薛玉霞-三年級(jí)第五課我的老師教學(xué)反思

1、我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教給學(xué)生具體的溝通技巧，教會(huì)學(xué)生善于表達(dá)感情，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理處理師生關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)同學(xué)間、同學(xué)與老師間商討解決問(wèn)題的辦法。教學(xué)難點(diǎn)正確對(duì)待與老師間的矛盾，學(xué)會(huì)與老師溝通的方法和技巧，養(yǎng)成多與老師溝通的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入主題同學(xué)們，和我們每天朝夕相處的，除了我們的同學(xué)還有誰(shuí)？（老師）那在同學(xué)們心目中，老師的形象是怎樣的呢 ？如果用一種植物或動(dòng)物來(lái)比喻我們的老師的話(huà)，你會(huì)選什么？（引發(fā)學(xué)生想象，帶著游戲的心態(tài)，容易反映學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法）二、心理小測(cè)試（一）在學(xué)習(xí)和生活中，我們總會(huì)遇到一些不愉快的事情，尤其是當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾的時(shí)候，再好的心情也會(huì)打亂。那么

2、同學(xué)們，當(dāng)你們被老師批評(píng)時(shí)，自己受到委屈時(shí)，你會(huì)怎么做呢？（二）今天，我們進(jìn)行一次心理小測(cè)試，了解一下自己與老師相處的情況。請(qǐng)大家把符合自己情況的序號(hào)寫(xiě)在紙上。當(dāng)你認(rèn)為老師不公平的時(shí)候，你會(huì)：1.與老師頂撞2.心里生氣3.向老師說(shuō)出自己的想法你某次考試成績(jī)不好，老師責(zé)怪你學(xué)習(xí)退步了，你會(huì)：1.心里煩，勉強(qiáng)聽(tīng)2.開(kāi)玩笑，不在乎3.說(shuō)出自己的想法當(dāng)老師誤解你，你覺(jué)得很委屈的時(shí)候，你會(huì)：1.不服氣，聽(tīng)不進(jìn)老師的教導(dǎo)2.賭氣，不理睬老師，怨恨老師3.找個(gè)機(jī)會(huì)與老師交流，說(shuō)出自己的看法你喜歡籃球，一直夢(mèng)想以后能當(dāng)個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員，但老師考慮你成績(jī)相對(duì)落后，限制了你玩籃球的時(shí)間，你會(huì)：1.不讓我玩籃球，我就不

3、學(xué)習(xí)2.聽(tīng)從老師的話(huà)，開(kāi)始學(xué)習(xí)，但心中很壓抑3.和老師談一談，希望老師適當(dāng)給予自己時(shí)間打籃球現(xiàn)在你把四個(gè)數(shù)字加起來(lái)，看看得數(shù)多少？10分以上的同學(xué)，你與老師的溝通非常好，與老師相處融洽；79分的同學(xué)，你與老師相處還算融洽，但沒(méi)有掌握溝通的技巧；46分的同學(xué)與老師關(guān)系緊張，很少與老師溝通。從測(cè)試中說(shuō)明大家有勇氣真實(shí)反映自己，而且很想通過(guò)這節(jié)課掌握與老師溝通的技巧。不管怎么樣，測(cè)試的結(jié)果只能說(shuō)明一個(gè)過(guò)去的你，不必太在意，只要我們努力就會(huì)有好的結(jié)果。三、知心姐姐信箱老師教育我們真不容易，這我們都明白，可是怎樣做才算對(duì)老師的理解呢？咱們請(qǐng)教下知心姐姐吧!先來(lái)看小明同學(xué)寫(xiě)給知心姐姐的一封信：知心姐姐，你

4、好！前兩天發(fā)生的事情你可能知道吧，因?yàn)槲疑险n調(diào)皮，被老師留到辦公室教育了一節(jié)課。因?yàn)槲易钕矚g的體育課沒(méi)能上，我心里很緊張，就與老師頂撞了起來(lái)，與老師相處也很不愉快?，F(xiàn)在我覺(jué)得，我非常對(duì)不起老師，可我又沒(méi)有勇氣當(dāng)面向老師道歉。唉，我真不知道該怎么做才好，我現(xiàn)在好苦惱，請(qǐng)你幫我出個(gè)主意好嗎？ 小明再來(lái)看看知心姐姐的回信：小明同學(xué)，你好！看到你在這個(gè)問(wèn)題上有了認(rèn)識(shí)，很替你高興。我想，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，道不道歉并不重要，關(guān)鍵是你今后對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我建議你可以給老師寫(xiě)封信，悄悄放在她的辦公桌上，這樣既讓她了解了你的想法，又免去了你當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)的尷尬。祝你成功！知心姐姐知心姐姐真聰明，是個(gè)好主意。這封信怎么寫(xiě)呢？

