英語(yǔ)人教版九年級(jí)全冊(cè)Unit9SectionA(1a-2c)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA（1a-2c）一、教材分析本課時(shí)教學(xué)以音樂(lè)為話題，掌握定語(yǔ)從句的簡(jiǎn)單用法。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用定語(yǔ)從句來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜好。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1 聽(tīng)懂關(guān)于音樂(lè)類型的對(duì)話，判斷對(duì)話者的音樂(lè)喜好。2 感知并歸納定語(yǔ)從句的語(yǔ)法功能和結(jié)構(gòu)。3 談?wù)撟约簩?duì)音樂(lè)的喜好。（二）過(guò)程與方法運(yùn)用聽(tīng)前預(yù)測(cè)、快速記錄等聽(tīng)力策略，獲取有關(guān)音樂(lè)喜好的信息；在情境中感知、理解和操練定語(yǔ)從句，并通過(guò)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)并歸納定語(yǔ)從句關(guān)系代詞的使用規(guī)律；通過(guò)同伴問(wèn)答、小組討論和角色扮演活動(dòng)，綜合運(yùn)用定語(yǔ)從句談?wù)搶?duì)音樂(lè)的喜好。（三）情感態(tài)度價(jià)值

2、觀1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠谩?. 通過(guò)表達(dá)個(gè)人喜好，提高學(xué)生欣賞美的水平。3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：1)prefer,differentkindsofsingalongwith的用法。2)句型：IlikemusicthatIcandanceto.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)系代詞that/who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。四、教學(xué)策略采取任務(wù)式教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生完成聽(tīng)力選擇、判斷對(duì)錯(cuò)和記錄信息等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)信息，感知目標(biāo)語(yǔ)言；采取情景式教學(xué)，通過(guò)pairwork問(wèn)答式交際活

3、動(dòng)，groupdiscussion小組討論合作活動(dòng)和role-play角色扮演活動(dòng)等方式，讓學(xué)生自主操練和綜合運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。五、教學(xué)過(guò)程Step1WarmingupStep2：Lead-in教師調(diào)查學(xué)生知道多少種音樂(lè)類型。T:Doyoulikemusic?S:Yes.T:Howmanykindsofmusicdoyouknow?學(xué)生自由發(fā)言后，教師呈現(xiàn)圖片和有關(guān)音樂(lè)類型的詞組?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)音樂(lè)這一學(xué)生喜愛(ài)并熟悉的話題引出本課主題。通過(guò)提問(wèn)音樂(lè)種類，激活學(xué)生已有知識(shí)，打開思路，為后面描述音樂(lè)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。Step3:Brainstormingandvocabularypresentatio

4、n通過(guò)頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生盡可能多地說(shuō)出描述音樂(lè)的詞匯與表達(dá)。教師再現(xiàn)部分學(xué)生已知的關(guān)于音樂(lè)的英文表達(dá)，并教授新詞匯與表達(dá)danceto,singalongwith,lyrics.確認(rèn)學(xué)生朗讀熟練后，要求學(xué)生用“Ilikemusic,because”.句型描述自己喜愛(ài)何種音樂(lè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】為后面的聽(tīng)力輸入和口頭輸出做好詞匯上的準(zhǔn)備。Step4：KeyStructurePresentationActivity1.教師播放歌曲Do-re-mi，讓學(xué)生聽(tīng)歌猜老師喜歡什么類型的音樂(lè)。Activity2.教師揭曉自己喜歡的音樂(lè)類型并陳述理由。IlikepopmusicbecauseIcansingalong

5、withit.SoIlikemusicthatIcansingalongwith.Ilikequickmusicbecauseithasfunnylyrics.SoIlikemusicthathasfunnylyrics.【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)最近流行的歌曲激發(fā)學(xué)生興趣，并呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言，讓學(xué)生初步感知定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和功能。Step5:ListeningpreparationActivity.學(xué)生觀察P651a中的圖片和對(duì)話，圈出自己同意的觀點(diǎn)或補(bǔ)充新的觀點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生提前熟悉聽(tīng)力材料的情境和內(nèi)容。Step6:PairworkActivity1.教師示范對(duì)話，學(xué)生根據(jù)自身情況說(shuō)出自己喜歡的

6、音樂(lè)類型。T:Whatkindofmusicdoyoulike?S:Ilike/love/prefermusicthat【設(shè)計(jì)意圖】示范對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)語(yǔ)言。|Activity2.學(xué)生根據(jù)以上示范進(jìn)行二人活動(dòng)，互問(wèn)音樂(lè)喜好?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)問(wèn)答式交際活動(dòng)，操練目標(biāo)語(yǔ)言。Step7：Listeningactivity1Activity1.教師播放有關(guān)音樂(lè)愛(ài)好的對(duì)話，學(xué)生完成P651b的練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在情境中感知目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用。Activity2.教師與學(xué)生就聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。T:WhatkindofmusicdoesTonylike?S:Helikesmusicthat【設(shè)計(jì)意

