小學(xué)美術(shù)喜怒哀樂優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計

1、喜怒哀樂教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)課本的五年級下冊【教材分析】喜怒哀樂一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)課本五年級下學(xué)期的內(nèi)容，是一節(jié)造型-表現(xiàn)課型，針對五年級學(xué)生的特點，本課主要是通過體驗、欣賞、觀察等方式來學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物喜怒哀樂的不同表情，重點培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，了解人物的喜怒哀樂的表情，認(rèn)識喜怒哀樂不同表情的特征。學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握用美術(shù)語言表達(dá)喜怒哀樂。欣賞古今中外名畫中人物形象的生動表現(xiàn)，學(xué)會抓住人物的表情特點進(jìn)行創(chuàng)作。通過寫生，觀察五官的變化，表現(xiàn)人物頭像造型的不同神態(tài)，并能理解不同表情下的不同感受及經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。本課分2

2、課時完成，第1課時教學(xué)要求是學(xué)生用繪畫的方法表現(xiàn)各種表情的面孔，可以參照照片或屏幕。第2課時教學(xué)要求是寫生人物頭像【學(xué)情分析】本課的目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解人的表情變化及規(guī)律，并嘗試用夸張的手法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。這有一定的難度，因為對五年級的學(xué)生來說，他們對表現(xiàn)開心、快樂的心情比較多，而對表現(xiàn)哀愁、憤怒的情緒缺乏經(jīng)驗，為了使學(xué)生全面的了解、掌握人的表情變化規(guī)律，在整堂課中正確把握方向，突出重點,由淺入深、循序漸進(jìn)，講解到位。從色彩感知到作品欣賞；從課堂練習(xí)到作業(yè)講評,都要體現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性，營造情境自然流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計有創(chuàng)意，體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)生會根據(jù)要求畫出各種

3、表情的面孔，學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)不僅可以提高繪畫能力，而且為以后學(xué)習(xí)人物畫等知識做了很好的鋪墊，具有重要的意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能力目標(biāo)：理解不同表情下的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實經(jīng)歷，觀察人物五官的變化與情緒的表達(dá)，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)習(xí)喜怒哀樂的表現(xiàn)方法，嘗試用線描的表現(xiàn)方式完成作品，提高學(xué)生的造型能力。2、知識目標(biāo)：了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運用夸張、變形等方法表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。學(xué)會各種表情面孔的畫法，加深對人的五官比例的認(rèn)識3、情感目標(biāo)：體驗美的不同形式，欣賞古今中外名畫中人物形象的生動表現(xiàn),模仿各種表情，體會不同情緒，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，促進(jìn)其個性的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點】觀察人物的

4、表情，了解五官的表情特征和表現(xiàn)方法。【教學(xué)難點】畫人物的不同表情，表達(dá)人物的喜怒哀樂。【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體、教學(xué)課件、素描紙、鉛筆、馬克筆、課本學(xué)具：鉛筆、橡皮、黑色馬克筆、繪畫紙，照片，課本【教學(xué)過程】克、聽音樂導(dǎo)入教師組織學(xué)生聽幾段音樂師：下面來聽幾段不同的音樂，看看你的情緒發(fā)生了哪些變化？并做出夸張的表情。”學(xué)生聽音樂做出夸張的表情，聽完音樂后教師提問：為什么有不同的表情產(chǎn)生？學(xué)生回答：聽了歡快的曲子就想到了高興的事情，非常興奮，所以大笑等等。教師總結(jié)：一段音樂讓我們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，使我們的情感發(fā)生了豐富的變化，這些豐富的情感就反映在我們的臉上，出現(xiàn)了喜怒哀樂的表情，今天我們就來學(xué)

5、習(xí)一一第六課喜怒哀樂（課題出現(xiàn)為多媒體課件）【設(shè)計意圖：運用音樂使學(xué)生一次次的獲取美感經(jīng)驗，促使學(xué)生的感官直覺發(fā)展到比較精微、比較敏銳的程度。他們一聽到音樂就會感覺到某種色彩、線條、形狀等，大腦里就會出現(xiàn)色彩斑斕的畫面，像一連串銀幕鏡頭。同時播放音樂讓學(xué)生感受、表演，是讓學(xué)生了解音樂的旋律也能使人產(chǎn)生豐富的情感?！慷?、感受體驗、欣賞評述（一）師：除了剛才看到的表情，你能說一說現(xiàn)實生活中還有哪些事情讓你印象深刻使你產(chǎn)生了不同的情感？或者說一說在其他藝術(shù)形式里感受到的不同情感，請大家回憶一下，說一說?！睂W(xué)生回答考試成績不理想就會很難過等等。（二）師：下面我們一起來朗讀一首詩，唐朝張繼楓橋夜泊（此處

