藝術(shù)字設(shè)置教學(xué)設(shè)計

1、藝術(shù)字的設(shè)置教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、知識目標：1）熟練掌握插入藝術(shù)字的方法2）熟練的對藝術(shù)字進行修飾，把它設(shè)計成自己喜歡的樣式2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)和實踐操作能力，并且通過作品展示活動提高學(xué)生自我評價和相互評價作品的能力，同時提高學(xué)生的審美能力和語言表達能力。3、情感目標：培養(yǎng)提高學(xué)生信息技術(shù)的素養(yǎng)和小組合作的能力二、教學(xué)重點難點1、教學(xué)重點：在文本中插入藝術(shù)字并修飾藝術(shù)字2、教學(xué)難點：對插入的藝術(shù)字進行個性修飾三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動自主探究合作交流分層教學(xué)四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師設(shè)疑：首先，讓學(xué)生欣賞兩組電子報刊，一組是往屆在電腦制作活動中的獲獎作品，另一組是由普

2、通文字組成的電子報讓同學(xué)們比較他們的優(yōu)缺點？并說明好在哪里？都運用了哪些信息技術(shù)元素？學(xué)生回答：第一組比第二組好，因為它合理的將圖片、文字效果運用到了電子報中，使電子報更加美觀、和諧。它主要運用了圖片、藝術(shù)字、文本框、藝術(shù)邊框等信息技術(shù)元素。教師導(dǎo)入新課：對了，同學(xué)們總結(jié)的非常好，請同學(xué)們再想一想在我們的生活中，在我們身邊都有哪些地方、哪些事物運用了類似的信息技術(shù)元素呢？教師演示實物激起學(xué)生的共鳴：報紙、雜志、宣傳材料以及廣告牌、門頭牌等等，那么這些美好的東西是怎樣制作出來的呢？大家想不想知道啊？這節(jié)課我們就一起來揭開它的神秘面紗，來解決我們心中的疑惑吧。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下，如何讓電子小

3、報變的圖文并茂。板書課題：藝術(shù)字的設(shè)置教師投影學(xué)習(xí)任務(wù)：1、插入藝術(shù)字2、調(diào)整藝術(shù)字的大小3、修飾藝術(shù)字（二）新知園1、插入藝術(shù)字教師布置任務(wù)：請同學(xué)們參照導(dǎo)學(xué)案來完成插入藝術(shù)字和修改藝術(shù)字的學(xué)習(xí)（比一比，看看哪個小組的同學(xué)最新解決問題）學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)，探索解決問題的方法，鼓勵小組協(xié)作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，適時點評方法：單擊“插入”菜單，選擇“圖片”菜單下的“藝術(shù)字”，選擇一種藝術(shù)字“樣式”，然后輸入要“編輯藝術(shù)字”的文字確定即可2、調(diào)整藝術(shù)字的大小方法：單擊藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個控制點，拖動控制點即可調(diào)整藝術(shù)字的大小讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中完成如下作業(yè)作業(yè)：1、將文章第一自然段中的核輻射”三個字

4、設(shè)置為藝術(shù)字樣式第三行第四個2、調(diào)整藝術(shù)字到適當?shù)拇笮『臀恢?、探索其他插入藝術(shù)字的方法（如：利用工具欄插入）4、試著將小欄目中的標題“核能外泄”設(shè)置成自己喜歡的藝術(shù)字形式教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探索過程出現(xiàn)的問題及時的糾正3、修飾藝術(shù)字教師布置任務(wù)：請同學(xué)們參照導(dǎo)學(xué)案來完成插入藝術(shù)字和修改藝術(shù)字的學(xué)習(xí)（比一比，看看哪個小組的同學(xué)最新解決問題）學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)，探索解決問題的方法，鼓勵小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法：插入藝術(shù)字之后會彈出一個“藝術(shù)字”工具欄，通過它可以對藝術(shù)字進行進一步的修飾作業(yè)：1、利用工具欄設(shè)置藝術(shù)字的形狀為倒三角2、設(shè)置藝術(shù)字的格式，改變藝術(shù)字的填充顏色（紅色）和線條顏色（黑色）

5、3、設(shè)置藝術(shù)字的字符間距為稀疏方式4、設(shè)置藝術(shù)字的環(huán)繞方式為四周型5、設(shè)置藝術(shù)字的的對齊方式為右對齊并且豎排藝術(shù)字6、探索其他修飾藝術(shù)字的方法。（右擊藝術(shù)字）（三）自由練習(xí)1、將標題“核輻射的危害到底有多大”設(shè)置為藝術(shù)字庫中的第二行第五個，開形狀為倒山形，填充紅色，線條為黃色圓點2磅，環(huán)繞方式為嵌入型2、在文章的末尾練習(xí)設(shè)置藝術(shù)字“體內(nèi)照射”、“體外照射”設(shè)置為自己喜歡的樣式（四）學(xué)生作品展示與評價讓學(xué)生展示并評價自己的作品中，并進行自我評價和相互評價，在評價的過程中認識自己學(xué)習(xí)中的不足和欠缺之處，同時鍛煉了語言表達能力，提高了學(xué)生的審美能力，進行了思想交流，為每個同學(xué)提供了展示自己的舞臺。教

6、師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生評價過程中的閃光點，給以及時的表揚和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅。（五）教師總結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了藝術(shù)字的制作方法以及根據(jù)具體的需要對它們進行相關(guān)的設(shè)置，從而達到使我們的文字形象生動，充滿了立體的、和諧的因素。通過這節(jié)課老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們信息技術(shù)基礎(chǔ)、操作能力非常強，一節(jié)課下來基本上所有的同學(xué)都能順利完成我們的教學(xué)目標，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能繼續(xù)努力，注意知識的積累和靈活運用，把我們這節(jié)課學(xué)到的知識運用到實際創(chuàng)作中去。（六）布置作業(yè)：請同學(xué)們先欣賞一個短片（關(guān)于近期日本發(fā)生地震的視頻），向?qū)W生傳遞大愛無疆的情感，培養(yǎng)學(xué)生心懷寬廣、感受愛、奉獻愛的博大胸懷。同時讓學(xué)生搜集有關(guān)地震的知識及怎樣防震減災(zāi)進行自救逃生、