趣味多!齊了解,解奧秘!勤奮小組區(qū)若蕾動(dòng)畫片的影響動(dòng)畫片,影響大!勤奮組,來(lái)探索!棒棒小組張梓妍動(dòng)畫片的制作制作動(dòng)畫,新奇好玩!齊齊實(shí)踐,我們最棒!頂呱呱組郭穎欣觀看動(dòng)畫片的情況你看動(dòng)畫,我來(lái)調(diào)查!齊心協(xié)力,我們頂呱呱!能干小組利漪晴國(guó)內(nèi)國(guó)外動(dòng)畫片的比較看動(dòng)畫,我喜歡!探動(dòng)畫,我能
11、干!【設(shè)計(jì)意圖】教師協(xié)調(diào)指導(dǎo),學(xué)生樂(lè)在其中。在選擇主題,指導(dǎo)分組的過(guò)程中,老師可是一個(gè)組織協(xié)調(diào)者,因?yàn)閷W(xué)生年齡還小,能力不強(qiáng),合作意識(shí)較弱,所以老師要在活動(dòng)中給予學(xué)生幫助鼓勵(lì),協(xié)調(diào)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生分組、合作定組名、編口號(hào)。首先我按照學(xué)生感興趣的主題進(jìn)行分組,這樣有利于將志趣相投的學(xué)生分在一個(gè)小組,便于活動(dòng)的開(kāi)展;然后讓學(xué)生重新分成的小組再次民主選出組長(zhǎng),在小組長(zhǎng)的組織下合作定組名、編口號(hào),學(xué)生的參與熱情非常高漲,并且大家一起出謀劃策編動(dòng)作介紹自己的組名、口號(hào),非常有創(chuàng)意,大家都積極快樂(lè)地合作完成活動(dòng)任務(wù)。在活動(dòng)中,在合作中,孩子們成長(zhǎng)了!四、總結(jié),拓展。1、老師總結(jié),學(xué)生談收獲。師:今天同學(xué)們表
12、現(xiàn)得很積極,勇于提問(wèn),自信表現(xiàn),大膽創(chuàng)作,齊心合力,讓老師看到一個(gè)全新的你們,真棒!我們把熱烈的掌聲送給自己和同學(xué)!師:在這節(jié)綜合實(shí)踐里,你有什么樣收獲和體會(huì)?生1:我越得綜合實(shí)踐課很有意思,可以研究我們喜歡的東西,我很喜歡!生2:我在課上提出自己喜歡的問(wèn)題,我學(xué)會(huì)了提問(wèn)題,比以前大膽了!6/10生3:我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理,在定組名創(chuàng)作口號(hào)時(shí),我們一起出主意順利完成任務(wù)了。生4:今天,我知道了關(guān)于動(dòng)畫片的許多知識(shí),同時(shí)也知道有許多關(guān)于動(dòng)畫片的知識(shí)要通過(guò)以后的調(diào)查研究才能獲得。這都是課本中沒(méi)有的知識(shí)。以后,我會(huì)積極地參與活動(dòng)。2、拓展師:今天,我們生成了探尋動(dòng)畫片的奧秘”的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題,
13、并確定了五個(gè)小主題,分成五個(gè)小組進(jìn)行探究。接下來(lái),各小組將會(huì)在下節(jié)課,在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)問(wèn)題,設(shè)計(jì)活動(dòng),制定方案。以后并按照方案扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng),相信通過(guò)親身體驗(yàn),你們會(huì)有更大的收獲?!景咐治觥繉W(xué)生喜愛(ài)看動(dòng)畫片,卻不太了解動(dòng)畫片,于是在學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片充滿興趣下,產(chǎn)生了探尋動(dòng)畫片的奧秘”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師希望通過(guò)開(kāi)展探索動(dòng)畫片的奧秘的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行綜合實(shí)踐探究活動(dòng)的,使學(xué)生在知識(shí)上得以延展、在能力上得以拓展,這對(duì)學(xué)生都是有著現(xiàn)實(shí)的意義的。這是一節(jié)主題生成課。這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要有:1.聯(lián)系學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生探討動(dòng)畫片的興趣。提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的正確認(rèn)識(shí),并
14、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與調(diào)查實(shí)踐的熱情。2.通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入一一生成主題一一分解主題一一小組交流一一拓展延伸”的過(guò)程,知道主題生成和分解的方法,進(jìn)一步掌握歸納、討論等方法。3.通過(guò)一系列的圖片展示,讓學(xué)生接收到更多有關(guān)動(dòng)畫的信息,增加知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生積極思考,探尋研究小主題,訓(xùn)練學(xué)生思維的廣度。提高學(xué)生提出問(wèn)題、歸納問(wèn)題、提煉主題”的能力,發(fā)展合作學(xué)習(xí)的能力,在合作交流中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。挖掘問(wèn)題”是關(guān)鍵。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,問(wèn)題”是研究的起點(diǎn),對(duì)問(wèn)題的解決始終貫穿在活動(dòng)的過(guò)程之中,因此,判斷一個(gè)選題的標(biāo)準(zhǔn)之一就是看它問(wèn)7/10題性強(qiáng)不強(qiáng)。如果一個(gè)選題不具備問(wèn)題性,那勢(shì)必會(huì)削弱后續(xù)一系列活動(dòng)的研究性,因此,在主題
