教科版2017秋科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第1課我們的身體教案

1、4健康生活單元集仰備課“健康生活”單元共7課，始于對(duì)自己身體素質(zhì)狀況的檢測(cè)與評(píng)估，終于制訂健康生活計(jì)劃。本單元為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會(huì)，使他們意識(shí)到身體的各種活動(dòng)都需要多個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作，在這個(gè)基礎(chǔ)上再來(lái)建立他們的健康意識(shí)。本單元的內(nèi)容安排如下。第1課“我們的身體”是單元的起始課，讓學(xué)生對(duì)自己的身體健康狀況進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估，并通過研討交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解影響人體健康的因素。為了健康生長(zhǎng)，我們應(yīng)該做哪些努力呢？這節(jié)課結(jié)束之后，教師便了解了學(xué)生對(duì)于生長(zhǎng)發(fā)育的前認(rèn)知，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。第25課”身體的運(yùn)動(dòng)”“心臟和血液”“身體的總指揮”和“身體的聯(lián)絡(luò)員"，從運(yùn)動(dòng)、血液循環(huán)

2、、神經(jīng)傳遞三個(gè)角度介紹我們的身體。通過這4課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身體就像構(gòu)造非常精密的機(jī)器，每一個(gè)部位的工作都需要其他部位協(xié)調(diào)幫助。第6課“學(xué)會(huì)管理和控制自己”，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到不僅要關(guān)注身體健康，也要關(guān)注心理健康以及人與人之間的溝通等社會(huì)適應(yīng)狀況。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)健康會(huì)有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。第7課”制訂健康生活計(jì)劃”，作為本單元的最后一課，發(fā)揮著總結(jié)和提升的作用。學(xué)生在討論中回顧、梳理本單元的相關(guān)知識(shí)，并制訂適合自己的健康生活計(jì)劃，建立愛護(hù)自己的身體的意識(shí)。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，當(dāng)他們能夠有目的地觀察身邊事物的時(shí)候，他們觀察和研究的對(duì)象也會(huì)逐漸增多。此時(shí)的學(xué)生可能并沒有意識(shí)到自己的身

3、體也可以是一個(gè)研究的對(duì)象，而當(dāng)我們引導(dǎo)他們開始關(guān)注身體時(shí)，熟悉的身體活動(dòng)與陌生的身體結(jié)構(gòu)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，非常熟悉的身體一下子變得陌生了，平時(shí)習(xí)以為常的現(xiàn)象變成了問題，此時(shí)他們便能夠自覺地把自身納入研究活動(dòng)中。學(xué)生能夠感受到身體內(nèi)部的各種活動(dòng)和變化，但不能直接觀察到，所以當(dāng)他們通過體驗(yàn)、調(diào)查、建模、觀察等活動(dòng)了解了各器官的結(jié)構(gòu)功能，發(fā)現(xiàn)了各器官、系統(tǒng)在工作中的協(xié)同作用之后，將會(huì)感受到人體的精密、和諧之美。1 .學(xué)生通過查閱資料、體驗(yàn)活動(dòng)、推理、建模等方式學(xué)習(xí)，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)、研討等形式教學(xué)。我們的身體猶如一個(gè)暗箱，我們只能看到箱子外面的實(shí)物，例如跑、跳、呼吸等，但箱子里面是如

4、何運(yùn)作的，學(xué)生無(wú)法感知。所以在教學(xué)中我們應(yīng)該采用引導(dǎo)性語(yǔ)言，將概念實(shí)物化、游戲化，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)展示，資料閱讀等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真切地感受身體各部分的運(yùn)作。2 .著眼于構(gòu)成人體系統(tǒng)、器官的結(jié)構(gòu)和功能，落腳在保護(hù)人體系統(tǒng)、器官的健康。本單元基于現(xiàn)代健康新理念，立足于保護(hù)學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)、血液循環(huán)及神經(jīng)系統(tǒng)，了解相關(guān)器官的結(jié)構(gòu)和功能以及各器官通過協(xié)調(diào)配合來(lái)共同維持人體的正常生命活動(dòng)，理解保護(hù)身體健康的意義，并由身體健康延伸到心理健康。第1課我們的身體（教材P5860）授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí)課題我們的身體1課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1 .知道健康包括身體健康、心理健康等

5、。2 .知道影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)、壓力等，良好的生活習(xí)慣肩益于健康。3 .知道噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對(duì)人體健康有害，良好的生存環(huán)境啟益于健康?？茖W(xué)探究目標(biāo)1 .能運(yùn)用適合的方式搜集自己的身體健康數(shù)據(jù)，形成完整有效的信息。2 .能運(yùn)用分析、比較的方法，依據(jù)自己的健康數(shù)據(jù)及國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂），對(duì)自己的健康狀況做出客觀、準(zhǔn)確的評(píng)估?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1 .能對(duì)自己的身體狀況做出客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，并愿意與人交流。2 .在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意與人溝通，并能綜合考慮小組各成員的意見，最終達(dá)成共識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與劃、境目標(biāo)知道人類活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境，環(huán)境的改變又會(huì)影響人

6、類的健康與生活。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：評(píng)估自己的身體健康狀況和探尋影響健康的相關(guān)因素。難點(diǎn)：總結(jié)出可以使身體變得更加健康的方法。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)查數(shù)據(jù)、五年級(jí)國(guó)家體質(zhì)健康評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：不良環(huán)境對(duì)人類身體健康影響的視頻或圖片、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1 .引入：描述兩位同學(xué)在進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè)時(shí)的表現(xiàn)。（示例：成成同學(xué)一分鐘跳繩和50米跑測(cè)試成績(jī)優(yōu)異，測(cè)試結(jié)束后呼吸略快但能正?；顒?dòng)；路路同學(xué)一分鐘跳繩和50米跑測(cè)試成績(jī)落后，測(cè)試結(jié)束后呼吸急促、腿腳無(wú)為。）2 .提問：兩位同學(xué)運(yùn)動(dòng)后表現(xiàn)差異較大的原因是什么？（預(yù)設(shè)：可能是兩位同學(xué)身體素質(zhì)的差異比較大。）3 .觀察：再播放兩位同學(xué)體質(zhì)監(jiān)測(cè)時(shí)的