教師課題研究計劃范文

1、教師課題研究計劃范文英語課題組教師研究計劃一、任教學(xué)科：四年級英語二、研究的課題：小學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)之探究三、個人子課題：英語教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究四、研究目的：(1)探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作潛力的途徑和方法。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。(2)在實驗的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。五、課題研究的主要資料：小學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)之探究六、研究措施：1 .轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和

2、他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。2 .加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。3 .聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。4.實事求是，注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。七、工作安排：三月份：(1)學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究資料。(4)制定個人課題研究計劃。四月份：(1

3、)參加開題儀式。(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。(3)在英語課題組內(nèi)聽課。(4)用心參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。五月份：(1)用心參與課題組開展的專題研討課。(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。六月份：(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。(2)透過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。(3)認真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。(4)上一堂課題研討課。個人課題研究計劃“如何提高六年級學(xué)生的計算潛力”課題個人課題研究計劃一、課題的目的好處為了提高

4、六年級學(xué)生的計算潛力，全面提高六年級學(xué)生的綜合素質(zhì)，針對此刻六年級學(xué)生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。學(xué)生計算潛力的提高，對于平時的作業(yè)完成的正確率、對于綜合素質(zhì)測試水平的提高、對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、對于學(xué)生將來適應(yīng)社會的潛力都有著深遠的現(xiàn)實好處。二、研究價值理論價值：透過相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實踐探索，為提高學(xué)生的計算潛力，促進學(xué)生整體成長，并在透過學(xué)生整體成長的有效路徑方面總結(jié)、構(gòu)成初步的研究成果；實踐價值：(1)、透過課題研究，能夠探索有利于全體學(xué)生成長的計算的實踐操作模式，為各年級的教學(xué)發(fā)展帶給借鑒；(2)、透過課題的研究，能夠促進我校各年級數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生計算潛力的意識和潛力，

5、掌握計算的有效方法，構(gòu)成良好的速算、口算、簡算習(xí)慣，促進學(xué)生計算水平的全面提高。三、研究目標(biāo)、資料(一)研究目標(biāo)：1、讓六年級學(xué)生在實踐探索的基礎(chǔ)上理解“如何提高計算潛力”的基本理論，構(gòu)成計算潛力的強烈意識，提高計算的基本潛力，掌握計算的基本方法。2、探索數(shù)學(xué)計算潛力的有效載體，全面提升學(xué)生計算的潛力。3、透過計算潛力培養(yǎng)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)愛好，培養(yǎng)一批計算尖子。4、透過本課題的研究，提高學(xué)生計算的速度和正確率、計算的靈活性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。(二)研究資料：1、調(diào)查六年級學(xué)生計算潛力的現(xiàn)狀，分析影響計算正確率不高的因素；2、探索計算的有效載體，研究具體的資料、策略和形式；3、六年級學(xué)生計算潛

6、力提高與數(shù)學(xué)知識全面提高的典型案例。四、思路、步驟及方法研究期限從20xx年x月一一20xx年x月，為期1年，根據(jù)具體狀況將實驗研究工作分為三個階段：第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx.1020xx.12)(1)確定課題研究資料；(2)查閱文獻資料；(3)實際調(diào)查研究，根據(jù)實際狀況擬出練習(xí)題。第二階段：實施階段(20xx.220xx.5)2.課題研究具體實施階段(1)研究教材，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，研討計算方法多樣化，提高學(xué)生計算潛力的方法。(2)設(shè)計口算題、速算題、簡便計算題、簡單文字題、簡單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識題型，利用每一天數(shù)學(xué)課前五分鐘時間進行練習(xí)。(3)一邊練習(xí)一邊分析學(xué)生在基礎(chǔ)計算練習(xí)中存在的誤

7、區(qū)，尋找對策。同時總結(jié)并積累多種方法提高計算潛力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。(4)練習(xí)題采用課件出示、卡片出示等不同形式，練習(xí)過程中采用開火車、搶答、競賽等多種形式練習(xí)，來提高口算潛力和計算潛力。(5)在本階段中進行計算潛力檢測，全面掌握學(xué)生的計算潛力的提升狀況，完成階段性的課題研究小結(jié)。(5)在本階段后期完成學(xué)生計算潛力的綜合測試，總結(jié)研究效果。第三階段：總結(jié)階段(20xx.6-20xx.7)收集、整理課題研究成果，分析論證后構(gòu)成課題研究結(jié)題報告。四、預(yù)期的研究成果經(jīng)過一年的研究，使六年級學(xué)生在計算潛力方面有一個深刻和系統(tǒng)的認識，養(yǎng)成自覺利用速算、口算、簡算來計算的良好意識，改善學(xué)習(xí)的方法、全面提

8、高學(xué)生的計算潛力。課題研究人：xxx20xx年2月8日教師個人課題研究計劃-關(guān)于加強學(xué)生口算潛力的研究課題的來源：在深入調(diào)查任教班級學(xué)生試卷的過程中發(fā)現(xiàn)，計算題占了85%學(xué)生計算潛力直接影響數(shù)學(xué)成績；因而數(shù)學(xué)計算十分重要。計算速度慢也是一個問題，在口算技巧上需要個性的指導(dǎo)。課題名稱的界定：提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確率和速度，并有必須技巧，能在最短時間，完成最多最快的計算題目。結(jié)合教材資料，進行與教材同步的口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口算速度，口算準(zhǔn)確率。課題研究資料：1、提高計算準(zhǔn)確率。2、提高學(xué)習(xí)興趣及計算主動性。3、提高計算速度。課上對口算訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式，視算、聽算、課前練，課后算，培養(yǎng)學(xué)生對口算的興趣，口算的潛力，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。研究方法及手段：實驗法、討論法、練習(xí)法已有條件和采取的保障措施：教師在實驗過程中認真用心投入，及時分析，寫總結(jié)。具體措施：九月1、制定測評計劃，制作記錄卡；2、摸底