四年級下冊語文學(xué)案23濫竽充數(shù)4語文S版

1、濫竽充數(shù) 教學(xué)設(shè)計要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 1教學(xué)目標(biāo) “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中

2、也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 1、學(xué)會本課的生字、新詞?！皫煛敝拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或

3、是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 2、理解故事內(nèi)容,懂得故事所包含的深刻道理。3、發(fā)揮想象,給故事續(xù)寫結(jié)尾。2學(xué)情分析 本課屬于寓言故事,內(nèi)容較短,學(xué)生比較好理解,也很感興

4、趣,教學(xué)時重點引導(dǎo)學(xué)生理解故事包含的深刻道理,通過續(xù)寫故事達到深化寓意的目的。 3重點難點 理解故事內(nèi)容,懂得故事所包含的深刻道理。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入 1、看圖猜成語引出寓言故事。課件出示:守株待兔. 2、回顧什么是寓言?3、導(dǎo)入新課,板書濫竽充數(shù),理解課題。活動2【活動】小組討論 小組活動,討論交流以下問題:南郭先生為什么能濫竽充數(shù)?南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)的?南郭先生濫竽充數(shù)的結(jié)果怎樣? 活動3【講授】精讀課文，理解故事 (一)探討為什么能濫竽充數(shù)。戰(zhàn)國時候,齊宣王喜歡聽吹竽,又喜歡講排場,他手下吹竽的樂隊就有三百人。他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽。 a根據(jù)上下文理解什么是講

5、排場?形容鋪張的場面。b齊宣王是怎樣排場的?三百人一齊吹給他聽。 這種演奏效果一定很氣派,很隆重。請同學(xué)們把齊宣王講排場,以及三百人吹竽的盛大場面讀出來。 齊宣王愛講排場,為南郭先生濫竽充數(shù)提供了條件,同學(xué)們還能從書上找到別的理由嗎?出示:有個南郭先生,本來不會吹竽,看到這個情況,就到齊宣王那里,自稱技藝高超,請求參加吹竽隊。齊宣王把他編在吹竽隊里,給他很高的待遇。 a齊王用人不嚴,不加考核就錄用。b發(fā)揮想象填空,把南郭先生的心里活動挖出來。(課件出示)看到這個情況,南郭先生想:(),于是,他向齊宣王吹噓道:“ ”。 探討如何吹竽?正因為齊宣王的原因,讓南郭先生混進了吹竽隊里,那么,他是如何吹

6、竽的呢?同學(xué)找句子,老師課件出示。 聯(lián)系上下文理解“裝腔作勢”南郭先生不會吹竽,裝作會吹的樣子。找近義詞。裝模作樣他是怎樣裝的呢? 找句子看圖片學(xué)生表演配上朗誦表演謝謝同學(xué)們的精彩表演,現(xiàn)在我明白了,南郭先生就是這樣一個裝腔作勢,沒有真本領(lǐng),靠欺騙混飯吃的人。齊宣王對南郭先生使用的辦法用一個字說就是: (三)探討結(jié)果怎樣?課件出示句子。板書一個一個地吹。逃樂師們聽到命令后,都積極訓(xùn)練,想一展身手,只有南郭先生像熱鍋上的螞蟻,他為什么那么著急?請同學(xué)們發(fā)揮想像補全下面的情境。 南郭先生聽到這個消息,心里想(),于是急忙偷偷地逃走了。(四) 感悟寓意。1、如果你遇到南郭先生,你會對他說什么?2、總結(jié)寓意活動4【練習(xí)】拓展練習(xí) 1.了解濫竽充數(shù)的其它用法。(幻燈片出