四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)器備課

1、課題：認(rèn)識(shí)計(jì)算器主備人：（總1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、必要的計(jì)算。 2、能借助計(jì)算器探求給定事物中隱含的規(guī)律，并能對(duì)探索出的規(guī)律做出有說服力的說明。 3、在實(shí)際計(jì)算和解決問題的過程中感受計(jì)算器的快捷、方便，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 4、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的探索意識(shí)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)二、重、難點(diǎn)預(yù)見教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的教學(xué)規(guī)律。三、學(xué)法指導(dǎo)先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，預(yù)習(xí)時(shí)

2、間15分鐘。四、自主探究：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 出示情境圖，教師談話引入： 泰山雄偉壯麗，歷史悠久，文物眾多，以“五岳獨(dú)尊”的盛名稱譽(yù)古今，泰山古樹的數(shù)量更是驚人！ （ 二）、嘗試使用，探索交流 活動(dòng)一：教師：當(dāng)我們遇到復(fù)雜的計(jì)算時(shí)就可以借助于計(jì)算器。它給我們的生活帶來了極大的方便和幫助，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)計(jì)算器。 1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器 （1）合作學(xué)習(xí)： 向小組成員介紹一下你的計(jì)算器。 你們小組的計(jì)算器有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）交流： 計(jì)算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。 2、使用計(jì)算器，交流方法 A、學(xué)生試試開機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還認(rèn)識(shí)計(jì)算器上的哪些鍵，互相說一說。 B、你會(huì)

3、用計(jì)算器上你認(rèn)識(shí)的鍵進(jìn)行計(jì)算嗎？試一試。 請(qǐng)一位同學(xué)上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯(cuò)。 C、計(jì)算完第一道題，怎樣才能開始算第二道題？應(yīng)該先按什么鍵？ 認(rèn)識(shí)清零鍵 AC鍵 3、師：根據(jù)所提供的信息，你能提出什么問題？ 學(xué)生提出問題，列式，教師問：你會(huì)計(jì)算嗎？怎樣才能很快的算出來呢？ 紅門、中天門和南天門一共有多少棵？師：你能列出算式嗎？怎樣計(jì)算？讓學(xué)生用口算或筆算。 3449+527+1640= 計(jì)算中有什么感覺？師：有沒有快速、簡(jiǎn)便的計(jì)算方法？生：可以用計(jì)算器算。 4、師：你還能提出什么問題？你能用計(jì)算器計(jì)算嗎？ 靈巖寺古樹的數(shù)量是岱廟的幾倍？列出算式，并用計(jì)算器計(jì)算。108

4、91250 5、師：生活中你還見過哪些地方用計(jì)算器計(jì)算？列舉實(shí)例。6、你會(huì)用計(jì)算器計(jì)算3000-1286嗎？算式里有乘法和減法，應(yīng)該先算乘法 （1）演示計(jì)算過程（2）介紹科學(xué)計(jì)算器：自動(dòng)先乘除后加減 7、計(jì)數(shù)器有什么好處？計(jì)算起來快速、簡(jiǎn)便 活動(dòng)二：嘗試計(jì)算 1、765469 58976 32082965 62525 6848579386 2、男生女生大比拼 第一組：男 17+83 62-12= 10005 第二組: 女 7865+3497 83523= 130545 要求:(1)全體男生用口算或筆算算第一組題。(2)全體女生用計(jì)算器算第二組題。 第一組：女 2575 88 18 10005

5、第二組：男 5678+3657 9879 212856 要求:(1)全體女生用口算或筆算算第一組題。(2)全體男生用計(jì)算器算第二組題。 3、我的發(fā)現(xiàn)：要合理使用計(jì)算器 三、課堂小結(jié)：在實(shí)際應(yīng)用時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要合理使用計(jì)算器，不可過分地依賴計(jì)算器來計(jì)算，要把它用到實(shí)處。四、數(shù)學(xué)與生活： 1、一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴12千克的水，這些水就這樣被白白地流掉。 2、(1)照這樣計(jì)算，一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭一年(按365天計(jì)算)要浪費(fèi)_千克。 (2)把這些水裝在飲水桶中(每桶按20千克計(jì)算)，這些水大約能裝_桶。 (3)如果一個(gè)三口之家每月用6桶水，這些水夠用_個(gè)月，約合_年。 五、計(jì)算工具

