教育最新K12九年級化學(xué)上學(xué)期期末考試試題滬教版5

1、小學(xué)+初中+高中20152016學(xué)年第一學(xué)期期末考試試卷九年級化學(xué)注意事項：1 .本試卷包含選擇題和非選擇題兩部分，滿分100分；考試用時100分鐘。2 .答題前，請考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、班級、準(zhǔn)考號等填涂在答題卷上相應(yīng)的位置。3 .選擇題請用2B鉛筆將對應(yīng)試題的答案符號按要求涂黑，非選擇題請用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卷指定位置作答，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無效。4,可能用到的相對原子質(zhì)量：H1C12N14O16Cl35.5Ca40Fe56Zn65選擇題（共50分）單項選擇題（本題包括25小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個選項符合題意。）1.“低能耗”、“低廢水”、“低廢

2、棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵。下列做法不符合“低碳”要求的是A.雙面使用紙張BC.減少使用一次性筷子D2.下列資源的利用過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是A.葡萄釀酒B.干冰制冷.循環(huán)使用生活用水.冬天將空調(diào)溫度調(diào)到20c以上C.海水曬鹽D.風(fēng)能發(fā)電3.鴇是熔點最高的金屬，廣泛應(yīng)用于拉制燈絲，有“光明使者”的美譽(yù)。冶煉金屬鴇常用到白鴇礦石，其主要成分是鴇酸鈣（CaWO）,鴇酸鈣中鴇（W）的化合價為A.+4B.+5C+6D.+7A.用藥匙取用粉末B.用紙槽取用粉末C.傾倒液體D.取用塊狀固體5.根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識判斷，下列做法不科學(xué)的是A.用鋼絲球洗刷鋁制炊具BC.油鍋著火用鍋蓋蓋滅D6.下列

3、過程中，有一個去污原理與其他三個不A.用洗滌劑洗去餐具上的油脂C.用酒精除去附著在試管內(nèi)壁的碘.用肥皂水區(qū)分硬水和軟水.用過的菜刀先洗凈后擦干同的是B.用汽油除去衣服上的油污D.用熱水洗去附著在燒杯底部的硝酸鉀7 .下列化學(xué)用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是A.OB.CoC.COD.N28 .下列說法正確的是小學(xué)+初中+高中小學(xué)+初中+高中A.均一的、穩(wěn)定的液體都是溶液B.溶液都是無色、澄清、透明的C.蔗糖、面粉都能在水中形成溶液D.可用水區(qū)分NaOHfl體和NHNO固體9 .液化石油氣是一種常用的家庭燃料，泄漏時如果處理不當(dāng)，常常會釀成悲劇。為了安全起見,最好在廚房

4、安裝報警器，如果報警器顯示有液化氣泄漏，應(yīng)立即采取的措施是A.趕緊打開廚房中的電燈，找出漏氣部位B.在廚房內(nèi)及時用手機(jī)撥打119或110C.關(guān)閉氣源閥門，并打開門窗通風(fēng)D.迅速跳窗，逃離現(xiàn)場10 .下列關(guān)于金屬和合金的敘述中錯誤的是A.合金的硬度一般比各成分金屬大B.生鐵可以完全溶解在足量的稀鹽酸中C.金屬與金屬、金屬與非金屬都可能形成合金D.長期使用鐵鍋烹調(diào)可以攝入鐵元素從而預(yù)防缺鐵性貧血11 .以下3個實驗注意事項的目的都是為了防止在試管中加熱銅綠，試管口要略低于試管底部鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中要預(yù)先放入少量水高鎰酸鉀制氧氣實驗完畢，先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱D.反應(yīng)過慢Al2(SO4)

5、3A.水倒流B.容器破裂C.溫度過高12 .右圖是甲、乙兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是A.兩種微粒屬于同種元素B.甲微粒的相對原子質(zhì)量是8C.乙微粒是陽離子D.甲微粒比乙微粒穩(wěn)定13 .下列物質(zhì)中不.能由金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)直接得到的是A.ZnCl2B.MgC2C.Fe2（SO4）3D14 .下面是某同學(xué)對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，其中錯誤的是A.電解水實驗中，與電源正、負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積比為2:1B.把鐵絲放入硫酸銅溶液一段時間后取出，鐵絲表面覆蓋一層紅色物質(zhì)C.加熱碳酸氫錢時，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，同時管壁出現(xiàn)小水珠D.把鋁粉灑到酒精燈火焰上，鋁粉燃燒并發(fā)出耀眼的白光1