7、圖】核對(duì)練習(xí)答案，并讓學(xué)生完整朗讀目標(biāo)語(yǔ)言。Step8:Listeningpreparation學(xué)生朗讀P662a中的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】熟悉下一個(gè)聽(tīng)力活動(dòng)的內(nèi)容，掃除詞匯障礙。Step9:Listeningactivity2Activity1.教師第一遍播放錄音，學(xué)生完成P662a判斷對(duì)錯(cuò)練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在情境中感知更復(fù)雜的定語(yǔ)從句運(yùn)用。Activity2.教師第二遍播放錄音，學(xué)生完成P662b補(bǔ)全句子練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)記錄聽(tīng)力內(nèi)容，鞏固定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)，并注意關(guān)系代詞的選擇。Step10Drilling教師與學(xué)生互動(dòng)，針對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。T:DoesCarmenlikeDanD

8、ervish?S:Yes,shedoes.Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.T:DoesCarmenlikeTheModern?S:Yes,shedoes.Shelikeselectronicmusicthatisloud.T:DoesXuFeilikeDanDervish?S:No,hedoesn't.Helikesmusicianswhowritetheirownsongs.T:DoesXuFeilikeTheModern?S:No,hedoesn't.Helikesmusicthatisquietandslow.學(xué)

9、生回答熟練后，進(jìn)行同伴合作，互問(wèn)互答。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師示范全班模仿，同伴互問(wèn)互答，個(gè)別展示，引導(dǎo)學(xué)生逐步內(nèi)化目標(biāo)語(yǔ)言。Step11:Groupdiscussion學(xué)生4人一組，討論自己最喜歡的歌曲，可從音樂(lè)和歌手兩方面陳述理由【設(shè)計(jì)意圖】擴(kuò)展詞匯，提供綜合運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的情境。Step12Languagepoints1在復(fù)合句中修飾名詞或代詞的從句叫定語(yǔ)從句e.g.IlikemusicthatIcandanceto.music是先行詞，that是關(guān)系代詞HeisthemanwhoImetyesterday.man是先行詞，who是關(guān)系代詞RULES人(n.)+who/that+從句物(n.)

10、+that/which+從句關(guān)系代詞who;that;的作用：a. 做代詞，代替先行詞b. 在從句中擔(dān)任句子成分：主語(yǔ)或賓語(yǔ)c. 做連詞，把主句和從句連接起來(lái)who/that/which在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)應(yīng)與先行詞保持一致Iprefershoesthatcool.(be)Ilikeapizzathatreallydelicious.(be)Ilovesingerswhobeautiful.(be)Ihaveafriendwhosports.(play)【設(shè)計(jì)意圖】講解目標(biāo)語(yǔ)言，讓學(xué)生掌握目標(biāo)語(yǔ)言。Step13:Sum-up【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生總結(jié)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課目標(biāo)語(yǔ)言的掌

11、握情況。Step14：Homework1. RemembertheIanguagepointsandgrammar.2. Readtheconversationin2c.板書設(shè)計(jì)Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA(1a-2c)IlikemusicthatIcandanceto.IlikemusicthatIcansingalongwith.Ilikemusicthathasgreatlyrics.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.教學(xué)反思：本節(jié)課開始用音樂(lè)導(dǎo)入，很快吸引住了同學(xué)們的注意力，同學(xué)們也很

12、樂(lè)意自發(fā)地來(lái)討論音樂(lè)，并且互相了解對(duì)音樂(lè)的喜好。充滿激情的音樂(lè)營(yíng)造了歡快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生情緒高漲，同時(shí)又陶冶了學(xué)生的情操。讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖片，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了單詞主要的短語(yǔ)句型，并自然而然地讓學(xué)生融于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。聽(tīng)的環(huán)節(jié)是“輸入”的過(guò)程，帶著問(wèn)題聽(tīng)，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中有的放矢，有效捕捉信息，同時(shí)又提醒學(xué)生注意觀察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達(dá)方式，為后面的語(yǔ)言實(shí)踐準(zhǔn)備實(shí)用句型。這種讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)新句型的教學(xué)方法，能有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維積極性，給學(xué)生提供了提高觀察能力，分析能力和歸納總結(jié)能力的發(fā)展平臺(tái)。學(xué)生們以小組討論的方式進(jìn)行觀察，探討，分析，歸納，得出正確結(jié)論。讓所有的學(xué)生都參與討論探究，這既體現(xiàn)了