蘇教版小學數(shù)學一年級上冊《六認識圖形(一)》公開課教案_0

1、認識圖形（一）教學設(shè)計教學內(nèi)容：教科書第3031頁的內(nèi)容。教學目標：1. 通過搭、分、看、摸，從實物抽象出圖形，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，能識別這些物體。2. 引導(dǎo)學生認識相應(yīng)的圖形與名稱，初步認識這些形體的主要特征。3. 培養(yǎng)與人合作的意識，發(fā)展初步的實踐能力。教學重、難點：1. 初步認識長方體、正方體、圓柱和球的主要特征。2. 分清長、正方體、圓柱和球的主要特征教學具準備：積木教學過程：一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入課件呈現(xiàn)機器人的形象：小朋友，你們好！很高興見到你們，我的樣子很酷吧！這是我聰明的頭，這是我結(jié)實的身子，你們知道這是我的什么嗎？對，這是我的腳，這是我的胳膊。其實，我

2、就是由你們盒子里的各種形狀的物體組成的。你想認識他們嗎？今天，我們就來認識這些物體的形狀。（揭示課題：認識圖形）二、動手探究，體驗領(lǐng)悟活動一：看一看、摸一摸。1. 學生認真觀察桌面上的物體，初步感知物體的外形。2. 學生用手觸摸物體，初步感知物體的特性。3. 學生討論、交流自己的感受，說說物體的形狀分別是怎樣的?；顒佣悍忠环帧⒈纫槐?。導(dǎo)語：剛才小朋友觀察了幾種不同形狀的物體，接下來，小朋友能不能按形狀把它們分分類呢？1. 以小組為單位將物體進行分類。2. 各小組說說自己小組分了幾類，是怎樣分的。3. 全班交流，達成共識。教師引導(dǎo)學生先認識長方體（再提問：你覺得誰和長方體是最好的朋友呢？引出正

3、方體）這樣依次認識正方體、圓柱和球。4. 各小組分別拿出一個長方體、正方體、圓柱和球，先摸一摸，再在桌面上滾一滾，交流自己的感受。活動三：認一認、找一找。導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友看小黑板，老師把這四類物體的形狀畫出來了，你還能認出它們嗎？（課件呈現(xiàn)幾種立體圖形）1. 學生看大屏幕上的圖形，說圖形的名稱。2. 教師指出，像這樣的圖形在我們的生活中到處都有。小朋友仔細看看我們的教室，哪些物體是長方體、正方體、圓柱和球？快找找看。3. 要求學生想一想：在哪些地方也見過這幾種形狀的物體？活動四：搭一搭、數(shù)一數(shù)。導(dǎo)語：小朋友，你們玩過搭積木嗎？現(xiàn)在我們就用剛剛認識的這些物體作積木，搭一件你最喜歡的東西。比一比哪個小組合作得最好，搭得最好！1.明確要求后，學生動手搭積木。搭好后，學生可以離開座位互相參觀學習，并進行評價展示部分優(yōu)秀作品，并指名說說這件作品是用哪些形狀的物體搭成的。2.數(shù)數(shù)自己的作品中，長方體、正方體、圓柱和球各用了幾個，把數(shù)的結(jié)果填在表格里。三、鞏固認識，綜合應(yīng)用1、做“想想做做”第1題。2、做“想想做做”第2題。指導(dǎo)學生逐個統(tǒng)計，填完表格后讓學生說說從表中知道些什么，初步體會分類統(tǒng)計的意義和作用。3、做“想想做做”第3題。先依次說說每個圖形的名稱，再完成相應(yīng)的填空。四、總結(jié)