幼兒感知覺發(fā)展

1、幼兒感知覺發(fā)展發(fā)展中最早出現(xiàn)的心理現(xiàn)象和最基本的心理過程的發(fā)生和發(fā)展，包括視覺、味覺、聽覺、嗅覺、皮膚覺、運(yùn)動覺、空間時間知覺等的發(fā)生和發(fā)展。它是的重要研究課題。兒童的感知覺是在活動過程中和教育的影響下發(fā)展起來的。它是一個持續(xù)成熟和完善的過程。在這個發(fā)展過程中，經(jīng)驗(yàn)的作用逐漸增大，詞的調(diào)節(jié)功能日益增強(qiáng)，對事物分析綜合的水平迅速提升，從而使兒童的感知覺成為一種有目的方向性的有意理解活動。20世紀(jì)60年代以來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，關(guān)于兒童感知覺的研究已有一些新的進(jìn)展。感覺的發(fā)展膚覺、味覺和嗅覺兒童出生后，最早出現(xiàn)的是（包括觸覺、痛覺、冷覺、溫覺）、和。它們對于維持兒童的生命具有直接的生物學(xué)

2、意義新生兒的觸覺已高度發(fā)達(dá)，特別敏感的是嘴唇、手掌、腳掌、前額和眼簾等部位。在早期的方面就存有著性別差異：女孩子更為敏感。新生兒的痛覺，也可明顯看到：痛刺激能使他們發(fā)生全身或局部反應(yīng)。新生兒對溫度的感覺非常靈敏，如對過冷過熱的牛奶或洗澡水都有反應(yīng)。新生兒已能辨別甜、咸、苦、酸等不同味道，并且對甜的喜愛勝過咸。嬰兒味覺辨別力發(fā)展得相當(dāng)快,1歲內(nèi)就能精確區(qū)別同一味道的不同濃度。嬰兒具有辨別多種氣味和適合氣味的水平4個月時已能比較穩(wěn)定地區(qū)別兩種不同的氣味兒童對氣味的感受性在6歲時已發(fā)展得很好，再繼續(xù)改善直到中年。視覺新生兒對亮度差別是敏感的，并且辨別力發(fā)展迅速。但在出生后23周內(nèi)，兩眼運(yùn)動仍不協(xié)調(diào)。

3、視覺集中，在2個月時才明顯地出現(xiàn)。視線首先集中在活動或鮮明發(fā)亮的物體上，逐漸還能隨光亮的刺激物移動。4個月時視覺調(diào)節(jié)已非常有效，其注視時間和距離持續(xù)延長，視覺集中也逐漸由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?。兒童的視覺感受性（即精確地辨別細(xì)微的物體或遠(yuǎn)距離物體的水平）在學(xué)前期開始發(fā)展起來。但發(fā)展速度不平衡：即學(xué)前中期的發(fā)展速度快于學(xué)前晚期。通過有興趣的游戲活動或詞的調(diào)節(jié)，視覺感受性還可提升。學(xué)齡初期兒童視覺感受性隨年齡增長和學(xué)習(xí)活動的實(shí)行而持續(xù)發(fā)展。15歲左右甚至可超過成人。兒童的也有一個發(fā)展過程，3個月時能夠區(qū)別灰色和彩色4個月時開始對顏色有分化反應(yīng)。48個月時表現(xiàn)出喜歡亮度大的顏色，而不喜歡暗色；喜歡光波較長的

4、“溫暖色”（紅、橙、黃），而不喜歡光波較短的“冷淡色”（藍(lán)、紫）。研究表明，23歲兒童最容易掌握紅、黃兩色，其次才是綠色和藍(lán)色。也有研究指出：3歲兒童能夠準(zhǔn)確辨別紅、黃、藍(lán)、綠4種基本顏色;4歲開始發(fā)展細(xì)微區(qū)別各種色調(diào)的明度和飽和度的水平，并能把各種基本顏色和它的名稱鞏固地聯(lián)系起來有的研究則表明，34歲已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等7種顏色。學(xué)前兒童準(zhǔn)確辨認(rèn)顏色的百分率和準(zhǔn)確辨認(rèn)的顏色種類都隨年齡增長；其準(zhǔn)確辨認(rèn)顏色的百分率還因顏色不同以及辨認(rèn)方式不同而互有差異。兒童能否準(zhǔn)確辨認(rèn)顏色，關(guān)鍵在于是否掌握名稱。對于間色（如“淡棕”“橘黃”）或深淺不同的顏色（如“深黃”和“檸檬黃”，“粉紅