6、5 .一種由甲醇為原料的新型手機(jī)電池，其容量為鋰電池的10倍，可連續(xù)使用一個月才充一次電，其電池反應(yīng)原理為：2CHOM3X+4NaOH=2N&CO+6HO,其中X的化學(xué)式為A.QB.H2C.COD.816 .物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)。下列說法錯誤的是小學(xué)+初中+高中小學(xué)+初中+高中A.銅用于制導(dǎo)線，是由于銅有良好的導(dǎo)電性B.金剛石常用于切割玻璃，是由于金剛石的硬度大C.氮氣常用作保護(hù)氣，是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D.鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉），是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定粉D.大理石粉C.鎂70%的N2、20%以17 .下圖所示為實驗室模擬粉塵爆炸試驗。連接好裝置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末

7、，點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，肯定觀察不到爆炸現(xiàn)象的是18 .“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想，其中含有體積分?jǐn)?shù)為上的O2和一定量的CO等。下列說法中正確的是A.“人造空氣”中氮氣的體積分?jǐn)?shù)比空氣中的高B.燃著的蠟燭在“人造空氣”中會熄滅C.“人造空氣”若只含有Q會更有益于人的呼吸D.可用氧氣濃度傳感器來測定“人造空氣”中氧氣的準(zhǔn)確含量19 .在“宏觀一一微觀一一符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是A.反應(yīng)物中包含兩種化合物B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C.該反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成D.參加反應(yīng)的

8、反應(yīng)物與生成物的分子個數(shù)比為8:920 .把盛滿甲、乙、丙三種氣體的試管分別同時倒插入盛有水的燒杯中并輕輕搖動，一段時間后,觀察到如圖所示的現(xiàn)象，下列對甲、乙、丙三種氣體的分析中正確的是A.甲、乙、丙氣體都易溶于水甲氣缽乙氣體再氣體B.乙氣體比甲氣體在水中的溶解度大C.不可以用排水集氣法收集甲氣體D.可以用向下排空氣法收集丙氣體小學(xué)+初中+高中小學(xué)+初中+高中21 .向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別加入足量稀硫酸，下列圖象能正確表示產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量與反.應(yīng)時間之間關(guān)系的是22.下列四組實驗中最難比較不同催化劑加速過氧化氫分解效果的是A.第一組是同時實驗，觀察比較兩個氣球體積的變化情況B.第二組是同時實

9、驗，觀察比較兩試管中氣泡產(chǎn)生的快慢C.第三組是分兩次實驗，觀察帶火星的木條是否能夠復(fù)燃D.第四組是分兩次實驗，比較收集一定體積氧氣所需的時間23 .實驗室用濃鹽酸（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%密度為1.18g-m匚1）配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%勺稀鹽酸，用到的兩種量筒的規(guī)格是A.10mL、50mLB.20mL、50mLC.20mL、100mLD.50mL、100mL24 .實驗室里，用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中可能會生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)。對于該實驗，下列說法中錯誤的是A.實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，說明該反應(yīng)有二氧化碳生成B.當(dāng)紅棕色的氧化鐵粉末變成黑色時，所得固體產(chǎn)

10、物的質(zhì)量可能比反應(yīng)前固體的質(zhì)量大C.實驗結(jié)束后，應(yīng)用磁鐵和稀鹽酸來檢驗固體產(chǎn)物中是否有鐵生成D.為了減少空氣污染，尾氣應(yīng)點燃或收集處理25.一定條件下，在密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示。下列關(guān)于表中未知數(shù)據(jù)的結(jié)論正確的是物質(zhì)MNPQ反應(yīng)前的質(zhì)里/g101000反應(yīng)中的質(zhì)里/g623反應(yīng)后的質(zhì)量/g0A.為7B.為4C.為3.25D,為11.25小學(xué)+初中+高中小學(xué)+初中+高中非選擇題（共50分）26. （11分）在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究，請你參與探究并回答有關(guān)問題：B（1）如圖A、圖B所示，將錐形瓶

11、（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加祛碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。A瓶試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;把A瓶重新放回到天平上，天平（選填“能”或“不能”）保持平衡。把B瓶重新放回到天平上，天平（選填“能”或“不能”）保持平衡，理由是。從原子的角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守“質(zhì)量守恒定律”的原因是。（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加.熱。寫出銅棒反應(yīng)的化學(xué)方程式：。加熱一段時間后，銅棒（選填“能”或“不能”）保持平衡。本實驗現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律（選填“有”或“沒有”）矛盾。27. （7分）為了探究某脫氧劑的成分（由鐵和某種單