15、生成課的教學(xué)結(jié)構(gòu)中,尋找問(wèn)題并將其轉(zhuǎn)化成可行的、具有較高研究?jī)r(jià)值的課題是關(guān)鍵。這節(jié)以探尋動(dòng)畫片的奧秘”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),至于要探究什么問(wèn)題,這個(gè)權(quán)利老師留給了學(xué)生。但老師在學(xué)生挖掘問(wèn)題時(shí)要給予指導(dǎo)。在提問(wèn)題過(guò)程中,通過(guò)思維發(fā)散式的頭腦風(fēng)暴,學(xué)生提出許多問(wèn)題,但有時(shí)學(xué)生們提出的問(wèn)題雖然形式多樣,問(wèn)題的指向卻大致相同,這時(shí),教師就引導(dǎo)學(xué)生將眾多的問(wèn)題進(jìn)行歸類,逐漸在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生類的概念,并能形成一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖,產(chǎn)生了小主題。而這節(jié)課,在老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下,學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類,歸納出五個(gè)小主題,分別是劭畫片的歷史”、動(dòng)畫片的影響”、動(dòng)畫片的制作”、觀看動(dòng)畫片的情況”國(guó)內(nèi)國(guó)外動(dòng)畫片的比較因
16、考慮到本班三年級(jí)學(xué)生才初參加綜合實(shí)踐活動(dòng),所以老師都是給予指導(dǎo)的。例如,指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納小主題,指導(dǎo)分組,確定組名、組長(zhǎng)等,老師都要明確要求,必要時(shí)到身邊給予指導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助。學(xué)生參與的興致是非常高,因?yàn)檫@是他們對(duì)此課題充滿興趣,在選題、分組時(shí),都完成得有條不紊,氣氛熱烈。他們想去探究動(dòng)畫片的問(wèn)題,也想在實(shí)踐中獲得有關(guān)動(dòng)畫片的更多知識(shí),對(duì)參加實(shí)踐,完成工作充滿自信。實(shí)踐要做到有計(jì)劃,各小組在制定方案是有一定難度的,必須有老師指導(dǎo),并且要有充分的時(shí)間讓他們準(zhǔn)備、思考、商量。所以,各小組制定詳細(xì)的活動(dòng)作為下課時(shí)的內(nèi)容。開(kāi)展探尋動(dòng)畫片的奧秘”的綜合實(shí)踐活動(dòng)是因?yàn)閮和浅O矚g看動(dòng)畫片。從選題要以學(xué)生
17、的興趣愛(ài)好為起點(diǎn),以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心,選題以可行性,可操作性為關(guān)鍵”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,這是一個(gè)很適合學(xué)生探究的課題。反思這節(jié)探尋動(dòng)畫片的奧秘”主題生成課,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):1、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到充分調(diào)動(dòng)?;顒?dòng)中,學(xué)生在老師引導(dǎo)下,始終是興致勃勃,他們提問(wèn)題的能力都得到發(fā)展和提高。當(dāng)活動(dòng)總結(jié)談收獲體會(huì)時(shí),學(xué)生一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi),他們得意地說(shuō)著自己所得所感,學(xué)生主動(dòng)、合作、自主,從生成主題一一分解主題一一選擇主題(分8/10組)的過(guò)程中,學(xué)生都積極參與,體驗(yàn)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣,成功的喜悅。所以整節(jié)主題生成課中,學(xué)生積極、氣氛熱烈。2、學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)為主動(dòng)。變傳統(tǒng)的結(jié)論式學(xué)習(xí)為過(guò)程性學(xué)習(xí),變被動(dòng)的接受
18、式學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)。探尋動(dòng)畫片的奧秘”的課題是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主生成的,學(xué)生對(duì)這主題充滿興趣,學(xué)生在活動(dòng)中是主動(dòng)的。提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力,更重要的是學(xué)會(huì)了思考、合作、解決問(wèn)題的方法。在整個(gè)活動(dòng)中,教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)、合作、探究,在引導(dǎo)學(xué)生掌握探究的方法和要領(lǐng)的過(guò)程中,讓學(xué)生感受活動(dòng)的樂(lè)趣3、凸顯學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,學(xué)生需要依靠自己的力量去解決一系列的問(wèn)題。在主題生成課上,所有老師一系列活動(dòng)的功能指向是為學(xué)生活動(dòng)提供支架,為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供幫助。在活動(dòng)中,尊重學(xué)生的興趣,以老師為導(dǎo),學(xué)生為主,適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特殊需要,為學(xué)生的自主性充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間。培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、自主選擇研究問(wèn)題、小組合作研究問(wèn)題的能力,以及交流合作的能力。在生成主題、提出問(wèn)題、分類問(wèn)題、
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