蘇教版小學(xué)一年級語文第二冊《水滴的旅行》優(yōu)秀教案

1、蘇教版小學(xué)一年級語文第二冊水滴的旅行優(yōu)秀教案蘇教版小學(xué)一年級語文第二冊水滴的旅行優(yōu)秀教案13水滴的旅行教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字，會寫田字格內(nèi)的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識兩個新偏旁。2、有感情的朗讀課文，背誦第二自然段。3、了解小水滴旅行經(jīng)過，感受旅行的快樂，激發(fā)探索大自然的性趣。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字，會寫田字格內(nèi)的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識兩個新偏旁。2、有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：揭題導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文水滴的旅行。板書課題引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道什么？水滴去哪里旅行？它是怎樣旅行的？水滴怎樣旅

2、行的呢？初讀指導(dǎo)自讀課文，標(biāo)出自然段的序號。檢查自讀情況。出示詞語，指名認(rèn)讀。指名讀長句子，注意停頓。指名分自然段讀課文，正音，完成填空。()先總寫水滴是個旅行家。()具體寫水滴去不同的地方旅行。()總結(jié)全文，寫水滴又要開始新的旅行。學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第一自然段，思考：什么樣的人可以成為旅行家？為什么水滴稱自己為旅行家？討論交流：因為水滴到過許多地方。齊讀第一自然段。識記部分生字字形，知道書寫。出示生字，理解字義。指導(dǎo)書寫。學(xué)生描紅。布置作業(yè)。朗讀課文。抄寫生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、背誦第二自然段。2、了解小水滴旅行經(jīng)過，感受旅行的快樂，激發(fā)探索大自然的性趣。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。齊讀課題。

3、出示詞語，學(xué)生朗讀。齊讀第一自然段。精讀課文第二自然段。學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀第二自然段。水滴去過哪些地方？有哪些變化和感受？討論交流。出示插圖，欣賞最高的上方，讀句子：冷風(fēng)把我變成一朵美麗的雪花。讀出自豪的語氣。從課文插圖中感受大海的寬廣，想象水滴跟海豚嬉戲的快樂，練習(xí)朗讀。分組比賽讀三句話。讀了這一段，你發(fā)現(xiàn)了什么？句式相似，每一句都用我去過開頭，第三句比前兩句還多了一個還字。練習(xí)用我去過我去過我還去過的句式說話。(4)小結(jié)：這一段寫了活潑好動的水滴。2、學(xué)習(xí)第三自然段。(1) 學(xué)生自讀課文。思考：昨晚水滴去哪了？又有什么感受?(2) 交流，理解詞語。水洼聚倒映(3) 讀句子：一場雨把我?guī)У揭粋€公園里。(4) 看看天空和云朵的倒影，水滴有什么感受？齊讀第三自然段，都出心中的喜悅之情。(5)小結(jié)：這一段寫了文靜的水滴。三、精讀課文第三、四自然段。1、指名讀。2、出示句子，讀一讀比一比，你更喜歡那個句子？(1)時間一點點過去，氣溫越來越高，我又要變成水氣，開始我新的旅行了(2)時間過去了，氣溫升高了，我又要變成水氣，開始我新的旅行了。4、齊讀第四自然段，讀出水滴對新旅程的向往之情。四、總結(jié)全文，拓展延伸1、齊讀課文。2、小組合作，想象說話：水滴新的旅程會哪，又會有怎樣的