蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《三表內(nèi)乘法(一)：4、練習(xí)五》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案_0

1、教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生進(jìn)一步熟記4以內(nèi)的乘法口訣，能比較熟練地口算4以內(nèi)的數(shù)的乘法算式；初步體會(huì)乘法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)，初步理解乘法實(shí)際問(wèn)題是求“幾個(gè)幾是多少”，能正確列式解決，能觀察具體情境中“幾個(gè)幾”的條件，并提出相應(yīng)的用乘法計(jì)算的問(wèn)題。2 創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用1、2、3、4的乘法口訣解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3 通過(guò)活潑多樣的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感體驗(yàn)。學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生已認(rèn)識(shí)了乘法，初步理解乘法口訣的意義，掌握了乘法口訣的編寫方法，并熟記了2、3、4的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用1、2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：運(yùn)用1、2、3、4

2、的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.完成預(yù)習(xí)作業(yè)：“練習(xí)五”第2題集體校對(duì)，全對(duì)的鼓勵(lì)，錯(cuò)的訂正。2背一背：采取游戲形式，背1、2、3、4的乘法口訣。(1) 小組背男、女生背獨(dú)立背齊背(2) 背完后，交流你是怎樣記住的？3揭示課題，明確目標(biāo)。談話：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)五。練習(xí)14的乘法口訣。二、闖關(guān)游戲，內(nèi)化提升談話：乘坐乘法口訣的小火車，我們一起來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲吧！1第一關(guān)：第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。做完后集體講評(píng)。全班核對(duì)，歸納。提問(wèn)：仔細(xì)觀察每組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？指出：運(yùn)算符號(hào)不同； 運(yùn)算方法不同(上面的用乘法口訣算，下面的用加法算)； 除了2X2=2+2以

3、外，其他三組題上下兩個(gè)算式的得數(shù)都不同。追問(wèn)：為什么第二組得數(shù)相同？其他三組得數(shù)不同？強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真審題，看清運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算方法，算完后要認(rèn)真檢查。2. 第二關(guān)：第4題。談話：你能想出幾道算式就寫幾道，豎著寫。交流：你每題填的什么數(shù)，怎樣想乘數(shù)和得數(shù)的？有不同的填法嗎？提問(wèn)：第一小題可以有幾種填法？怎樣按順序想？第二小題你能有序說(shuō)出算是嗎？第三小題又可以怎樣想呢？讓學(xué)生按順序讀一讀所填算式。小結(jié)：不同的口訣算出的積可能相同。3. 對(duì)口令游戲談話：同學(xué)們很能干，獎(jiǎng)勵(lì)你們做對(duì)口令的游戲。明確游戲規(guī)則，同桌合作進(jìn)行對(duì)口令游戲。4 第三關(guān)：第5題出示第5題圖片，(1) 仔細(xì)觀察，你可以知道哪些

4、數(shù)學(xué)信息？指出：2座吊橋，每座4人；3架飛機(jī)，每架坐3人；3輛碰碰車，每輛2人。(2) 呈現(xiàn)問(wèn)題：坐飛機(jī)的一共有多少人？說(shuō)說(shuō)你是用什么方法算，是怎么樣想的？(3X3=9(人)追問(wèn)：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)求坐飛機(jī)的一共有多少人問(wèn)什么要用乘法計(jì)算？指出：這里一共有多少人，就是要求3個(gè)3人相加是多少，要用乘法。這道題讓我們知道，乘法實(shí)際問(wèn)題都是求幾個(gè)幾相加一共是多少的問(wèn)題。(3) 提問(wèn)：會(huì)解決問(wèn)題的孩子很能干，會(huì)提問(wèn)題的孩子才是聰明的孩子，你還能提出哪些用乘法計(jì)算的問(wèn)題？請(qǐng)把問(wèn)題寫下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生提出3輛碰碰車共坐幾個(gè)小朋友？2架吊橋共有多少人等問(wèn)題。學(xué)生互評(píng)：同桌互相評(píng)價(jià)，你覺(jué)得同桌寫得怎么樣？(問(wèn)題是否完整，語(yǔ)句是否通順，有沒(méi)有寫單位名稱等)比較：這里的三個(gè)乘法實(shí)際問(wèn)題條件是什么，求什么？指出：這里的乘法實(shí)際問(wèn)題，知道的都是有幾個(gè)游樂(lè)器具，每個(gè)上面有幾人，求共多少人，就是求幾個(gè)幾人是多少人。小結(jié)：解決問(wèn)題時(shí)要有條理，有目的地到情境圖里去收集信息。5.第四關(guān)：思考題談話：同學(xué)們解決了這么多實(shí)際問(wèn)題，掌聲送給自己。其實(shí)，這些數(shù)不僅能解決實(shí)際問(wèn)題，還能畫出美麗的圖形呢！請(qǐng)欣賞這些圖形。觀察：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，每幅圖是怎樣排列的，有怎樣的規(guī)律？它和下面的數(shù)和算式有什么關(guān)系？學(xué)生根據(jù)前面三幅圖找出規(guī)律，畫出第四幅圖，并完成下面的填空。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照給出的圖形理解下面的數(shù)和算式所表