6、播放背景音樂）詩文表達(dá)了詩人悲涼，傷感，思鄉(xiāng)、孤獨的情感。我們一起朗讀一下，感受一下詩人的感情教師總結(jié)：從剛才的詩中我們可以看出文學(xué)作品中同樣能表達(dá)出不同的情感。（三）師“喜怒哀樂可以通過不同的藝術(shù)形式得到體現(xiàn)，我們一起看一下在美術(shù)作品中是如何體現(xiàn)情感變化的？”教師出示兩幅畫家作品，分析一下五官的哪個部位最能體現(xiàn)人物的內(nèi)心情感？蒙娜麗莎是意大利文藝復(fù)興時期畫家達(dá)芬奇創(chuàng)作的油畫，現(xiàn)收藏于法國盧浮宮博物館。該畫作主要表現(xiàn)了女性的典雅和恬靜的典型形象，塑造了資本主義上升時期一位城市有產(chǎn)階級的婦女形象?？偨Y(jié)出蒙娜麗莎的微笑：畫家敏銳地抓住人物一剎那間微笑的表情，給人以豐富的聯(lián)想，一切細(xì)節(jié)都是為了表現(xiàn)人

7、物的精神美。人物安詳端莊的神態(tài)，炯炯有神的眼睛，神秘的含蓄的微笑，體現(xiàn)了人物內(nèi)在的美。伏爾加河上的纖夫是俄羅斯現(xiàn)實主義畫家列賓于18701873年創(chuàng)作的一幅油畫作品，描繪了11名纖夫在伏爾加河畔拉纖的情景。伏爾加河畔陽光酷烈，沙灘荒蕪、近景只有埋在沙里的幾只破筐作點綴。景色十分凄寂。一隊穿著破爛的纖夫在拉著貨船，步履是那樣地沉重，似乎可以聽到壓抑低沉的“伏爾加船夫曲”的回聲。領(lǐng)頭的是一位胡須斑白的老者，眼睛深陷，堅毅的面孔透出飽經(jīng)風(fēng)霜的智慧，但愁苦的表情仍然顯示了他對于艱苦生活的無奈。伏爾加河上的纖夫充分表現(xiàn)了在封建勢力和資本家的剝削下，俄羅斯勞動人民的悲慘生活，記錄了當(dāng)時社會的真實面貌。11

8、位纖夫的苦難代表了整個俄羅斯的苦難教師總結(jié)：畫家不僅在技法上表現(xiàn)了人物的表情，而且挖掘出了人物的內(nèi)心世界，這才是真正的藝術(shù)家?！驹O(shè)計意圖：先聯(lián)系學(xué)生的實際生活，談一談現(xiàn)實生活中的不同情感。再到文學(xué)作品中感受一下帶給大家不同的情感體驗。最后回到繪畫作品中感受一下藝術(shù)作品帶給學(xué)生的豐富情感。學(xué)生分析作品可以培養(yǎng)想象創(chuàng)造力以及語言表達(dá)能力。通過欣賞大師的作品，可以讓學(xué)生理解透過人物外在的表情能看到人物的內(nèi)心世界，這是對學(xué)生所學(xué)知識的升華?！咳⒆灾魈骄?，解決問題教師提出問題，如何表現(xiàn)喜怒哀樂？如何刻畫表情？學(xué)生分組討論，回答。帶著問題引入中國古代畫訣，找學(xué)生到前臺把喜怒哀樂”不同的表情刻畫表演出來，

9、讓同學(xué)們觀察。四、教師示范教師以成龍的照片為例進(jìn)行示范，邊畫邊與學(xué)生交流，先確定人物表情再刻畫五官，刻畫五官的過程中可以運用夸張、變形等方法，注意五官比例的把握。五、提出要求，學(xué)生創(chuàng)作。（播放背景圖片及音樂）作業(yè)要求：可以根據(jù)圖片或屏幕上的形象，表現(xiàn)一幅喜怒哀樂的作品。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，與學(xué)生共同交流、合作，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時點評?！驹O(shè)計意圖：作業(yè)過程中分了幾個小組，不但給學(xué)生提供了互相幫助的機會，而且學(xué)生面對面的繪畫可以直接觀察到對方的表情，再加上背景音樂及多種表情動態(tài)的圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由想象和發(fā)揮的空間，真正實現(xiàn)生生互動、師生互動的課堂氛圍。】六、評價先介紹自己的作品，再讓其他同學(xué)對其評價，最后教師評價。評價不僅重結(jié)果更重過程?！驹O(shè)計意圖：新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價。強調(diào)學(xué)生參與互動，自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化，重視每個學(xué)生的發(fā)展，讓每個學(xué)生都能在自信中進(jìn)步?！科?、總結(jié)階段教師提問：今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？”學(xué)生回答后教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的，充滿著喜怒哀樂，讓我們記住生活中每一個美好的瞬間，讓我們用更好的美術(shù)作品傳達(dá)出對生活的熱愛?！窘虒W(xué)反思】本課我始終貫徹新課程的思想和理念，注重了教師角色與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。是由導(dǎo)入、學(xué)生為