常用修辭手法句子類(lèi)型寫(xiě)作手法

1、常見(jiàn)的修辭手法有8種：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、夸張1 .比喻：必須是不同的事物，但兩者有相似點(diǎn)。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、是、變成等。如：桂林的山水真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍。你是風(fēng)兒我是沙母親是荷葉，我是紅蓮。天色漸漸暗了下來(lái)，變成了一張灰色的布。比喻的作用：將所描寫(xiě)的事物寫(xiě)得形象生動(dòng)2 .擬人：把物當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)，使得事物具有了人的特點(diǎn)，賦予了事物以人的情感、意志和動(dòng)作等。如：冬天過(guò)去了，春天羞答答地向我們走來(lái)。擬人的作用是：使事物描寫(xiě)生動(dòng)。3 .夸張：包括對(duì)事物的合情合理的夸大或縮小。如：課室里安靜得連掉下一根針都能聽(tīng)得到。（夸大）他種的

2、瓜很甜，幾十里外就聞到瓜香了。（夸大）他覺(jué)得廣州就是一巴掌大的一塊地方。（縮?。┛鋸埖淖饔茫涸鰪?qiáng)氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈情感。4 .排比:由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子弁排組成如：公園的花開(kāi)了，有的有的有的他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。排比的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。5 .設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答如：這是什么這是我們中國(guó)人的骨氣。設(shè)問(wèn)的作用是引人注意，引發(fā)思考。6 .反問(wèn)：反問(wèn)語(yǔ)氣，答案就在問(wèn)句里。如：這件事情難道是這樣嗎？這件事情難道不是這樣嗎？反問(wèn)的作用：（1）用肯定的語(yǔ)氣表否定；（2）用否定的語(yǔ)氣

3、表肯7 .對(duì)偶上下句字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同，俗稱(chēng)“對(duì)對(duì)子”。對(duì)偶運(yùn)用最多的是詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)8 .借代：它不直接說(shuō)出所要表示的人或事物，而用與其相關(guān)來(lái)替代。它不直接說(shuō)出所要表示的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來(lái)替代。如：大胡子兇神惡煞地盯著你。紅鼻子今天沒(méi)來(lái)上學(xué)。句子類(lèi)型1、陳述句：簡(jiǎn)單告訴別人一件事情，陳述一個(gè)事實(shí)。例：A他昨天生病了，沒(méi)有來(lái)上課。B這件事你不能不管。2、疑問(wèn)句：向別人提出一個(gè)問(wèn)題、詢(xún)問(wèn)一件事情或表示疑問(wèn)。例：A你今天為什么沒(méi)有去學(xué)校？B一塊錢(qián)，你打算用它做什么？3、祈使句：表示請(qǐng)求、命令、商量或向別人提出要求。例：A你來(lái)一下？B你應(yīng)該用功讀書(shū)。4、感嘆句：表示用來(lái)抒發(fā)強(qiáng)烈的感

4、情。例：A多么大膽而富有詩(shī)意的想象??！B這里的風(fēng)景真是太美了！5、肯定句:根據(jù)環(huán)境和氛圍的需要，直接表明是非的句子。例：A今天他的心情很好。B下課了，同學(xué)們都朝操場(chǎng)跑去。6、否定句：根據(jù)環(huán)境和氛圍的需要，間接表明是非的句子。例：A今天他的心情不錯(cuò)。B下課了，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不朝操場(chǎng)跑。7、設(shè)問(wèn)句：先提出一個(gè)問(wèn)題，然后緊跟著把自己的看法說(shuō)出來(lái)。例：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群從。8、反問(wèn)句：用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)確定意思的句子。例：萬(wàn)里長(zhǎng)城難道不是勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶嗎？小學(xué)語(yǔ)文常見(jiàn)寫(xiě)作手法1 .舉例子使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀(guān)的說(shuō)明了事物2 .作比較說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事

5、物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。3 .下定義用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。4 .畫(huà)圖表為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。5 .作詮釋從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法6 .打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。7 .摹狀貌為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。（和描寫(xiě)要區(qū)分開(kāi)，兩者雖一樣，不過(guò)是在不同的文體中的。）8.引資料為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。9 .分類(lèi)別將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。10 .列數(shù)