5、現(xiàn)在就看小明的了。過(guò)了幾天，老師看到了小明的信，很快就原諒了她，猜猜這封信怎么寫(xiě)的呢？如果你是小明，你會(huì)怎樣寫(xiě)？（學(xué)生先分小組進(jìn)行討論，從中受到啟發(fā)，然后教師可指定同學(xué)發(fā)言，最后寫(xiě)下來(lái)）討論與交流：我們?cè)诤屠蠋熛嗵幍臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一起小矛盾、小誤解，想想看這些問(wèn)題是怎樣解決的？如果到現(xiàn)在都還沒(méi)解決，你愿意說(shuō)出來(lái)讓我們一起來(lái)想想辦法嗎？ （建議：以討論交流為主，不要求寫(xiě)，重在引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)老師的理解）四、我想了解老師你想了解班主任老師的哪些想法呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。每一門(mén)任課老師你都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出每位任課老師的姓名，并在下課時(shí)請(qǐng)其中的幾位老師簽名。五、自我評(píng)估請(qǐng)根據(jù)你的情況把最符合的表情涂上顏色。六、

6、教師小結(jié) 同學(xué)們，今天通過(guò)這節(jié)課，我們懂得了要關(guān)心體諒老師，懂得了要以愛(ài)來(lái)回報(bào)老師，說(shuō)得情真意切，老師希望大家以后養(yǎng)成多與老師溝通的習(xí)慣，相信大家會(huì)與老師結(jié)成最好的朋友。板書(shū)溝通技巧：主動(dòng)交流 認(rèn)真傾聽(tīng) 主動(dòng)道歉 善于體諒 控制情緒 承擔(dān)責(zé)任參考資料：讓別人理解你有時(shí)候，我們難免會(huì)遇到別人特別是長(zhǎng)輩要求我們?nèi)ジ梢恍┳约翰辉敢飧傻氖虑椋蛘?自己想干的事卻被他們阻止。這時(shí)，往往會(huì)使自己的情緒受到較大的影響，那么，遇到這種情況，我們一般應(yīng)該怎么辦呢？（一）理解長(zhǎng)輩的苦心一般地說(shuō)，長(zhǎng)輩不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地對(duì)我們的意見(jiàn)或者要求置之不理，或斷然否決。如果他們對(duì)我們的要求、意見(jiàn)不予理睬或加以否決，你們他們一定有

7、自己的理由。譬如，這件事對(duì)你不合適，或者存在危險(xiǎn)，或者條件還不成熟等等。因此，我們一定要冷靜，盡可能地理解長(zhǎng)輩的“苦心”。（二）據(jù)理力爭(zhēng)也許，有時(shí)候陣的是長(zhǎng)輩錯(cuò)了。譬如，長(zhǎng)輩讓你停下自己的學(xué)習(xí)去幫他們招呼牌友之類(lèi)的事。這時(shí)，你應(yīng)該把自己關(guān)于這件事的真實(shí)態(tài)度、看法，勇敢、明白地告訴長(zhǎng)輩，使長(zhǎng)輩理解你的要求，爭(zhēng)取他們的同意、支持，而不宜把自己的意見(jiàn)、看法憋在心里，生悶氣。（三）請(qǐng)求別人幫忙如果你的無(wú)法理解長(zhǎng)輩的“苦心”，也沒(méi)法說(shuō)服他們支持你，這時(shí)，你可以把事情的經(jīng)過(guò)和你的真實(shí)看法、態(tài)度告訴其他人，最好也時(shí)你的長(zhǎng)輩，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)這件事情的看法，請(qǐng)求他們給予你幫助。如果你求助的長(zhǎng)輩仍然不同意或不贊成你的意見(jiàn)或要求，那么你就該冷靜地反思自己。也許，真的時(shí)你錯(cuò)了。教學(xué)反思 三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)自己的老師是充滿(mǎn)崇敬的，因此，本課的教學(xué)應(yīng)該放在教給學(xué)生與老師溝通的技巧上，可