12、質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣的含量，某?；瘜W(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實驗：（1）探究脫氧劑成分【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成，這是由于鐵與空氣中的和等物質(zhì)作用生成了鐵銹。【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將鐵分離。取剩余固體在空氣中充分灼燒，收集產(chǎn)生的氣體，并將該氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：。【實驗結(jié)論】該脫氧劑中還含有（填化學(xué)式）。（2）測定空氣中氧氣的含量（如圖1）:小學(xué)+初中+高中小學(xué)+初中+高中卿步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL）,封閉。步驟2:打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離

13、，關(guān)閉彈簧夾。步驟3:不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化?！緮?shù)據(jù)處理】計算得出氧氣約占空氣體積的20%【實驗對比】實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2）,用燃燒紅磷法多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的1/5。寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式：?！就卣寡芯俊坎殚嗁Y料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7犯下時，紅磷不再燃燒，所以用該法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確。與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣的含量除了環(huán)保外，還具有的優(yōu)點是。28. （14分）多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：（1）認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成從宏觀

14、上看，氧氣和二氧化碳都由（選填“元素”、“原子”或“分子”）組成。從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由（選填“元素”、“原子”或“分子”）構(gòu)成。（2）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ao將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如右圖）。說明二氧化碳具有的性質(zhì)由此可推知的滅火原理是。若要使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，最簡單的操作方法是。無防布但工一放（3）認(rèn)識物質(zhì)的制法某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如右圖）。若利用該裝置制小學(xué)+初中+高中小學(xué)+初中+高中氧氣，

15、反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若利用該裝置制二氧化碳，通常不選用大理石和稀硫酸作為反應(yīng)物，理由是。工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生（選填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。（4）辯證地認(rèn)識物質(zhì)量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成（填化學(xué)式）。功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：（舉一例）。29. （9分）二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料。（1）化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的CO,天然氣（CH）充分燃燒的化學(xué)方程式為（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)。二氧化硅（SiO2）能用于制造CO分離膜，CO通過此膜后被

16、氨水吸收（如圖1所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NHHCQ分離膜圖2混合港含氨的氣體：水蘭的酩澤普素乙溶香工素?zé)o水乙酯SiO2中硅元素的化合價為。NHHCO固體中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（計算結(jié)果精確到0.1%）。（3）CO形成的超臨界CO流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（GWQ）（如圖2）。香蘭素的乙醇溶液中的溶劑是。以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有無水乙醇和。完全燃燒19g香蘭素所生成的二氧化碳與完全燃燒g無水乙醇（俗名酒精，GH50H所生成的二氧化碳的質(zhì)量相等。30. （9分）某化學(xué)興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用2g石灰石樣品，把20g稀鹽酸分4次加入樣品中（樣品

17、中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水），每次充分反應(yīng)后都經(jīng)過濾、干燥、稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：實驗次數(shù)1234稀鹽酸的用量5g5g5g5g剩余固體的質(zhì)量1.5g1.0g0.5g0.3g小學(xué)+初中+高中小學(xué)+初中+高中(1)從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實驗中，第次石灰石樣品中的碳酸鈣已完全反應(yīng)。(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A。(3)計算該化學(xué)興趣小組所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(4)第4次實驗結(jié)束后，所得溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(計算結(jié)果精確到0.1%)。小學(xué)+初中+高中小學(xué)+初中+高中201521）16學(xué)年第一學(xué)期期末考試試卷初二化學(xué)參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)2016.1選擇題（共50分

18、）單項選擇題（本題包括25小題，每小題2分，共5。分&每小題只有1個選項符合題意）題號12345678910111213答案DACDAAEDCBBAC題號141516171819202122232425答案AADDDBCBCDBD非選擇題（共50分）說明：1一化學(xué)方程式不配平、化學(xué)式寫錯均不得分，條件漏寫或錯誤加1分，沉淀或氣體符號候用不當(dāng)每處和Q.5分，寫方程式的看空不出現(xiàn)負(fù)分，2,文字?jǐn)⑹鲋灰侠砭鄳?yīng)得分。26,（11分）CI）CuSO442NQH=Cu9H）%3+Na2SO4（2分）能口分）不能口分）稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳逸出C1分）優(yōu)學(xué)反應(yīng)眄過程是反應(yīng)物的原子重新組管轉(zhuǎn)變成生成物的過程C1分）,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變，因此生成物的質(zhì)量也不會改變（1分）（2ZCu+OaA2CU。（2分不能（1分）沒有（1分Z7,門分口）氧氣（和）水（全對得1分，寫