5、”和“深紅”），只要給予明確的名稱，學(xué)前兒童同樣能夠掌握。36歲兒童對顏色的準(zhǔn)確命名和對顏色的水平，隨年齡增長而提升，而5歲階段似乎是這方面水平發(fā)展的一個“轉(zhuǎn)折”點(diǎn)學(xué)齡初期兒童的顏色視覺（主要是差別感受性），伴隨教學(xué)活動的實(shí)行而獲得顯著發(fā)展，女孩比男孩一般又要好一些。聽覺關(guān)于新生兒最初聽見聲音的時間，歷來存有分歧意見有些研究認(rèn)為在出生后5天到24小時甚至幾分鐘內(nèi)就有聽覺。另一些研究則認(rèn)為要到幾個月以后?，F(xiàn)在一般認(rèn)為，新生兒已能對某些聲音發(fā)生反應(yīng)，但明顯的聽覺集中在3個月時才清楚地看出來，即能感受不同方位發(fā)出的聲音，并把頭轉(zhuǎn)向聲源。34個月的嬰兒已能對音樂表現(xiàn)出愉快，對強(qiáng)烈的聲音表示不安，還能對

6、成人（特別是母親）的聲音發(fā)生分化。60年代以來，通過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段測定了嬰兒對聲音刺激的各種反應(yīng)，如肌肉變化、呼吸紊亂、眨眼以及心律和活動水平的變化，認(rèn)為處于3575分貝范圍之內(nèi)的會話，能夠?qū)苄〉膵雰浩鸫碳ぷ饔?。還發(fā)現(xiàn)低音比高音更使新生兒感到舒服。大些的嬰兒已能較好地辨別詞音。學(xué)前兒童聽覺的個別差異很大，但其聽覺感受性一般仍隨年齡增長而持續(xù)發(fā)展6至14、15歲期間的聽覺敏度有明顯提升；對音調(diào)高低的辨別水平在6至17、18歲期間也有顯著的發(fā)展，特別是語音聽覺在閱讀過程中發(fā)展很快。觸摸覺是膚覺和運(yùn)動覺的結(jié)合，對兒童的動作和心理發(fā)展，都有很重大意義。觸摸覺的絕對感受性在兒童很小的時候開始出現(xiàn)，如

7、對粗細(xì)、軟硬、輕重的辨別。觸摸覺的差別感受性則從學(xué)前期才發(fā)展起來，如用雙手比較兩個體積相同而重量不等的物體。學(xué)前兒童（在蒙住眼晴情況下）手的觸摸運(yùn)動的特點(diǎn)隨年齡而變化：34歲的觸摸動作還跟玩弄物體不大能分開；45歲,也不能較好地實(shí)行探索性的觸摸活動；67歲才出現(xiàn)細(xì)微的觸摸動作。以上特點(diǎn)與45歲兒童小關(guān)節(jié)（指、腕）活動的進(jìn)步不顯著相關(guān)。觸摸覺和視覺的聯(lián)合，對兒童理解物體具有特殊意義，但在學(xué)前期的不同年齡階段又有不同特點(diǎn)：年齡最小者僅僅對物體匆匆地看一眼，就力圖盡快用手抓住并開始玩弄起來；年齡較大者則通常在實(shí)際動作之前，要用眼睛相當(dāng)仔細(xì)地觀察物體。學(xué)齡初期兒童的觸覺、運(yùn)動覺定位優(yōu)于視覺定位；視覺正常兒童的觸覺定位成績往往超過成人。兒童感覺發(fā)展的一般特點(diǎn)兒童的感覺是在活動中發(fā)展起來的：直立行走和擺弄、操作、使用各種物體的動作，對于擴(kuò)大視野、進(jìn)一步發(fā)展各種感覺都起重要的促動作用。從近距離感覺逐漸轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)距離感覺：兒童出生后，首先發(fā)展的是以膚覺味覺為中心的近距離感覺，隨后逐漸發(fā)展以視覺、聽覺為中心的遠(yuǎn)距離感覺從不分化到逐漸發(fā)生分化：嬰幼兒常出現(xiàn)現(xiàn)象（如色聽），這是各種感覺未能分化的表現(xiàn)