薛玉霞-三年級第五課我的老師教學反思

1、我的老師教學設(shè)計及反思教學目標通過教給學生具體的溝通技巧，教會學生善于表達感情，使學生學會合理處理師生關(guān)系。教學重點同學間、同學與老師間商討解決問題的辦法。教學難點正確對待與老師間的矛盾，學會與老師溝通的方法和技巧，養(yǎng)成多與老師溝通的習慣。教學過程一、導入主題同學們，和我們每天朝夕相處的，除了我們的同學還有誰？（老師）那在同學們心目中，老師的形象是怎樣的呢 ？如果用一種植物或動物來比喻我們的老師的話，你會選什么？（引發(fā)學生想象，帶著游戲的心態(tài)，容易反映學生內(nèi)心的真實想法）二、心理小測試（一）在學習和生活中，我們總會遇到一些不愉快的事情，尤其是當我們與老師發(fā)生矛盾的時候，再好的心情也會打亂。那么

2、同學們，當你們被老師批評時，自己受到委屈時，你會怎么做呢？（二）今天，我們進行一次心理小測試，了解一下自己與老師相處的情況。請大家把符合自己情況的序號寫在紙上。當你認為老師不公平的時候，你會：1.與老師頂撞2.心里生氣3.向老師說出自己的想法你某次考試成績不好，老師責怪你學習退步了，你會：1.心里煩，勉強聽2.開玩笑，不在乎3.說出自己的想法當老師誤解你，你覺得很委屈的時候，你會：1.不服氣，聽不進老師的教導2.賭氣，不理睬老師，怨恨老師3.找個機會與老師交流，說出自己的看法你喜歡籃球，一直夢想以后能當個籃球運動員，但老師考慮你成績相對落后，限制了你玩籃球的時間，你會：1.不讓我玩籃球，我就不

3、學習2.聽從老師的話，開始學習，但心中很壓抑3.和老師談一談，希望老師適當給予自己時間打籃球現(xiàn)在你把四個數(shù)字加起來，看看得數(shù)多少？10分以上的同學，你與老師的溝通非常好，與老師相處融洽；79分的同學，你與老師相處還算融洽，但沒有掌握溝通的技巧；46分的同學與老師關(guān)系緊張，很少與老師溝通。從測試中說明大家有勇氣真實反映自己，而且很想通過這節(jié)課掌握與老師溝通的技巧。不管怎么樣，測試的結(jié)果只能說明一個過去的你，不必太在意，只要我們努力就會有好的結(jié)果。三、知心姐姐信箱老師教育我們真不容易，這我們都明白，可是怎樣做才算對老師的理解呢？咱們請教下知心姐姐吧!先來看小明同學寫給知心姐姐的一封信：知心姐姐，你

4、好！前兩天發(fā)生的事情你可能知道吧，因為我上課調(diào)皮，被老師留到辦公室教育了一節(jié)課。因為我最喜歡的體育課沒能上，我心里很緊張，就與老師頂撞了起來，與老師相處也很不愉快?，F(xiàn)在我覺得，我非常對不起老師，可我又沒有勇氣當面向老師道歉。唉，我真不知道該怎么做才好，我現(xiàn)在好苦惱，請你幫我出個主意好嗎？ 小明再來看看知心姐姐的回信：小明同學，你好！看到你在這個問題上有了認識，很替你高興。我想，對于老師來說，道不道歉并不重要，關(guān)鍵是你今后對學習的態(tài)度。我建議你可以給老師寫封信，悄悄放在她的辦公桌上，這樣既讓她了解了你的想法，又免去了你當面認錯的尷尬。祝你成功！知心姐姐知心姐姐真聰明，是個好主意。這封信怎么寫呢？

5、現(xiàn)在就看小明的了。過了幾天，老師看到了小明的信，很快就原諒了她，猜猜這封信怎么寫的呢？如果你是小明，你會怎樣寫？（學生先分小組進行討論，從中受到啟發(fā)，然后教師可指定同學發(fā)言，最后寫下來）討論與交流：我們在和老師相處的時候，經(jīng)常會發(fā)生一起小矛盾、小誤解，想想看這些問題是怎樣解決的？如果到現(xiàn)在都還沒解決，你愿意說出來讓我們一起來想想辦法嗎？ （建議：以討論交流為主，不要求寫，重在引導學生加深對老師的理解）四、我想了解老師你想了解班主任老師的哪些想法呢？請寫下來。每一門任課老師你都認識嗎？請寫出每位任課老師的姓名，并在下課時請其中的幾位老師簽名。五、自我評估請根據(jù)你的情況把最符合的表情涂上顏色。六、

6、教師小結(jié) 同學們，今天通過這節(jié)課，我們懂得了要關(guān)心體諒老師，懂得了要以愛來回報老師，說得情真意切，老師希望大家以后養(yǎng)成多與老師溝通的習慣，相信大家會與老師結(jié)成最好的朋友。板書溝通技巧：主動交流 認真傾聽 主動道歉 善于體諒 控制情緒 承擔責任參考資料：讓別人理解你有時候，我們難免會遇到別人特別是長輩要求我們?nèi)ジ梢恍┳约翰辉敢飧傻氖虑?，或?自己想干的事卻被他們阻止。這時，往往會使自己的情緒受到較大的影響，那么，遇到這種情況，我們一般應該怎么辦呢？（一）理解長輩的苦心一般地說，長輩不會無緣無故地對我們的意見或者要求置之不理，或斷然否決。如果他們對我們的要求、意見不予理睬或加以否決，你們他們一定有

7、自己的理由。譬如，這件事對你不合適，或者存在危險，或者條件還不成熟等等。因此，我們一定要冷靜，盡可能地理解長輩的“苦心”。（二）據(jù)理力爭也許，有時候陣的是長輩錯了。譬如，長輩讓你停下自己的學習去幫他們招呼牌友之類的事。這時，你應該把自己關(guān)于這件事的真實態(tài)度、看法，勇敢、明白地告訴長輩，使長輩理解你的要求，爭取他們的同意、支持，而不宜把自己的意見、看法憋在心里，生悶氣。（三）請求別人幫忙如果你的無法理解長輩的“苦心”，也沒法說服他們支持你，這時，你可以把事情的經(jīng)過和你的真實看法、態(tài)度告訴其他人，最好也時你的長輩，聽聽他們對這件事情的看法，請求他們給予你幫助。如果你求助的長輩仍然不同意或不贊成你的意見或要求，那么你就該冷靜地反思自己。也許，真的時你錯了。教學反思 三年級的學生，對自己的老師是充滿崇敬的，因此，本課的教學應該放在教給學生與老師溝通的技巧上，可