6、的演變史五、觀看微課，用紅筆修改各題答案，并在旁邊寫下做題失誤的分析。六完成在線測(cè)學(xué)部分，后提交。七訓(xùn)練展示學(xué)案：1、基礎(chǔ)訓(xùn)練81=99882=9898883=987988884=（ ）9888885=（ ）9（ ）=98765492拓展提高49=4499=444999=4444499999=八、你對(duì)本節(jié)課的收獲及存在的問題有哪些？ 第一單元計(jì)算器的應(yīng)用教學(xué) 設(shè)計(jì)備課人:（總2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：用計(jì)算器計(jì)算一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算。2、經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探求規(guī)律的活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力。3、能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際問題的復(fù)雜運(yùn)算。二、重、難點(diǎn)預(yù)見教學(xué)重點(diǎn)：

7、使用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn):用計(jì)算器探求規(guī)律的活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：電子計(jì)算器等。三、學(xué)法指導(dǎo)先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，預(yù)習(xí)時(shí)間15分鐘。四、自主探究一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，大家都去過超市吧？它每天都有很多顧客，特別是到了節(jié)假 日，那更是人山人海。當(dāng)顧客推著滿滿一車物品去付款時(shí)，營(yíng)業(yè)員總是能在很短的時(shí)間內(nèi)告訴他應(yīng)該付多少錢？為什么呢？學(xué)生：有電腦，有計(jì)算器等師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)算器，下面進(jìn)行一下應(yīng)用和探索。二 、生活應(yīng)用1、按數(shù)（1）先開機(jī)，顯示器上顯示了幾？表示可以開始計(jì)算了。（2）請(qǐng)你在計(jì)算器上

8、任意按一個(gè)自然數(shù)，誰愿意上來邊說邊按給大家看看？他是怎樣按的？按照數(shù)字順序按鍵就可以顯示要按的數(shù)。（3）現(xiàn)在請(qǐng)你清除自然數(shù)后再按出一個(gè)自然數(shù)892，誰愿意上來邊說邊按給大家看？他是怎樣按的？先按開機(jī)鍵清除原來的自然數(shù)，再按一個(gè)自然數(shù)。沒做對(duì)的同學(xué)再試一遍。（4）同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)按數(shù)了，你們會(huì)用計(jì)算器計(jì)算嗎？38+27誰愿意上來試一試，他是怎樣按的？他算得對(duì)嗎？請(qǐng)你用口算、筆算驗(yàn)證一下，請(qǐng)你在自己的計(jì)算器上試一下。（5）加法算的很好，咱們?cè)賮硭阋坏莱朔}，好嗎？3015，等于多少？誰愿意上來演示驗(yàn)證一下。2、計(jì)算(同學(xué)們已經(jīng)能夠利用計(jì)算器正確地計(jì)算了，你能利用它解決生活中的問題嗎？看一下圖表，計(jì)算

9、（1）張阿姨一共批發(fā)了多少千克蔬菜（2）如果茄子每千克6元，蘑菇每千克5元，共用了多少錢？要先求出每種蔬菜的價(jià)格，再求兩種蔬菜的總價(jià)。怎樣用計(jì)算器求蔬菜的總價(jià)呢？誰愿意到上面來演示一下。（計(jì)算連加時(shí)，我們可以按順序按鍵輸入數(shù)字和符號(hào)進(jìn)行計(jì)算）如果想知道大家算得對(duì)不對(duì)，該怎么辦？可以用筆算也可以用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。自己選擇一個(gè)算式后用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。（3）“人機(jī)挑戰(zhàn)”， “比比誰最聰明”。師：是人聰明呢還是計(jì)算器聰明呢？我們來進(jìn)行一次挑戰(zhàn)，你可以自由選擇參加 “挑戰(zhàn)隊(duì)” 還是“計(jì)算器隊(duì)”，每次比賽后都可以重新選擇下一次參加的隊(duì)伍。10+20=459=27-16=8050=2942=45773569

10、+1427=8737-3210=師:看來，無論是學(xué)習(xí)還是生活，工具都不是最重要的，重要的是人， “人的智慧才是天下最偉大的力量”！三、探索發(fā)現(xiàn)1、找規(guī)律想運(yùn)用自己的智慧解決下列問題嗎？先用計(jì)算器算出下面各題的積，再找一找有什么規(guī)律。1428571=1428574=1428572=1428575=1428573=1428576=我們可以用計(jì)算器驗(yàn)算，也可以找到規(guī)律進(jìn)行推算。2、用計(jì)算器算出得數(shù)，再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？1111111111111111=“你覺得問題出在哪兒？是我們錯(cuò)了，還是計(jì)算器錯(cuò)了？你能想辦法解決嗎？請(qǐng)四人小組討論一下解決方案?！?1=1111=111111=111111111

11、=1111111111=（1）用計(jì)算器計(jì)算，把答案寫在練習(xí)紙上，校對(duì)。（2）這組題目中隱藏著哪些規(guī)律呢？（3）你能照樣子繼續(xù)寫出幾個(gè)算式嗎？你能用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算嗎？（4）在進(jìn)行像這樣的比較復(fù)雜的又有規(guī)律的計(jì)算時(shí)，我們可以請(qǐng)計(jì)算器來幫忙，也可以從簡(jiǎn)單問題入手找出規(guī)律再推算出比較復(fù)雜的算式。3、小挑戰(zhàn) 老師這里有一道比較復(fù)雜的算式你會(huì)算嗎？2222222255555555= ？小結(jié)：同學(xué)們用自己的智慧，迎接了挑戰(zhàn)，取得了勝利。祝賀你們。四、觀察拓展1、想了解一下計(jì)算工具從古到今的發(fā)展歷程嗎？2、你知道嗎 ？在人類計(jì)算工具發(fā)展的歷史上，人們一直沒有停下自己追求的腳步。遠(yuǎn)在商代，我們的祖先就創(chuàng)造了十進(jìn)

12、制計(jì)數(shù)法。到了周代，人們發(fā)明了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算工具算籌。這是一種用竹、木或骨制成的顏色不同的小棍。在數(shù)學(xué)問題時(shí)，人們還編了一套歌訣。到了漢代，我國(guó)人民又發(fā)明了算盤，這是計(jì)算工具史上的一次重大的發(fā)明。這種輕巧靈活、攜帶方便的計(jì)算工具，至今仍在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。1945年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于美國(guó)，它被人們譽(yù)為“人類文明最光輝的成就之一”。1977年，日本卡西歐公司生產(chǎn)出了第一部微型計(jì)算器，這種袖珍型計(jì)算器可握在手中，使用方便，適合于所有人的使用。如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)正日新月異地向前發(fā)展，64位計(jì)算機(jī)技術(shù)正被許多行業(yè)所使用，它每秒鐘可計(jì)算1000萬億次，過去需要數(shù)代人計(jì)算的題

13、目，現(xiàn)在片刻間就有了答案。五、觀看微課，用紅筆修改各題答案，并在旁邊寫下做題失誤的分析。六完成在線測(cè)學(xué)部分，后提交。七訓(xùn)練展示學(xué)案：1、基礎(chǔ)訓(xùn)練81=99882=9898883=987988884=（ ）9888885=（ ）9（ ）=98765492拓展提高49=4499=444999=4444499999=八、你對(duì)本節(jié)課的收獲及存在的問題有哪些？課題：第一單元測(cè)試主備人：（總3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、全面檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況、靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的綜合能力。2、有助于教師及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，有利于查缺補(bǔ)漏，鞏固提高。3、與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)測(cè)試重點(diǎn)：全面檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況、靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的綜合能力。測(cè)試難點(diǎn)：教師及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。測(cè)試過程